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實(shí)用的年華作文600字集合（4篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的年華作文600字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
年華作文600字 篇1
常問(wèn)自己在尋求什么？尋到了什么？在追尋的過(guò)程中失去了什么？
搖搖頭，因?yàn)樽约核穼さ氖沁b不可及的夢(mèng)。因?yàn)樽约菏裁炊紱](méi)追到。反之，我失去了友情，失去了初衷，失去了快樂(lè)，失去了追夢(mèng)的勇氣，失去了太多太多，失去了我寶貴的`似水年華。
年華的確似水，水流喘急，流之極快。倘若遇到枯水季節(jié)，水?dāng)嗔鳎萑~飄零，落。來(lái)年水伏流透過(guò)葉間隙，水急但小。又待枯水季節(jié)，年復(fù)年，水終停之。年華去矣，嘆之，涕零。
一直認(rèn)為前方是夢(mèng)寐以求的大海，所以努力流著。一直一直追著幻想的海，殊不知，我沒(méi)有終點(diǎn)站。我流向的不是海，如果我再前進(jìn)，我會(huì)被蒸發(fā)，我會(huì)死去，因?yàn)槲覜](méi)了生命的源頭。
沒(méi)能力返回，水不可倒流。我的命運(yùn)將此之終。
我不想死，我瘋狂撕咬著岸邊花草，忘了一起的歡笑，為了自己。所以我要用你們的汁液充實(shí)自己。做，最后的賭資。
我真的瘋了，看見(jiàn)你們枯萎，竟然歡笑。
這又能維持多少，終究我還是死了。帶著倔強(qiáng)的眼神而亡。
我成了云，接受生命的篩洗。太多負(fù)面自己也承受不了。落下，獲得新生，忘卻前世。
愿今生沒(méi)有了瘋狂的夢(mèng)想。
神靈，看見(jiàn)，我依舊，向前，流淌。
這一世，改變了河道。
彎彎曲曲的途徑，終于連接，那——美麗的海。
這一世，我終于找對(duì)了方向。
何必在乎，前世，逝去的——似水年華。
努力過(guò)，別再疾苦。
我不會(huì)再，瘋狂。
因?yàn)椤磺校瑫?huì)有，新。希。望
我現(xiàn)在必須忘卻一些事重新努力我還有夢(mèng)。
年華作文600字 篇2
世界上還有什么字眼比“青春”兩個(gè)字更動(dòng)人，更富有魅麗？
青春是一輪噴薄而出的朝陽(yáng)，瑰麗的光芒映照著我們燦爛的臉龐；青春是一曲悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，跳躍的音符捉動(dòng)著我們年輕的'心炫。
青春是人生中最漂亮的一道風(fēng)景，是一生中最真切的回憶。它像一幅絢麗的畫(huà)，光彩奪目；如天上的流星。一閃而過(guò)。短暫而美好的青春，標(biāo)志著成長(zhǎng)與未來(lái)，記載著掌聲與微笑。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”時(shí)間像流水一樣飛快地從我身邊流走。上初中的一年就過(guò)去了，我真的有點(diǎn)舍不得。每當(dāng)我看到校服的時(shí)候，我的腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出初一上學(xué)時(shí)的情景，是多么的快樂(lè)。其中有一件事最令我印象深刻。你們想知道嗎？想知道就跟我來(lái)吧。
初一的下個(gè)學(xué)期，我進(jìn)了田徑隊(duì)，這既是一件高興又是一件不開(kāi)心的事。高心的是我有這樣的天份，能夠被選中，不開(kāi)心的是初中有很多知識(shí)要學(xué)要記，每天又要上很多節(jié)課都?jí)蛐量嗔�，放學(xué)后還要訓(xùn)練，那不是更辛苦嗎？這件事令我一直在煩腦，倒置我的學(xué)習(xí)越來(lái)越差。我想了又想，是時(shí)候制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃了。早上，早點(diǎn)回課室背書(shū)，因?yàn)樵缟鲜俏覀冇洃涀詈玫纳蠒r(shí)候，背書(shū)是最適合不過(guò)的；中午早點(diǎn)回課室看一下課外書(shū)；晚修后復(fù)習(xí)老師所講過(guò)的知識(shí)；認(rèn)真地訓(xùn)練專心聽(tīng)課。沒(méi)過(guò)多久我的計(jì)劃已經(jīng)變成了習(xí)慣，我的成績(jī)提上來(lái)了。但是田徑隊(duì)有時(shí)候不去訓(xùn)練，所以體育老師找我談話了，在談話中有幾句話最令我印象深刻“寶劍鋒從磨勵(lì)出，梅化香自苦寒來(lái)”“火越燒越旺，人越干越壯”“玉石越插越閃光。”這幾句話一直在我心中激勵(lì)著我，以后我每天都去了。到學(xué)期末的時(shí)候，我考了全班第3，400米短跑只用了1分10秒，真是雙喜臨門。我終于體會(huì)到了什么叫“有一份耕耘，有一份手獲”了。
我希望大家永遠(yuǎn)要記得一句話，它將會(huì)掌握著你的人生和未來(lái)“汗水換來(lái)豐收，勤學(xué)取得知識(shí)�！�
年華作文600字 篇3
母愛(ài)像大海，融有對(duì)兒女深沉的愛(ài)，母愛(ài)像溪流，滋潤(rùn)兒女干涸的心靈，母愛(ài)像無(wú)私的陽(yáng)光，從不吝嗇任何一處地方。媽媽，有你，我的年華不寂寞。
關(guān)愛(ài)在耳畔
“今天天氣冷，有沒(méi)有多穿一見(jiàn)衣服，凍著感冒了可是很難受的”“晚上要早一點(diǎn)睡，太晚睡對(duì)眼睛不好，可別近視了”您的一句句叮嚀，總是掛在我的耳邊，糾正我的錯(cuò)誤，原以為您很啰嗦，可是細(xì)細(xì)想來(lái)，這承載著您對(duì)我深深的關(guān)愛(ài)，每當(dāng)聽(tīng)到您那關(guān)心的話語(yǔ)，就不再感受到孤獨(dú)的寒冷，因?yàn)槟膼?ài)一直像暖流一樣溫暖著我。
媽媽因?yàn)橛心年P(guān)心縈繞在我的耳畔，我的年華不寂寞。
安慰在心頭
記得初一的.時(shí)候，因?yàn)槲业拇中拇笠�，�?dǎo)致了許多不該失分的地方失分了，本以為您會(huì)一到家就訓(xùn)斥我，批評(píng)我，讓我反思�？偨Y(jié)，但是讓我沒(méi)有想到的是您竟然是坐在我的身邊，摸著我的腦袋，輕輕的安慰我，讓我漸漸地從考試失利的陰影中走出來(lái)，每當(dāng)收到您安慰的話語(yǔ)總會(huì)讓我精力充沛，因?yàn)槟陌参渴俏业木袷臣Z。
媽媽，因?yàn)槊看斡心陌参吭谛念^，我的年華不寂寞。
陪伴在身邊您還記得嗎？
小時(shí)候我因?yàn)槌鲇诤闷�，去�?tīng)大孩子們講鬼故事，聽(tīng)完之后我嚇得毛骨悚然，晚上怕夢(mèng)到而不敢去睡覺(jué)，硬拉著您陪我一起睡，你把我哄到床上入睡，我甜甜的誰(shuí)去，第二天睡醒后發(fā)現(xiàn)您就靠在床頭睡著了，每當(dāng)有您陪伴在我的身邊，我就不會(huì)感到寂寞，因?yàn)槲抑滥恢迸惆樵谖业纳磉叡Ｗo(hù)在我。
媽媽，因?yàn)橛心呐惆樵谖业纳磉叄业哪耆A不寂寞。加減乘除，算不盡你對(duì)我做出的奉獻(xiàn)，詩(shī)詞歌賦，頌不完您對(duì)我滿滿的愛(ài)，媽媽因?yàn)橛心年P(guān)愛(ài)，因?yàn)橛心陌参�，因�(yàn)橛心呐惆�，我的年華不寂寞。
年華作文600字 篇4
校園時(shí)代，一去不返，年華韶韻中，淺藏著一段深色記憶。
復(fù)讀時(shí)，你走進(jìn)我的生活。
第一次，關(guān)注你時(shí)，在英語(yǔ)課上。老師讓你回答問(wèn)題，你優(yōu)雅起身，白色身影，映入眼簾。你聲音輕柔，如流淌的清泉。你精確的回答，受到表?yè)P(yáng)。
此后，上課時(shí)，我時(shí)常悄悄望著你，對(duì)此還油生濃厚興趣。你一頭短發(fā)，顯出特別的氣質(zhì)。你有修長(zhǎng)的眉毛，長(zhǎng)長(zhǎng)睫毛的紅顏。一雙明凈的雙眼，嘴角總掛著淺淺的微笑。那一身白衣，是一首潔白的詩(shī)。
日復(fù)一日，從清晨到日落，我心中存滿你的影子。那婀娜秀麗的身姿，給了我無(wú)限想象，紅透我青春的日子。
每個(gè)夜晚，我看著窗外，那明亮閃爍的星星→是你的眼睛。臨睡前我問(wèn)候你的美麗，期盼著黎明快點(diǎn)到來(lái)。
每一天，每節(jié)課，我滿足于遙遠(yuǎn)的守望……
每一次，從你身邊經(jīng)過(guò)，你的秀發(fā)，絲絲系著我的柔情……
我不敢注視你，也許那短暫的一秒，都將留下永久的'眷戀。男孩也會(huì)羞澀，每次當(dāng)你突然回頭時(shí)，我十分慌亂，故作輕松，給自己鎮(zhèn)定的偽裝。
漫長(zhǎng)的寒假，無(wú)數(shù)次的夜晚在思念中度過(guò)。孤獨(dú)徘徊在大街，凜冽的寒風(fēng)吹過(guò)，僅用回憶溫暖著心。盼望早日開(kāi)學(xué)，盼望那一道靚麗風(fēng)景。
我在心中默默保留了這份美麗的情感，在一個(gè)春雨天破裂了……
那是一個(gè)星期二的下午，天空陰沉的可怖，雨不知疲倦地拍打著教室的窗戶。已經(jīng)上半節(jié)課了，你還沒(méi)有來(lái)。我結(jié)束焦急地等待，收拾糟糕的心情，心想：你應(yīng)該請(qǐng)假了。這時(shí)，門“吱”的一聲開(kāi)了，報(bào)告！那個(gè)親切的聲音，闖了進(jìn)來(lái)。我的思緒中斷，看著你快步走入教室，回到座位。
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