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想象的作文范例（9篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的想象的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
想象的作文 篇1
這位小太子確實(shí)也做了一件了不起的事——3個(gè)東西他全部都選了，恰恰這幾天也沒(méi)下雨，這位皇上可辦了幾天的酒，當(dāng)然，那些朝廷官員也送給了這位小國(guó)君，這樣，他們才能升官。
當(dāng)然，開(kāi)心歸開(kāi)心，這位皇上有了前次的教訓(xùn)，對(duì)這位將來(lái)即將繼承他的皇位的這位小太子他先將他休息了3年，由于這個(gè)星球的人是早期發(fā)育。
差點(diǎn)忘了介紹這位皇上叫什么了，他就是光國(guó)（光國(guó)：占整個(gè)世界的10分之3）的皇上：光圣者。
3年后，他便實(shí)行了魔鬼計(jì)劃。
正當(dāng)皇上還要這位小太子再在這里跑幾十圈時(shí)，有人喊了聲皇上去議論。
于是皇上便把小太子交給了他的媽媽，也就是這位皇上的夫人——靈潔。
她可不想讓兒子受如此大的運(yùn)動(dòng)，便把他帶進(jìn)屋里休息了會(huì)。
議論室……
“皇上，該給小太子取個(gè)名字了！”丞相界說(shuō)。
“還有，皇上，別讓小太子承受如此大的鍛煉，如此的鍛煉，就算是個(gè)大人，撐得了今夕，但也撐不了明夕啊，皇上，請(qǐng)多多思考��！”內(nèi)部大臣風(fēng)葉說(shuō)。
“停，難道你們就是為了這個(gè)才要我來(lái)跟你們來(lái)場(chǎng)口水四濺嗎？”皇上吼道。
“皇上，你想想，如果您的孩子一直沒(méi)名字，難道大家就一直叫他無(wú)名人嗎，還有，你自己來(lái)受下如此的'鍛煉，看你撐得了明天嗎？即使你把我給解雇了，但你，接受的了自己的良心嗎？你快看看，你的良心吧！”主帥光神叫道。
“他瘋了嗎，敢這樣跟皇上說(shuō)話！”大臣們互相討論著。
“好，本皇同意你們的意見(jiàn)。”皇上光圣者回話了。
正當(dāng)大家討論太子名字的熱鬧時(shí)，皇上又講話了：“依我看，不如叫光神圣，這樣，也許可以使我的良心好點(diǎn)�！�
“皇上，這萬(wàn)萬(wàn)使不得啊！”主帥光神說(shuō)。
“你們別再說(shuō)了，本皇心意已決！”光圣者說(shuō)
大臣們知道，只要皇上決定的事就永遠(yuǎn)的無(wú)法改變，都沒(méi)在說(shuō)話了。
“另外，我回去也會(huì)自然放松一下他的！”
隨著一聲皇上起駕，皇上走出了這個(gè)議論室。
皇上家里……
“兒子啊，來(lái)再休息一下！”見(jiàn)兒子才休息了一會(huì)兒就走了。
這時(shí)，光已經(jīng)能夠說(shuō)話和走路了（這個(gè)星球的人發(fā)展速度極快，很快就可以講話和走路了）。
“不，我要努力，不能讓父皇失望！”
靈潔見(jiàn)兒子如此執(zhí)著，只能搖了搖頭。
皇上見(jiàn)兒子正在勤奮努力鍛煉，開(kāi)心地?fù)u了搖頭，但他并不知道，小太子已經(jīng)休息過(guò)了！
想象的作文 篇2
星期五的上午，李老師當(dāng)著大家的面讀了小林同學(xué)寫(xiě)的一個(gè)句子：今天我校舉行了撥(bo)河比賽。同學(xué)們聽(tīng)了都笑得前仰后合。小林不知道這是怎么回事，經(jīng)過(guò)李老師的講解，小林才明白了原來(lái)他把“撥”和“拔”混淆了。但是他還是不服氣，心想：“哼！李老師每次都講我的笑話，我以后不學(xué)漢語(yǔ)了！”
下午小林回到家，把語(yǔ)文老師布置的作業(yè)放到一邊兒，只管做其他老師布置的作業(yè)。
晚上，他夢(mèng)見(jiàn)自己去了一個(gè)美麗的公園，那里綠樹(shù)成蔭、鮮花盛開(kāi)，小鳥(niǎo)在枝頭歌唱。鮮花隨風(fēng)舞動(dòng)，芬芳撲鼻，吸引了成群結(jié)隊(duì)的小蜜蜂。身著華麗盛裝的蝴蝶在花叢中飛舞，好象在給花兒表演節(jié)日呢！
正在這時(shí)，小林看見(jiàn)一個(gè)同學(xué)正捧著語(yǔ)文書(shū)坐在樹(shù)底下讀課文：“我寫(xiě)作的時(shí)候，常常為我面前這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情，它們象一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。這時(shí)我真不忍將它們框在方格里，真想叫它們離開(kāi)格子舒展身體，去不受拘束地享受自己的.歡樂(lè)。真的，它們可不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈�！焙⒆油蝗煌Ｏ铝�，問(wèn)旁邊坐著的媽媽：“為什么漢字是一個(gè)個(gè)有著獨(dú)特性格的精靈呢？”媽媽說(shuō)：“中國(guó)的漢字是由偏旁部首結(jié)合而成的，而這些偏旁部首各有各的特點(diǎn)，組合在一起形成一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的文字。比如“鳥(niǎo)”字活象一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，“馬”字象一匹駿馬等等。看著這些字就象看到一些活潑可愛(ài)的精靈在嬉戲玩耍。”孩子說(shuō)：“原來(lái)漢字是有生命的，你寫(xiě)錯(cuò)了它，它會(huì)在紙上傷心得哭泣呢！不學(xué)好漢字，就不配做一個(gè)中國(guó)人�！�
小林聽(tīng)著、聽(tīng)著，慢慢地紅了臉。他悄悄地離開(kāi)了這里。
第二天，小林一起床就想起了昨晚的夢(mèng)，他下定決心以后要學(xué)好語(yǔ)文！
想象的作文 篇3
廚房望去，只見(jiàn)煮面的大鍋旁站著一個(gè)機(jī)器人，他左手托著一大塊面，右手手臂的末端是一個(gè)刀的形狀，刀在面上揮舞著，一條條又細(xì)又薄的面條就“飛”進(jìn)了鍋里，速度非�？�！我突然意識(shí)到，在不知不覺(jué)中，機(jī)器人已經(jīng)悄悄地“入侵”了我們?nèi)祟惖纳睿?/p>
比如，南坪四公里有一家餐館，負(fù)責(zé)端盤(pán)子上菜的全部都是機(jī)器人；我家有掃地機(jī)器人，分分鐘就可以把地板打掃得一塵不染；很多工廠企業(yè)的流水線上，機(jī)器人也代替了工人從事枯燥單一的工作；還有公園車(chē)庫(kù)收費(fèi)管理處，也安裝了電子車(chē)牌識(shí)別機(jī)器人；建筑行業(yè)也有很多搬運(yùn)機(jī)器人，力氣比人類大得多；醫(yī)院里做手術(shù)的也有機(jī)器人；甚至，智能機(jī)器人都可以和人類下象棋了，而且還打敗了人類！......
跟人類相比，機(jī)器人具有很多優(yōu)點(diǎn)，比如：不怕苦，不怕累，只要有電有能量，就能一直不知疲倦、不分晝夜地工作下去，而且還不會(huì)生病住院；機(jī)器人工作不用發(fā)工資，可以節(jié)約人力方面的成本；很多危險(xiǎn)的工作，比如高空作業(yè)，人類不敢去做，機(jī)器人做起來(lái)卻易如反掌；機(jī)器人不會(huì)因?yàn)樾那椴缓枚l(fā)牢騷，不會(huì)和老板吵架；只要設(shè)定好了程序，機(jī)器人的工作永遠(yuǎn)不會(huì)出錯(cuò)......
想到這里，我突然擔(dān)心起來(lái)：那以后的社會(huì)，是不是有很多人失業(yè)呀？比如，馬路上的清潔工人，完全可以用機(jī)器人代替；流水線上的工人也會(huì)大量失業(yè)，甚至銀行的柜臺(tái)工作人員、醫(yī)院里的醫(yī)生，學(xué)校里的老師，都可能失業(yè)......這么多人沒(méi)有工作了，可怎么辦呢？
其實(shí)，人有很多優(yōu)點(diǎn)是機(jī)器人永遠(yuǎn)不能比的。首先，機(jī)器人是人類創(chuàng)造的，人永遠(yuǎn)比機(jī)器人聰明；人是有血有肉有感情的，程序設(shè)計(jì)得再好的機(jī)器人也沒(méi)有人類的'情感，如果請(qǐng)一個(gè)機(jī)器人做保姆，或許可以幫人做很多家務(wù)，但他永遠(yuǎn)不可能跟人有心靈上的溝通，無(wú)法隨心所欲地聊天，你傷心的時(shí)候，他不會(huì)安慰你不會(huì)陪你哭開(kāi)心的時(shí)候他不能跟你一起大笑；機(jī)器人可以做老師給大家講課，卻不能教學(xué)生真善美；機(jī)器人是不需要吃飯喝水，可是也需要耗費(fèi)能量；機(jī)器人雖然不會(huì)生“感冒、發(fā)燒、拉肚子......”這樣的病，可是時(shí)間久了，機(jī)器人身上的零件也會(huì)有磨損和破壞的，這是他們的“病”，也需要定期“體檢”和維修；況且，造一個(gè)機(jī)器人的費(fèi)用也很高；有些非常精細(xì)的手工，也只能由人來(lái)做；另外，人類畫(huà)家畫(huà)出來(lái)的“美”是有靈魂的，有思想的，而機(jī)器人畫(huà)畫(huà)，只能按照設(shè)計(jì)好的程序畫(huà)，所以他的美是死板的，沒(méi)有生命力的，機(jī)器人永遠(yuǎn)沒(méi)有人類的創(chuàng)意......
我預(yù)感到，以后會(huì)有許多低端、技術(shù)含量低的工作會(huì)被機(jī)器人代替，而人類所從事的工作越來(lái)越需要高技術(shù)。人類的生活將會(huì)變得更加輕松和便利，可以有更多的時(shí)間來(lái)休閑娛樂(lè)�？傊�，機(jī)器人“入侵”，會(huì)給我們的生活帶來(lái)翻天覆地的變化！
想象的作文 篇4
我非常愛(ài)看電視臺(tái)的新聞節(jié)目。瞧！那些記者們多神氣，多么有本領(lǐng)！每天都把全國(guó)，甚至世界各地的新聞及時(shí)地報(bào)道給我們。我時(shí)常夢(mèng)見(jiàn)自己身跨攝像機(jī)，手拿采訪本，成了一名出色的記者。
假如我是記者，我首先要采訪普通的農(nóng)民，為他們說(shuō)說(shuō)心里話。農(nóng)民伯伯非常辛苦，我們?nèi)鐣?huì)都應(yīng)來(lái)關(guān)心他們，幫助他們。
假如我是記者，我要像《焦點(diǎn)訪談》的記者叔叔那樣，調(diào)查采訪重大貪污詐騙案件。批判壞人壞事，把那些丑惡嘴臉公布于公眾。告訴人們壞人就在我們身邊，我們要提高警惕，保護(hù)祖國(guó)母親的肌膚不被腐蝕。
假如我是記者，我將到奧運(yùn)賽場(chǎng)上去。當(dāng)國(guó)歌響起的時(shí)候，我要第一個(gè)把這激動(dòng)人心的喜訊傳到祖國(guó)。傳到世界各地，為祖國(guó)榮譽(yù)助威。
假如我是記者，我還要到遙遠(yuǎn)的伊拉克去，那里的`百萬(wàn)兒童還處于貧窮和戰(zhàn)爭(zhēng)的痛苦之中。我要將他們的遭遇告訴全世界的人們。人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，讓世界大家庭從此變成溫暖的人間。
假如我是記者。哪里需要我，我就到哪里去。我愿意為祖國(guó)的利益和榮譽(yù)而奔走，為世界人民的疾苦熱吶喊。
想象的作文 篇5
我就是他們說(shuō)的那個(gè)小男孩，航空航天是我最大的興趣和愛(ài)好。去年暑假，我終于如愿以償來(lái)到衛(wèi)星的家園——西昌衛(wèi)星發(fā)射中心。
高高的發(fā)射塔架、長(zhǎng)長(zhǎng)的火箭、各種先進(jìn)的儀器，這里的一切既神秘又讓人向往。雖然我國(guó)的航空航天事業(yè)起步不算早，但是僅僅幾十年，我們已經(jīng)成為世界上能夠掌握載人技術(shù)的三個(gè)國(guó)家之一了。了解到這些，我為我們的祖國(guó)感到無(wú)比自豪。
我很認(rèn)真地聽(tīng)著工程師叔叔的講解，也看到了在電視直播中看不到的場(chǎng)景，我非常非常興奮。因?yàn)�，我一直有個(gè)理想，我也想為中國(guó)的航空航天事業(yè)做點(diǎn)事。我知道，這個(gè)理想很遙遠(yuǎn)，但是我會(huì)努力的'，希望衛(wèi)星發(fā)射中心的發(fā)射塔架、火箭、衛(wèi)星們等著我，我一定會(huì)回去，和他們一起，再創(chuàng)中國(guó)航天的新輝煌！
想象的作文 篇6
世界上的奇形怪車(chē)數(shù)不勝數(shù)，而這些車(chē)都是人們憑借大腦想像出來(lái)的，而我想象中的汽車(chē)，可是非常與眾不同的。
我想像的車(chē)車(chē)身是和鯨魚(yú)一樣的流線形。速度是平常跑車(chē)的雙倍，車(chē)窗兩邊有機(jī)關(guān)槍，車(chē)身周?chē)紳M了防御壁，可以抵御一切的攻擊。而它的能源是二氧化碳，而排出的是氧氣，非常環(huán)保。車(chē)子是靠聲控的，而且它還可以根據(jù)主兒的心情來(lái)調(diào)節(jié)車(chē)內(nèi)的顏色，還可以根據(jù)外面的氣溫來(lái)調(diào)節(jié)車(chē)內(nèi)的氣溫。
最主要的一點(diǎn)是它是海陸空都能用的，在海里，它可以立刻變身為和小型潛艇差不多的樣子；在地上，如果你想要飛到天上去，只需對(duì)車(chē)子發(fā)出指令，它的上方就會(huì)”長(zhǎng)“出類似于翅膀的'東西，車(chē)尾則會(huì)”長(zhǎng)“出一個(gè)螺旋槳，緩緩的飛到天上去。
這車(chē)簡(jiǎn)直就是萬(wàn)能的��！我相信，不久的將來(lái)，我們?nèi)祟愐欢〞?huì)發(fā)明出這種車(chē)。
想象的作文 篇7
大家好！我是21世紀(jì)的造夢(mèng)機(jī)，我可以制造你喜歡的夢(mèng)。
我是一個(gè)圓形的造夢(mèng)機(jī)，如果你晚上睡不著覺(jué)，你就不用擔(dān)心了。只要你啟動(dòng)了造夢(mèng)模式，你就會(huì)自動(dòng)睡著。只要你按一下左邊紫色按鈕，你就可以選擇各種各樣的夢(mèng)，比如：恐怖夢(mèng)，冒險(xiǎn)夢(mèng)，游戲夢(mèng)，看書(shū)夢(mèng)……如果是看書(shū)夢(mèng)的話你可以輸入書(shū)的名稱，第幾頁(yè)。你做夢(mèng)時(shí)看的書(shū)可是真的哦！就算你看了很久的'書(shū)你的眼睛也不會(huì)疲勞。我還有鬧鐘模式，我的中間有時(shí)間顯示，你可以調(diào)節(jié)你想要的時(shí)間，一旦到了預(yù)訂的時(shí)間夢(mèng)就會(huì)停止，你這時(shí)也會(huì)中睡夢(mèng)中醒來(lái)。注意，右邊還有一個(gè)黃色按鈕，這個(gè)是自由模式，你只要按一下這個(gè)按鈕，你干什么都可以，想干什么，就干什么，要什么也就有什么，可以夢(mèng)想成真，呵呵！
怎么樣？我的造夢(mèng)機(jī)不錯(cuò)吧！
想象的作文 篇8
轉(zhuǎn)眼間15年過(guò)去了，取得博士學(xué)位的我回到家鄉(xiāng)，想念我的母校決定回去看看，重溫那段美好的記憶。
車(chē)拐進(jìn)學(xué)校熟悉的路口停下我步行從綠蔭小道往大門(mén)走，一個(gè)小弟弟從保安室走了出來(lái)，我正奇怪現(xiàn)在是上課時(shí)間，他開(kāi)口了：“叔叔，我是這里的保安，有什么可以幫您?”我被他的話逗樂(lè)了，居然逃課還忽悠我是保安!我親昵地摸了摸他的頭，咦?硬的!原來(lái)小弟弟是個(gè)仿生機(jī)器人。開(kāi)始就這么新奇，我迫不及待地想進(jìn)去參觀了。
走進(jìn)學(xué)校，原來(lái)塵土橫飛的操場(chǎng)不見(jiàn)了，變成了一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的大花園。四棟六層的教學(xué)樓改成了八層的高樓。操場(chǎng)就搬到了四棟樓的頂部，并將四棟樓鏈接貫通了起來(lái)，簡(jiǎn)直堪稱壯觀。各種運(yùn)動(dòng)設(shè)備應(yīng)有盡有，塑膠跑道、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、足球場(chǎng)等，甚至還有獨(dú)立的游泳館，孩子們身體健康得到全面的鍛煉。 最先參觀教學(xué)樓。寬敞的電梯上到五樓，電梯門(mén)一開(kāi)，長(zhǎng)約百米的'走廊映入眼簾，我不禁呆若木雞。小弟弟解釋道：“我們的教學(xué)樓就像哆唻A夢(mèng)的口袋，是一個(gè)外觀看著平常，內(nèi)部實(shí)際空間擴(kuò)大多倍的新型大樓。”說(shuō)話間，第一間教室傳來(lái)郎朗的讀書(shū)聲，尋聲望去，寬敞的教室里同學(xué)們正精神抖擻的朗讀課文，而講臺(tái)邊站著個(gè)拿著戒尺的機(jī)器人。
小弟弟介紹：“現(xiàn)在一部分課本知識(shí)是由機(jī)器人來(lái)教學(xué)的，真人老師大多教學(xué)生們一些實(shí)踐的課程、做人做事的道理以及社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，這樣老師有更多心思更全面的兼顧孩子們的身心健康發(fā)展。”教室四面像超大幕布，屏幕上正配合朗讀的內(nèi)容播放著4D效果的畫(huà)面，令人身臨其境的感覺(jué)。我正猶豫著要不要沿著走廊往前走，小弟弟微笑著說(shuō)：“不用擔(dān)心，不會(huì)影響同學(xué)們上課的，這個(gè)窗戶玻璃外面看里面是透亮的，里面卻看不到外面，讓同學(xué)們?nèi)纳险n不被外界干擾。” 來(lái)到隔壁班的窗前，桌子上擺放著美術(shù)工具，孩子們應(yīng)該正在上美術(shù)課，奇怪的是每個(gè)座位的角落都有一頂頭盔，我疑惑不解，小弟弟解說(shuō)道：“頭盔是用來(lái)上色的，把一張畫(huà)好的草圖放到桌子特定的框框內(nèi)，戴上頭盔，想象著畫(huà)面的顏色，它就會(huì)發(fā)出指令將草圖完整的上好色，直到滿意為止�！蔽铱粗瑢W(xué)們爐火純青的技巧，一張張美麗的畫(huà)作完成，不禁贊嘆不已!
接下來(lái)我們還參觀了曾經(jīng)最愛(ài)的學(xué)校圖書(shū)館，多媒體教室，以及新增的學(xué)校紀(jì)念堂、展覽館等，高科技讓人瞠目結(jié)舌!高科技學(xué)校一日游在一個(gè)勝一個(gè)的驚喜中結(jié)束了，我得出一個(gè)結(jié)論：知識(shí)可以改變一切!只有想不到，沒(méi)有做不到!未來(lái)的世界讓人心馳神往，加油吧，少年們!
想象的作文 篇9
摘要：想象是作文及作文教育教學(xué)不可跨越的重要內(nèi)容，從想象和它占有作文材料的方式來(lái)看，它包括八種基本的類型：圓滿式想象、嫁接式想象、化合式想象、分解式想象、置換式想象、夢(mèng)幻式想象、異想天開(kāi)式想象、無(wú)中生有式想象，它們各有其特點(diǎn)和作用。
關(guān)鍵詞：小學(xué)；作文；想象
想象不僅是一個(gè)心理學(xué)的概念，它應(yīng)當(dāng)也是作文必須涉及到的基本概念之一，是獲取作文材料不可或缺的重要手段。想象是什么呢？就作文而言，它是獲取作文材料的一種十分重要的手段和方式，是指根據(jù)已有的學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們的寫(xiě)作對(duì)象進(jìn)行充實(shí)、完善、改造、加工的整個(gè)心理過(guò)程和思維過(guò)程。在作文過(guò)程中，想象的作用就是使作文材料變成我們需要的樣子，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是使那些不方的材料變方，不圓的材料變圓，或者是對(duì)作文材料進(jìn)行充實(shí)和發(fā)展，或者是對(duì)作文材料進(jìn)行嫁接，或者是把作文材料進(jìn)行化合，進(jìn)行分解，或者進(jìn)行置換，或者進(jìn)行復(fù)分解；或是把奇思妙想、夢(mèng)幻當(dāng)成真實(shí)的東西來(lái)寫(xiě)；或突發(fā)奇想，異想天開(kāi)；甚至是無(wú)中生有……總之，它可以使我們的作文材料更加充實(shí)完備，能更集中地指向我們要表達(dá)的那個(gè)中心。從想象占有材料的豐欠程度來(lái)看，它可以分為以下幾種類型：
1.圓滿式想象
就是對(duì)已經(jīng)占有的作文材料進(jìn)行充實(shí)和發(fā)展，使這個(gè)作文材料更加充實(shí)和完善，更具有表現(xiàn)力，更能為我們所要表達(dá)的中心服務(wù)。在進(jìn)行作文的時(shí)候，有時(shí)我們搜索到的材料并不完整，顯得有些支離破碎，但是我們又沒(méi)有別的材料可以替代這個(gè)材料，這時(shí)，最簡(jiǎn)單的辦法就是根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用想象來(lái)對(duì)這個(gè)材料進(jìn)行“完美”的“修復(fù)”和“加工”，使它從支離破碎變成“完美無(wú)缺”，甚至是完美無(wú)瑕，能生動(dòng)形象地展現(xiàn)我們的中心或主題。比如要寫(xiě)一個(gè)壞透頂了的惡霸，而我們只搜集到他兇神惡煞地抓住一個(gè)可憐蟲(chóng)的樣子，就可以沿著壞的這條思路往下想，把他欺凌弱小的丑態(tài)想象出來(lái) ，讓他能鮮明生動(dòng)地展現(xiàn)出自己的“壞”來(lái)。再如，我們要寫(xiě)一個(gè)天真無(wú)邪的8歲小孩對(duì)老師的敬愛(ài)之情，但是只搜集到他去賣(mài)東西準(zhǔn)備送實(shí)習(xí)老師的過(guò)程：他拿出了自己積攢的所有積蓄——一元五毛錢(qián)，約了另一個(gè)同學(xué)又湊了五毛，兩人經(jīng)歷了激烈的心理沖突，根據(jù)自己的好惡，經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的找尋和挑選，走遍了一個(gè)商場(chǎng)和一條街，最終買(mǎi)到了九個(gè)生洋芋，五個(gè)爛香蕉，八個(gè)新鮮得還沒(méi)有成熟的桃子，滿心歡悅地回了家……后面的事情就不知道了。這時(shí)，我們就可以用這種想象來(lái)充實(shí)后面送老師的部分，把這個(gè)孩子把禮物送給老師時(shí)的純潔心靈和毫無(wú)功利目的的純樸語(yǔ)言、對(duì)老師毫無(wú)掩飾的依戀之情想象出來(lái)，把老師收到這份特殊的禮物時(shí)那種難以言表的復(fù)雜心理想象出來(lái)……這樣，這種天底下最純真的愛(ài)就得到了平實(shí)而又深刻的展示。其實(shí)，這種方法就是我們所說(shuō)的“添油加醋”法。
2.嫁接式想象
就是為了表達(dá)的需要，采用移花接木的方式，讓豬生出象，讓虎生出貓，讓李結(jié)出桃，讓鹿變成馬……或把原本不相關(guān)的花嫁接到我們需要的木上來(lái)，或把原本不相關(guān)的木嫁接到我們需要的花上來(lái)，使獲得的作文材料能更好地表現(xiàn)我們的中心。比如要寫(xiě)一個(gè)人正在變好。他原本是一個(gè)很壞的人，我們搜集到的材料中，壞的太多，好的太少，但是，為了能使他朝好的方面發(fā)展，我們不得不適當(dāng)放大他的進(jìn)步，給他以改過(guò)的信心。為了達(dá)到這一目的，甚至可以把別人做的那些好事移植一些到他的身上來(lái)。在這個(gè)移植的過(guò)程中，仔細(xì)捉摸他的進(jìn)步動(dòng)力，想象他變好的理由，并使它逐漸覆蓋那些已經(jīng)有些“發(fā)霉”了的東西。在作文材料的獲取過(guò)程中,這是一種非常重要的材料搜集方式,可以說(shuō),所有的神話、童話、寓言、科幻等作文材料的來(lái)源都與這種想象方式密不可分，比如《西游記》中的孫悟空、豬八戒雖為獸類，但是作者給他注入了人的思想、神的本事；《貓和老鼠》、《藍(lán)貓?zhí)詺?000問(wèn)》、《封神榜》、《坐井觀天》、《狐假虎威》等等，如果沒(méi)有這種移花接木式的想象的參與，作文材料就無(wú)法獲得。凡是用到比擬的文章，都離不開(kāi)這種想象方式。
3.化合式想象
就是根據(jù)表達(dá)的需要，在獲取作文材料的時(shí)候，把兩個(gè)原本是獨(dú)立的互不相關(guān)的材料拉到一起來(lái)，把我們要的那一部分留下，并把它們重新組合成一個(gè)新的更富有表現(xiàn)出力的材料的心理過(guò)程。比如要寫(xiě)一個(gè)同學(xué)的好，我們得到的是兩個(gè)同學(xué)的相關(guān)材料，這時(shí)，就可以通過(guò)想象把這兩件好事都合理的安裝到這個(gè)同學(xué)的身上，讓他的優(yōu)點(diǎn)或品性得到更好的表現(xiàn)。這就是“雜取種種人合成一個(gè)”的.具體做法，
4.分解式想象
就是在搜集作文材料的過(guò)程中，我們得到的是一塊內(nèi)容紛繁復(fù)雜的綜合性作文材料，這個(gè)作文材料的內(nèi)涵遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了這次作文的要求，它的其中某一個(gè)部分就足以表達(dá)這篇文章的中心或主題，因此，就可以從中切取一個(gè)部分，并把它進(jìn)行充實(shí)和加工，使它成為這次作文的最佳材料的心理過(guò)程和思維過(guò)程。比如要寫(xiě)一個(gè)人的堅(jiān)韌不拔的精神。在搜集作文材料的時(shí)候，我們得到的是一場(chǎng)完整的籃球比賽過(guò)程，這場(chǎng)比賽中能體現(xiàn)出若干人的某一方面的品性特點(diǎn)，當(dāng)然也包括這個(gè)人的。這時(shí)，我們就可以以寫(xiě)這個(gè)人為核心，把別的人都當(dāng)作他的陪襯，把材料意義都集中地指向他，并對(duì)他相關(guān)的表現(xiàn)進(jìn)行合理的想象加工，使他更能集中地展示這個(gè)人的有關(guān)魅力。
5.置換式想象
就是在獲取作文材料的時(shí)候，得到的不是一個(gè)材料，而是一組相關(guān)的材料，但是這組材料雖然與作文的中心有關(guān)，卻又都不能拿來(lái)就用。如果我們把這些材料進(jìn)行支解重組后，就出現(xiàn)了很多個(gè)不同的獨(dú)立的材料，從而得到我們翹首以待的材料的心理和思維過(guò)程。在這種想象中，我們不僅得到了本次作文需要的材料，而且還為其它的作文準(zhǔn)備了“預(yù)制板”，所以這種想象方式對(duì)于作文材料的獲取是很有用處的。比如我們要寫(xiě)一個(gè)人的棒，搜集到的是兩個(gè)人的材料，而且這些材料都是正反兩方面的，為了把這個(gè)人寫(xiě)得更棒一些，我們可以把他們的材料進(jìn)行部分的交換，讓這些材料能更好地承載我們的中心。
6.夢(mèng)幻式想象
就是用像夢(mèng)幻中的那種跳躍性的想象思維形式去獲取材料的心理和思維過(guò)程。其實(shí)做夢(mèng)也好，幻覺(jué)也好，它們都是想象的基本形式，只是這些類型的想象時(shí)空跨度大，不遵守現(xiàn)實(shí)原則�？梢詮奶焐系降叵�，可以從天堂到地獄，可以死而復(fù)生，可以為所欲為，生活場(chǎng)面可以是瞬息萬(wàn)變……。但是，正因?yàn)椴蛔袷噩F(xiàn)實(shí)原則，可以為所欲為，就為我們想象作文的材料來(lái)源提供了一條方便的路徑；當(dāng)然也為一般作文材料的獲取提供了方便。我們把這種夢(mèng)幻的思維方式借用到作文材的搜索中來(lái)，在尋找材料時(shí)，也以一種非現(xiàn)實(shí)的方式去進(jìn)行想象，把我們認(rèn)為符合要求的那些材料進(jìn)行必要的整合加工，進(jìn)行合理的放大甚至是“不符合邏輯”的夸張，讓它成為我們需要的那個(gè)材料。在這一過(guò)程中我們所用的想象就是夢(mèng)幻式想象。比如在寫(xiě)有關(guān)未來(lái)和過(guò)去的想象作文，這就是一種必不可少的想象和思維方式。
7.異想天開(kāi)式想象
就是用突發(fā)奇想的方式獲取、加工作文材料的心理和思維過(guò)程。為了表達(dá)的需要，很多時(shí)候我們需要的材料不是現(xiàn)實(shí)生活中順手就可以拈來(lái)使用的，現(xiàn)成的材料我們用不了，不現(xiàn)成的又沒(méi)有，怎么辦呢？可以采用假設(shè)的方式，提出一個(gè)假設(shè)，把建立在這個(gè)假設(shè)基礎(chǔ)上的結(jié)果當(dāng)成事實(shí)來(lái)寫(xiě)，這個(gè)假設(shè)和結(jié)果都是想象的。比如我就是楊利偉，當(dāng)我坐著航天飛船在天空遨游的時(shí)候……；假如我是市長(zhǎng)，我要做些什么等等。寫(xiě)這種作文，如果離開(kāi)了異想天開(kāi)，離開(kāi)了突發(fā)奇想，就寫(xiě)不出來(lái)了。只有充分地利用我們已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，加上大膽的異想天開(kāi)式的想象，才可能獲得相關(guān)的作文材料。再如寫(xiě)20年后的人事景物。20年以后到底是什么樣子，現(xiàn)在沒(méi)有誰(shuí)能把它確切地描繪出來(lái)，這樣的作文怎么寫(xiě)呢？唯一的辦法就是站在當(dāng)代科技的前沿，用發(fā)展的眼光去估測(cè)20年后世界的發(fā)展趨勢(shì)：或?qū)懗鋈宋锏木薮笞兓�，或�(qū)懗鍪虑樽兓l(fā)展的動(dòng)因和現(xiàn)實(shí)，或?qū)懗鼍拔锏淖冞w等等。這就要求我們能從目前的生活中找到相關(guān)人事景物變化發(fā)展的蛛絲馬跡，并能較好地進(jìn)行大膽的設(shè)想和想象，把他們應(yīng)當(dāng)擁有的變化想象出來(lái)，并描繪于筆端與別人一起分享。
8.無(wú)中生有式想象
就是用虛擬捏造的方式獲取和加工作文材料的心理和思維過(guò)程。我們之所以把這種想象稱之為“無(wú)中生有”，并不是因?yàn)檫@些想象毫無(wú)根據(jù)，真是無(wú)稽之談；而是想象的依據(jù)并不在我們的顯意識(shí)之中，要說(shuō)出個(gè)所以然，我們還真的一時(shí)說(shuō)不清也道不明。不過(guò)，我們總有那種感覺(jué)，或莫名其妙地就把作文材料給“想出來(lái)”了。這種近乎直覺(jué)或頓開(kāi)茅塞的思維方式，其實(shí)就是無(wú)中生有的主要形式。正如魯迅所說(shuō)的：其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也就成了路。為了表達(dá)的需要，我們臨時(shí)把相關(guān)材料進(jìn)行大膽的拼湊與組合，捏造出一些我們需要的人事景物來(lái)，又大膽地對(duì)這些東西進(jìn)行改造和加工，使之更加充實(shí)完美，能有力地承載我們的作文中心或主題。
真正弄清了想象在作文中的作用，作文和作文教育教學(xué)必然會(huì)取得更好的效果。
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