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假如我是老師的老師作文通用
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的假如我是老師的老師作文通用，希望對(duì)大家有所幫助。
假如我是老師的老師作文通用1
假如我是老師，我要讓自己的學(xué)生做到最好。
假如我是老師，我要把我的班級(jí)管理得最好。
假如我是老師，我要為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一分力量，讓社會(huì)更美好……
咦，這是哪？我迷迷糊糊地睜開(kāi)眼睛。這不是老師的辦公室嗎？我怎么穿著老師的衣服？我好奇地站起身，走了出去。我走到教室里，同學(xué)們都站起身，“老師好！”
咦，這不是我的同學(xué)嗎？他們?cè)趺唇形摇袄蠋煛毖�！雖然很奇怪，但依然十分開(kāi)心，因?yàn)槲业膲?mèng)想就是當(dāng)一名老師呀！
我學(xué)著老師的樣子，走上講臺(tái)，清清嗓子，“同學(xué)們好，請(qǐng)坐�！苯又夷闷鸱酃P，向同學(xué)們講了老師剛教的.課文《天馬》。課堂上，我向同學(xué)們提問(wèn)：“天馬是怎么出土的？”可是全班沒(méi)有人回答我，大家有的在講悄悄話(huà)，有的在書(shū)上畫(huà)畫(huà)，有的在做小動(dòng)作……
我很生氣，連問(wèn)了好幾個(gè)也沒(méi)人回答出來(lái)，可見(jiàn)他們根本沒(méi)在聽(tīng)。我生氣極了，自己用心盡力地去教他們學(xué)習(xí)，可他們卻無(wú)視我，無(wú)視我那么用心去講的每一堂課，無(wú)視我的成果！但很快，我就從憤怒轉(zhuǎn)化成了慚愧：我們上課時(shí)，老師肯定也是同樣的感覺(jué)啊！難怪每次老師那么生氣，看到自己努力的成果被別人無(wú)視，看到自己用心準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，你能不生氣嗎？
當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，躺在自己的床上，這才松了一口氣。原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)��！不過(guò)夢(mèng)里的教訓(xùn)我記住了，我會(huì)好好學(xué)習(xí)，不再讓老師擔(dān)心了。
老師，謝謝您，您辛苦了！假如我是老師，我將會(huì)十分榮幸自己有這么一份能默默為別人付出的神圣職業(yè)！
假如我是老師的老師作文通用2
假如我是語(yǔ)文老師，那該多好呀。
假如我是語(yǔ)文老師，那么，我會(huì)做個(gè)怎么樣的老師呢，我會(huì)做一位關(guān)心同學(xué)、懂得同學(xué)們自尊又幽默，愛(ài)給孩子們講笑話(huà)的好老師。
首先，我來(lái)講講課堂上的一些問(wèn)題。比如：我會(huì)讓同學(xué)們給我當(dāng)老師，如果我馬虎了，寫(xiě)錯(cuò)的字詞句，讓他們幫我糾正，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的想法和思路。我會(huì)讓他們積極主動(dòng)的回答我提出的問(wèn)題，即使他們回答錯(cuò)了，我也不會(huì)怒罵他們，因?yàn)樗麄冎辽儆赂业?站了起來(lái)，把他們自己的想法說(shuō)出來(lái)，這沒(méi)什么可抱怨的。
然后，就是要求方面。其實(shí)我的要求很簡(jiǎn)單，只有三點(diǎn)：
1、上課認(rèn)真聽(tīng)講，把我講的東西都記住了，可后就沒(méi)任何任務(wù)。
2、同學(xué)之間要有互幫互助、和諧相處的精神，不吵架，不打鬧。
3、上兩操時(shí)要快靜齊。
最后，那肯定是作業(yè)方面了。我要求同學(xué)們要做到這幾點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)工整，沒(méi)有錯(cuò)別字，一定要?jiǎng)幽X筋做題，不能胡亂寫(xiě)。
我一般布置的家庭作業(yè)比較特殊，那就是那里不會(huì)學(xué)那里，學(xué)得通俗意懂就行。
當(dāng)同學(xué)哭泣時(shí)，我會(huì)輕聲的安慰他，當(dāng)同學(xué)得意洋洋時(shí)，我會(huì)告訴他：“一定要謙虛，因?yàn)橹t虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！碑�(dāng)同學(xué)垂頭喪氣時(shí)，我會(huì)告訴他：“失敗是成功之母，不要灰心哦！”
我會(huì)讓他們做自己喜歡的事，因?yàn)槲抑溃号d趣是最好的老師。
我還會(huì)讓他們展示自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好，并說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡？
我會(huì)讓他們養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，我會(huì)告訴他們：“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)，”讓同學(xué)們愛(ài)上閱讀，要快樂(lè)的閱讀，而不是枯燥的閱讀。在讓他們學(xué)習(xí)的過(guò)程，我也在積累著我自己不知道的知識(shí)。
假如我是語(yǔ)文老師，那該多好��！
假如我是老師的老師作文通用3
假如我是一名老師，我會(huì)在課堂上專(zhuān)心致志地講課，我會(huì)使我們班成為全年級(jí)第一。
假如我是一名老師，如果有學(xué)生在我的課堂上故意搗亂，我會(huì)在放學(xué)的時(shí)候把他留下來(lái)，嚴(yán)厲地批評(píng)一頓。當(dāng)然，女生也不例外�？墒牵绻袑W(xué)生為我們班爭(zhēng)光了，我會(huì)給他豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)。
如果有的學(xué)生寫(xiě)不完作業(yè)，我是不會(huì)把他留在學(xué)校里的，因?yàn)檫@樣，他的父母會(huì)擔(dān)心的�？伤诙斓綄W(xué)校還沒(méi)有完成作業(yè)，那么，他的好日子就到頭了。我并不希望，也不喜歡給學(xué)生布置作業(yè)，因?yàn)椤也幌朐倏匆?jiàn)學(xué)生們那錯(cuò)題一堆的作業(yè)了。
我不會(huì)讓任何一名同學(xué)當(dāng)班長(zhǎng)或者部長(zhǎng)，因?yàn)槲矣X(jué)得這樣的話(huà)，學(xué)生不勞累了，又要完成我布置的像小山一樣多的作業(yè)，又要去管理學(xué)生。我會(huì)讓他們把身上的`問(wèn)題顯示出來(lái)，并且一一解決。
另外，作為一名老師，我不會(huì)強(qiáng)迫學(xué)生們?cè)絹?lái)越優(yōu)秀，我會(huì)先使自己變得優(yōu)秀起來(lái)，再去管理學(xué)生。而我絕對(duì)不會(huì)體罰學(xué)生的，因?yàn)槲也幌胱屗麄冇X(jué)得上我的課很痛苦，我想讓他們“開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)來(lái)，高高興興回家去”。
我會(huì)每周開(kāi)五次班會(huì)，就等于說(shuō)每天下午開(kāi)一次，因?yàn)槲蚁胱寣W(xué)生們能夠自覺(jué)地發(fā)現(xiàn)并改正自己的錯(cuò)誤和不足之處，而不是每天依靠著家長(zhǎng)和老師的管教，因?yàn)槿绻L(zhǎng)期這樣下去的話(huà)，會(huì)使學(xué)生形成一種非常依靠別人的習(xí)慣。
如果可以的話(huà)，我希望我的教室在田野上，這樣的話(huà)，就可以讓學(xué)生去用心感受大自然，時(shí)時(shí)刻刻放松一下身上的壓力，而不是沉迷在游戲當(dāng)中。我還會(huì)舉行一場(chǎng)關(guān)于大自然的比賽，比如騎馬比賽或者植樹(shù)比賽之類(lèi)的，這樣既可以增加老師和同學(xué)之間的友誼，還能讓學(xué)生擺脫那些很沒(méi)趣的課堂呢。
你們瞧，這就是假如我是老師時(shí)為學(xué)生做制定的班規(guī)，有趣吧！
假如我是老師的老師作文通用4
老師是一個(gè)光榮而偉大的稱(chēng)號(hào)，有的人說(shuō)它是人類(lèi)靈魂的工程師，為一座座高樓大廈扎下地基。也有人說(shuō)它是一個(gè)燈，照亮我們知識(shí)的大門(mén)，也有人說(shuō)他是春蠶，用他一生造的'蠶為我們做一件棉衣，好在冬天不冷，但在未來(lái)。我也可能是一個(gè)工程，但在未來(lái)，我也有可能是一個(gè)老師……
假如我是老師。開(kāi)學(xué)第一天，我對(duì)同學(xué)們還不大了解，我首先會(huì)問(wèn)他們最喜歡什么樣的老師，最討厭什么樣的老師，這樣我就能知道他們心目中的好老師的形象，第一堂課呢，我會(huì)先自我介紹，努力和他們每個(gè)人成為一個(gè)，能讓他們好好學(xué)習(xí)的老師，我也會(huì)讓他們自我介紹，好讓每個(gè)人都了解每個(gè)人。到第二堂課，我會(huì)讓同學(xué)們?cè)诮淌依镒晕一顒?dòng)，或聽(tīng)故事，看書(shū)等，讓大家擴(kuò)展知識(shí)。
假如有一些同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我會(huì)給他們講真正避免錯(cuò)誤和如果犯錯(cuò)該怎么辦的道理，當(dāng)他自我反省過(guò)后，會(huì)給他講故事或者笑話(huà)，讓他們?cè)谛β曋惺艿浇逃偃缬型瑢W(xué)不認(rèn)真讀書(shū)，還跟別人說(shuō)話(huà)，影響大家讀書(shū)時(shí)，我不但不會(huì)罵她，還會(huì)耐心的給他講道理，讓他感受老師沒(méi)有那么可怕。
假如有一些同學(xué)在學(xué)習(xí)上掉隊(duì)了我就會(huì)犧牲休息時(shí)間不辭辛苦的為他們補(bǔ)課。也就像現(xiàn)在我的補(bǔ)習(xí)班里的老師，每一次我不會(huì)什么時(shí)他都會(huì)為我補(bǔ)課，直到學(xué)會(huì)為止，有時(shí)候我補(bǔ)習(xí)班老師中午飯都沒(méi)吃，就是為了給我補(bǔ)課。當(dāng)有的學(xué)生考試低了，我會(huì)，對(duì)他的家長(zhǎng)說(shuō)，并且告訴他的家長(zhǎng)該怎么辦，也會(huì)勸解她的家長(zhǎng)，不要打他。當(dāng)有些同學(xué)考試100，我也會(huì)給他家長(zhǎng)說(shuō)，并且要告訴他，加上一定要好好獎(jiǎng)勵(lì)他。
放學(xué)的時(shí)候我會(huì)盡量布置少一些作業(yè)，好讓上一天課的同學(xué)們玩一會(huì)兒。
假如我是老師的老師作文通用5
有時(shí)候我會(huì)想，如果我是老師該多好，可以管著別人，而且還可以交東西給別的孩子，那感覺(jué)一定很好。
假如我是老師，我每天一定會(huì)一直在教室里，除非有什么大事，因?yàn)楝F(xiàn)在我是班主任，我要一直看著他們，看他們上課和下課都怎么樣，如果表現(xiàn)不好，那我一定批評(píng)他，就像我的老師批評(píng)我那樣，誰(shuí)叫我老師呢！而批評(píng)了那個(gè)學(xué)生后，他一定再也不敢做一些不對(duì)的事，我就可以放心了。
而且我還要偷偷地選出一些表現(xiàn)好的同學(xué)，讓他們?cè)诎嗉?jí)里檢查出一些表現(xiàn)不好的同學(xué)，但一定不能讓那些其他的同學(xué)發(fā)現(xiàn)。那些被我選出那的同學(xué)，必須見(jiàn)到一個(gè)記一個(gè)，絕對(duì)不能馬虎，不然這個(gè)班級(jí)還管得了嗎？肯定管不了�。∪f(wàn)一我們班級(jí)特別特別差，被校長(zhǎng)知道了，我一定會(huì)被開(kāi)除了，想想就害怕。
而當(dāng)我在講課時(shí)，我也會(huì)選出一些學(xué)生來(lái)記上課做小動(dòng)作的人的名字，這樣更安全一點(diǎn)，至少我上課和下課都要安心了。而我的講課方法也就是把每一個(gè)字、每一個(gè)詞都講好，要讓同學(xué)們明白就行了。
當(dāng)我在課后布置作業(yè)時(shí)，我一定要讓他們復(fù)習(xí)今天講過(guò)了的內(nèi)容，再做個(gè)抄寫(xiě)和家默，還有幾道練習(xí)題，就這么多。第二天我把第一課講完，就讓他們課堂默寫(xiě)，然后做第一課的練習(xí)冊(cè)，回家一個(gè)復(fù)習(xí)一個(gè)預(yù)習(xí)，再加上一個(gè)訂正課堂默寫(xiě)，并讓家長(zhǎng)簽字，反正好像也不多，可能再加一個(gè)回家讀，講完的那一課用來(lái)打卡。
反正我就是這樣上課的，如果寫(xiě)的`題答案有錯(cuò)，那就回家訂正家長(zhǎng)簽字�？傊臀业睦蠋煵贾米鳂I(yè)的意思差不多，反正老師教給我們的，我們也要用在下一代的身上，讓他們也學(xué)一學(xué)呀！
假如我是老師的老師作文通用6
老師是培育祖國(guó)花朵的辛勤園丁，老師也是點(diǎn)燃我們，熄滅自己的火柴。
假如我是一名老師，我一定做一名語(yǔ)文老師，我會(huì)盡自己所能帶我的學(xué)生們出去走走，感受大自然。在看到了眾多美麗的自然風(fēng)光后，我會(huì)讓他們寫(xiě)一篇寫(xiě)景文，及時(shí)抒發(fā)心中的感受。我還會(huì)在空閑時(shí)間去外面采風(fēng)，帶上攝像機(jī)，拍一點(diǎn)奇異美麗的'風(fēng)景，讓我的學(xué)生能欣賞照片中的風(fēng)景。告訴他們外面的世界很精彩，要多去外面走走，有很多美景等著你去發(fā)現(xiàn)。
假如我是一名老師，我會(huì)教學(xué)生校紀(jì)校規(guī)，交通規(guī)則，讓他們清楚的意識(shí)到遵紀(jì)守法的重要性。如果有同學(xué)在課上胡鬧或者闖禍了，我不會(huì)體罰他，我會(huì)讓那位同學(xué)好好的自我反省自己犯下的錯(cuò)，知錯(cuò)就改才是他最應(yīng)該學(xué)習(xí)的。我不會(huì)布置太多的作業(yè)增加孩子們的負(fù)擔(dān)，同時(shí)，不是所有的學(xué)生都有一樣的作業(yè)，上課認(rèn)真聽(tīng)講的，考試成績(jī)出色的學(xué)生，可以有較少的作業(yè)，甚至可以沒(méi)有作業(yè)，而那些上課不認(rèn)真的，考試不及格的就會(huì)有一大堆作業(yè)。
假如我是老師，我一定會(huì)先做到對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，我會(huì)用心的管理自己的班級(jí)，讓那些成績(jī)并不出色的孩子能有所提高，全部朝著優(yōu)等生的目標(biāo)前進(jìn)。讓他們懂得為班級(jí)爭(zhēng)光而不是做錯(cuò)事給班級(jí)抹黑。見(jiàn)到錢(qián)物及時(shí)上交老師，在操場(chǎng)隨手撿起地上的垃圾……這些行為都應(yīng)該受到鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。只有從小樹(shù)立了這種觀(guān)念，以后長(zhǎng)大了才能成為一種習(xí)慣，做一個(gè)對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有益的棟梁之才。
假如我是老師，我一定要做一盞明燈，照亮孩子們前行的道路。
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