難忘的一堂課作文【5篇】

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的難忘的一堂課作文【5篇】，僅供參考，歡迎大家閱讀。

難忘的一堂課作文【5篇】1

　　今天是9月16日星期四，在第一節(jié)課快下課的時(shí)候，李老師說：“第四節(jié)是課體，我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上玩。”我們聽到這句話真想馬上就上第四節(jié)課�。�

　　第四節(jié)課鈴聲響了，老師走進(jìn)教室對(duì)大家說：“準(zhǔn)備好，排隊(duì)去操場(chǎng)做游戲�！钡搅瞬賵�(chǎng)李老師把大家召集到一起說：“我們玩的游戲是老鷹捉小雞。”聽到這里同學(xué)們高興極了，緊接著老師把全 班同學(xué)分成四組，每組一個(gè)人當(dāng)老鷹，一個(gè)人當(dāng)雞媽媽，其余的人當(dāng)小雞，還有被捉的小雞當(dāng)老鷹，而老鷹這是就變成了小雞，游戲規(guī)則就是這樣。

　　游戲開始了，老鷹用那可怕的眼睛盯著小雞，而雞媽媽用那寬大的“翅膀”來保護(hù)身后的每一只小雞恐怕自己的孩子被捉走，但還有不幸的'小雞被老鷹捉走了，最后就想游戲規(guī)則那樣，可愛的小雞變成了兇狠的老鷹，而兇狠的老鷹變成了可愛的小雞。就這樣我們換了很多次，正在的的高興時(shí)。

　　老師的集合聲響了，我們排好隊(duì)，戀戀不舍的走出操場(chǎng)，到教室后老師微笑的問我們：“這次游戲玩的開心么？”“開心”同學(xué)們齊聲回答�！巴瑢W(xué)們把游戲的感受回去寫一篇作文。

　　噢，原來老師讓我們做游戲，是別有用心�。〔坏�玩的很高興，而且玩還能促進(jìn)學(xué)習(xí)，老師真聰明�。∥曳浅Ｏ矚g她。

難忘的一堂課作文【5篇】2

　　每個(gè)人都有他自己的一段回憶，有美好的，有傷心的； 有對(duì)的，也有錯(cuò)的。有一次，我因?yàn)槌靶α怂�人，后來自己反被別人嘲笑得更厲害。

　　還記得那是一堂數(shù)學(xué)課，老師發(fā)下數(shù)學(xué)配套練習(xí)冊(cè)，先讓我們自己做題，一會(huì)他講。于是，我們班同學(xué)就認(rèn)真的做了起來，我做著做著看了同位的練習(xí)冊(cè)一眼，他竟把一道題給做錯(cuò)了，我告訴了他，并 以嘲諷的口氣說：”你這個(gè)豬，把一道題都做錯(cuò)了，你還能干什么？“同位瞪了我一眼，我也回了他一眼，說：”干什么？顯你眼大�。」�哈！“他沒有說話，周圍的同學(xué)有的.也笑他，前位的同學(xué)卻沒 有笑他，而是轉(zhuǎn)過頭來教他，我沒有搭理，又做起了題。老師講題了，第一個(gè)叫我回答，我一共做三題，但是錯(cuò)了一題，周圍的同學(xué)都笑起了我，我感到很沒面子，淚水也打濕了衣服，我這才明白了同 桌剛才的心情，前桌轉(zhuǎn)過來說：”你現(xiàn)在該感受到被人嘲笑的感覺了吧，只要你平常不嘲笑其他人，別人也不會(huì)針對(duì)你的，像我，我也做錯(cuò)過題，但他們……“她仿佛給我上了一課，我恍然大悟，我 決定以后再不嘲笑他人了。

　　同學(xué)們，以后我們一定要學(xué)會(huì)換位思考，這節(jié)數(shù)學(xué)課，雖然我丟盡了面子，但我同時(shí)明白了 ，無論在什么時(shí)候，我們一定要平等待人，不能嘲笑他人。

難忘的一堂課作文【5篇】3

　　”鈴……鈴……鈴……“上課鈴響。鐘聲就是命令。大家極不情愿地步入教室。

　　”上課，起立，坐下�！�

　　禮畢，老師在黑板上寫下七個(gè)大字”怎樣寫敘事作文“。同學(xué)們這才知道老師這堂課要講的內(nèi)容。個(gè)個(gè)坐得端端正正的。我心里暗自想道：終于等到這個(gè)時(shí)候了。以前我的作文老是寫不好，它可直接影響 考試成績(jī)��！

　　老師也似乎看出了大家對(duì)作文課的興致，講課也顯得更精神了。

　　老師先講了記敘文的六要素，告訴我們，一定要交代或暗示清楚，特別是事情的'前因后果，即事情的起因，經(jīng)過和結(jié)果最為重要，更要寫清楚。接著講了作文中心要明確突出，不要讓人讀了覺得好像什么都寫了 ，但好像什么都沒寫好。還講了要寫好作文，必須在平時(shí)做生活的有心人，多多留意身邊的人和事，多觀察積累寫作素材，多體驗(yàn)生活，這樣才能為細(xì)致描寫刻畫作準(zhǔn)備。最后還講了習(xí)作時(shí)要一氣呵成，語言要 簡(jiǎn)潔樸實(shí)。

　　老師還在講每一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，給我們舉了很多優(yōu)秀作文的例子，還有中考滿分呢。他還勉勵(lì)我們要向這方面沖刺，以提高語文水平。

　　在這堂作文課里，大家都聽得極認(rèn)真，極仔細(xì)�？吹贸�，這堂課，不僅對(duì)我，而且對(duì)大家，都是一堂難忘的課。

難忘的一堂課作文【5篇】4

　　就在那天，我親手將親人們一個(gè)個(gè)劃去的那一瞬間，我仿佛被全世界拋棄，留下無邊的孤獨(dú)和傷心……

　　星期日，我來到了作文班，老師拿出幾張白紙發(fā)給每個(gè)同學(xué)，邊發(fā)邊說：“同學(xué)們，現(xiàn)在把桌子上的東西收下去，只留一支筆和白紙，今天我們要上一節(jié)特殊的課，來一次親情測(cè)試。每個(gè)人要在白紙上寫下五個(gè)你最愛的人和最愛你的人的名字。”

　　“不會(huì)吧？老師，才五個(gè)人？你這葫蘆里賣的什么藥啊！”一個(gè)同學(xué)好奇地問�！斑@就是游戲規(guī)則，相信你一定會(huì)用最工整的字，寫下你生命里最重要的.人�！�

　　我沒說話，在紙上寫下最親的五個(gè)人。老師接著對(duì)我們說：“現(xiàn)在，我們要?jiǎng)澣ヒ粋�(gè)最親的人，劃去，就意味著不會(huì)再見面了。你們會(huì)劃去誰呢？”

　　我驚訝極了：“咋還要?jiǎng)澣パ剑课艺娌恢�道劃去誰……”“這是游戲規(guī)則！”我猶豫不決，遲遲無法下筆。

　　我握了握拳，將已去世的奶奶劃去，那一瞬間，我十分難受，眼前浮現(xiàn)出奶奶慈祥的面容，想起了奶奶對(duì)我的愛，我非常傷心。雖然奶奶已經(jīng)去世了，但她一直在我心里。

　　又輪到第二次劃去人名了，我皺著眉頭，手放在大腿邊，咬了咬牙，劃去了我的爺爺，心里非常難過，這是什么測(cè)試啊？真的想反抗老師。旁邊同學(xué)小明劃去了他家的小狗后，他哭了。我也非常難受，因?yàn)闋敔敽軔畚�，我也不想劃去他�?/p>

　　第三輪又來了，老師變得無比絕情，一次次讓我們劃去親愛的人。這次我劃去了我的姐姐。這支筆就像刀刃一樣無情，我表面故作鎮(zhèn)靜，一臉無所謂的樣子，但內(nèi)心卻是后悔和逃避。想起和姐姐在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我非常地自責(zé)與傷心。

　　第四輪了，老師讓我們畫去最后兩個(gè)人……什么？還要?jiǎng)�？我只剩下爸爸和媽媽了。沉默很久的我流下了眼淚……想起和家人在一起的時(shí)光，我痛苦極了，不能這么做啊，我被世界拋棄了……

　　這難忘又殘酷的一課，讓我終生記憶猶新，今天，我才懂得了愛的意義！平日里擁有他們的愛，覺得是理所當(dāng)然的事，而或許，在某一個(gè)晨曦微露的清晨，或是在一個(gè)細(xì)雨霏霏的黃昏，你將不得不和最愛的人告別。所以，在我們擁有幸福，擁有愛時(shí)，一定一定要學(xué)會(huì)珍惜！

難忘的一堂課作文【5篇】5

　　在這漫長(zhǎng)的六年中，我已經(jīng)上過上千堂課了，但最讓我難忘的一堂課是辯論會(huì)。 語文課上，我們展開了一次激烈的辯論會(huì)。主題是：科技利大還是弊大。先是由我方（正方）主辯鄒鉛鉛進(jìn)行辯論。但由于他過于緊張，說的結(jié)結(jié)巴巴，還忘了詞，甚至將“我方一致認(rèn)為利大”說成了“我方一致認(rèn)為弊大”引得哄堂大笑。但他很快平靜下來，有根有據(jù)地說出了科技給我們帶來的好處，給了反方一個(gè)下馬威。

　　反方主辯也不甘示弱，將鄒鉛鉛的.觀點(diǎn)一一反駁，還強(qiáng)有力地提出弊大的一個(gè)觀點(diǎn)。反方剛說完，我方一辯李天宇立刻站起來，氣勢(shì)洶洶、聲色俱厲的反對(duì)對(duì)方辯友的觀點(diǎn)：既然科技發(fā)展弊大，那么為什么人類要不斷發(fā)展科技呢？再說，現(xiàn)在的機(jī)器與交通工具等，都方便了我們的生活。如果沒有這些，那么人類該多么落后！另外，在醫(yī)學(xué)上，科技也起到了救死扶傷的作用，難道這不證明科技發(fā)展的利大嗎？”對(duì)方辯友聽了我們這一席話，立刻鴉雀無聲、啞口無言，可是，不一會(huì)兒，就冒出來一位“救急”的“英雄”。她能言巧辯道：“可是，正因?yàn)榭萍及l(fā)展，人類開始不斷‘慢性自殺’：砍伐樹木，排放污水、廢氣，嚴(yán)重污染了地球環(huán)境。人類發(fā)明的電視、電腦讓許多同學(xué)走火入魔，因此戴上了眼鏡，這一切，都是科技所造成的��！”······ 大家開始了陣地拉鋸戰(zhàn)。爭(zhēng)得面紅耳赤，能言善辯的鄒鉛鉛，時(shí)而妙語連珠;時(shí)而反唇相譏，建立了“堅(jiān)固的碉堡”。

　　反方也不甘示弱，筑了“萬里長(zhǎng)城”;挖了“萬米長(zhǎng)壕”。雙方就這樣唇槍舌劍地相持著。誰也說服不了誰，誰也辯不贏誰。 “雙方停戰(zhàn)！”老師聽了我們的辯論，總結(jié)到：“科技就是一把雙刃劍，以后我們應(yīng)該不斷努力，解決科技所帶來的一切問題，創(chuàng)造出一個(gè)全新的世界！”“知道了！”同學(xué)們興致勃勃，又融入到了緊張的學(xué)習(xí)中。 時(shí)間不知不覺的溜走，下課鈴響了， 一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)結(jié)束了。

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