啟示作文600字3篇(優(yōu)選)

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的啟示作文600字3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

啟示作文600字 篇1

　　房間里，我有氣無(wú)力地趴在桌子上，看著面前的這些考卷，那鮮紅的分?jǐn)?shù)格外刺眼。腦中嗡嗡作響，只聽(tīng)見(jiàn)考卷用沉重的聲音對(duì)我宣判道：“放棄吧，你考不好�！�

　　是的，已經(jīng)兩次了。連續(xù)兩次的考試，我都下滑得厲害。一想到這些，心口就像有什么堵著一樣，喘不過(guò)氣來(lái)。我索性抓起考卷扔到一旁，看向窗外，試圖讓自己平靜些。

　　突然，一抹亮色映入我眼簾，那新生的綠附在光禿禿的枝干上，昭示了生命的存在。我有些難以置信，于是快步跑出門(mén)外，來(lái)到那棵樟樹(shù)前，甚至還用手觸上那幾片葉子以證實(shí)它們是真的'存在嫩葉軟軟地挨在一起，光滑且漂亮。

　　我本以為這棵樹(shù)已經(jīng)死了。四年前的大雪，使它柔弱的軀干不堪重負(fù)，最終是垮了。別人都說(shuō)，救不活了�？晌业募胰诉�是固執(zhí)地把它留到了現(xiàn)在，像是知道它有朝一日會(huì)“復(fù)活”似的。真的，它也不負(fù)眾望，時(shí)隔四年，居然長(zhǎng)出了葉子！

　　我不禁為它動(dòng)容，敬佩之情由心底油然而生。這四年，它到底是如何度過(guò)的？它經(jīng)歷了如此重創(chuàng)，需要有怎樣頑強(qiáng)的意志才能完全愈合？春夏秋冬，寒來(lái)暑往，它不屈的心在看似死氣沉沉的軀干下萌動(dòng)著，默默地積蓄力量，為的就是有一天它能夠再煥生機(jī)，用自己嫩綠的葉向大家宣告自己的成功。它終于做到了。

　　在樹(shù)旁，我端詳著這幾片倔強(qiáng)的葉子，沉思良久。是啊，一點(diǎn)打擊算什么？只要永不言敗、努力拼搏，何愁沒(méi)有成績(jī)？

　　一個(gè)月后，我的成績(jī)重回正軌。在窗前，我看著那棵樹(shù)。它的枝干上已掛滿了葉，陽(yáng)光下，閃著生命的光澤。

啟示作文600字 篇2

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”每當(dāng)想起這句詩(shī)，我就會(huì)想到那“凌寒獨(dú)自開(kāi)”的梅花。

　　梅花最可貴的地方，在于這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。別的`花，都是春天到了才開(kāi)花，梅花卻不同，越是寒冷，越是雪壓，花開(kāi)得越秀氣。我們中華千年來(lái)，出了許多有氣概的人物，他們不管經(jīng)歷了多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。這就是梅花給我的啟示。

　　梅花帶給我的啟示實(shí)在是太多太多了。它品格高尚，不低頭折節(jié)；它不怕天寒地凍，不畏冰雪，不懼霜刀風(fēng)險(xiǎn)；它不屈不撓，昂首怒放，獨(dú)具風(fēng)采。每當(dāng)我想到梅花，我似乎就能看到那些堅(jiān)強(qiáng)不屈的人！不管多大的風(fēng)雪，梅花都不怕，我要學(xué)習(xí)在寒風(fēng)中盛開(kāi)的梅花，經(jīng)得起風(fēng)吹和雪打。

　　記得有一次，一座房子被火燒了，主人家的門(mén)口堆著一大群人，可是，就是沒(méi)有一個(gè)人進(jìn)去幫忙，我爸爸就是耐不住了，奮不顧身的沖進(jìn)去，幫助那家人救火。這時(shí)候，來(lái)了一個(gè)人，和我爸爸一起進(jìn)去救火。他還幫忙找到了一口井，才能將這場(chǎng)大火撲滅。后來(lái)，主人了解到的原因，原來(lái)是一位老人把飯放在鍋里熱，就出去了，過(guò)了一會(huì)兒，火星從火爐里蹦了出來(lái)，正好掉在了火柴上，才引起這場(chǎng)大火的。那時(shí)候，我真的非常佩服爸爸，因?yàn)�，在那么危險(xiǎn)的境遇里，爸爸也挺身而出，這種精神真得非常值得大家贊揚(yáng)��！

　　�。∥乙�向梅花學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它在堅(jiān)強(qiáng)不崛的傲然挺立，這種令人贊嘆的精神值得沒(méi)一個(gè)人學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)梅花，我要成為一個(gè)不畏權(quán)貴，不被名利、金錢(qián)、權(quán)利所控制的人！

啟示作文600字 篇3

　　記得在五年級(jí)的時(shí)候,林老師布置過(guò)一篇捏冰的作文，它給了我不小的啟示。

　　那天，我從冰箱的冷藏柜里取出了一塊冰，我仔細(xì)地觀察著它。發(fā)現(xiàn)它晶瑩剔透，身體呈白色，上面凹凸不平，下面卻很平滑，剛?cè)〕鲆粫?huì)兒，只見(jiàn)它的表面不斷地往上冒著白煙，在燈光下一閃一閃地，十分好看，簡(jiǎn)直象一塊白玉，讓我愛(ài)不釋手。 我把它放在手心里，緊緊地握著，剛剛碰到手掌，一股冷流就迅速地傳遍了我的手，我感到極為不適應(yīng)這種溫度。過(guò)了五分鐘，手就像被千百根針扎那樣，鉆心似的痛。隨著溫度的不斷升高，冰的體積在縮小，融化的水從手上流下來(lái)，落在地面上發(fā)出嘀噠嘀噠的響聲。我以為全部融化了，可打開(kāi)手掌一看，還剩下三分之一呢，啊！原來(lái)我的手已經(jīng)麻木了。又過(guò)了五分鐘，我感覺(jué)手指碰到了掌心，溫溫的，打開(kāi)一看，這才發(fā)現(xiàn)冰完全融化了。原來(lái)有點(diǎn)兒血色的手掌已經(jīng)是白茫茫的一片了，我將手往臉上一靠，就馬上收了回來(lái)，因?yàn)閷?shí)在太冷了，就像臉貼著冰箱里的冰一樣。這使我想起了北方那些冬泳的人們，他們是在冰窟窿里游泳，如果沒(méi)有良好的身體素質(zhì)，不用說(shuō)是冰窟窿，就連在海水里也經(jīng)受不起刺骨的.冰冷。這個(gè)把冰握在手里的實(shí)驗(yàn)，還使我想了人和人之間的感情，比如有個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助一個(gè)學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，日長(zhǎng)天久，持之以恒，讓那個(gè)學(xué)習(xí)不好的同學(xué)感動(dòng)了，進(jìn)步了。這不就像冰受到高溫度就會(huì)融化的道理一模一樣的嗎？

　　通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我明白了：只有自己親自去實(shí)驗(yàn)、去體驗(yàn)，才能獲得真實(shí)的感受。

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