大家庭作文300字錦集4篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的大家庭作文300字4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大家庭作文300字 篇1

　　我有一個(gè)幸福溫暖的大家庭，可藹可親的媽媽、聰明的爸爸和我。我在爸爸、媽媽的照顧下茁壯成長(zhǎng)。

　　有一天，爸爸出差了媽媽打電話告訴我，他們晚點(diǎn)回來(lái)。突然，我的肚子“咕咕”叫，心想：我長(zhǎng)大了、懂事了，應(yīng)該做一些力所能及的事情了！說(shuō)完，便學(xué)著媽媽的樣子煎荷包蛋，但是我煎的.荷包蛋燒焦了，手和臉搞得黑乎乎的，這是媽媽回來(lái)了，看我搞成這般樣子，情不自經(jīng)地笑了起來(lái)，問(wèn)道：“徐子淇，怎么回事？”我一五一十地回答道:“對(duì)不起，媽媽，我本來(lái)想煎個(gè)蛋給你吃，由于蛋沒煎好，就變成這樣了�！眿寢尣坏珱]罵我，還夸了我：“乖孩子， 勇于挑戰(zhàn)是好事，但是發(fā)生事故是壞事。從今天起，媽媽就教你炒菜，好不好？”我聽了一蹦三尺高，說(shuō)：“好！”從此，我就學(xué)會(huì)了煮飯炒菜。

　　家是一個(gè)溫暖的地方，讓我健康成長(zhǎng)！

大家庭作文300字 篇2

　　我們是一個(gè)“大家庭”，每天過(guò)著幸福、快樂的日子，這個(gè)“大家庭”就是我們的班級(jí)。

　　老師成了我們這個(gè)“家庭”的家長(zhǎng)，同學(xué)們成了一個(gè)個(gè)“家庭”的人員。整天發(fā)奮學(xué)習(xí)，都想為我們的“大家庭”爭(zhēng)光。

　　校園長(zhǎng)長(zhǎng)的旗桿后面便是我們的“家”。在老師的呵護(hù)下，我們猶如一棵棵小苗一樣，一天天地茁壯成長(zhǎng)。

　　“大家庭”的每一天都會(huì)發(fā)生一件件有趣的趣事。無(wú)論是好的還是不好的.事，老師都會(huì)精心地處理完畢，讓同學(xué)們心平氣和。在老師的教育下，我們的“家庭”也獲得了不少的榮譽(yù)。

　　例如，上一次的拔河比賽中，雖然我們對(duì)抗的是比我們大的年級(jí)，盡管對(duì)方力量十分強(qiáng)大，可最終在大家的努力下，成功地贏得了這場(chǎng)比賽。

　　還有本學(xué)期的作文現(xiàn)場(chǎng)賽，取得了優(yōu)異的成績(jī)。比賽前，兩名同學(xué)緊張地練習(xí)寫作，每天抽空的時(shí)間，老師就精心地輔導(dǎo)他們倆，同學(xué)們也不斷地鼓勵(lì)著他們。在老師多方指導(dǎo)下，分給我們班兩名名額，最后他倆在比賽中，一人榮獲縣二等獎(jiǎng)、另一人獲縣三等獎(jiǎng)。為校和班級(jí)爭(zhēng)了光。

　　我們這個(gè)“大家庭”里，大家一直互相關(guān)心、互相愛護(hù)、共同進(jìn)步，成了不可分開的“大家庭”。

大家庭作文300字 篇3

　　森林里住著聰明的小猴“聰聰”、笨笨的小熊“貝貝”、愛唱歌的啄木鳥“歡歡”、愛占便宜的小狐貍......雖然它們都很樂于助人。

　　一天，小猴去外面玩，突然，聽到了一陣“救命”聲，小猴好奇地走過(guò)去。原來(lái)是歡歡被樹枝卡住了，它趕緊把歡歡救了下來(lái)，歡歡感激地說(shuō)：“謝謝你聰聰，要不是你我就一直卡在樹上了�！比缓舐斅攩�(wèn)：“歡歡你為什么卡在樹上了？”歡歡說(shuō)：“今天，我在練習(xí)飛，一下子就卡在樹枝上了。”歡歡心想：我也向聰聰一樣，要助人為樂。

　　下午，歡歡在天上練習(xí)飛，突然，它聽到了一陣呻吟聲，就循著聲音去找，原來(lái)是大叔伯伯被蟲子咬了，在它身體里亂鉆，痛得它直說(shuō)：“痛，別再鉆了�！边@時(shí)歡歡非常生氣地說(shuō)：“我要把蟲子全部捉到吃了它�！彼�先找到蟲子在哪里，然后一鼓作氣，把蟲子捉到全部吃掉。大樹伯伯感激地說(shuō)：“謝謝你，歡歡�！薄安豢蜌�，這是我應(yīng)該做的`�！弊哪绝B說(shuō)。

　　森林里好像掛起了一陣樂于助人的風(fēng)，它們變得更親密無(wú)間了。

大家庭作文300字 篇4

　　為了豐富幼兒對(duì)家庭成員的情感，我設(shè)計(jì)了“手指大家庭”游戲。首先，我告訴幼兒：“五根手指長(zhǎng)短不一，但它們都同時(shí)長(zhǎng)在一只手上，好似一個(gè)大家庭�！逼浯危�我伸出大拇指說(shuō)它是爸爸，并問(wèn)幼兒：“爸爸會(huì)干什么?”有幼兒說(shuō)：“爸爸會(huì)開車�！蔽冶惆阉�編人手指游戲中：“大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀�！弊尯⒆觽儗W(xué)著爸爸開車的'樣子，煞有介事地開起車來(lái)。

　　再次，我告訴幼兒食指是媽媽，中指是哥哥，無(wú)名指是姐姐，小指是寶寶，并引導(dǎo)幼兒把它們編人手指游戲中，如“中指是哥哥，哥哥拍皮球，啪啪啪，啪啪啪”，“小指是寶寶，寶寶敲小鼓，咚咚咚，咚咚咚�！本瓦@樣，五根手指都被一一編人家庭成員之中，孩子們?cè)谟螒蛑屑?xì)細(xì)品味著家庭的幸福。

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