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【精華】想象的作文合集5篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的想象的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
想象的作文 篇1
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，就過了二十年。我已經(jīng)從大學博士畢業(yè)，成為一個大名鼎鼎的發(fā)明家。我發(fā)明了一種高科技的神奇木屋，聽我來給你介紹一下吧。
我發(fā)明的神奇木屋，可不是普通的木屋。它的材質(zhì)是一種超輕的、本色的`合成木板，拿在手里輕飄飄的，但是像鋼鐵一樣結(jié)實，還有彈性。木屋的樣子不是固定的，可以變大，也可以變小，還能夠折疊。屋子里有好幾個機關(guān)，把屋中雕像的頭一轉(zhuǎn)，就能變成飛機飛上藍天;把屋中的畫像拿下來，觸動一下黃色的小圓點，就能變成潛水艇，帶你到海底世界里遨游;把屋中書架最上層的前三本書拿下來，有一個手閘，把手閘放下來，就可以變成飛船，帶你飛向太空，漂浮在銀河系……這個神奇木屋，不需要燃料，不需要充電，全靠太陽能運行，絕對綠色環(huán)保。
我發(fā)明的神奇木屋，還有一項重要的功能：可以陪你環(huán)游世界。它可以變成飛機，帶你飛去游覽具有濃濃異國風情的俄羅斯。在海參崴，你可以去看有著百年歷史的蒸汽火車頭;去圣彼得堡，你可以去看具有西方特色的古老建筑，再去品嘗那里美味的甜點，想想都覺得開心!玩過了俄羅斯，你還可以繼續(xù)坐著飛機，去北極的冰島。在那里，你可以和小企鵝們親密地接觸，也可以拿出滑板在雪地上滑翔，還可以躺在雪山中看極光。如果你累了，木屋里有睡覺的床鋪，讓你舒適地進入夢鄉(xiāng);如果你餓了，按下點餐鍵，電子桌上就會自動擺滿你所點的美食;如果你寂寞了，木屋會給你放音樂、放電影，讓你放松心情、緩解疲勞;如果遇到危險，木屋會自動報警，幫助你做好防范的準備，杜絕一切危險和障礙……
說了這么多，你喜歡我發(fā)明的神奇木屋嗎?如果需要，一定要和我聯(lián)系，我的這個木屋還可以包郵到家哦!
想象的作文 篇2
一天，我?guī)е慊ㄥX去書店里買書，進了書店后，我挑了一本漫畫，突然，只聽“嘭”的一聲，一本書掉在了地上，我想，也沒有人動它呀，怎么掉到地上了呢？我走過去一看，感到一陣厭惡，《成功的秘訣》。又是這種書，但我還是想問問它為什么掉在地上。
“喂！你為什么要掉在地上呀？”
這本書“瞪”了我一眼，說：“我要離開這里�！�
“為什么呀？這里有那么多書陪你，你又可以什么都不干，就等著別人把你買走，我還巴不得變成一本書呢！”
這本書不但沒有消氣，反而更加生氣了：“為什么，你喜不喜歡那本書？”
我順著它指的方向看去，哇！是漫畫，我立刻點了點頭。
“這就說明了，”書氣呼呼地說，“你們小孩子都喜歡看漫畫。那邊熱鬧非凡，我這邊冷冷清清，要我們這些書干什么，還不都賣漫畫書呢！要我這書也是白費，智慧都沒法進入你們的`思想里�！�
我聽后，心里十分愧疚，是啊，有知識的書不看，就知道看漫畫，將來怎么辦呀。我立刻將懷里的漫畫放回了書架，將《成功的秘訣》買回了家。
想象的作文 篇3
十年后的我是什么樣的'呢十年后的我哈哈我已經(jīng)設(shè)定了我未來的目標：當一個漂亮的空姐，每天在藍天上翱翔。嘿嘿這是不是“有機可乘”啊十年后的我要想當空姐就要：長得高，長得漂亮，身上沒有疤痕，最關(guān)鍵的是不暈飛機還要吃苦耐勞，真不知道我能通過考驗嗎？媽媽說什么事想得簡單，但做起來就不簡單了。
現(xiàn)在的任務不是想這個，我們應該好好學習，天天向上！
想象的作文 篇4
一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。
師：同學們都愛聽童話故事吧？誰能說說你學過或聽說過、看到過的童話故事？(指名說出童話故事大意。如、龜兔賽跑、白雪公主、狼和小羊、狐貍和烏鴉、丑小鴨等)
是的，你們知道的童話故事可真不少，正像有的同學說的那樣，童話是通過想象來編寫的新奇有趣的故事。同學們，你們都有一雙想象的翅膀，在美妙的童話世界里飛翔，大家能用這雙想象的翅膀自己編寫童話故事嗎？老師相信你們能行!
(常言道：興趣是最好的老師，是入門的先導。所以課伊始的激趣很重要，有了“趣”，學生會樂此不彼。)
二、由導到放，鼓勵創(chuàng)編。
1、指導學生從學過的童話故事課文中領(lǐng)悟?qū)懽魇址ā?1)師：同學們學過了不少童話故事課文，剛才有的同學也提到了一些。想一想，這些童話故事中，哪些事物給你留下了深刻的印象？你從中受到了什么啟發(fā)？這些童話在語文表達上有什么特點？(小組討論，全班交流。)
(2)引導學生歸納童話故事的編寫規(guī)律和寫作手法特點。
童話寫法特點：一是運用夸張、擬人等修辭方法。(童話里的一些事物<不管是動物、植物，還是自然現(xiàn)象。>都具有和人一樣的思想感情、動作和語言，讓人讀了感到親切。有時為了強調(diào)某種事物的特點，常常把它們進行夸大或縮小，甚至把現(xiàn)實生活中的實際現(xiàn)象變得離奇古怪，讀者會對其中的新奇事物產(chǎn)生濃
厚的閱讀興趣。二是童話里的`事物都有象征意義。童話故事里的事物常常暗示它能代表生活中的某種現(xiàn)象，讓人讀后能從中受到啟發(fā)。
(這個環(huán)節(jié)很重要，教師要為學生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學習氛圍，學生在老師的引導下，結(jié)合了解的童話故事來分析感悟童話創(chuàng)作的一般規(guī)律，了解其寫作手法，才能更好地去創(chuàng)編童話。)
2、指導學生根據(jù)已有的材料編寫童話故事。師：有些童話故事，從我們很小的時候開始到現(xiàn)在已經(jīng)聽過很多遍了。而這很多遍都是一樣的開頭，一樣的結(jié)尾，因為這些童話的故事情節(jié)已經(jīng)定型，甚至是千古流傳的。但是，今天我卻想讓同學們開動腦筋，向這些已經(jīng)千古流傳的經(jīng)典童話“挑戰(zhàn)”，發(fā)揮你們自己的想象能力，改寫這些童話。你們有這個膽量嗎？
(培養(yǎng)學生的求異思維，“不唯書”的創(chuàng)作激情，就更能發(fā)現(xiàn)同學們頭腦中的智慧的閃光。)以同學們最熟悉的《狐貍和烏鴉》為例，自己嘗試改編成《新狐貍和烏鴉》。(幾分鐘的思考之后，由幾名學生匯報與大家交流。其余同學可適當評價。此時學生興趣濃厚，創(chuàng)新思維的智慧得到充分體現(xiàn)。)
(注：教師也可以選取其它的形式，如根據(jù)圖畫編寫故事。小語教材一年級中的“小兔運南瓜”雖然早已學過，可以重編；再如第五冊人教版教材積累運用四的“習作”看圖編寫童話故事。
教師在指導學生據(jù)材料編寫童話故事時，要努力在拓寬學生的想象空間和創(chuàng)新思維能力上下功夫，激勵作用在這里是關(guān)鍵的。這一環(huán)節(jié)要重視學生口語表達能力的發(fā)展。教師萬萬不能把自己的思維映射給同學們，那樣會極大限定學生的想象空間和創(chuàng)新思維能力發(fā)展，事倍而功半。)
3、引導學生自選材料創(chuàng)編童話故事。在學生已能根據(jù)提供的材料向“經(jīng)典”童話進行創(chuàng)新思維和創(chuàng)作之后，學生會有一種愉悅感，教師要及時引導學生通過自選事物，加以大膽想象，進行真正的創(chuàng)編童話故事。
(1)師：給我們材料我們能夠充分發(fā)揮想象去改編童話故事，那么，在沒有任何材料時，讓我們自己選取生活中的熟悉事物，我們能不能創(chuàng)編屬于自己特色的童話故事呢？老師相信，你們中的“安徒生”也大有人在喲。
需要提醒同學們的是，即使是同一材料，可以選擇不同的事物，故事情節(jié)的安排也可以完全不同。你們完全可以相信自己的想象是最最豐富的。
想象的作文 篇5
夏天到了，小鴿子的媽媽帶小鴿子出來散步。
他們飛了一會兒，就覺得又干又渴，于是，小鴿子就問媽媽：“媽媽，媽媽，為這么這幾天這么干燥��！”媽媽說：“因為人們都不節(jié)約用水，都浪費水，水缺少了，就自然干燥了，有些地方甚至造成了嚴重干旱，云南的干旱可是百年一遇，七千萬人飲水困難啊，河道的旱裂都可以玩兒躲貓貓了，貴州的干旱也是百年不遇的，地上裂出了一道道深深的地縫�！�
小鴿子聽了，不由的靠近了媽媽：“媽媽我們一定要儲存一些水，可是，我們該怎樣儲存水呢？”
“對，孩子，我們要多儲存一些水，比如：洗完菜的水，可以沖廁所，洗完臉的水可以洗腳，留下來的臟水可以澆花，等等等等，也可以多種一些樹�！毙▲澴拥膵寢屨f。
“多種樹與儲存水有什么關(guān)系呢？”小鴿子疑惑地說。
“當然了，因為樹也可以儲存水呀，等你長大了，你就會知道了�！眿寢屨f。
“我要多儲存水，不浪費水，這是我的'心愿。”
“這也是我的心愿�！眿寢寣χ▲澴訙厝岬卣f。
“媽媽，我還要號召小伙伴一起來保護水資源，節(jié)約每一滴水，讓森林變得更加繁茂，讓人類生活的更加美好，讓鳥兒多一些棲息的地方�！毙▲澴痈吲d地說。
媽媽點了點頭，笑著對小鴿子說：“孩子，你真是長大了�！�
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