[推薦]動(dòng)物的作文6篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的動(dòng)物的作文6篇，歡迎大家分享。

動(dòng)物的作文 篇1

　　外婆家養(yǎng)了四只可愛的湖羊，三只小羊，一個(gè)大母羊。我用它們的不同特點(diǎn)分別取了名字。

　　一只叫跳跳，因?yàn)槟翘煳胰ソo它們喂食的時(shí)候，它奮力一跳，跳到了第二個(gè)羊圈，把我驚呆了。還咩咩的叫了幾聲，好像在說(shuō)：“我成功了！” 第二只叫小小，因?yàn)楹退�同一羊圈的跳跳到了另一個(gè)羊圈，現(xiàn)在只剩它一只，所以什么都怕，看上去很弱小。最后一只小羊是個(gè)十足的吃貨，每當(dāng)有香樟樹葉時(shí)，它總是第一個(gè)沖上來(lái)吃，它的.名字你也猜到了吧？！大母羊我就不講了，下面來(lái)聽有趣的故事吧！

　　有一次，我去喂羊，把樹葉放到盆子里，它們兩個(gè)羊圈快速吃起來(lái)，不一會(huì)吃吃和母羊就清理干凈了，嘴里嚼著，就開始叫了，好像在說(shuō)：“耶！我們贏了！”過(guò)了一會(huì)兒，吃吃又開始叫了，仿佛在說(shuō)：“我們都吃完了，怎么還不給我們加呀？”于是，我立刻再拿一把香樟葉給它們。一整個(gè)上午，我跑來(lái)跑去，終于吃中飯了，我可以不用給它們喂食了，我也該休息一下了。

　　動(dòng)物是我們的朋友，不能傷害它們！

動(dòng)物的作文 篇2

　　星期二，我和表姐在友誼公園抓完知了后，就哀求媽媽讓我住到表姐家去。在姐姐家，我遇到了一件可怕的事情。

　　在姐姐家，我早早的吃完晚飯，洗好澡。正準(zhǔn)備關(guān)燈上床聊天，突然我發(fā)現(xiàn)枕頭下冒出一樣黑黑的東西。我湊近一看，差點(diǎn)嚇破我的.膽啊!那東西的身體長(zhǎng)長(zhǎng)的，顏色是黑中透著紅，身體下面還長(zhǎng)著無(wú)數(shù)條小腳。天啊!是蜈蚣!我失聲尖叫。表姐聽到我的叫聲，立刻趕了過(guò)來(lái)，當(dāng)她看到蜈蚣后，她也叫了起來(lái)。隔壁房間的舅舅被我們響亮的二同唱吸引了過(guò)來(lái)。他看了一眼，說(shuō)：“小菜一碟啊!”只見他用一條毛巾將蜈蚣趕到了床中間，再順手抽了幾張餐巾紙，一把捏住了蜈蚣。這條蜈蚣，最終死在了舅舅手里。后來(lái)，雖然舅媽幫我們換了床單，但我還是忍不住的想，這床上還會(huì)不會(huì)有蜈蚣留下的病毒啊!早過(guò)了睡覺(jué)的時(shí)間，我還是翻來(lái)覆去的睡不著。哎!這個(gè)蜈蚣實(shí)在是太嚇人了。

　　第二天，我和表姐查詢的蜈蚣的特性，知道它是有毒的。我感到害怕的同時(shí)也感到慶幸，還好我們?cè)谒�前發(fā)現(xiàn)了它，不然后果不堪設(shè)想吧!

動(dòng)物的作文 篇3

　　星期天，中午吃過(guò)午飯。媽媽騎著單車，栽著我，騎向那鄉(xiāng)村的叔叔家。

　　騎的時(shí)候，我放眼望去，原野上草色蔥蘢，處處都是花朵，看得我眼花六月天。過(guò)了一會(huì)兒，快了，快了，快到叔叔家了。可是前面的路都是籬笆路，難以騎過(guò)去。媽媽就說(shuō)：‘香兒啊，前面是籬笆路，騎不過(guò)去，下來(lái)走過(guò)去吧!’嗯。我下了車子，身體一斗，特別的緊張，我一點(diǎn)一點(diǎn)的走過(guò)去。突然，聽見遠(yuǎn)處的一棟高房后面?zhèn)鱽?lái)一陣響聲，‘嘎嘎、嘎嘎’。我趕緊跑過(guò)去瞧瞧，原來(lái)是一只活潑可愛的'小鴨子啊!我越看越像一個(gè)調(diào)皮的小男孩，年齡跟我相近。之后，我也跑過(guò)去跟他玩水，你潑我潑的，很快一個(gè)下午就過(guò)去了。這時(shí)候面前來(lái)了一位大慨30~40歲的大人，身上許多籬笆，大聲喊著：‘丫丫，快回來(lái)，快回來(lái)�！�我那時(shí)候還不知道那只鴨子的名字叫丫丫，所以我也大聲回復(fù)：‘我們這兒沒(méi)有叫丫丫的，只有我和小鴨子�！�大人說(shuō)：‘那只鴨子就是丫丫啊，丫丫快回來(lái)。’鴨子回去了，我當(dāng)時(shí)愣住了。

　　過(guò)了不久，媽媽也過(guò)來(lái)了，媽媽說(shuō)前面那位就是我的叔叔啊。我非常的驚訝，說(shuō)：‘媽媽，我們?nèi)ナ迨寮彝婧貌缓谩！瘚寢屨f(shuō)好。接著，我牽著小鴨子的手，一路去叔叔家了。到了叔叔家，讓我更驚訝的是，我看到了小鴨子坐在凳子上，看著電視，有時(shí)候還會(huì)哭了。我不知不覺(jué)的也拿起凳子，坐在鴨子傍邊一起哭一起笑。

　　這一天，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)好朋友，他雖然是一只鴨子，但他很有趣。他的名字叫做丫丫。

動(dòng)物的作文 篇4

　　每一個(gè)人都有自己喜歡的小動(dòng)物，我也不例外，有人說(shuō)：“我喜歡小狗，因?yàn)樗�可愛又乖巧�！倍�我，卻喜歡小貓。

　　小貓有一對(duì)三角形的耳朵，一雙銳利的眼睛，一個(gè)微微翹起的鼻子，一張小巧玲瓏的.嘴巴邊還有幾根細(xì)細(xì)的小胡須，可愛極了!它的毛黑白相間，尾巴還時(shí)不時(shí)地?fù)u來(lái)晃去。

　　有一次，我在房間里寫作業(yè)，媽媽喊我下去吃飯，我便把作業(yè)放在一邊，坐在椅子上津津有味地吃起了飯，就在這時(shí)，小貓跑上樓去，奮力一躍，跳上了沙發(fā)，輕輕的走到桌子旁，用他那臟兮兮的爪子，在我的作業(yè)上走來(lái)走去，我上了樓，小貓似乎知道似的，趕緊躲進(jìn)了沙發(fā)下，我看到自己辛辛苦苦寫的作業(yè)上，印滿了臟臟的腳印，只好含著淚，再重新寫了。

　　小貓?jiān)��?jīng)干過(guò)一件讓人氣憤的事，那一天，奶奶出門買菜，小貓便坐不住了，趕緊到處走來(lái)走去，它跑到三樓，把地上那好吃的果干，踩來(lái)踩去，走時(shí)，也沒(méi)忘記在上面撒一泡尿，奶奶回來(lái)了，就把他給栓起來(lái)，以后，除了散步時(shí)間，它就沒(méi)有了自由。

　　小貓帶給我快樂(lè)，也帶給我煩惱，我永遠(yuǎn)喜歡它!

動(dòng)物的作文 篇5

　　今天，陽(yáng)光明媚，我準(zhǔn)備來(lái)觀察螞蟻。我首先看見了院墻邊上有幾只小螞蟻，它們的身體就像三個(gè)小球連在一起，他的頭比較大，頂著兩只觸角，嘴好像兩把彎鉗，胸部有點(diǎn)小，六條又長(zhǎng)又細(xì)的腿就長(zhǎng)在這兒；它的肚子圓鼓鼓的，就拖在后邊了。它們?nèi)�身黑色，就像披著一件黑衣服。我還發(fā)現(xiàn)一種頭是黑的.，身體是棕黃色的螞蟻，它的頭很大，比普通螞蟻大3倍呢！

動(dòng)物的作文 篇6

　　教材分析：

　　本次口語(yǔ)交際的話題是“保護(hù)有益的小動(dòng)物�！斑@是在本組課文教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上對(duì)單元主題進(jìn)行的深化。其目的是實(shí)現(xiàn)主題內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的全方位鏈接，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)有益小動(dòng)物的意識(shí)�？谡Z(yǔ)交際活動(dòng)作為本次延伸與深化主題的一個(gè)載體，要力求發(fā)揮交際活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，多形勢(shì)、多角度地創(chuàng)設(shè)交際的情境，實(shí)現(xiàn)真正意義上的生與生、師與師的互動(dòng)，讓學(xué)生充分“對(duì)話”，鼓勵(lì)學(xué)生人人開口，說(shuō)的過(guò)程中要相機(jī)誘導(dǎo)，激活思維，拓寬思維，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際表達(dá)能力。

　　學(xué)生分析：

　　據(jù)二年級(jí)學(xué)生年齡特征，在教學(xué)中不要要求過(guò)高。說(shuō)動(dòng)物名稱即說(shuō)出自己知道的小動(dòng)物的名稱，說(shuō)得越多越好；能說(shuō)明小動(dòng)物怎么有益；能設(shè)想出如何保護(hù)有益的'小動(dòng)物的具體的辦法。可能有的同學(xué)的辦法很天真，教師不必苛求其可行性，重要的是增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)有益的小動(dòng)物的意識(shí)。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本課力求讓學(xué)生用普通話闡明自己的觀點(diǎn)，語(yǔ)言流暢。有表達(dá)的自信心，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。學(xué)會(huì)傾聽，表達(dá)與交流。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。根據(jù)教材提示：這個(gè)話題可以分三個(gè)層次來(lái)說(shuō)：一是“說(shuō)名稱”，即說(shuō)出自己知道的小動(dòng)物的名稱，說(shuō)得越多越好。二是“講道理”，說(shuō)明所列舉的小動(dòng)物怎樣有益。三是“想辦法”即設(shè)想出如何保護(hù)有益小動(dòng)物的具體方法。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、知識(shí)與能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的說(shuō)話習(xí)慣，說(shuō)清自己想與動(dòng)物交朋友的原因。

　　２、過(guò)程與方法目標(biāo)：進(jìn)行語(yǔ)言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整、說(shuō)具體。

　�。�、情感態(tài)度與世界觀目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽陳述自己的見解，積極參與言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

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