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未來的海底世界優(yōu)秀作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的未來的海底世界優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
未來的海底世界優(yōu)秀作文1
我校是嵊州市一所鄉(xiāng)村學校，因此最近才開始了英語教學課題的研究。幾年來，在學校領導的高度重視下，我校英語教學已經卓見成效，并逐步形成了“以科研促發(fā)展”的教學特色，英語教學已成為學校的辦學優(yōu)勢之一�；仡櫸倚Ｓ⒄Z教學的歷程，我們深切地感受到教育科研在推動我校英語教學發(fā)展中所起的重要作用，它使我們堅定了走“科研興教，科研興校”之路的決心和信心。
一、在課題研究中走出了一條有特色的中學英語教學之路。
新課程改革為教育指明了發(fā)展的方向，對學校教育提出了新的要求。實施素質教育，落實學生主體地位，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力是新的教學思想和教學理念。
1995年秋，教育部頒發(fā)了關于在全國各城鎮(zhèn)中學普遍開設英語課的文件，中學英語課程在我市普遍開設起來，在這種情況下，我們開始探索中學英語教學的新思路，開辟有特色的中學英語教學新途徑。
隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術已經滲透到社會各個領域，計算機已經走入課堂，互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了豐富的教學資源，為了充分利用我校先進的電子教室、完善的校園網(wǎng)絡系統(tǒng)，我們開始了“現(xiàn)代信息技術與中學英語教學整合”的實驗研究，并成為我校承擔的中央教科所主持的《應用現(xiàn)代信息技術，促進中學生主動自主學習》課題實驗的主要內容。在實驗中，交互性的多媒體課件、網(wǎng)絡資源和網(wǎng)絡技術被引進了課堂，在網(wǎng)絡教室上英語課是常見的事，英語課上教學生瀏覽網(wǎng)站、制作賀卡、收發(fā)E—mail也并不奇怪。
我們根據(jù)中學生的身心特點，充分利用教學資源，開展不同層次、不同性質、不同形式的聽、說、做、玩、唱、演的主體性活動，使學生在動中學、做中學、玩中學，強調培養(yǎng)學生的語言交流能力、表達能力、綜合運用能力和創(chuàng)新能力。為此，學校專門開設了每周一次的活動課，新建了學生英語活動室，為學生提供了充分的活動時間和空間。
此外，操場、公園、超市、街邊都是學習的課堂。學生們自編、自導、自演，情景對話和英語小品等�；顒踊虒W有力地激發(fā)和保持了學生的學習興趣，鞏固和強化了學生的語言交流能力。
通過兩年的研究，我們總結出了活動化教學的原則，構建了“活動熱身----活動呈現(xiàn)----活動練習----活動鞏固----活動應用”的教學模式。并成功地舉辦了嵊州市中學英語教學活動化研究研討會�；顒踊虒W成為我校英語教學的`另一大特征。
經過幾年的實驗研究，“英語教學與現(xiàn)代信息技術整合”與“活動化教學”已成為我校英語教學的特色。英語教學的優(yōu)勢明顯地表現(xiàn)出來。我們的學生具有了良好的語音、語調基礎和聽、說、讀、寫的能力，特別是聽說能力尤為突出。他們能大膽開口，熟練地用英語進行簡單交流。
二、課題研究促進教師教育觀念的轉變和提升。
要搞好教育，教師隊伍建設是關鍵，而教師的教學思想和教學觀念直接影響著教育的成效。作為今天的教師，我們在昨天受教育，卻在今天教育明日社會的主人。現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，為學生提供了更豐富的學習資源、學習方式、學習空間和學習手段。
《現(xiàn)代信息技術，促進中學生主動自主學習》的課題實驗迫使教師不斷學習和應用現(xiàn)代信息技術，樹立新的教育觀念，緊跟時代的步伐，使今天的教育向明天更加靠近。因此，教師必須樹立終身學習的思想，不斷學習新的知識，獲取新的信息，以完成知識結構的調整和更新，提高適應現(xiàn)代化教學的能力。同時，在實驗過程中，特別是現(xiàn)代信息技術的運用，也使“改善師生關系、落實學生主體地位、發(fā)揮學生自主學習意識、培養(yǎng)創(chuàng)新能力”等觀念和意識更加深入教師的大腦，讓教師不得不擯棄以往單純以粉筆叫黑板、以教師和書本為中心的舊的教學方式。
在年級的英語課上，我們的教師借助網(wǎng)絡，做了一個有關圣誕節(jié)的單元教學設計，在這個設計里，不但要求學生學會圣誕節(jié)的有關單詞和祝福語，學會唱英語歌曲，還要求學生通過瀏覽教師制作的有關圣誕節(jié)的主題知識網(wǎng)站，了解圣誕節(jié)這一西方傳統(tǒng)習俗，并學會用powerpoint 制作電子賀卡，在網(wǎng)上收發(fā)電子郵件。我們從這個設計中可以看出，教師的設計思想旨在打破學科體系，加強英語和信息技術之間的學科知識滲透，以計算機為媒介，為學生提供綜合應用學科知識、活動學習和開放性學習的內容和途徑，以此提高學生的綜合能力。又如，在活動化教學研究中，教師在讓學生鞏固復習“bedroom” “dining room” “kitchen” “bathroom” 等單詞和句子“What’s this room? It’s a …”的時候，教師讓學生拿出紙筆，自己設計一套結構合理的房子，讓學生兩人用英語進行問答，然后評評誰的設計最合理，說出為什么。這樣的課堂設計，體現(xiàn)了老師重視學生個體發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的教學思想，同時也激發(fā)了學生的學習興趣。
三、通過課題研究，構建新的英語教學模式。
在中學英語教學中，受中學教法的影響，多采用原來的五步教學法，通過課題實驗的研究，我們總結出了更為豐富的教學模式。在《應用現(xiàn)代信息技術，促進中學生主動自主學習》課題實驗，我們總結了基于網(wǎng)絡環(huán)境下的探索學習模式，協(xié)作學習模式等。這些教學模式能改變學生被動接受知識的狀態(tài)，使學生處于積極主動的地位，能有效地激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造性，有利于促進學生認知能力的發(fā)展和良好學習習慣的形成。
在剛才提到的單元教學設計中，有一課時的教學就是讓學生自己瀏覽主題知識網(wǎng)站， 收集有關圣誕節(jié)知識的相關內容，并通過“小小演說家”的演講活動、“圣誕知識知多少”的競賽、圣誕節(jié)專題小報等形式，讓學生通過網(wǎng)上自學的途徑來掌握并交流所獲取的信息。這種模式無疑改變了知識的傳授方式，培養(yǎng)了學生的學習能力、表達能力和綜合運用能力。在活動化教學研究中，我們探索出了“活動熱身---活動呈現(xiàn)----活動練習----活動鞏固----活動應用”的教學模式。讓所有的教學都在活動中完成。經常我們都可以看到英語教師帶著學生在操場上操練英語口令“attention” “at ease”…也可以看到師生在超市里用英語問“What’s this? What’s that ? How much is it?”等對話。
四、課題研究促進了課堂教學過程的改善。
在實驗中，現(xiàn)代信息技術與英語教學的整合，促進了現(xiàn)代信息技術在教學過程中的普遍應用，使得教學內容的呈現(xiàn)方式、教師的教學方式和師生互動方式發(fā)生變化，并為學生的學習和發(fā)展提供了豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具，是教學過程得到充分的改善。
現(xiàn)在，英語組教師大多能熟練應用Powerpoint 軟件制作演示文稿、用Flash 軟件制作動畫、用Photoshop 進行圖片處理，有的還能制作網(wǎng)站。在八年級的一堂英語課中，老師用制作的多媒體交互式課件進行教學，把課件放在網(wǎng)上，發(fā)送到學生機，讓學生根據(jù)自己的實際情況，操作鼠標，點擊主界面上提供的對話，歌曲，練習等項目來完成學習，所有的問題都在課件中呈現(xiàn)。因為它是交互式的，所以大多數(shù)問題學生能夠通過操作電腦解決。活動化的教學過程更使學生感受到了英語學習的無窮樂趣，體驗到了成功的愉悅心情�？梢�，這樣的教學過程，注重了培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，它能引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，這樣的教學環(huán)境能引導學生主動參與，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)他們掌握和應用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到很好的發(fā)展。
五、課題研究打造了一支高素質的教師隊伍。
要搞好教育，關鍵是要有一支高素質的教師隊伍。課題的研究促使教師在工作中不斷更新教學思想，更新教學手段，改善教學過程，提高教學效率。做研究離不開踏實勤懇的鉆研精神，也離不開團結協(xié)作的團隊精神。因此，全體英語組教師在實驗中表現(xiàn)出了極大的學習熱情，學理論專著，學經驗文章，觀摩各類教研課、公開課，并主動參與研究和討論。在打造楊波老師參加市英語教師比武中英語課件的設計的過程中，教研組成員表現(xiàn)出了可貴的團隊協(xié)作精神。 同時，在共同參與、相互探討、相互交流之中教師也獲得了新的思路和新的方法，這本身既是一個學習的過程，也是一個自身發(fā)展的過程。近年來，我們英語組教師上過從校級到市級的研究課、公開課、示范課。市英語教研員來我學校聽課，對我校英語教師的課堂教學表現(xiàn)出了極大的興趣，并對英語教師的專業(yè)化和良好個人素質給予了很高的評價。六位英語教師中，有嵊州市的中學英語骨干教師。
如今，我校英語教師通過多年的研究合作，已成為了一支年輕、敬業(yè)、好學、肯干，具有一定研究能力和協(xié)作精神的高素質的教師隊伍。
六、讓我們一起做研究。
當然，我們的研究是沒有止境的，我們正在申報新一輪的全市基礎教育外語教學研究資助金項目中，關于中學英語教學的實驗課題，并將把“科研興教，科研興�！敝穲猿肿叩降住ＬK霍姆林斯基說過：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。所以，我倡議全體教師：讓我們一起來做研究!
未來的海底世界優(yōu)秀作文2
海底世界里有什么？大魚、小魚、水草、蚌殼……可千萬別忘記了善良的小美人魚喲！
三十歲時，我去海邊散步，結果被人一撞，就掉進了海里，等我醒來時，發(fā)現(xiàn)自己仿佛躺在一個天堂里。我躺在一個扁扁的東西里，這個東西還發(fā)出了晶瑩的光芒，美麗極了！我爬了出來，仔細一看。發(fā)現(xiàn)這里是無比美麗的，還經常出現(xiàn)水泡，我想：這是哪兒呢？難道是傳說中的龍宮嗎？這里的一些東西都是發(fā)著光的，并都是海底常見的，有蚌殼床，魚桌，螃蟹沙發(fā)，蝦子搖椅，世界再也沒有比這兒更美的地方了！
正當我被陶醉在這美景里時，忽然，“咚”的一聲，水草門打開了，走進來一個人，不，他不是人，而一個人身魚尾的家伙。她十分漂亮：黑色的頭發(fā)，容光煥發(fā)的面色，深藍色的眼睛炯炯有神，雪白的肌膚十分迷人。她的容貌是我見過最漂亮的.。但全身上下最美麗的還是那條粉紅色的魚尾，她不時擺動著，上面有種顏色的小星星。她用溫柔的話語說道：“你醒了，是高博士派我們救了你，我們和整個煥然一新的海底都是他花八十年的時間改變成的”。我說：“誰是高博士？可以帶我去見見他嗎？”她爽快地答應了。并拉著我的手，來到高博士的實驗室。一路上，我還看見了各種各樣的蝦兵蟹將，但令我最驚嘆的，還是高博士的實驗室。白發(fā)蒼蒼的高博士發(fā)明了許多高科技產品，有房間氣溫儀、動物語言器、世界拼湊器、寒暑變化衣……
��！科學是可以創(chuàng)造出奇跡的，一些神話里的功能它已經實現(xiàn)了很多，竟然連善良的美人魚也可以發(fā)明出來�？茖W，你真的很奇妙！你將創(chuàng)造出更多人間奇跡！
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