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（集合）風箏作文600字3篇
無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的風箏作文600字3篇，歡迎大家分享。
風箏作文600字 篇1
春天來了，地上的小草悄悄地探出腦袋，樹枝上抽出了翠綠的嫩芽，到處都充滿了勃勃生機。
這天，陽光燦爛，微風和煦，蔚藍的天空飄著一片片潔白的云朵。幾個小伙伴相約去花海公園放風箏。
花海公園里人山人海，一簇簇美麗的花兒在叢中迎風搖擺，遠遠望去，就像翩翩起舞的蝴蝶。公園上空還飄著五顏六色的風箏，有龍頭蜈蚣風箏，有大蛇風箏，有燕子風箏……讓人目不暇接。葉子翔、雷楚翎和王祖豪都興奮極了，趕緊找了個比較空曠的地方開始放風箏了。
葉子翔拿起了他們的老鷹風箏，說道：“祖豪，等我數(shù)到三，你就使勁地把風箏拋出去�！薄昂�！”王祖豪重重地點了點頭。等葉子翔數(shù)到三的時候，王祖豪立刻使出渾身的力氣，把風箏拋向了藍天。葉子翔抓著線軸，熟練地控制著風箏。風箏在空中一會兒高飛，一會兒低飛。他們見了，臉上露出了燦爛的.笑容。
一旁的雷楚翎也按捺不住了，立馬拿起自己的蝴蝶風箏開始放�？墒撬龜[弄了好久都沒成功，就求助葉子翔：“子翔，我不會放風箏，你可以教我嗎？”“好��！”葉子翔爽快地答應了，還說：“我告訴你放風箏的技巧吧！先確定方向，然后將風箏線放出兩米，抓住風箏線，開始逆風跑動，邊感覺風的拉力，邊放長風箏線，根據(jù)風向改變自己的站位。當風箏飛到適當高度時，交替放出和拉回風箏線，保持平穩(wěn)的飛行狀態(tài)就可以啦！”“謝謝你，子翔�！彼凑杖~子翔教的技巧來做，一只蝴蝶風箏也慢慢地飛上了天空。
“媽媽，你看我的風箏飛得好高�。 薄皩氊�，你真能干！”原來，旁邊的一家三口也在開開心心地放風箏啊！
放風箏真好玩��！它給大家?guī)砹藷o盡的樂趣。
風箏作文600字 篇2
今天是星期三，陽光燦爛。我們在下午的班隊課上放風箏，可好玩了。
我們在班隊課的時候，把風箏組裝好，然后就開始放了。
我們是和幾個人為一組，要把風箏放到天空中去。我先拿住風箏舉高，另一個人拿著線。她數(shù)到了三字，我就把風箏往上一送，她就迅速跑了起來。那只風箏隨著我向上一送就向上徐徐升起�？墒牵秋L箏好像不聽話似的，剛上天空不久，就東倒西歪的胡亂擺動，又好像一只無頭蒼蠅一樣到處亂飛。不一會兒，風箏就落到了地上。這可真讓人傷心。
看到別的同學一個接著一個把風箏放上天空，自己又和同伴一起再放。這一次，比較順利�？墒呛镁安婚L，風箏來到半空中就不上去了，反而一個倒栽蔥落了下來。我們幾個人都沖了上去撿起了風箏繼續(xù)放。大家輪流著嘗試�？墒�，一個個都失敗了，沒有一個人能夠把那只風箏放上去。再看看別人的風箏都已經(jīng)飛得很高很高了。我們只好拿著自己的風箏坐在地上嘆氣。
坐了一會兒，大家又商量著怎么把風箏放上去。大家討論了一會兒，還向會放風箏的同學請教了一些經(jīng)驗。然后，我們就又開始放了。終于皇天不負有心人，我們把風箏放上了天空。這一下可好了，大家爭論著怎樣把風箏放得更加高。有人說：“快放線，我們要追出那一只風箏！”有人說：“快收線，你看風箏快要離開我們而去了。”大家七嘴八舌地說著。這時，風箏卻在天空中自由自在地飛翔。我放線、放線，還是放線，一直到線快要放光的時候才停止放線。
過了一會兒，一只風箏迎面飛來，差不多快要撞上我們的'風箏。我立刻拉線轉(zhuǎn)移地方。還好對方也趕緊指揮他們的風箏離開了我們的風箏。好，我才輕輕地舒了一口氣，有驚無險！，風箏飛到了高空，不停地搖擺，好像在向我們致意。
再看看別人的風箏也千奇百怪，有老鷹風箏、燕子風箏、三角形風箏、鳳凰風箏……真是千奇百怪，各式各樣。
下課的鈴聲響起，我們才依依不舍地收線拿了風箏離開了操場，回教室去了。
風箏作文600字 篇3
一聲崩斷聲響起，藍風箏像斷了翅的鳥兒斜斜地送空中墜落。人們在歡呼，在奔跑。哈桑沖上前，轉(zhuǎn)頭對阿米爾說：“為你，千千萬萬遍……”
從書中回到現(xiàn)實還需要一些時間，合上書的我，咽了一口唾沫。書中的主人公阿米爾，其實終其一生都在追逐著風箏：追逐著他逝去的友誼，他不滅的親情和他無盡的悔恨。幸運的是，他最終憑借自己的努力，追回了他那只追了26年的風箏，贖回了罪過�！耙苍S每一個人心中都有一個風箏，無論它意味著什么，讓我們勇敢地去追�！弊g后記里那句話又開始在我腦子里回蕩。那么，我的那只風箏呢？它現(xiàn)在在哪？我又在哪？
印象最深的，是三年級那年，我擁有了要追的第一只風箏。那是在一堂美術(shù)課上，老師手捏著粉筆，在黑板上用透視法畫下了第一個正方體。那個正方體在當時的我的眼里是那么真實！我躍躍欲試，在本子上飛快地畫了起來，卻是一條條亂糟糟的線條和一大片一大片鉛筆灰。這一次是我第一次對美術(shù)產(chǎn)生了興趣，老師畫的真實的正方體一直在我的腦海里浮現(xiàn)。“長大后我一定要當一個畫家！”那天我暗下了決心。
第二天中午，我飛快地做完作業(yè)后，從書包里掏出了畫本——那個被我視為寶貝的東西。像個畫家似得放好鉛筆，莊嚴的畫起來。一筆，兩筆，我像個打磨家在鉆磨一個寶貴地鉆石。終于，我畫完了最后一筆。我滿意地舉起畫，卻越看越覺得死板，毫無一點線段的美感。我皺起眉頭，直接把它撕了，又重新畫了起來。這次，更認真，更仔細�？僧嫵鰜淼臇|西卻更難看！一股怒氣沖上心頭，我把筆一丟，不畫了！
現(xiàn)在想起的.這件事，有點可笑，也是可悲的。因為這意味著我在追逐我的第一只風箏——成為畫家，的路上僅僅邁出了兩幅畫的距離就不再管它，任它遠去。在那之后，我又剪斷了許許多多的“風箏”，卻沒有一只堅持追逐。讀完了這本書，我明白了：追逐風箏不只是用身體，更要用心。
那么，現(xiàn)在，我轉(zhuǎn)過身，看向了我的小提琴——那只我今天的風箏……
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