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恩師難忘作文600字
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的恩師難忘作文600字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
恩師難忘作文600字 篇1
對(duì)于我們學(xué)生來說，最最重要任務(wù)學(xué)習(xí)，但為我們學(xué)習(xí)默默付出的是誰呢？當(dāng)然是我們朝夕相處的老師了！他們總是那么和藹，慈善，總是那么循循善誘地對(duì)待我們，一絲不茍地對(duì)待自己的職責(zé)，把自己的智慧都給了我們。
老師，如同我們的親生父母，當(dāng)我們裝載著沉甸甸的希望汲取老師的智慧時(shí)，又對(duì)老師所擁有的智慧充滿崇拜之情。
我清清楚楚的記得，那是一堂數(shù)學(xué)課，大家都的解方程，正當(dāng)我做得高興的`時(shí)候，一道題難到了我。我想了想，在草稿上打了無數(shù)個(gè)草稿卻始終摸不出一點(diǎn)頭緒來。我回過頭來望了望四周，似乎每一個(gè)同學(xué)的速度都要比我快，我緊張地抓耳撓腮，時(shí)不時(shí)地向周圍看兩眼，他們好像都做出來了，我變得越發(fā)緊張，臉憋得通紅。正當(dāng)我準(zhǔn)備方棄這道題目改做下一道時(shí)，細(xì)心的老師察覺了，他悄悄地走了過來，問我：“是不是有題不會(huì)？”“嗯”我點(diǎn)點(diǎn)頭。老師拿來了一只紅筆，在草稿紙上他仔細(xì)地寫著計(jì)算步驟，并一步一步的說明原因，很快這一道題我已經(jīng)完全弄懂了，老師還舉出了許多類似的題目來檢驗(yàn)我是否對(duì)這一類題目了解。果然，用了老師的方法解題方法了如指掌。在老師的幫助下，我的數(shù)學(xué)成績(jī)相對(duì)的提高了，并且對(duì)數(shù)學(xué)充滿了信心。
老師不但對(duì)我們的學(xué)習(xí)很關(guān)心，對(duì)我們的體育活動(dòng)同樣關(guān)心。準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)會(huì)了，老師對(duì)我們的道具也是左思右想。有些時(shí)候還要抽晚托時(shí)間幫我們練習(xí)，連一些重要的事情也顧不著了。
老師就像陽光，露水，滋潤(rùn)著我們，讓我們拙壯成長(zhǎng)，成為一棵棵挺撥而茂盛的大樹，像蠟燭犧牲自已，點(diǎn)亮別人。
恩師難忘作文600字 篇2
我剛上一年級(jí)的時(shí)候沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自從發(fā)生了一些事情后，我改變了。
我開始時(shí)候讀書沒有多大興趣。讀書時(shí)總是一目一頁。一次，劉老師上課讓我們閱讀短文，然后問我故事的情節(jié)，因?yàn)槲覜]把一句關(guān)鍵的句子讀懂，回答是支支吾吾，結(jié)結(jié)巴巴。事后老師批評(píng)了我，劉老師對(duì)我說讀書不能一目十行，要一字一字的讀，要把每一個(gè)詞語讀透了才行。通過這件事使我改掉了不好的讀書習(xí)慣，我的閱讀能力有了很大的提高，以后再遇到類似的`問題，我也能對(duì)答如流了。
有一次上語文課，課堂作業(yè)組詞：“陸”字，我不認(rèn)識(shí)更不會(huì)組詞。把其他作業(yè)都寫完了，回過頭再看，依然不會(huì)，字典又忘帶了，我心急如焚，頭冒虛汗。
“怎么辦，怎么辦，向別人借又借不來！”看著老師規(guī)定的時(shí)間就要到了，我的心怦怦直跳。時(shí)間到了，只剩下幾個(gè)不好好學(xué)習(xí)的同學(xué)了，我想“不能和他們一樣”�？墒俏揖褪遣徽J(rèn)識(shí)這個(gè)字怎么辦呀！
忽然劉老師走到我身邊，輕聲地說：“孫揚(yáng)子，你寫完了嗎？”
我面紅耳赤，尷尬地答不出話來。
劉老師看透了我的心思，拿出一本新華字典給我：“快點(diǎn)查了，注上拼音，再組一個(gè)詞�！崩蠋熃又终f：“不要落后面噢！”
我迅速查完了字典，懷著激動(dòng)的心情把字典還給了老師。
還有一次，我和同學(xué)之間鬧矛盾但并非打架，劉老師知道后就來給我們調(diào)解：“要是全世界的人都心懷仇恨，那天下不就一片大亂了嗎？這時(shí)候說不定你們倆已經(jīng)不在人世了！”聽了劉老師的話，我們相互道歉，原諒了對(duì)方。
劉老師啊，您是我們辛勤的園丁，好像春雨綿綿，不斷地滋潤(rùn)著我幼小的心田。
……
恩師難忘作文600字 篇3
人的一生會(huì)遇到許多老師，然而令我難忘的老師卻不多。她是一位資深的老教師了，她不但教學(xué)方法與別人不同，而且深受學(xué)生們的.喜愛！她，就是我一、二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——汪姝娥。
汪老師上課的時(shí)候，沒有一個(gè)同學(xué)在講話，那是因?yàn)橥瑢W(xué)們怕惹老師生氣，再也不教我們了�，F(xiàn)在想起來，還是覺得小時(shí)候太可笑了。汪老師怎么會(huì)丟下我們?nèi)ソ虅e人呢！
汪老師的數(shù)學(xué)方法又有什么不同呢？當(dāng)時(shí)我們班57個(gè)人，被分成三個(gè)大組。每周都會(huì)進(jìn)行比賽，比賽勝利的那組就會(huì)每個(gè)人得到獎(jiǎng)品。例如：小櫻桃、葡萄什么的，有的時(shí)候也會(huì)有自動(dòng)鉛筆、本子，甚至還有積木玩具等。她就是想讓我們每個(gè)人都有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
當(dāng)時(shí)，我最喜歡聽故事了，特別是汪老師講的故事。人家汪老師可是有著“故事大腦”呢！汪老師曾跟我們說：“你們這次考試考了年級(jí)第一就講十個(gè)故事；第二就講五個(gè)故事；第三就講一個(gè)故事吧！”所以大家每次考試都是“守第三、搶第二、爭(zhēng)第一。”但是我們經(jīng)�？嫉谝秽蓿∷酝衾蠋熐妨宋覀兒枚喙适�，數(shù)都要數(shù)不過來呢。
每次考試，汪老師都在考試前給我們誘餌：考滿分有獎(jiǎng)品，考第一有故事。這些獎(jiǎng)品就像獅子面前奔跑的羚羊，只有追上它你才可以吃。讓我們更加自信，大膽做題。汪老師還特別信任我們，她讓一些同學(xué)做另一些同學(xué)的小老師，做老師的小助手。
二年級(jí)下學(xué)期期末考試后，拿成績(jī)單那一天，我和陳成同學(xué)問了汪老師一句話：“你下學(xué)期還會(huì)教我們嗎？”汪老師笑著說：“可能吧，但我希望我還能做你們的老師�！甭牭竭@些話，我和陳成非常開心！以為老師還會(huì)教我們，卻沒有看到老師眼中的不舍。
一晃，兩年過去了，我與汪老師碰到也只是打個(gè)招呼。今天，我又遇到了她�！巴衾蠋熌谩蔽艺f，汪老師回答：“你好，哎呀！長(zhǎng)這么高了��！”我回答：“嗯�！彪m然短短幾句話，我卻感受到老師對(duì)我的關(guān)愛。
感謝您！我親愛的——汪老師！感謝您一直對(duì)我們學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的關(guān)愛。
恩師難忘作文600字 篇4
老師，您像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師，您像春蠶，奉獻(xiàn)了自己，裝扮了別人；老師，您像粉筆，犧牲了自己，留下了知識(shí)；老師，您像園丁，不辭辛勞，培育了花朵。
張老師，是我從一年級(jí)到三年級(jí)的語文老師，提起她，我有滿肚子的話要對(duì)她說呢！她并不是很年輕，三十多歲，短頭發(fā)，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，更顯出她的文化氣息哦！在我剛上學(xué)的時(shí)侯，我對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生。在課堂上，即使我知道問題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手回答問題。您也許是察覺到了我，向我投來了鼓勵(lì)的目光，似乎在說：“別害怕，鼓起勇氣試一下，即使回答錯(cuò)了也沒有關(guān)系�！笔悄强捎H的.目光，讓我增加了勇氣。我立刻舉手回答，雖然答得有點(diǎn)磕磕絆絆，并不怎么樣，但您還是微笑著表揚(yáng)了我。正因?yàn)橛辛诉@一次，使我鍛煉了膽量，增加了勇氣，久而久之，我養(yǎng)成了在課堂上積極舉手發(fā)言的好習(xí)慣。當(dāng)我遇到難題向您請(qǐng)教時(shí)，您也總是耐心細(xì)致的給我講解，一遍又一遍，不厭其煩。通過您的講解，把難題解決的時(shí)候，您的臉上露出了滿意的笑容。
三年了，無論我遇到什么困難，您都會(huì)與我一同面對(duì)。您為我付出太多太多，深似大海，高如藍(lán)天！從您的身上讓我真正懂得了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真正含義。
鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；高山感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枴腋兄x老師，因?yàn)槔蠋熆梢宰屛以谥R(shí)的海洋里暢游。將來，無論我成為“參天大樹”還是“低矮的灌木”，我都會(huì)以“生命的翠綠”祝福您——我的老師！
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