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（精）老師的作文600字
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的老師的作文600字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的作文600字 篇1
那年暑假，我去建華外語(yǔ)學(xué)校報(bào)了外教班，教我的是蘇珊老師，她有一頭金色的波浪發(fā)，密密的眼簾下面就是如藍(lán)寶石般的大眼睛，長(zhǎng)得十分漂亮。
蘇珊老師的教育方法和中國(guó)老師截然不同，她先給我們講一下本課的內(nèi)容，然后用做游戲的方式讓我們熟悉單詞、句子，師生互動(dòng)，課堂氣氛十分活躍。
有一次，我因堵車遲到了大半節(jié)課，課堂的新知識(shí)早講完了，我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一翻書包，竟又帶錯(cuò)了書，我更著急了。蘇珊老師走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我的狼狽樣，便用不流利的中文問(wèn)我：“Jane，你在找什么？”我不好意思地說(shuō)：“嗯——書帶錯(cuò)了�！薄癰ook？”蘇珊老師揚(yáng)了揚(yáng)手中的書，我點(diǎn)點(diǎn)頭。于是蘇珊老師把她的書遞給了我，又在下課后幫我補(bǔ)上了新學(xué)的知識(shí)，把我送到了樓下。
在外教班，我自然也有自己的`好朋友。石秋就是其中的一個(gè)，她和我總坐在一起，幾乎形影不離。但有一天我發(fā)現(xiàn)她哭的昏天暗地，問(wèn)她怎么了，她也不說(shuō)，安慰她，她哭得更兇。大家都很著急，聽(tīng)另一個(gè)同學(xué)說(shuō)，是因?yàn)閯⒓t踩斷了她的筆，石秋也沒(méi)計(jì)較，但接著劉紅又碰掉了她的鉛筆盒，鉛筆盒摔壞了，盡管劉紅說(shuō)她不是故意的，但石秋堅(jiān)決不相信。
最后，大家沒(méi)辦法，只好把她倆帶到蘇珊老師那里，老師關(guān)上門后幾分鐘，她們兩竟然手拉手走出來(lái)了，石秋的臉上還有笑意，我們立刻進(jìn)屋詢問(wèn)老師用了什么靈丹妙藥，蘇珊老師只是笑笑，不告訴我們。這樣，一場(chǎng)同學(xué)矛盾就被蘇珊老師神奇地化解了。
會(huì)讓同學(xué)們好好學(xué)習(xí)、交往、玩樂(lè)的老師才是學(xué)生們喜歡的好老師，也是最美的老師，蘇珊老師就是其中的一位。于怡禛
老師的作文600字 篇2
小草，把春天的門打開(kāi)；鮮花，把夏天的門打開(kāi)；碩果，把秋天的門打開(kāi)；寒雪，把冬天的門打開(kāi)；老師，把智慧的門打開(kāi)。而我的班主任周老師用她的新觀念新思路把我們的心靈打開(kāi)。
記得去年四年級(jí)剛開(kāi)學(xué)，來(lái)了位新班主任-周老師的時(shí)候，周老師就讓我們自己安排座位。我剛開(kāi)始不太理解，因?yàn)槿绻@樣隨我們的話，很可能讓我出現(xiàn)懶散的現(xiàn)象。不過(guò)，在之后的課程上，我的看法被我自己否決了。
第一周開(kāi)始，周老師就別出心裁讓我自己找同桌，這可把我們樂(lè)壞了，按以往是想都不敢想的事，同學(xué)們個(gè)個(gè)一下都神采飛揚(yáng)起來(lái)，這以后課堂上只要老師提出問(wèn)題，就有一大片的同學(xué)們舉起手來(lái)回答，反而弄得老師有點(diǎn)不適應(yīng)。遇到難的'問(wèn)題，同學(xué)們立刻會(huì)運(yùn)用座位的便捷，馬上展開(kāi)討論，連以前從不舉手的同學(xué)也舉起手了。這可得歸功于周老師啊！對(duì)于這位新老師的管理方法，讓我真是刮目相看。
時(shí)間一天一天的過(guò)去，我們同學(xué)之間的生活也更加融洽，以前那幾位班里的小霸王也沒(méi)了往日的威風(fēng)了，班里同學(xué)之間也友愛(ài)了起來(lái)，如果同學(xué)之間發(fā)生吵架和打架的事，周老師還會(huì)讓他們背《弟子規(guī)》讓他們懂得友愛(ài)和謙讓，現(xiàn)在同學(xué)之間能和睦相處。你每天給我們批改大量的作業(yè)，每天都很晚下班，你對(duì)我們?nèi)蝿谌卧埂?/p>
通過(guò)這些事后，我更加尊敬你了，你不僅寫出一手好字，你還是處理同學(xué)們之間問(wèn)題的老手。也經(jīng)過(guò)這些事，我對(duì)你是徹底的服了，也徹底的開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講你的每一個(gè)命令，認(rèn)真完成你布置給我的任務(wù)。
周老師，您就像春蠶一樣一生從沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的周老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。老師，快推開(kāi)窗子看吧！這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
深夜群星在閃爍……”一曲悠揚(yáng)的歌唱出我們對(duì)老師的愛(ài)。在屬于老師的節(jié)日到來(lái)之時(shí)，我用這篇文章表達(dá)我對(duì)老師的崇敬。感謝周老師和每一位老師的教誨之恩。
老師的作文600字 篇3
敬愛(ài)的康老師：
您好！
今天，我能以一手漂亮的字給您寫信，全得力于您的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，我從內(nèi)心感謝您！
您是我的啟蒙老師，您也是教過(guò)我的時(shí)間最長(zhǎng)的一位老師。記得，一年級(jí)的時(shí)候，您來(lái)到我們學(xué)校，擔(dān)任了我們的班主任。當(dāng)您第一次批到我的功課，看到我那亂糟糟的字時(shí)，您親切地對(duì)我說(shuō)：“字是人的第二張面孔，一定要把門面裝飾好�！蹦绬幔窟@句話我一直都記在心里。
說(shuō)來(lái)慚愧，我在家里寫功課時(shí)，媽媽也總是說(shuō)我寫的`字很亂，她總是說(shuō)我的字：“冬瓜長(zhǎng)在甏里了”。我的鋼筆字寫得也很難看，功課總是得“良”。而我也一直認(rèn)為：題目做對(duì)就可以了啊，我的字就已經(jīng)長(zhǎng)成這樣了。
在三年級(jí)的時(shí)候，您有一次宣布，以后的功課要論字給等級(jí)了。這使我的心里不免有一點(diǎn)驚慌——以后我的功課就只能和及格交上朋友了！那一天，語(yǔ)文抄寫本發(fā)下來(lái)，我的寫字功課突然得了個(gè)“優(yōu)”！您笑容滿面地走進(jìn)教室，讓昨天抄寫功課得“優(yōu)”的人站起來(lái)。我知道自己的“優(yōu)”是老師鼓勵(lì)我才打的，我有點(diǎn)不好意思地戰(zhàn)了起來(lái)。沒(méi)想到您馬上翻開(kāi)我的功課，將前后一對(duì)比，問(wèn)：“你們那個(gè)同學(xué)的字有這樣大的進(jìn)步？”說(shuō)著掏出一支鋼筆，對(duì)我說(shuō)：“這是老師獎(jiǎng)給你的，希望你再接再勵(lì)！”
我收下了這支筆，領(lǐng)悟了其中的道理：您是借我的點(diǎn)滴進(jìn)步，激勵(lì)我進(jìn)一步寫好字啊！我感謝您！
從此以后，我開(kāi)始更加認(rèn)真地對(duì)待寫鋼筆字了，只要一拿起這支鋼筆寫字，眼睛就會(huì)浮現(xiàn)出您那充滿鼓勵(lì)的笑臉，我就會(huì)認(rèn)真地一筆一畫寫好每一個(gè)字。
俗話說(shuō)：“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)�！彪m然，現(xiàn)在我已經(jīng)上初中了，但是我還是要再一次向您說(shuō)一聲謝謝。在我的心中，您永遠(yuǎn)是我最好的老師！我愛(ài)您！
祝：老師永遠(yuǎn)快樂(lè)！
此致
敬禮
永遠(yuǎn)愛(ài)您的學(xué)生：XX
老師的作文600字 篇4
如果我的青春是海邊金黃的沙灘，那么老師無(wú)私的教誨就如同一枚枚美麗的貝殼，如果我的青春是黑夜深遠(yuǎn)的天空，
那么老師無(wú)私的教誨就如同一顆顆明星。一位位老師，點(diǎn)綴了我的青春沙灘，照亮了我的青春夜空。我和老師的`故事，就發(fā)生在這里。
那是一節(jié)語(yǔ)文課，班主任段芳老師一如既往地踏上了講臺(tái)，為我們講課文。我突然間發(fā)現(xiàn)，老師使用了擴(kuò)音器，可是聲音還是那么小，并且還有些沙啞。老師若無(wú)其事地講著課，課我的心卻像是波濤翻滾的大海，再也平靜不下來(lái)。我多想撫平老師的創(chuàng)傷，卻又心有余而力不足。這時(shí)，我想到了一個(gè)關(guān)心老師的好方法——寫紙條。
正當(dāng)我準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)我的想法時(shí)，又忽然覺(jué)得不太妥當(dāng)。老師會(huì)不會(huì)并沒(méi)有事，認(rèn)為我自作多情；同學(xué)們知道后會(huì)不會(huì)諷刺我想討好老師……我原本堅(jiān)定的心動(dòng)搖了。
正在我猶豫時(shí)，我又突然看見(jiàn)，段老師的脖子上圍了一圈保護(hù)喉嚨的紗巾，這更加證實(shí)了我的想法。這時(shí)，段老師劇烈地咳嗽起來(lái)，那轉(zhuǎn)瞬即逝的咳嗽聲，攪動(dòng)了我原本就不平靜的心靈。
下課鈴一響，我就立刻找到了便利貼，工工整整地寫下一行字：“段老師，您嗓子不舒服，要記得多休息�！闭孟乱还�(jié)課還是語(yǔ)文，我把便利貼貼在講臺(tái)上，希望段老師會(huì)看見(jiàn)它。
上課鈴響了，段老師走進(jìn)了教室，把書往講臺(tái)上一放，就開(kāi)始講課，卻沒(méi)有看到那張紙條。我的心頓時(shí)跌進(jìn)了谷底�！叭绻蠋熞恢睕](méi)看見(jiàn)那張紙條，下課后我就把紙條拿回來(lái)吧�！蔽野迪搿�
老師在講完課本后，終于看見(jiàn)了那張紙條。老師小心翼翼地撕下紙條，夾入了書中。我看見(jiàn)段老師的嘴角微微上揚(yáng)，臉上綻放出了一個(gè)不輕易察覺(jué)的笑容。我也笑了，這是從內(nèi)心深處散發(fā)出的笑容。
永生難忘，我給段老師的那張紙條，永生難忘，我和段老師一起走過(guò)的時(shí)光，永生難忘，我和段芳老師的故事。
老師的作文600字 篇5
在那雙目光中，曾透露悲傷、快樂(lè)、嚴(yán)厲，也透露出鼓勵(lì)、欣慰、表?yè)P(yáng)等情感。
那目光，炯炯有神，雙眸澄澈，眼睛旁皺紋細(xì)密，顯得她看上去比較老，但是她并沒(méi)有在意這一點(diǎn)，仍舊如平常一樣面帶微笑。每天，她很早到學(xué)校，去印刷店里拿練習(xí)卷，去打字店拿U盤……我只要比平常早半小時(shí)出門，就能看見(jiàn)她忙碌的身影。每次看到我的時(shí)候，她微微瞇著雙眼，目光溫柔，嘴角淡淡一笑，我感到她目光中可能透露出的不再是快樂(lè)，而是疲憊。而一到教室里不僅僅要講課，分析練習(xí)卷，還要批評(píng)那些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，我心想：為什么她不累呢？而她通過(guò)目光告訴我：我不累。
那目光，外表看起來(lái)與別人沒(méi)有什么不一樣，而在我眼里，那目光透出智慧，還有對(duì)我們的鼓勵(lì)。
在校園生活中，那目光幫助了我。有一次，她突然決定讓我去參加好家風(fēng)演講比賽。我對(duì)她說(shuō)：“老師，您去找周康鑫、周力強(qiáng)他們學(xué)過(guò)朗誦的同學(xué)去比嘛！我朗誦又不是太好，還是找他們吧！”“子涵你不是學(xué)過(guò)朗誦嗎？得不得大獎(jiǎng)沒(méi)關(guān)系，你只當(dāng)是一次歷練就行了，不用太緊張的！”于是，我答應(yīng)了，但不是很有把握。我就在家里對(duì)著鏡子練習(xí)著。那一天比賽時(shí)，我非常緊張。老師就坐在我正對(duì)面，那目光，充滿鼓勵(lì)，似乎在說(shuō)：“加油，不要緊張�！蔽疑詈魞上拢X(jué)得好多了。講完后我覺(jué)得輕松了許多。老師對(duì)我說(shuō)：“子涵，我就知道你一定可以的.！”
“老師，我要感謝你的目光，給予我鼓勵(lì)�！�
那目光，充滿溫暖，讓我克服因難。那目光，會(huì)在我煩惱時(shí)給予快樂(lè)，自暴自棄時(shí)給予鼓勵(lì)。我感謝老師的目光。
老師的作文600字 篇6
什么？老師也有武器？千真萬(wàn)確，現(xiàn)在讓我們欣賞2班三大老師武器。
NO．3陳Red――針
沒(méi)有毒的針對(duì)人造不成致命傷害，但沒(méi)有一個(gè)武林高手會(huì)傻到一次只發(fā)一枚針，全校骨灰級(jí)用針大師陳Red更是將其運(yùn)用到了極致。她的絕學(xué)陳式暴雨犁花針獨(dú)步全校，最高的發(fā)針記錄曾讓我們班某同學(xué)在一個(gè)星期內(nèi)將一篇300多字的課文抄了50遍，幸得我等用復(fù)寫紙見(jiàn)招拆招，那同學(xué)才保住性命。因此英語(yǔ)這科想要安安全全每一天，就必須勤加修煉，本人英語(yǔ)雖有較深功力，但也有數(shù)次倒在此招之下，悲乎？
NO．2蘇姐――鏢
做為暗器之首，鏢以其快，狠，準(zhǔn)而聞名。用鏢不在于功力是否夠高，而在于是否夠暗。本校飛星流上忍蘇姐教學(xué)有17個(gè)年頭，功力更是到達(dá)爐火純青的地步了，而且已到達(dá)人鏢合一之境，從口里說(shuō)出的話就一枚鏢！她欲發(fā)鏢的跡象為：講到某一問(wèn)題時(shí)，先停留一會(huì)兒，時(shí)間為1秒到7秒不等，眼睛絕對(duì)不動(dòng)，口中突然蹦出一位同學(xué)的名字，而且聲音不會(huì)太大。因此在語(yǔ)文課上需高度集中精神，否則時(shí)時(shí)刻刻會(huì)中鏢啊~
NO．3周老師――念
當(dāng)年馬謖曾對(duì)諸葛亮說(shuō)：攻心為上。一個(gè)絕對(duì)一流的高手在擊垮對(duì)手時(shí)往往用不著武器，因?yàn)樗麄冇媚�，他們善于攻擊人最脆弱的一面：精神。外�?hào)愛(ài)因斯坦的繼承人的周老師，是個(gè)真正的'高手。由愛(ài)因斯坦的相對(duì)論得知，當(dāng)速度極快甚至與光速相同時(shí)，時(shí)間就會(huì)慢下來(lái)。而周老師反其意用之，用極細(xì)致的講課風(fēng)格讓你體驗(yàn)近乎于停止的速度，用實(shí)際向你詮釋度秒如年的含義。其中最經(jīng)典的一次為200X年X月X日的下午的第七節(jié)自習(xí)課，周老師走進(jìn)教室，教具一放，說(shuō)：我只講十分鐘。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，終于等到下課，然周老師看看鐘說(shuō)：怎么那么快？明天接著講吧。據(jù)說(shuō)當(dāng)時(shí)教室里有一只蟑螂因精神分裂而氣絕身亡，享年2歲零109天。唯一的破解方法就是全身心地投入老師的講課中，呵呵。
總的來(lái)說(shuō)上課時(shí)要用心聽(tīng)，集中精神，下課后要懂得復(fù)習(xí)，這樣才會(huì)有好成績(jī)。
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