神奇的毛巾作文7篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的神奇的毛巾作文，希望對(duì)大家有所幫助。

神奇的毛巾作文1

　　沈老師又出新花樣了！他要帶我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)。我悄悄告訴你：他是我們的語(yǔ)文老師！

　　實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。眨眼間，沈老師“變出”兩條毛巾。這不就是兩條毛巾嗎？真讓人失望！

　　沈老師說(shuō)：“請(qǐng)一位力氣最大的同學(xué)上來(lái)，再請(qǐng)一位力氣最小的同學(xué)上來(lái)�！�

　　我們都很納悶：叫力氣大的和力氣小約同學(xué)上去干什么呀？

　　原來(lái)沈老師讓他比們拔河，沈老師問(wèn)：“誰(shuí)會(huì)贏呀？”

　　“當(dāng)然是楊昊嘍！”大家是異口同聲道。

　　“我說(shuō)李澤菁能贏�！鄙蚶蠋熒衩氐卣f(shuō)，“我會(huì)變魔法，現(xiàn)在毛巾上有了我的魔法，我讓李澤菁贏，她就肯定能贏！李澤菁，你覺(jué)得能贏嗎？”

　　李澤菁才不相信沈老師會(huì)什么魔法，使勁地?fù)u了搖頭。

　　沈老師把兩條毛巾重疊在一起，說(shuō)讓李澤菁捏住中間，楊昊拽著毛巾兩頭，使勁往外拉，看看能不能把它們拉開(kāi)。李澤菁恨不得兩只手都用上，可是沈老師卻叫她用三根手指頭輕輕地捏住就行了。這怎么可能？

　　李澤菁用三根手指頭輕輕地捏住那兩塊毛巾中間，楊昊拿出吃奶的.勁拉那塊毛巾兩端。出乎意料的結(jié)果出現(xiàn)了——毛巾真的像被施了魔法一樣，黏在一起。

　　大家瞪大眼睛，還究竟怎么回事呢？原來(lái)是摩擦力在作怪，兩塊毛巾在一起。壓住了所有的接觸點(diǎn)，摩擦力大大增加了，所以楊昊怎么拉都拉不開(kāi)。

　　今天又跟著沈老師學(xué)了一招，回家給爸爸媽媽變魔術(shù)去！

神奇的毛巾作文2

　　十月份,我校舉行了豐富多彩的科技月活動(dòng),有的年級(jí)是投擲紙飛機(jī)，有的是電腦繪畫，有的是創(chuàng)藝大賽，而我們四年級(jí)則是在分部體育館觀看一些有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。其中給我印象最深的實(shí)驗(yàn)是“燒不壞的毛巾”。

　　這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)需要的主要材料是一條毛巾和一瓶“水”。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，做實(shí)驗(yàn)的叔叔把一些“水”從瓶子里倒入一個(gè)燒杯內(nèi)。這時(shí)候，下面的同學(xué)們好奇地對(duì)這個(gè)“水”議論紛紛，有的說(shuō)是水，有的說(shuō)是酒精，還有人開(kāi)玩笑地猜是白酒。

　　接著叔叔把毛巾放入“水”里浸了大約5秒鐘后取出，然后把毛巾放在酒精燈的火焰上。只見(jiàn)毛巾一下子就躥出了藍(lán)瑩瑩的火苗，并迅速地開(kāi)始燃燒，周圍的空氣看起來(lái)都一晃一晃的。一開(kāi)始我們都以為毛巾很快就會(huì)被燒壞，可是奇跡出現(xiàn)了！毛巾不但沒(méi)有燒壞，火焰卻越來(lái)越旺了，過(guò)了一會(huì)兒，叔叔把火焰吹滅了，毛巾“安然無(wú)恙”。

　　這時(shí)叔叔開(kāi)始給我們揭開(kāi)謎底了。哦，原來(lái)那些“水”是酒精，還真是“白酒”的“親戚”呢。酒精燃燒時(shí)上面的溫度高，下面溫度低。叔叔用的是75%濃度的酒精，也就是說(shuō)這份酒精溶液里有75%的酒精和25%的水。酒精易揮發(fā)，當(dāng)浸過(guò)酒精的`毛巾燃燒時(shí)，燒著的是酒精，而毛巾浸在25%的水里是燒不壞的。當(dāng)然，如果這25%的水燒干了，毛巾也會(huì)燒著的。聽(tīng)了叔叔的話以后，我才恍然大悟，原來(lái)這個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)中還含有著科學(xué)原理呢。

神奇的毛巾作文3

　　這節(jié)作文課，老師拿了兩條小毛巾給我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。別看它小，有時(shí)候力量可大了，你們想知道為什么嗎？想知道就跟我來(lái)吧！

　　老師拿著兩條小毛巾走進(jìn)了教室，同學(xué)們驚奇地盯著毛巾，七嘴八舌起來(lái)。只見(jiàn)老師用食指和大拇指把兩條毛巾抓起來(lái)，讓同學(xué)拉，一下子就拉開(kāi)了。再來(lái)一次，這一次老師的方法不一樣了：先把兩條毛巾都平放在桌面上，把兩條毛巾的一條邊重疊起來(lái)，用這扇子的方法把毛巾折起來(lái)，一樣是用食指和大拇指抓著，老師叫了一個(gè)個(gè)子較矮的同學(xué)來(lái)拉，根本拉不動(dòng)。又叫了一位，可還是拉不動(dòng)，最后叫了一個(gè)個(gè)子較大，全身是肉的同學(xué)，他兩腳分開(kāi)站，雙手緊握兩端的.毛巾，使出了全身吃奶的勁，使勁兒地往兩邊拉，眉頭整個(gè)掉到了眼睛下，牙齒咬著舌頭，可還是拉不出來(lái)，但反觀老師只是輕輕抓著，根本沒(méi)用多大力氣，可就是讓同學(xué)們拉也拉不動(dòng)。

　　這到底是為什么呢？同學(xué)們大聲議論著，有的說(shuō)因?yàn)樗麄冎辉诶�一根毛巾，有的說(shuō)毛巾擠在一起了，經(jīng)過(guò)老師的一番解釋后，原來(lái)是因?yàn)槊�巾的摩擦力比我們的力量大多了，所以才拉不�?dòng)。

　　這一次的實(shí)驗(yàn)讓我又學(xué)到了新的知識(shí)。

神奇的毛巾作文4

　　下午劉老師給我們班同學(xué)說(shuō)的，下節(jié)課表現(xiàn)好就給你們做實(shí)驗(yàn)，我們班同學(xué)高興的不得了。

　　小提示：覺(jué)得有趣你也做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!

　　劉老師把我們班同學(xué)一個(gè)力氣最小的和一個(gè)力氣最大的比扳手腕兒。我們班同學(xué)和我都很驚訝，一個(gè)力氣這么小的和一個(gè)大力士能比過(guò)嗎?最后，大力士還是勝利，老師說(shuō)這可是一個(gè)神奇的毛巾。然后叫一個(gè)力氣小的.同學(xué)，用三個(gè)手指頭拿著，大力士開(kāi)始拔著兩條毛巾，但是大力士失敗了我很驚訝一個(gè)大力士怎么還把不開(kāi)兩條小小的毛巾呢?這有些疑問(wèn)最后試了好幾個(gè)，力氣大的都沒(méi)拔開(kāi)。老師到最后才說(shuō)了這個(gè)秘訣。是兩條毛巾的角合在一起就像扇子一樣疊折起來(lái)。大力士都拔不開(kāi)，要拔也是毛巾斷了，它非常有摩擦力，連大力士都拔不開(kāi)喜歡的做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!

　　這個(gè)不是魔術(shù)，而是一個(gè)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)。喜歡的做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧，很簡(jiǎn)單。

神奇的毛巾作文5

　　劉老師帶我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我們很高興。可是劉老師拿出的卻是普普通通的毛巾。

　　劉老師說(shuō)，這可不是普通的毛巾哦!這下我們就好奇了。劉老師問(wèn)我們班誰(shuí)的力氣最小，有的同學(xué)說(shuō)李怡夢(mèng)，有的同學(xué)說(shuō)黃怡霏。劉老師讓李怡夢(mèng)上來(lái)。又問(wèn)誰(shuí)的`力氣大?這下我們都指向閆俊宇了。劉老師把毛巾折起來(lái)，讓李怡夢(mèng)用三根手指拿著，讓閆俊宇拔。劉老師問(wèn)閆俊宇能拔出來(lái)嗎?有的同學(xué)喊不能，有的同學(xué)說(shuō)能。開(kāi)始了，同學(xué)們瞪大了雙眼，結(jié)果閆俊宇沒(méi)能拔出來(lái)。同學(xué)們好奇的問(wèn)劉老師，劉老師笑瞇瞇的告訴了我們真相。

　　原來(lái)毛巾有一種能力，叫摩擦力，就是毛巾折在一起的次數(shù)多了，這樣什么人都拔不出來(lái)。你們也試試看吧，一定要折的緊緊的，不要讓對(duì)方拔開(kāi)了，反正也是拔不開(kāi)的。

神奇的毛巾作文6

　　在未來(lái)的日子里，科學(xué)家們?cè)O(shè)計(jì)了一種既能與人交流，又能分清好壞的多功能小毛巾。它是一條非常獨(dú)特的小毛巾，科學(xué)家們是專為兒童設(shè)計(jì)的。

　　愛(ài)畫畫的`閆利濤上課總不專心聽(tīng)課，常常在課堂上畫畫。瞧，今天上語(yǔ)文課他又畫畫了，把手和臉涂得紅一片藍(lán)一片的，還弄臟了書本，受到老師的批評(píng)。

　　回到家他怕被媽媽發(fā)現(xiàn)，就拿起小毛巾準(zhǔn)備洗臉，他的小毛巾不高興地問(wèn)：“你上課又畫畫了是嗎？”說(shuō)著，就飛出了小亮的手掌心。小亮抓了好一會(huì)兒才把小毛巾抓住，但小毛巾不服氣地說(shuō)：“就算你抓住我，我也不會(huì)為你服務(wù)的�！�

　　嗨，奇了，小亮的臉怎么越洗越臟了？小亮拿來(lái)肥皂洗，肥皂也變得黑乎乎了。這時(shí)，神奇的小毛巾又說(shuō)話了：“你今后上課還不認(rèn)真聽(tīng)講嗎？”小亮無(wú)奈，只得低頭認(rèn)錯(cuò)，保證改正。

　　神奇的小毛巾對(duì)小晶那種上課專心聽(tīng)講的同學(xué)又會(huì)有什么好處呢？讓我來(lái)告訴你吧。每當(dāng)小晶洗臉時(shí)，小毛巾會(huì)變得又軟又柔，并且主動(dòng)幫助小晶洗臉，把臉洗得干干凈凈，使她的頭腦越來(lái)越聰明。

　　這就是神奇的小毛巾。

　　自從神奇的小毛巾問(wèn)世后，孩子們都變得好好學(xué)習(xí)，天天向上了，他們都怕受到神奇的小毛巾的懲罰。

神奇的毛巾作文7

　　今天我們家發(fā)生了一件稀奇事兒，平時(shí)力氣并不大的媽媽，只用兩根手指捏住兩條毛巾的重疊處，我用盡全身的`力氣就是拉不開(kāi)這兩條毛巾。

　　難道是魔法師賜予了媽媽神奇的力量？還是媽媽本來(lái)就把兩條毛巾縫在一起了？

　　我讓媽媽把手松開(kāi)，發(fā)現(xiàn)這兩條毛巾很普通，與我平常用的毛巾沒(méi)什么兩樣。媽媽也沒(méi)有把兩條毛巾縫在一起。媽媽到底是用了什么魔法？我央求媽媽告訴我其中的奧秘。于是，媽媽手把手地教我：將兩條毛巾在桌上攤開(kāi)，邊緣處相互重疊約2厘米，再把重疊的部分折成像手風(fēng)琴一般的褶皺，然后用拇指和食指捏住褶皺處，讓毛巾看起來(lái)像領(lǐng)結(jié)一樣。媽媽讓我捏著去給爸爸扯一扯，爸爸果然很難扯開(kāi)。我哈哈大笑，我也擁有了這神奇的魔法。

　　媽媽告訴我，其實(shí)這并不是魔法，這是摩擦力在兩條毛巾重疊處發(fā)出的力量。

　　哇！摩擦力，真是太神奇了！我要把這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)帶到學(xué)校，與同學(xué)們分享這股神奇的力量。

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