實用的觀察動物的作文匯編五篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的觀察動物的作文5篇，希望對大家有所幫助。

觀察動物的作文 篇1

　　一天早晨，還沒有睡醒的小紅，突然被小貓的`尖叫聲吵醒了。

　　她從床上爬了起來，往窗外一看，原來是她家淘氣的小貓呀!它正在陽臺外面追趕一只小老鼠，它用鋒利爪子向老鼠撲過去。老鼠害怕極了，拼命地跑呀，跑呀!最終還是被小貓逮住了。小貓像電視上的黑貓警長一樣勇敢，把“壞蛋”制服了!小紅抱著小貓，夸它真太棒了!

　　小貓有著圓溜溜的眼睛，胖乎乎的身子，又細又長的毛，走起路來搖頭擺尾，真可愛!小紅平時很喜歡跟它嬉鬧和抓迷藏。

觀察動物的作文 篇2

　　下午，我和小伙伴們一齊去菜地里觀察螞蟻。我抓了一只十分大的螞蟻，把它關在了一個玻璃瓶里，然后邊養(yǎng)邊觀察。因為它的個頭個性大，還給它取了個名字叫巨無霸。

　　我發(fā)現(xiàn)，小螞蟻的嘴巴和我們的嘴不一樣，它的牙齒像一個尖尖的彎刀，也許就是這把彎刀才能夠更好地把食物切割然后吃下去吧。小螞蟻的身體分三節(jié)，第一節(jié)是它的頭部，

　　第二節(jié)是它的腹部，第三節(jié)是它的尾部。長了八條腿，搞笑的是它頭上長著兩根觸須，我想為什么它要長二根觸須呢？于是我跑回菜地去想弄個明白，這時我發(fā)現(xiàn)了一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)地里有只死了的'青蟲，它試著搬了搬可太大了搬不動，這時它急忙掉轉頭去尋找它的伙伴，它用觸須向伴們對話，過了一會兒我看見一只只的小螞蟻排著隊像條黑色的長龍似的涌向了那條青蟲，然后，大家一齊奮力地拖著往洞里搬。我興奮地對著媽媽大叫：我明白了，原先螞蟻的觸須是用來招喚同伴的，是它們用來交流的。

　　透過觀察小螞蟻我還明白了一個道理，別看螞蟻小，但團結力量大，不論做什么只要大家齊心協(xié)力就能成功。

觀察動物的作文 篇3

　　課堂設計：

　　這節(jié)課的重點是訓練學生的觀察能力和思維表達能力，題目是《我喜愛的小動物》，要求學生寫自己熟悉的而且喜歡的小動物，要寫出小動物的外形特點，生活習性和活動時的樣子，并通過一件具體事例表達對小動物的喜愛之情。整個教學程序是按照范文評說 寫文 讀文 評文的順序進行的。首先是教師讀范文，然后讓學生評范文，目的是得出自己的寫作思路，明白自己的選材范圍及寫作要求。這樣在說的過程中，同學之間互相啟迪，教師加以引導，這樣一個完整的寫作思路就形成了。接著，讓學生把自己想寫的內容寫在紙上。然后進入評議階段，讓幾名同學試讀自己的習作， 同學們相互評議，肯定成績，指出不足，提出修改意見。教師在學生評議的基礎上點撥、小結。這樣，學生的作文在原有的基礎上得到了升華，同學們在七嘴八舌的.議論中，提高了修改文章的能力。

　　另外，這堂課從導語到結束語都提到我女兒及其習作，目的是激勵同學們，使他們有積極的學習熱情，培養(yǎng)學生的競爭意識。

　　一、課前準備

　　觀察小動物：

　　1、要抓住小動物在外形上的特點。

　　2、要抓住小動物生活習性和活動時特點，如：小動物吃什么食物，怎樣吃食或捕食？玩耍時是什么樣子？睡眠時是什么形態(tài)？

　　二、課堂指導（共分4個環(huán)節(jié)）

　　1、導入新課

　　同學們：今天我們共同上一節(jié)習作課，由王老師——我擔任你們的指導老師，其實我們見過兩次面，我聽過你們兩節(jié)課。我知道你們的文章寫的好，同學之間互評的很準確，說話流暢，回答問題聲音響亮。我在家�？淠銈�，就因為這事，我那10歲的女兒總吃你們的醋。這不，今天早上臨上車時，特地叮囑我：“問問你們多大了？屬什么的”？而且還讓我捎來一篇習作，請你們給評一評，指點指點。其實�。∥铱疵靼琢�，她就是想跟你們比一比，比一比年齡大小，比一比誰的文章寫得好。

　　2、選材

　　師：多大了？屬什么的？

　　生：11歲，屬狗的；12歲，屬雞的；13歲屬猴的。

　　師：我女兒10歲，屬豬的。

　　師：（把豬、狗、雞、猴的圖片掛上）多么招人喜歡的小動物��！王老師今天還特地帶來另外一些小動物呢，看！它們打扮的多漂亮，好像知道我們要寫它們，（把其它十多幅圖片掛上）。

　　師：這就是我們今天要談論的話題：板書 《我喜愛的小動物》

　　3、解題 構思

　�。�1）齊讀課題，解題 。

　　師：你讀出了什么？

　　生：應該用第一人稱寫，只限制寫小動物，并寫出對小動物的喜愛。

　�。�2）范文評說，得出寫作思路及要求

　　師：我們別忘了剛才那茬兒，我得把我女兒的習作給大家讀一讀，請你們拿好紙、筆，準備評文。

　　a、師讀：

　　b、生評：

　　得出寫作思路及要求：同時板書

　�。ê啠� 外 形 特 點

　　生活習性 特 征

　�。ㄔ敚�

　　一 件 事 喜愛之情

　　4、起草修改

　　師：余下的時間請按照這個寫作思路及要求寫出你心中的小動物。

　�。�1）動筆起草，快速成文。

　　（2）讀文。

　�。�3）評文。

　　三、教師總結

　　這節(jié)課你們能抓住小動物的外形、生活習性等寫出它們的特點，字里行間流露出對小動物的喜愛之情。很好！可見你們平時能夠細心觀察，眼里有生活，心里有真情。只有用真情去表現(xiàn)生活，那樣的文章才感人。最后想送給大家八個字：

　　板書： 真情實感 合理想象 。

　　這是習作的基本要求。

　　不過，我回家必須轉告我女兒，你們對她的習作給予了很高的評價。依我看，你們各有千秋。 我會把你們的“大白鵝”、“大公雞”繼續(xù)介紹給她，希望你們互相借鑒。

　　附：板書設計

　�。ê啠� 外 形 特 點

　　生活習性 特 征

　　一 件 事 喜愛之情

觀察動物的作文 篇4

　　10月30日星期五晴

　　今天，同學給了我一只蝸牛，我便細心地觀察起來。

　　蝸牛的長像與眾不同。蝸牛背著一個漂亮、舒適的“大房子”。因為它背著“大房子”，所以走起路來總是慢吞吞的。蝸牛的'頭上有兩對觸角，其中一對觸角上有小點，那是它圓溜溜的小眼睛。蝸牛的牙齒長在舌頭上，像蜂窩一樣密。蝸牛沒有鼻子，但是有小氣孔。原來，蝸牛是通過氣孔呼吸的。

　　蝸牛喜歡住在哪里呢？我猜它喜歡住在潮濕的地方。我翻開科學書一看，結果蝸牛真的喜歡住在潮濕的地方。聽科學老師說，蝸牛也會冬眠。蝸牛冬眠的時候把頭縮在殼里，再用黏液封住，這樣既暖和又安全呢！

　　蝸牛喜歡吃什么呢？我用饅頭渣喂它，它不吃；我用蘋果末喂它，它也不吃；我把小菜葉放在它邊上，蝸牛不一會兒就吃完了。原來，蝸牛喜歡吃葉子呀！

　　這就是蝸牛，憨憨的而又與眾不同！

觀察動物的作文 篇5

　　那是在老家的時候，我家養(yǎng)了一只小貓。小貓身長約20厘米，肚皮、臉和四只腳是黑色的，其他部分都是白色的。因此，我們給它起名叫小花。小花長著一對三角形的小耳朵，玲瓏的.小圓臉上鑲嵌著一雙圓圓的大眼睛，嘴巴像被切為兩半的櫻桃，胡須像根根銀亮的鋼針，小鼻子像黑蠶豆，毛茸茸的尾巴像一團又細又長的棉花。尾巴直豎起來，走路時一甩一甩的，像個走秀的模特。

　　小花貓活潑好動，十分頑皮。它常常在院子里撒歡兒，一會兒跑到這邊，一會兒跑到那邊。它奔跑的速度很快，我都追不上它。它還常常自己找個東西當玩具玩?zhèn)�不停。有一次它玩毛線團，被毛線纏得動彈不得。我看了，忍不住笑了。有時我在寫作業(yè)，它會悄無聲息地走來，從地面“騰”地一下子跳到桌子上，把我嚇一跳。有時它“嗖嗖”幾下爬到樹上，扭頭看著我，“喵喵”叫著，好像在說：你看我多有能耐！你能抓到我嗎？有一次，它看見我吹起了一個氣球，就用爪子去碰。氣球“嘭”地爆了，它嚇得躥出老遠。從此以后，它再也沒碰過氣球。有一次，它跳到我的書桌上玩筆筒，腦袋鉆進筆筒摘不下來了，它就跳起了“搖頭舞”。我看了，笑得肚子都疼了。

　　小花最喜歡吃魚了。它聞見到熟魚的味兒就跑來“喵喵”叫著，眼睛直盯著我，懇求我快一點給它魚吃。我把魚放在了盤子里。它總是先聞一聞魚的味道，再舔一舔魚肉，然后半蹲著張開嘴巴大口大口地吃起來。吃完魚，它用舌頭舔舔小鼻子和小嘴巴，用爪子蘸了唾液擦擦小臉，然后悠閑地到出門散步。

　　有一次，我和表哥去村邊的小河釣魚，也帶上了小花。哥哥釣上來一條活蹦亂跳的小魚，讓我獎勵小花。我故意把魚拎得高高的。它竟然原地躥起老高從我手里叼走了魚，然后看看周圍，生怕別人搶它的美味，確定安全了，再俯下身子狼吞虎咽起來。它把魚吃完了，抬頭向我看看，“喵喵”叫著，好像在說：“小主人，還有魚嗎？我還想吃呢！”

　　那年冬天，爺爺把準備過年吃的咸魚掛在了樹上。小花爬到樹上把一袋子咸魚叼了下來。幸虧爺爺看見了，要不然咸魚都被小花吃掉了。

　　我們家的陽臺被小花當了臥室。每天下午五點左右，它就要在陽臺的東北角上睡覺，一睡就是兩個多小時。這時，它閉著眼睛蜷縮著身子側躺在地上，還輕輕打著呼嚕呢！可是，你不要以為它是在沉睡，因為即使有輕微的響聲，它的一對小耳朵就會動起來。睡醒了，它張開嘴打個哈欠，再盡量收攏四條腿拱起脊背，然后探出前腿讓肚子貼在地面上伸個懶腰。做完這些，它就去玩�；驅ふ沂澄锪�。

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