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校園即景作文1000字
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家整理的校園即景作文1000字,歡迎大家分享。
風(fēng)聲隱隱,壓抑著從樓前抹過。遠(yuǎn)處連續(xù)的車輪碾壓路面的噪聲混著車輛撕裂空氣的沖擊波尖厲地劃破陽(yáng)光,張揚(yáng)在風(fēng)中,隨后漸行漸遠(yuǎn),消失在遠(yuǎn)方。太陽(yáng)和著初冬的冷氣肆意照耀著大地,想把風(fēng)化暖,不想?yún)s被風(fēng)吹過。法國(guó)梧桐的葉子不再是上青下黃,叢枝下部的葉子幾近落光,留有少數(shù)幾個(gè)葉片飄搖在風(fēng)中,留戀著夏日的深情;上部的葉子已經(jīng)半青半黃,正等待著風(fēng)的撫摸,以隆重的告別儀式,投入大地的懷抱,回饋根的恩情。樹干青白斑駁,在延伸到枝杈處忽然變成了全青色;樹下散落著干黃的皮,蜷縮如蛋卷。冬青堅(jiān)持著本色,不過顯然有些力不從心,根部枝條下垂,向上的枝條也在風(fēng)中搖搖晃晃,葉子退去了油光,雖有陽(yáng)光的安慰。隱藏在枝葉的小果球換上了黃裝,滾圓滾圓,許多已經(jīng)自動(dòng)打開了球門,綻放如花,四五六瓣的,但不是一層層的瓣,也沒有花蕊,耀人眼的是顆顆相粘的火紅果粒,泛著油光,如紅唇欲滴。這恰好彌補(bǔ)了葉色的不足,增添了另一種魅力:收獲。
環(huán)城河,秋波粼粼,從北向南,穿校而過,將校園分成東西兩片,教學(xué)區(qū)和生活運(yùn)動(dòng)區(qū)分在河?xùn)|河西,秩序井然。兩座拱橋一南一北,架起校園的交通環(huán)線,它們自身也成了校園的風(fēng)景。仁者樂山,智者樂水。流動(dòng)的水增添了校園的靈動(dòng)。河面,水波漣漣,陽(yáng)光四溢,浮漂隨波上下,并不清晰,但這并不能阻擋嗜釣的人們。他們端坐在岸邊,一桿一桿地拋著,間或有魚兒隨著絲線出水上岸。魚兒還未冬眠,它們趁著陽(yáng)光水暖,好好吃上一番,為過冬做準(zhǔn)備,不曾想,釣鉤在侯,倏忽間成為了盤中餐。圓葉水草隨波而動(dòng),上下起伏,似在看魚,又像是在觀人。突然,水波驟起,數(shù)片葉子躍離了水平面,圈圈漣漪蕩漾開去,一條藏在葉片下的黑魚發(fā)現(xiàn)了食物,它猛然出擊了,動(dòng)作打破了水波的平衡。不過,隨著陽(yáng)光的飄移,水面很快又復(fù)原如初了。垂柳絲絲,依然是細(xì)葉,但失去了夏的濃密,稀疏清爽。它們井然無(wú)聲,列隊(duì)河兩岸,默默接受著冬日陽(yáng)光的檢閱。課間時(shí)分,有三三兩兩的學(xué)生從樹下走過,他們像是在檢閱柳樹與河水。
失去了夏的綻放,紫藤的莖蔓開始顯山露水了,展示出本有的遒勁和滄桑。多年前,它們并不在這里。多年前的一天,它們被在生長(zhǎng)了二十余年的土地上連根挖起,隨著學(xué)校的搬遷移栽到了這片土地上,支撐它們的水泥欄桿也一同移來。它們見證了新校區(qū)的建設(shè)和發(fā)展,同時(shí),它們也經(jīng)歷了生命的一次涅槃。初來時(shí),被剪掉了枝枝蔓蔓,只留下主干。在近幾年的休養(yǎng)中,它們逐漸適應(yīng)了新土地,也恢復(fù)了生命的奔放,伸出藤蔓來把涼亭把包裹了起來,將水泥欄桿纏繞了起來,在春來夏來的日子里怒放出一串串灼人的蘭花,揮灑著沁人心脾的清香,招惹著蜂兒蝶兒流連忘返。也使得來往其下的學(xué)生們不再說水泥桿走廊了,而親切地呼道:紫藤長(zhǎng)廊。
陽(yáng)光下,草地泛著暖光,很像是袋鼠的皮毛,也有一些耐冷的野草向草坪草宣告自己的勝利,歷經(jīng)批拔,依然茁壯,即使秋過冬來。一只球飛來,濺起幾根草葉,飄零又飄落。一群學(xué)生在操場(chǎng)上打籃球,爭(zhēng)搶中籃球出界入了草。龐然大物的突然而至嚇得一只路過的蜘蛛倉(cāng)皇促步。這是一群活力十足的年輕人,只要有空隙時(shí)間,就會(huì)跑到球場(chǎng),你爭(zhēng)我奪投擲一番,他們不想讓籃球有一刻的消停。
陽(yáng)光攜風(fēng)而行,走遍了校園的各個(gè)角落,細(xì)數(shù)著那些了無(wú)痕跡的校園故事。
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