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燈的作文600字4篇（優(yōu)）
在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的燈的作文600字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
燈的作文600字 篇1
緩緩搓捻著手中的筆桿，窗外看去夜已深，人已稀，車聲陣陣霓光影，伏桌環(huán)視燈正明，人巳困。作業(yè)幾時休，還我于枕席？
燈的＂魅力＂如此之大，汝能早巳耳熟，由于人類的珍愛，它從千百年前的小油燈，已經(jīng)慢慢進化繁殖并變異了不知多少代。然而，又有幾人還知，這燈的后頭，那些詩一般的寓意與情懷？
追
�。⒆砝锾魺艨磩Γ瑝艋卮到沁B營＂這是北宋時期辛棄疾在燈下的追憶和？思。
一代名將緩緩步入暮年，一切的功名戰(zhàn)果都已過去，落得個僵臥孤村的凄慘美景，是多么令人感慨。滿腔的愁情無處泄，只有光影斑瓓在紙上傾吐自己的愿望。我老了，卻有一顆無比熱血的心，我只要一騎一刀，就能雄風再現(xiàn)！我精忠報國，連夢中也夢見了長號陣陣嗚嗚聲下的軍營，紅色大旗鼓動的，一直連到蒼涼的天邊；燈下的長劍寒鋒如雪，也許，它在燈下反射出的，是辛棄疾的回憶，不舍，和仍未放棄，一直在追尋的夢想吧。
惆
巜紅樓夢》中的巜葬花吟》是千古名句之一：“青燈照壁人初睡，冷雨敲窗被未溫＂這不是黛玉的多愁善感，也是曹雪芹從錦衣紈绔到半生潦倒的感受。夜晚，一盞孤燈悄咪咪地倒映的光，襯著窗外冷冰冰的雨，朦朦朧朧的畫面，偏又生得凄凄慘慘凄凄，作者的生平豈不如此？歷盡了紅塵中事，盡把辛酸傾入之中，可世人又何曾在其有生之年肯定過他，終不過一盞孤燈下，閱盡人生的繁華，嘆一句，悲一句，在文中使自己的惆悵和文釆永駐。
浪漫
�。⒈娎飳にО俣龋喝换厥�，那人卻在燈火闌珊處。＂這是人們耳熟能詳?shù)恼Z句。和前面不同，作者描寫是元宵節(jié)時的熱鬧無比，也有燈火闌珊時知己相遇，給人無比的.想象空間。繁華的夜市街的喧鬧充耳不聞，我只尋找性情中的知己。過濾了世俗的東西，一種浪漫的感覺從心底油然而生，燈下的東西，在作者心境中，也只留下了一方樂土吧…
燈下，仍是思緒遠飄的我，突然回過神來，望著窗外明亮的燈光，心中不由自主地多了一絲安然與恬靜。
燈的作文600字 篇2
每每憶起那一幕，我總是心懷感恩，它點亮了我心靈的燈，激勵我在競爭與磨難中堅強地前行。
苦難是一把利劍，強大的人煉就了自己，弱小的人傷害了自己。曾經(jīng)我面對一次次的困難，總是如縮頭烏龜般止步不前。每當老師父母苦口婆心地嘮叨時，我大多是憤憤反駁，這是以退為進。直到那一天，一件令我難以忘懷的事情徹底改變了我知難而退的壞習慣。
今年的夏天熱極了，高懸于空中的太陽似乎要將人烤化了。我在家被媽媽碎碎念念得一個頭兩個大，實在是受不了她的念叨，終于“逃”出了家門。我在附近的一個小公園里隨意地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。正準備找個陰涼地乘涼打個盹兒，卻在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了一只雛鳥正頂著烈日堅持不懈地練習飛翔。
雛鳥一次又一次地揮動小小的'翅膀，無奈的是剛飛上幾米又跌落下來。我在一旁靜靜地看著，心思百轉(zhuǎn)。一股說不清道不明的情緒縈繞在我的心間。不知過去了多久，雛鳥它終是飛上了藍天�？上Ш镁安婚L，上天嫉妒。驀然間雨砸了下來，打在臉上，凉到了心底。雛鳥再次被上天無情地耍弄，身子狠狠地摔到地上。我本該離去，卻又忍不住想留下來看它的結(jié)果。我認為它該是要放棄了，因為它的身子被雨水打濕，正在不停的顫抖�？伤]有。只見它再一次不甘地站起，竭盡全力地揮動羽翼。終于，它沖破了風雨，征服了藍天！我的心靈被深深震撼了，似乎有一種力量在破土而出。
雛鳥那面對失敗卻一次又一次嘗試的精神究竟是怎樣的精神��？那是一種不屈于命運，不甘于寂靜與平庸而鍥而不舍的偉大精神！
忽然間，我的心里涌起了一股深深的羞愧之情。一個比我弱小的動物都有著不服輸?shù)木�，懂得堅持。而我呢？自以為是地以退為進，在它這兒不過是個笑話吧？從此時起，我改掉了知難而退止步不前的壞習慣，學會了迎難而上勇攀高峰。
雛鳥啊，每每憶起你，我總是會心懷感恩。你那不甘于屈居人下的精神震撼了我的心靈，點亮我心靈的燈，照亮我前行的路。
燈的作文600字 篇3
老師，多么圣神的字眼！老師，您就像一位辛勤的園丁，用汗水和心血培養(yǎng)培養(yǎng)我們；老師，您就像一盞指路的明燈，帶領(lǐng)我們走向知識的大門；老師，您就像一位慈祥的母親，撫養(yǎng)我們長大成人；老師您就像一只紅色的蠟燭，燃燒自己，照亮他人。
我們的班主任馮老師，是一位親切、細心、有責任感的語文老師。
作為一位班主任，對于班級，她總是一絲不茍，絲毫不肯怠慢。在她的帶領(lǐng)下，同學們的學習成績漸漸提高，就連一些差生也取得了很大的進步。
作為一位語文老師，每當我們做錯了某一題時，她總是會不知疲倦的為我們仔細講解。對有進步的同學，她會對他提出表揚，讓他們更有信心。對差的同學，她會對他們及時提出批評，讓他們認識到自己的錯誤向好的同學們看齊。
有一次，我在練習冊上做老師布置的功課，但這道題真的挺難，我絞盡腦汁想了半天也沒有半點進展。我心煩意亂：真麻煩，干脆隨便亂作幾下，能交差就行！反正老師會講。我胡亂在本子上寫了幾筆就交在了講臺上。
下課后，一位同學來到我課桌前對我說：“婷婷，馮老師讓你過去！”我頭上冒出了冷汗：完了，老師要批評我了，唉~算了挨批就挨吧！我走到辦公室門前深呼吸了幾次，下定決心，靜靜地推門而入，來到了老師身邊。出乎意料的'，老師并沒有訓斥我，她讓我搬一個凳子坐在她身邊，為我講解一下我做錯的題目：“你看，這道題有三個問……”我看著馮老師一雙布滿血絲的雙眼，拖著疲憊的身體依舊不厭其煩的為我講解，我的鼻子有點酸酸的，我呼了口氣開始認真聽老師說的話……
多么敬業(yè)的老師啊，我為我能遇到這樣的老師而感到驕傲，我相信若干年后這里一定會桃李滿天下！
燈的作文600字 篇4
郭老師是我一年級到三年級的班主任。她一頭烏黑的長發(fā)，眼睛上架著一副厚厚的“瓶底”，一張似乎永遠帶著笑容的嘴角，那溫柔的話語更是伴著我走過三年的小學時光。
郭老師很和藹，一次眼見她的小棍馬上就要落到調(diào)皮的我頭上了，卻又收了回去，我用兒童特有的狡黠眼光察覺到，原來她并沒有打我的意思。轉(zhuǎn)眼間，我的`心思又回到講課上去了。郭老師更不會在你傷心時在一旁 “添油加醋”。
三年級正在向我們招手，期末考試變成了“鑰匙”，郭老師從期末前一月就開始讓我們復習，知識點我已經(jīng)掌握很熟了，可考試中我的老毛病——馬虎又犯了，考試當天竟然忘了帶鉛筆盒，導致我考試那天心神不定，左顧右盼。發(fā)卷那天，一個個鮮紅的大叉出現(xiàn)在潔白的考卷上，89.5分。我傷心地趴在桌子上嚎啕大哭，十分后悔考試當天犯下的錯誤。這時一只溫暖的大手緩緩地扶起了我的頭，親切而又不失嚴厲地說：“別哭了，哭有什么用，來看看考卷到底錯在哪里？”發(fā)獎狀的時刻到了，我知道自已沒希望了，垂頭喪氣地趴在桌子上。在朦朧的淚光中忽然聽見：“王舜，三好學生！”我是不是聽錯了，驚訝地抬起頭。只聽老師繼續(xù)說道：“王舜同學雖然這次沒考好，但整個學期綜合來看還是非常優(yōu)秀的。我們應(yīng)該不被挫折打倒，站起來�！蔽衣犃T，一股暖流傳遍全身，我怎能被挫折打倒呢。我擦干淚水，激動地伸手接過獎狀。
老師是海洋，我們就是魚兒。事情雖然已經(jīng)過去兩年，而郭老師那句 “不被挫折打倒，站起來！”讓我銘刻在心。十年樹木，百年樹人，老師的教誨之恩，正像一盞指路明燈，照亮我人生的道路！
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