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【優(yōu)】假如的作文13篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的假如的作文，希望能夠幫助到大家。
假如的作文 篇1
從小,一個(gè)美好愿望的種子就落在我的心田里,它逐漸發(fā)芽、長(zhǎng)大······，假如我是太陽(yáng)�，F(xiàn)在我雖然已不是那個(gè)天真的娃娃，但我還想著那個(gè)美好的愿望——假如我是太陽(yáng)。
這天，我恍恍惚惚的飛到了天上，我好奇怪，便問(wèn)小鳥(niǎo)：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，我是誰(shuí)？”小鳥(niǎo)說(shuō)："你是太陽(yáng)姐姐呀！”什么!我是太陽(yáng)！我真的是太陽(yáng)！不行，太陽(yáng)的'工作是很繁重的作是很繁重的，我要趕緊工作才好！
我來(lái)到沙灘邊，看到人們?cè)跁裉?yáng)，我急忙往上一照，讓他們享受陽(yáng)光的沐浴，看著大家的笑容，我的臉也笑成了一朵花。我又來(lái)到草原上，看到小草都搭拉著腦袋，淹了。大雨還在不停的下。我生氣的撥開(kāi)白云，把身子往上一照，小草、小花、樹(shù)木都看見(jiàn)了我，勇敢的挺起了身體，抖掉了身上的雨水,迎接陽(yáng)光的到來(lái)，我嘴里告訴它們要勇敢，和困難戰(zhàn)斗到底，但心里卻怪自己來(lái)遲了。
我走啊走，看到農(nóng)村發(fā)了洪水，我便用最高的熱量蒸發(fā)了洪水，沒(méi)想到使農(nóng)村干旱了，我悄悄地慚愧地走開(kāi)了。
真沒(méi)想到我居然給人類帶來(lái)了災(zāi)害，我一定要小心翼翼地工作。
走著走著，我看見(jiàn)一家人在曬棉花，便把陽(yáng)光灑在了棉花上，等棉花快曬好了，我又來(lái)到一個(gè)貧困的孩子家，那孩子是個(gè)殘疾，富人家都有人抬著出去曬太陽(yáng)，可他家很窮。他已經(jīng)好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)過(guò)陽(yáng)光了。我又將金色的陽(yáng)光灑在他的身上，他愜意地笑了。
該下班了，我又到另一個(gè)世界這樣不知疲倦地工作了······
忽然！我被姑姑叫醒了，原來(lái)是個(gè)夢(mèng)。我看了看窗外的太陽(yáng)，心中不禁發(fā)出一聲感嘆：您真?zhèn)ゴ�，無(wú)私的太陽(yáng)!
假如的作文 篇2
假如我是校長(zhǎng)，我就會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵(lì)并以予糾正。我還會(huì)請(qǐng)?jiān)S多優(yōu)秀的老師一起聯(lián)手共創(chuàng)美好的明天。讓每個(gè)同學(xué)都擁有一個(gè)廣闊的天空。
假如我是校長(zhǎng)，我就建一個(gè)美麗的校園。校園里要有一幢高科技的教學(xué)樓，里面要有一個(gè)大型的圖書(shū)館。還要建一個(gè)寬大的草坪操場(chǎng)，一個(gè)像天堂般美麗的.花園，一個(gè)體育設(shè)施具全的體育館以及一些校園雕塑等。圖書(shū)館，教學(xué)樓以及體育館的內(nèi)部要連通，讓學(xué)生出入更加方便些。在體育館內(nèi)，要有游泳池，籃球館，乒乓球室，器材室等。在
花園中，要用木頭當(dāng)支柱，周?chē)幸慌排胖μ�，還有許多錯(cuò)綜復(fù)雜的小路。在花園中間，要有一個(gè)噴水池，噴水池的周?chē)靡粭l石子小道。讓同學(xué)們感到神秘卻又溫馨。他們會(huì)喜歡這個(gè)地方，喜歡在這里讀書(shū)，聽(tīng)音樂(lè)，在這里安靜的度過(guò)每一個(gè)黃昏。
假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)讓老師減輕同學(xué)們的課外負(fù)擔(dān)，利用課上時(shí)間吸收充足的知識(shí)，在課外去實(shí)踐他們，而不僅限于只讓那些知識(shí)展現(xiàn)在作業(yè)本上。這樣他們可以更多的發(fā)揮自己的才能，創(chuàng)造出他們自己的藍(lán)天。
假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)舉辦>運(yùn)動(dòng)會(huì)，藝術(shù)節(jié)，卡拉OK大賽等活動(dòng)，讓同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展，變成素質(zhì)型人才，多才多藝，德才兼?zhèn)??
假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)請(qǐng)很多幽默風(fēng)趣的老師，在上課的時(shí)候，教室里總是充滿笑聲，讓同學(xué)們?cè)跉g樂(lè)中度過(guò)每一天。老師不僅是同學(xué)們的朋友，更是同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的親人，他們要>傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，更了解他們，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)。
假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)盡量拜訪同學(xué)的家長(zhǎng)，主動(dòng)了解他們，多給他們一些愛(ài)。
學(xué)校是創(chuàng)造夢(mèng)想的地方，不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力而替代人生中最珍貴的青春年少，假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)試著改變學(xué)校，讓學(xué)校真正成為同學(xué)們夢(mèng)開(kāi)始的地方。
假如的作文 篇3
假如動(dòng)物可以說(shuō)話，或許它會(huì)把自己的感受都告訴你。
假如動(dòng)物可以說(shuō)話，非洲的小象眼淚汪汪看著躺在血泊中的象爸爸，它們值得驕傲的那潔白美麗的象牙卻為它們招來(lái)殺身之禍，它要問(wèn)問(wèn)那些偷獵的壞人，為何如此殘忍，你可知道失去親人的悲哀和無(wú)助。大象是陸地上最大的動(dòng)物，沒(méi)有天敵，卻如此無(wú)奈倒在偷獵者的槍下。
疲憊的北極熊媽媽抱著自己的熊寶寶坐在散落漂浮在北極海面上的冰塊，假如動(dòng)物可以說(shuō)話，熊寶寶一定會(huì)問(wèn)媽媽，為什么地球會(huì)變這么熱，它們?cè)?jīng)那銀白色的.美麗家園怎么會(huì)消失，多少堅(jiān)實(shí)的冰塊變成海水。它們游了這么遠(yuǎn)都找不到食物，好不容易找到可以小憩的浮冰，但越來(lái)越多的伙伴因疲勞和饑餓，永遠(yuǎn)沉睡在無(wú)冰的海洋里。
假如動(dòng)物可以說(shuō)話，皮草工廠里的小狐貍會(huì)告訴你，自從出生就被關(guān)在狹小骯臟的鐵籠子里，田野里自由奔跑只是在夢(mèng)境里。它的身上只有一件衣裳，是狐貍媽媽生它時(shí)送的，這衣裳是小狐貍的毛皮，可是喜歡皮草的人們，卻貪求它的衣裳，不顧它的劇痛和生死，想想那些血淋淋的場(chǎng)面，你們真覺(jué)得皮草衣服還那么好看嗎？
寒冬來(lái)臨，那些被遺棄流浪街頭的小貓小狗蜷縮在街角。假如動(dòng)物可以說(shuō)話，它們一定會(huì)告訴曾經(jīng)的主人，從它們踏進(jìn)家門(mén)的那一刻起，它們就認(rèn)定了今生永遠(yuǎn)的家人，它們會(huì)不離不棄陪伴著。可是人們?yōu)槭裁春敛涣羟閽仐壛怂鼈�。它們好傷心，雖然被拋棄，卻依然瑟瑟發(fā)抖著靠近人類，試著重新尋找一個(gè)溫暖的家。
假如動(dòng)物可以說(shuō)話，人類是否還會(huì)傷害它們？動(dòng)物有情感，用簡(jiǎn)單純凈的生命溫暖人類，請(qǐng)喚醒人類的愛(ài)心。感恩最好的方式就是善待，就是關(guān)愛(ài)，同在一個(gè)地球村，讓動(dòng)物們成為我們的好朋友吧！
假如的作文 篇4
家里有幾盆著幾盆蘭花，在媽媽的精心照料下開(kāi)放的很美麗。
每天清晨去看看那此美麗的花兒，去嗅溴那迷人的花香，去摸摸也驕嫩的花兒......不管如何，只要有花，生便也有意思了許多，花兒是一個(gè)美麗的物品。我看得見(jiàn)它們的美。
假如我是一位畫(huà)家，我要用我絢麗的畫(huà)筆畫(huà)出它的美麗。
假如我是一位詩(shī)人，我定要用甜美的詩(shī)句寫(xiě)出它的風(fēng)姿。
假如我中一位作曲家，我定要用泉水響叮當(dāng)?shù)穆曇趔w現(xiàn)它的生機(jī)。
而我什么都不是，我只能用我枯燥乏味的文字來(lái)表達(dá)那難以表達(dá)的花兒。
天有不測(cè)風(fēng)雨，一日大雨傾盆，窗子卻沒(méi)有關(guān)上，那可憐的蘭花在雨水的蹂躪中謝了，只有那一朵小蘭花還開(kāi)著，我深深地受了感動(dòng)。
我的人生中也有許多的挫折，而挫折是你必須成對(duì)的，因?yàn)槟阋朔煺鄄趴梢詰?zhàn)勝挫折走向那成功之路，或許明天的的明天花兒不會(huì)開(kāi)放，但是我們要去敢天面對(duì)挫折了，勇敢的.走下去。
那幾盆蘭花在風(fēng)雨中已經(jīng)所剩無(wú)幾了，可那一天下大雨，卻沒(méi)有顧上它最后的“它”也調(diào)謝了。
“它”的離開(kāi)讓我們茫然失措，一時(shí)間反應(yīng)不過(guò)來(lái)，心里像失去了許多許多......
花兒已經(jīng)奄奄一息了，我們正準(zhǔn)備怎么處理“它”我卻在一旁嘆息道，多好，多美的花呀！可......我哽咽了，我想哭，我鼻子一酸。豆大的淚舉一珠謫了下來(lái)。
在準(zhǔn)備扔了“它”的時(shí)候，媽媽說(shuō)了：再養(yǎng)養(yǎng)吧，或許會(huì)有奇跡發(fā)生吧。我們?cè)絹?lái)越關(guān)心這盆小花了，他挺過(guò)了前一次的暴雨卻被后一次的擊倒了。
不知過(guò)了幾天，我起床了，發(fā)現(xiàn)天空格外睛郎，才為花兒傷心過(guò)的心靈舒服了一些，走出房間一看，花兒竟然又長(zhǎng)出了幾片新的綠葉，媽媽聽(tīng)到后走了過(guò)來(lái)，也驚奇張大了嘴。
花兒也有如此頑強(qiáng)的生命力，更何況我們呢？
假如的作文 篇5
如果有一天，我學(xué)會(huì)了魔法，我就想變成一棵小樹(shù)，體驗(yàn)大自然美麗的美好的景色。
有一天，我睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)自己在沙漠里，而且還變成了一棵細(xì)而矮小的小樹(shù)，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，看到周?chē)�有一些粗而高大的大樹(shù)，我們的身后，還有一些低矮的樓房，是用石磚砌著的，一個(gè)個(gè)的樓房連成了一片小鎮(zhèn)，我接著看看周?chē)牡匦危虐l(fā)現(xiàn)這里還是半沙漠地區(qū)。
多年來(lái)，我和大樹(shù)們抵擋著沙塵暴的強(qiáng)烈攻擊，就這樣一直保護(hù)著身后的小鎮(zhèn)，為他們抵擋沙塵暴，我心想，看來(lái)這就是我們的宿命了。我們年復(fù)一年不斷抵抗沙塵暴的攻擊，小鎮(zhèn)的居民們也每天過(guò)著幸福、快樂(lè)的日子。
可是有一天，人類砍伐了我周?chē)囊恍┩�，�?qiáng)烈的沙塵暴又再次來(lái)臨，打破了居民寧?kù)o的生活。當(dāng)時(shí)，我看見(jiàn)一輛大卡車(chē)停靠在我們的旁邊，接著，一群人跑下車(chē)，手里一人拿著一個(gè)大電鋸，仔細(xì)打量著周?chē)謮训拇髽?shù)�！芭�！砰！砰！”一連著好幾棵大樹(shù)被電鋸砍倒了，人們依次把大樹(shù)搬上卡車(chē)，不過(guò)一會(huì)，車(chē)子連影都沒(méi)有了，只留下沙子上被車(chē)輪胎渡過(guò)的印子，少數(shù)同伴存活了下來(lái)，“呼！呼！呼！”一個(gè)熟悉的`聲音迎面而來(lái)——是沙塵暴。沙塵暴向我們攻來(lái)，“唰！唰！唰！”我們的葉子被吹得亂跑，經(jīng)過(guò)一番的“搏斗”我們已經(jīng)筋疲力盡了，不過(guò)一會(huì)，就被沙塵暴吹得連根拔起，大家都流出了最后的“眼淚”，我們失敗了！我看見(jiàn)了最后的場(chǎng)景——小鎮(zhèn)被埋在了沙塵暴中！
我睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)自己還在床上，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。這個(gè)故事告訴了我：人們一定要保護(hù)大自然，多植樹(shù)造林。
假如的作文 篇6
如果有來(lái)生，我想做一朵蒲公英，無(wú)牽無(wú)掛，無(wú)欲無(wú)求，起風(fēng)而行，風(fēng)靜而安。
風(fēng)來(lái)時(shí)，我將離開(kāi)唯一的羈絆，順著風(fēng)的指引，尋一處清靜地，與鳥(niǎo)兒為伴，落下我臨時(shí)的棲息地。我將帶著旅途的風(fēng)景入夢(mèng)，帶著瑣碎的趣事繼續(xù)我的旅行。
風(fēng)止時(shí)，我乘著未消的余風(fēng)緩緩入土，帶著跨越萬(wàn)里的風(fēng)景，帶著一場(chǎng)閑看花開(kāi)靜待花落的盛大旅行。
我無(wú)需憂心，無(wú)需迷茫，前方是坦途，后方唯有記憶而已，沒(méi)有羈絆，我大可一路向前。我無(wú)需感慨物是人非，無(wú)需受困于枯滿南院，風(fēng)過(guò)處便是路，物依舊是一樣的花草林木，人也依舊獨(dú)我一個(gè)。只須乘風(fēng)便好，我不須需要復(fù)雜的情緒，淺笑便好，安然便好，只須一場(chǎng)簡(jiǎn)單的旅行便好，我不需要舒坦的大道，起風(fēng)而行便好，風(fēng)靜而安便好。
如果有來(lái)生，多好，我大可將今生榮利拋卻，忘卻物是人非的感傷，忘卻來(lái)路的不順，讓心中生長(zhǎng)一簇向陽(yáng)花，散發(fā)著比一些美酒都要芬芳的香味，讓滾燙的馨香淹沒(méi)我的胸膛，向陽(yáng)的精神，從此萬(wàn)壽無(wú)疆。
我愿向陽(yáng)而生，無(wú)視花開(kāi)花落的風(fēng)雨，任爾飄零，我自巋然不動(dòng)。我愿有著天下最美的心，不喜花開(kāi)，不敗花落，風(fēng)來(lái)時(shí)，我自乘風(fēng)而行，馳騁我的山川河流；風(fēng)止時(shí)，我自安樂(lè)而居，棲息于我的`世外桃源。我愿鏡中的我眼中沒(méi)有榮譽(yù)，唯有我的星辰大海，我愿心中閑看花開(kāi)，靜待花落，冷暖自知，干凈如始。我愿我是一朵蒲公英，將純白跨越山海，帶著那份淺笑安然感染每一個(gè)有生命的地方。愿風(fēng)來(lái)時(shí)，我能淺笑安然；風(fēng)止時(shí)，我依舊淺笑安然。
假如給我一場(chǎng)閑看花開(kāi)，靜待花落的旅行，我將起風(fēng)而行，風(fēng)靜而止，萬(wàn)事隨心，萬(wàn)物隨性！
假如的作文 篇7
聽(tīng)他們說(shuō)，天上有個(gè)善良、美麗、可愛(ài)的小女孩，她的名字叫天使。聽(tīng)他們說(shuō)，天使有對(duì)淺藍(lán)色的翅膀，衣服也是淺藍(lán)色的，頭上的冠也是藍(lán)色的圈。聽(tīng)他們說(shuō)，天使的力量是無(wú)窮的，手上的魔杖一揮，許多星星就會(huì)出來(lái)，星星灑到的地方就可以改變成她心中所想的。多么神奇的天使��！
假如我是天使，那該多好�。∫�?yàn)槲蚁胱龅氖绿嗵啵?/p>
假如我是天使，我會(huì)飛遍全世界的每一個(gè)角落，解除人民的痛苦，讓人們都過(guò)上幸福的日子。
假如我是天使，我要揮揮手中的魔杖，讓玉樹(shù)所有的孩子幸福，我要用魔法讓受傷的人們療好傷，解除他們的痛苦。
假如我是天使，我要揮揮手中的魔杖，我要把孩子們的學(xué)校擴(kuò)大很多，找到很多和藹可的老師，告訴他們?cè)诶щy面前不害怕。再給學(xué)校施上魔法，即使有100次地震，也不會(huì)倒塌！
假如我是天使，我要揮揮手中的魔杖，給他們好多好多吃的、衣服。讓他們豐衣足食。
假如我是天使，我要揮揮手中的杖，我要發(fā)給每個(gè)孩子充足的文具，讓他們沐浴在知識(shí)的'海洋中。假如我是天使，我要揮揮手中的魔杖，讓所有流浪兒童找到他們的父母，有家人的陪伴。
假如我是天使，我要揮揮手中的魔杖，給他們好多好多吃的、衣服。讓他們豐衣足食。
假如我是天使，我要揮揮手中的魔杖，讓那里倒塌的房屋通通恢復(fù)原樣，和原先的樣子一樣，并加固100倍。
假如我是天使，我不僅要讓玉樹(shù)的人們躲避地震對(duì)他們的傷害，我還要讓地球上所有發(fā)生地震的地方的人們不受到傷害、不痛苦！
假如我是天使······
假如我是天使，我要讓所有受地震災(zāi)害的人們快樂(lè)，有一個(gè)美好的家園，讓所有的人都幸福。我真希望我就是一個(gè)天使！
假如的作文 篇8
伴隨著鬧鐘滴答滴答的聲音，我慢慢地進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)……
我夢(mèng)見(jiàn)自己二十年的是一名老師。改進(jìn)了教學(xué)方法，搞了很多活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)到許多知識(shí)。改了對(duì)學(xué)生一成不變、冷若冰霜的態(tài)度，我要以一張笑容可掬的臉去面對(duì)我的學(xué)生。但也不能過(guò)于和藹可親，因?yàn)檫@樣會(huì)放縱他們的。
假如我是老師，我就要把作業(yè)減少一半以上，讓學(xué)生有娛樂(lè)的時(shí)間，去參加一些有益的活動(dòng)。決不像有些老師，一個(gè)詞也要學(xué)生抄十遍，一布置作業(yè)就是好幾課，讓同學(xué)們抄得手腕都痛。
假如我是老師，我要讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣，我要用生動(dòng)有趣的'故事來(lái)講解課文。瞧，幾十雙充滿求知欲的小眼睛望著我，我就更帶勁了。哈，連平時(shí)有“瞌睡蟲(chóng)”之稱的小玲也聽(tīng)得入神了，我心里樂(lè)開(kāi)了花。
假如我是老師，我要把學(xué)生帶到大自然的課堂里。春天，帶他們?nèi)ゾG油油的田野里，讓他們?cè)诓莸厣洗驖L，放風(fēng)箏；夏天，帶他們到河邊釣魚(yú)，游泳，捉蝴蝶；秋天，帶他們?nèi)ゲ蓸?shù)種；冬天，讓他們堆雪人、打雪仗。我不信這樣，學(xué)生們寫(xiě)起作文來(lái)還會(huì)無(wú)話可說(shuō)？我不信這樣的童年生活，他們會(huì)輕易忘懷？
對(duì)了，假如我是老師，我會(huì)對(duì)所有學(xué)生一視同仁，決不像某些老師，只一味偏愛(ài)女生。在我這兒，就不能讓女生得寸進(jìn)尺。如果哪個(gè)女生犯了錯(cuò)誤，包括班長(zhǎng)，也不要以為我會(huì)格外開(kāi)恩，對(duì)不起，我照罰不誤。男同學(xué)都很擁護(hù)我，我高興極了。
“叮鈴鈴”鬧鐘響了，我又回到了現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中。唉，我什么時(shí)候才能當(dāng)上老師呢？
假如的作文 篇9
驕陽(yáng)似火，熱氣蒸人，我獨(dú)自靠在發(fā)燙的欄桿上，手中空空如也，沒(méi)有書(shū)的抵制，黏綢的汗水似乎滲入了腦中，那蟬鳴蟲(chóng)唱也和著不耐煩的調(diào)子。忽然想到，若書(shū)就這樣消失，那自然何景？人生何味？
于是，四季便失去了一切的寓意，只余留了肌膚能感知的溫度。
冬季的紛紛落雪沒(méi)有了忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)的美景，只是一片單調(diào)無(wú)力的白。連千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅的沉悶悲涼之感都失去了，又怎將遙知不是雪，為有暗香來(lái)的生機(jī)去描繪。陰霾的積云何時(shí)散，下一春的桃花何時(shí)開(kāi)，我們卻不再期待，只顧捂緊了棉襖怨天如此嚴(yán)寒。
春季失去了往日的生機(jī)，沒(méi)有了各種花趕趟兒，爭(zhēng)相開(kāi)放的情景，白的不似雪，紅的不如火，粉的不像霞，一枝紅杏探出了院墻卻無(wú)人關(guān)注滿園也關(guān)不住的春色。春雨不再幽怨，不再清新，不再纏綿。沾衣欲濕的杏花雨中的青草香，吹面不寒的.楊柳風(fēng)里的泥土味，我們一概嗅不著。就連隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的那份細(xì)膩，我們也無(wú)法體味。笑問(wèn)這給人家屋頂上籠上一層薄煙的雨絲還能落入人的心間嗎？
夏季的悶熱令人窒息，誰(shuí)人還會(huì)漫步湖邊，輕吟接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。去欣賞菡萏的姿態(tài)，讓碧綠的荷葉平靜己心。若無(wú)此人，那這出污泥而不染的出水芙蓉又綻放于誰(shuí)呢？本是旺盛繁忙的季節(jié)頓時(shí)失去生命的色彩。
秋季總是凄涼的�？墒菬o(wú)人言自古逢秋悲寂寥，無(wú)人語(yǔ)秋風(fēng)秋雨愁煞人的秋又怎樣去感受。秋字下頭一顆心，只有用心感悟才體會(huì)得到什么是悲愁。飛鴻雁的偏偏影落，靜斗牛的皎皎光寒，這點(diǎn)點(diǎn)孤雁與冷月交織的秋景再加上片片飄落的黃色楓葉，寂寥之情漸漸萌生，紛亂的夜雨細(xì)小卻綿長(zhǎng)，雨聲碎不成了倚窗聽(tīng)雨者的遐想，枯黃的思想不能應(yīng)景。
假如世上沒(méi)有了書(shū)，我們只能機(jī)械地感受溫度。
假如的作文 篇10
我要堅(jiān)持“以人為本、依法治校、科研興教”的辦學(xué)理念，努力拓展辦學(xué)規(guī)模，改善辦學(xué)條件，樹(shù)立正確的辦學(xué)思想，按照教育規(guī)律辦學(xué)，實(shí)行科學(xué)管理，充分調(diào)動(dòng)全校師生積極性，全面實(shí)施素質(zhì)教育，一手抓安全、紀(jì)律、德育、衛(wèi)生、禮儀教育，一手抓教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作正�；�、有序化，學(xué)校管理民主化、科學(xué)化。
學(xué)校管理是完成學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)的保證。我要把各種辦學(xué)條件進(jìn)行合理組織，協(xié)調(diào)好學(xué)校各個(gè)部門(mén)、各項(xiàng)教育活動(dòng)之間的關(guān)系。
1、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)各種法律、法規(guī)和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，培養(yǎng)教師的法律意識(shí)，樹(shù)立依法執(zhí)教的觀念，做到學(xué)法、知法、用法、守法。
2、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育，要求教師結(jié)合實(shí)際，寫(xiě)好心得體會(huì)，并提出整改措施。
3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。組織教師每周一利用一個(gè)小時(shí)進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高各教師的政治、業(yè)務(wù)水平，知人重用，根據(jù)教師的`特長(zhǎng)合理分工，做到人盡其才，人盡其能，人盡其責(zé)。
4、抓好計(jì)劃，檢查和總結(jié)三個(gè)重要環(huán)節(jié)。經(jīng)常深入課堂檢查教師教案、作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。
5、建立和健全學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。制訂《學(xué)生一日行為規(guī)范》、《值日領(lǐng)導(dǎo)教師責(zé)任》、《班主任責(zé)任》和《文明班評(píng)比制度》等制度。
6、認(rèn)真、細(xì)致做好教務(wù)行政工作。
�、佟⒑侠戆才藕褪褂媒搪毠�，知人善用，各司其職；
�、凇⒄J(rèn)真做好招生工作；
③、認(rèn)真執(zhí)行收支兩條線，民主理財(cái)。
7、堅(jiān)持每個(gè)月至少召開(kāi)一次班子會(huì)議，發(fā)揮班子的作用，使我校的班子成為全校教師在教育教學(xué)榜樣。
假如的作文 篇11
假如我再有一次機(jī)會(huì)，或許我會(huì)有不一樣的選擇。
數(shù)競(jìng)考試即將展開(kāi)，我選擇了不去參加�？墒沁@個(gè)選擇確實(shí)帶著些許的遺憾。在想去的“勇敢者”和被逼去的.“無(wú)奈者”走后，南老師意猶未盡般繼續(xù)動(dòng)員著。當(dāng)然，南老師也動(dòng)員到我頭上，但像我這種“立場(chǎng)堅(jiān)定者”依舊抱著“誓死不去”的念頭對(duì)抗著。我不希望發(fā)表成績(jī)時(shí)那么難堪，一會(huì)兒臉紅，一會(huì)兒噼里啪啦掉眼淚。
現(xiàn)在回想，為什么這么缺乏勇氣呢?也許，是因?yàn)樽陨砘A(chǔ)不夠厚，無(wú)資本去考。如果去參加考試，說(shuō)不定，瞎貓撞上了死耗子，誤打誤撞光榮上榜。即使名落孫山，也能了解自己的真實(shí)水平，好有針對(duì)性地制定下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃。如果連嘗試的勇氣也沒(méi)有，只能白白失去一次機(jī)會(huì)。
記得看過(guò)一個(gè)小故事。兩個(gè)人在一次出海中發(fā)生意外而漂流到一座孤島上。一天，一艘大船向他們的小島靠近。
“看，有船來(lái)啦，我們有救啦!”
“那船怎么那么像海盜船?”
“不，直覺(jué)告訴我，那不是海盜船，我要求他們把我?guī)Щ厝ィ阕邌?”
“不可輕舉妄動(dòng)，要是真是海盜船，一旦上去性命難保呀!”
“那你自己待在這里吧，我走啦!”
果然，那不是海盜船，年輕人順利回去了，另一個(gè)年輕人卻仍然在岸上徘徊。要知道，想這么荒涼的小島，附近有船來(lái)往的可能性太小了。正是因?yàn)樗亩嘁芍两駴](méi)離開(kāi)小島，而離開(kāi)的那個(gè)年輕人，現(xiàn)在家庭美滿，事業(yè)成功。
人生的機(jī)會(huì)很少，能抓得住的機(jī)會(huì)更少。假如我再有一次機(jī)會(huì)，我一定會(huì)好好把握，絕不讓它從我手中溜走!
假如的作文 篇12
假如我是一只鳥(niǎo)，那該多好呀！靜靜地?fù)犴樧约旱挠鹈�，做一只快�?lè)自由的小鳥(niǎo)。
天下掉下了一個(gè)紅蘋(píng)果，說(shuō)來(lái)也奇怪這蘋(píng)果一半紅一半白，我輕輕地咬了一口，頓時(shí)就變成了一只一半羽毛紅，一半白羽毛的小鳥(niǎo)。我如愿以償成了一只小鳥(niǎo)，但我未如小鳥(niǎo)一樣自由快樂(lè)。
清晨我停在一棵樹(shù)上，剛?cè)鲩_(kāi)喉嚨潤(rùn)潤(rùn)嗓子，就傳來(lái)底下居民們的竊竊私語(yǔ)：“這只鳥(niǎo)真吵！”“是呀，要不……”我受不起，又飛向另一棵參天大樹(shù)�！稗Z隆隆……”清晨我被機(jī)器瘋狂的叫聲驚醒了，大樹(shù)下一片黑壓壓的人頭在攢動(dòng)，發(fā)生什么事了？我好像隱隱約約聽(tīng)到了什么，搬遷的日子又要到了，這不過(guò)幾天不到的功夫呀！這片曾經(jīng)給我安適、溫馨的小窩灑下了最后一滴淚。
我又變成了一只流浪的小鳥(niǎo)我獨(dú)自游蕩在這片不再蔚藍(lán)的天空。眼前突然出現(xiàn)了一所學(xué)校也許學(xué)校才是我最好的'療傷的地方。我慢慢地向下飛，總是躲躲藏藏的，怕別人認(rèn)出我這張奇異的臉。
我停在了學(xué)校的一棵樹(shù)上，現(xiàn)在的校園里靜悄悄的，一個(gè)學(xué)校都沒(méi)有，到處彌漫著書(shū)香的氣息。我就在這安靜的環(huán)境中安然入睡了。當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，學(xué)校里已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)了一些學(xué)生，我不禁想起了我還在念書(shū)的情景。人越來(lái)越多了，校園里到處都響起了一片朗朗的讀書(shū)聲。我想應(yīng)該會(huì)在這里待一輩子吧。
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，孩子們紛紛都跑出了教室，溫柔的陽(yáng)光照在他們燦爛的臉上，臉上露出了驚異的樣子，幾個(gè)男孩轉(zhuǎn)成一團(tuán)紛紛撿起地上的小石，瞄準(zhǔn)我，我驚嚇的亂飛，蹦到這棵樹(shù)上，又飛離到那棵樹(shù)上。我想這樣并不是我要待的地方。我?guī)еz憾我飛離了這個(gè)充滿歡笑的地方。我又回到了那片令我熟悉不過(guò)的孤獨(dú)無(wú)助。做一個(gè)難，做一只鳥(niǎo)更難呀！我流著眼淚離開(kāi)了這個(gè)世界向遙遠(yuǎn)的地方……
一陣風(fēng)吹來(lái)，幾片落葉飄落在地上。我的手中還拿著咬了一小口的蘋(píng)果。我想好好做一個(gè)學(xué)生吧，至少擁有屬于自己的一片小天地。
假如的作文 篇13
科學(xué)家，一個(gè)享譽(yù)世界的職業(yè)；科學(xué)家，一個(gè)受人尊重的職業(yè)；科學(xué)家，一個(gè)流傳千古的職業(yè)。自古以來(lái)，古代的張衡，現(xiàn)在的水稻之父—袁隆平，這些科學(xué)家永遠(yuǎn)銘記在我們的心中。假如我是科學(xué)家……
假如我是科學(xué)家，我就要把學(xué)校改造一下，讓學(xué)校在天空，由白云做成。桌子、椅子、全部是白云做的，用白云做的電梯把大家送上來(lái)，大家上課累了，就可以把桌子、椅子吃掉，在嘴里甜絲絲的，白云隨即會(huì)再制做一個(gè)桌子、椅子，這種學(xué)校不僅讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，還給學(xué)生創(chuàng)造了安靜的環(huán)境，以方便學(xué)生學(xué)習(xí)。
假如我是科學(xué)家，我就要造一個(gè)“客廳釣魚(yú)器”，這個(gè)機(jī)器是為愛(ài)釣魚(yú)的人準(zhǔn)備的，當(dāng)下雨、刮風(fēng)時(shí)怎么釣魚(yú)？用“客廳釣魚(yú)器”，把“客廳釣魚(yú)器”放在地上，有“客廳釣魚(yú)器”的.那部分就變成魚(yú)塘，只要拿上魚(yú)竿就能釣魚(yú)了，再也不用跑上好長(zhǎng)的路去魚(yú)塘了！
假如我是科學(xué)家，我就要造一個(gè)“百變門(mén)”，這種門(mén)隨便放在哪兒都行，心里想去什么地方，打開(kāi)門(mén)就到了，想回來(lái)時(shí)出來(lái)就行了，更神奇的是，如果把“百變門(mén)”放在墻上，打開(kāi)后里面就是一個(gè)二百平米的大房子，多神氣呀！不愁沒(méi)房子住了。
假如我是科學(xué)家，我就要制造一個(gè)“室內(nèi)小麥機(jī)”，買(mǎi)一贈(zèng)二，贈(zèng)一個(gè)“棉花糖生產(chǎn)機(jī)”和“室內(nèi)天氣機(jī)”，我們先把“室內(nèi)小麥機(jī)”鋪在地上，那一片就會(huì)長(zhǎng)出小麥，這種小麥一天就可以成熟，室內(nèi)不一定非要有陽(yáng)光，只要用“室內(nèi)溫度機(jī)”隨意地調(diào)換天氣，讓小麥長(zhǎng)得更好。稻草成熟了，放進(jìn)“棉花糖生產(chǎn)機(jī)”，就會(huì)生產(chǎn)出好吃的棉花糖，一束稻草可以生產(chǎn)一百萬(wàn)個(gè)棉花糖，在家盡情地吃吧！
假如我是科學(xué)家……
假如我是科學(xué)家，我要為人類造福，我追求“沒(méi)有最好，只有更好！耶！”
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