話題作文精選(5篇)
無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼脑掝}作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
話題作文 篇1
為了給家里添一些花花草草，周五下午放了學，我和奶奶一起去花卉市場買花。
一進花卉市場，就來到了花的海洋，頓時花香撲鼻而來。放眼望去，只見地上擺的，架上放的，鐵絲上的掛的，手里托著的，各種各樣都像趕集似的聚攏來，爭奇疛艷，紅的似火，黃的賽金，粉的如霞 ，白的像雪，仿佛進了七彩宮，美不勝收。
突然我看到一簇簇“蝴蝶”停在花莖上，我走近仔細一看，原來是蝴蝶蘭的一種花。花為紫色、深粉色或黃色、橙色、白色。如同一只只翩翩起舞的蝴蝶在空中飛舞，漂亮極了。
繼續(xù)往前走，好像進入了鳥的'世界。它們好像正在舉行一場大合唱比賽，嘰嘰喳喳，熱鬧非凡。有兩只色彩艷麗的鸚鵡映入我眼簾，它們唧唧的叫著，好像在跟我說：“聽我們的歌聲多優(yōu)美�！蔽异o靜 的聽著，開心極了。
在奶奶的催促下，我依依不舍的離開了花卉市場。
話題作文 篇2
整句成段
漢語的句式多種多樣，唯整句最容易受到讀者青睞。何謂整句？整句是相對于散句而言的，即指結構相同、字數(shù)大致相等的一組句子。具體表現(xiàn)為使用了排比、對偶、反復、頂真、回環(huán)等修辭格的句子。其優(yōu)點是具有音韻的和諧美，節(jié)奏形式上的整齊美，同時也使內容更豐富，意蘊更深刻。運用這種形式應注意不要刻意追求形式，而重在內容的深刻含蓄。例如：
�、诜洳傻氖腔ǎ劦氖敲�；蠶吃的是桑，吐的是絲；牛吃的是草，擠出的是奶。作為萬物之靈的人，學習了科學知識，就不該只是重復前人的智慧，而應該有所創(chuàng)造。（如果一段話只使用排比修辭，難免顯得呆板，表意不夠深刻。而本段由于先列舉了兩個實際生活中不容置疑的常理，就使得后面的觀點更容易讓人接受。在考場作文中，以這種方法開頭或結尾常常會有意想不到的結果）
�、墼趺茨懿幌矚g出發(fā)呢？沒見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨沒見過大海的浩瀚，仍然遺憾；見了大海的浩瀚沒見過大漠的廣袤，依舊遺憾；見了大漠的廣袤沒見過森林的神秘，還是遺憾。世界上有不絕的風景，我有不老的心情。（以設問開頭總領全文，接著以排比、頂真修辭回答“喜歡出發(fā)”的原因，語勢通暢，層層推進，從而為結句“我有不老的心情”做了有力的鋪墊）
在考場作文中，若能集中筆墨，運用整句形式寫一個開頭或結尾，定能點亮全篇的“文采”，那么，摘取發(fā)展等級的最高分也并非難事了。
二、鑲嵌名句
恰當?shù)匾妹跃�，能豐富文章的語言，增強文章的表達效果，文章不可能字字珠璣，而如果能引用一些閃著智慧光彩、蘊涵著豐富思想內涵的名言警句則往往會使文章大大增色。例如：
①我會選擇放棄，尋一個更適合的目標，既然找不到“花柳繁華地，溫柔富貴鄉(xiāng)”，何不尋一方“明月松間照，清泉石上流”的凈土？既然無法欣賞“明月共潮生”的佳景，何不煮一壺菊花酒，邀疏星共飲？
�、谖蚁矚g婉約中透出英氣的李清照，雖然“人比黃花瘦”，也高歌“不肯過江東”的項羽；我喜歡有超世之才又臨驚泰然的蘇軾，雖渴望“雄姿英發(fā)”的偉業(yè)，但更滲透了“淡妝濃抹”的自然和諧；我喜歡嫉惡如仇而又心懷柔腸的魯迅，雖“橫眉冷對千夫指”，但也有“俯首甘為孺子�！钡纳钋椤�
�、圻x擇博愛，就是選擇對情感的珍視。人生一路，處處關情。親情、友情、愛情，無不讓生命充滿感動與絢麗。“慈母手中線，游子身上衣”是親情的關愛；“海內存知己，天涯若比鄰”是友情的牽掛；“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”是戀情的思念。每一個生命都走不出情感的射程，是那些情感，讓人們好好生活，好好工作，好好珍惜屬于自己的分分秒秒。珍視情感，讓生命多些感動與回味。
以上三個選自高考優(yōu)秀作文中的片段不約而同地擷取了古詩名句，在表達上取得了事半功倍的效果，同時也向評卷老師展示了自己的文化底蘊。如果把源自作者筆下的語言文字比作一頂王冠，那么恰當?shù)拿跃鋭t無異于鑲嵌在王冠上的顆顆明珠。在考場之上，胸中積累了豐富的古詩名句的考生何妨憑此一展才情呢！
三、化虛為實。
化虛為實的目的是將抽象、含蓄的概念性詞語寫得具體、形象，可知、可感。例如：
�、傩腋Ｊ鞘裁矗啃腋Ｊ窃诔跸牡�'早晨打開窗戶時迎面吹來的那股清風。是你獨坐一隅聆聽歌曲時的那種心靈的靜謐，是你從母親手中接過飯碗時心存的那份感激。幸福無時無刻不在你身邊。
�、谟亚�，是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時的一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風。
�、蹫t灑是一道恪守在每個人心靈中的美麗的風景。瀟灑的內涵包羅萬象，“采菊東籬下”是一種清凈的瀟灑，“勝似閑庭信步”是一種喜悅的瀟灑，“指點江山，激揚文字”是一種豪邁的瀟灑。珠光寶氣、濃妝艷抹不是瀟灑；盲目從眾，追逐時髦不是瀟灑；信口開河、油腔滑調不是瀟灑；自吹自擂、相互攀比不是瀟灑。
以上語段中的“幸�！�、“友情”“瀟灑”都是抽象名詞，如果單純闡釋概念，很難讓讀者產(chǎn)生共鳴，而作者信手采擷生活中具體事件來加以詮釋，便輕而易舉地喚起了讀者的感性體驗，并能讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。運用此法來寫時間、理想、信念、自尊、自強……不是都可以寫得生動傳神，形象感人嗎？
話題作文 篇3
在不知不覺中，冬天已經(jīng)悄悄地溜走了，春姑娘邁著輕松的腳步來到我們身邊，身邊的世界煥然一新：滿眼的枯黃色變成了綠色；冬天稀疏的世界變成了葉子的世界，隨著春姑娘的腳步，小草從土里鉆出來了，嫩嫩的，綠綠的，在公園里，到處可以看見這些生命力頑強的小草，它們用好奇的眼睛注視著這美麗的世界；在樹林里，許多的樹木都開滿了鮮艷的花朵；大家都不肯相讓，紅的、黃的、白的、紫的，各種各樣的花真像一個美麗的大花壇。有一些不知名的小蟲從洞里鉆了出來，在草叢里跑來跑去，似乎在尋找著什么。
春風是春天里最精彩的節(jié)目，她像一只溫暖的手，輕輕地撫摸著你，垂柳的枝條被春風吹的飄起來，像一位美麗的少女在梳著自己的頭發(fā)，讓我想起了一首詩：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰來出，二月春風似剪刀。我們在河邊，用柳枝做成的柳笛在“嘀嘀”的吹著，吹出了心里的幸福和快樂，不知什么時候，冰封的'河面上泛起了陣陣漣漪，原來是活潑可愛的小魚游到河面上來了，呼吸著新鮮空氣。
在風的吹拂下，滿山遍野的野花睜開了眼，一朵、兩朵；一叢、兩叢……連成片，匯成海。人們面對這紅的、黃的、藍的……五彩繽紛的海洋，煩心沒有了，傷心沒有了。感謝春天的色彩給我們帶來向上的力量和信心。
春姑娘笑了，她用“法杖”這么一揮，頓時，麥田興致勃勃地舞蹈，遍野綠色的“波浪”翻滾著，似乎在感謝春姑娘呢！黃鸝、百靈、燕子，還有其他的小鳥在田野上空得意地翱翔著，鳴叫著，鳥鳴和著河水的叮咚聲，在春風里回蕩，飄揚……
我愛這美麗的春天，我也愛這春天里歡樂的聲音！
話題作文 篇4
每當讀到孔子的“知之為知之，不知為不知，是知也”時，我會感到一種莫名的心酸，像五味瓶被打翻真不是個滋味。
老師，每當我看到你在講臺上英姿颯爽，我都不忍心打斷您，說一聲，這里我不太理解。不知您是否關注到講臺下還坐著幾十個如“傻子”般的學生。就這樣，您認為一節(jié)成功的課完美地謝幕了，留下一群一頭霧水的我們。
在夜深人靜時，由于我的不忍心，由于我的傲氣，讓我失去了向您請教的機會。夜深人靜時候，我獨自一人做著您留下的那道數(shù)學題，只有蚊蟲相伴，畫了一張又一張草稿紙，那思路依然朦朧，朦朧的如霧中之月，如水中之花。漸漸地我失去了最后一絲自信。此時的我是如此的卑微。最大的愿望是理解此題的思路，最大的'困難就是舉起小手向您求助�？墒俏艺娴臎]有舉手。
當黎明的天空，用魚肚白的色彩，將我從夢中喚醒時，我知道，這一天又將是令人心痛的。我決定了一件讓我難以自信的事，我要說不會。當我請教老師時，我只覺得老師把我講得云里霧里。我很無助地打了退堂鼓。
我剛為我的英雄般的舉動、歷史性的跨越而感到自豪驕傲時，突然，一句話讓我墜入了冰窖里。
“這題怎么做呀？”我看了看同學那求助的眼神，我的虛榮心得到了極大的滿足。在當我看到他手下那道題時，我震呆了。那不是，我剛剛問老師的題目嗎？怎么辦？難道我要說不會嗎？
“不”，我要用狡猾的手段將它蒙騙過去，但他那如魔鬼的問題，逼得我無路可逃。最終，我只能舉手投降，低聲地說我不會，但他還是不肯放手。他說：“我只是想通過討論，得到答案。”
我當時只想到了孔子的“知之為知之，不知為不知，是知也”。終于我明白了一個道理：敢于說不會，不是丟人的事，更不會讓你感到自卑。自那以后，面對難題，我會自信地說“不”。我和同學也經(jīng)常在一起交流，我才發(fā)現(xiàn)自己存在著很大的問題，才真正看清自己幾斤幾兩。
敢于說“不”，不因內心的畏懼而言，而是為更上一層樓而說；敢于說“不”讓我們掌握自己的天平。隨時都理解自己，給自己動力。
評語：這是一篇剖析內心世界的成功記敘文，作者抓住學習過程中較為普遍的不懂又不敢問而又不甘心的矛盾心理，用現(xiàn)身的說法加以剖析，很成功地得出主旨：面對生活，敢于說“不”，對自己，對困難。
話題作文 篇5
理解是一種品味，是對內心的詮釋，是對心靈的呼喚;
理解就像是品茶，品出了苦盡甘來的甘甜;
理解就像是一團溫火，將寒冷已久的心靈一點一點地融化
回憶起往事，我曾做過不少錯事，可父母們都能予以理解，鼓勵我，幫助我，讓我不斷前進。但有時面對父母的苦心，我卻不以為然�，F(xiàn)在想想，真是慚愧。
猶記得一次考試，考的可謂“慘不忍睹”比起來倒退了不少，這都是因為我不努力。這不，悲劇又發(fā)生了�！斑@次考的怎么樣”，老媽突然襲擊，搞得我措手不及[注: 措手：著手處理。來不及動手應付。指事出意外，一時無法對付。]，“不……不怎么樣。”正準備躡手躡腳溜回去的我被叫住了。這次考的的確橫糟糕，創(chuàng)下了我初中英語記錄——竟然低于90分。接下來的事也就順理成章了。我遭受了一場暴風驟雨，如同過街的老鼠——人人喊打。之后又進行了一次“三方會談”，結果摘錄如下：
1.鑒于曾呈昊同志表現(xiàn)惡劣，取消周末玩電腦權，削減看電視時間，為期一個月。
2.增加曾呈昊同志的工作量，以示“獎勵”。
3.會議重申了再考不好，嚴懲不貸的'基本原則。
…………
當時的我真是欲哭無淚，無比郁悶，認為老爸老媽的行為是“不可理喻[注: 喻：開導，曉喻。沒法跟他講道理。形容蠻橫或固執(zhí)。]”的。無可奈何的我也只好乖乖執(zhí)行，好好學習。沒想到，在期末考試時，我卻大放異彩，取得了優(yōu)異的成績。再想想，我終于理解了父母的苦心，的確，要不是當時父母的“xxx”，恐怕我也難以考好。
理解是一泓清泉，喚醒干渴已久的人們，理解就是一杯釅茶，苦盡甘來總是甜。所以，敞開你的心扉，讓自己去理解別人，也讓別人理解自己。理解萬歲!
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