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假如我是語文老師
假如我是語文老師1
假如我是語文老師，我不但課本里的知識傳授給同學(xué)門，而且在課堂上要讓學(xué)生活躍地回答問題，讓愛學(xué)、愛問的習(xí)慣…
每當(dāng)我看到一批批大哥哥大姐姐滿懷信心地走出校園，社會的棟梁時，便為那些辛勤的園丁感到驕傲、自豪。我想一名教師，為社會輸送一批批人才，這我夢寐以求的夢想。
假如我是語文老師，我不但課本里的知識傳授給同學(xué)門，而且在課堂上要讓學(xué)生活躍地回答問題，讓愛學(xué)、愛問的習(xí)慣。
假如我是語文老師，我會課余給成績差的學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，讓成績差的學(xué)生學(xué)習(xí)成績。在教學(xué)上要學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，地學(xué)生，還要注重思品教育，教育學(xué)生如何尊老愛幼，尊師重教。讓學(xué)生的，多看課外書，增長更多的'課外知識。
假如我是語文老師，我在講作文時，應(yīng)該更多有趣的問題，而且還讓學(xué)生在學(xué)課文、讀作文的，懂得如何積累好詞佳句，寫作文時，也犯不著“丈二和尚摸不著頭”，更讓學(xué)會好詞佳句，將作文寫得完美。詞、
假如我是語文老師，我將會的對待工作，讓學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)。
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今天我做了個非常奇怪的夢，同學(xué)們你想知道這是個什么樣的`夢嗎？趕快讓我們一起來揭曉吧。
叮鈴鈴，叮鈴鈴上課鈴響了，同學(xué)們一窩蜂擁進(jìn)教室，我卻用散步一樣的速度走進(jìn)教室。同學(xué)們看見我進(jìn)來，就像看見“鬼”一樣害怕。我嚴(yán)厲的對同學(xué)們說：“從今天開始有人在課堂上說話就會被扣兩分，還有五個班長分別在星期一至星期五管理班級。還有五個委員分在星期一至星期五帶大家朗誦今天要學(xué)的課文�！�
第二天早晨我在教室外就聽到朗朗的讀書聲，走進(jìn)去看見同學(xué)們都手持課本、坐姿端正認(rèn)真地讀書，心里說不出的喜悅。沒幾天，班里發(fā)生了一件不愉快的事，每天按時發(fā)奶但發(fā)到最后總是不夠，經(jīng)調(diào)查是有學(xué)生多拿了并主動承認(rèn)錯誤，為了鼓勵同學(xué)知錯認(rèn)錯，積極改正我采用私下批評鼓勵教育，并且制定新規(guī)：發(fā)奶只能語文組長去領(lǐng)奶下發(fā)，其他人有序領(lǐng)取。從此以后班里同學(xué)學(xué)習(xí)積極向上，德治體美全面發(fā)展，期末我的班級榮獲年級第一。
呵呵得獎?wù)媸桥d奮！呵呵……，突然被爸爸叫醒，爸爸被我莫名其妙的睡夢中笑聲好奇。
原來我當(dāng)語文老師是一場美夢啊！希望美夢成真！
假如我是語文老師3
每個人都有自己的理想，有的想當(dāng)警察,有的想當(dāng)醫(yī)生，還有的想當(dāng)作家……而我卻與眾不同，我的理想是當(dāng)一名語文老師。
假如我是語文老師，我會每天讓學(xué)生自己給自己留作業(yè)，想寫什么就寫什么。因為老師如果強(qiáng)迫學(xué)生寫作業(yè)，寫得再多再少都沒有任何意義，而且學(xué)生掌握知識的程度也不同，這樣可以根據(jù)自己的情況寫作業(yè)。
假如我是語文老師，我會用游戲的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)，因為我要改善傳統(tǒng)的教育的枯燥與乏味，使學(xué)生們受上學(xué)習(xí)語文，喜歡上學(xué)習(xí)語文，愿意學(xué)習(xí)語文，主動學(xué)習(xí)語文。
假如我是語文老師，我會利用課下的時間，與學(xué)習(xí)差的.學(xué)生多溝通，我們會達(dá)成一些協(xié)議，學(xué)習(xí)成績好，就會鼓勵他們獎給他們一些小禮品，使學(xué)生的語文成績大大增強(qiáng)，爭取全班都考上名校。
假如我是語文老師，我會讓學(xué)生們感覺到學(xué)習(xí)好的快樂，感受到學(xué)習(xí)好的輕松，感受到學(xué)習(xí)好的自豪！讓他們體會到學(xué)習(xí)不是為別人學(xué)的，而是為自己學(xué)的。
假如我是語文老師，我會利用豐富多彩的業(yè)余生活，為同學(xué)們開展一些有意義的冬令營、夏令營活動，使同學(xué)們收獲快樂，獲取友誼，還要使同學(xué)們養(yǎng)成感恩、留心觀察事物的好習(xí)慣，更重要的是培養(yǎng)同學(xué)的愛國思想。
假如我是語文老師，該有多好呀。為了我的理想我會努力學(xué)習(xí)的。
假如我是語文老師4
我有一個美好的愿望。就是長大后當(dāng)一名語文老師。
假如我是語文老師，春天我會帶學(xué)生去春游，讓學(xué)生體會到大自然的力量，讓學(xué)生充滿童年的快樂和幸福;秋天，我會帶學(xué)生去秋游，去采集標(biāo)本，讓學(xué)生感受秋天的美。
假如我是語文老師，我會培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的`良好習(xí)慣，讓學(xué)生感受到，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
假如我是語文老師，我絕不會把知識往里面灌，而運(yùn)用到生活中去，我會讓學(xué)生明白讀書是一種快樂，并告訴他們有多少人渴望讀書，但仍是遙遙無期，我要讓他們熱愛讀書，將來做社會的人才。
假如我是語文老師，我決不會包庇那些成績優(yōu)秀的學(xué)生，更不會視那些成績差的學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識到錯誤，從思想上。生活幫助他們，然后再慢慢地把知識補(bǔ)會來。
假如我是語文老師，我會讓學(xué)生把書上的好詞好句都摘吵下來，并且巧妙地運(yùn)用。
假我如我是語文老師，我會布置少一些作業(yè)，讓學(xué)生有更多的時間去學(xué)習(xí)課外的知識。
我相信只要通過不懈的努力，夢想一定可以實現(xiàn)的，我會加油的!
假如我是語文老師5
假如我是一名語文老師，我一定要做全校最好的語文老師，帶孩子們走進(jìn)知識的海洋，探索其中的奧妙。
假如我是一名語文老師，我要讓孩子們健康地成長，快快樂樂地學(xué)習(xí)，不讓孩子們寫作業(yè)寫到晚上10點，因為，身體是最重要的'，我還會用心去體會他們，因為我也是一點一點從小成長起來的，應(yīng)該多想想孩子，要讓孩子每天帶著笑臉來上學(xué)，把煩惱拋到九霄云外，快快樂樂地成長。
假如我是一名語文老師，我不但要讓他們快樂地成長，還要讓他們門門都考一百，知道學(xué)習(xí)的重要性，點燃學(xué)習(xí)知識的火焰。
假如我是一名語文老師，我一定會更多的表揚(yáng)孩子們，因為，光批評會傷害孩子們的自尊心，如果多表揚(yáng)，孩子們就會得到更多的鼓舞，使孩子們進(jìn)步更快。
假如我是一名語文老師，我會盡職盡責(zé)的工作，因為，如果不努力工作的話，時間就會把我們拋棄，我們應(yīng)該走在時間的前面，讓我們一起行動起來吧，做一個盡職盡責(zé)的好老師。
假如我是一名語文老師，我會讓快樂永遠(yuǎn)伴隨在我們身邊，讓孩子們在這個世界上快樂的生活。
假如我是語文老師6
假如我是語文老師，我要當(dāng)一名既能教好學(xué)生，又善解人意，不輕易發(fā)火的好老師。
在我給同學(xué)們上課的第一天，我給同學(xué)們講了一堂有關(guān)人物的閱讀分析課。雖然我跟著師范學(xué)校的老師學(xué)習(xí)了4年，但這畢竟是我第一次教課，還是很緊張的。我非常認(rèn)真地講課，同學(xué)們也都全神貫注地聽著。
講完后，我問了同學(xué)們一個拓展問題。我希望大家都積極動腦，好好想一想，等會抽人回答。過了一會兒，我請小張同學(xué)來回答，可小張答錯了。我心里很生氣，心想：我剛說完的課文，而且說得再清楚不過了，你居然還答案錯，到底聽了沒有��？我剛想批評他，突然轉(zhuǎn)念又想：他沒分心，又不可能故意答錯，也不是在逗樂大家。那問題肯定是我沒教好了。于是，我想了想，又用了一種身臨其境地方法，讓同學(xué)們能把自己想象成主人公，去體會主人公的'心情。經(jīng)過我的耐心引導(dǎo)，同學(xué)們終于理解了這篇課文，問題也得到了正確的解答。同學(xué)們一個都興高采烈的，我也很興奮，第一天上課就這么成功，真是太開心了。
我現(xiàn)在還是一名小學(xué)生，我要努力學(xué)習(xí)，將來才能實現(xiàn)當(dāng)一名教書育人的好老師這個理想。
假如我是語文老師7
假如我是語文老師，我絕對不會讓孩子們天天坐在教室里‘啃’書，我會讓他們勞逸結(jié)合，多讓他們出去走走，讓他們自己去體驗大自然的美麗與奇妙。
假如我是語文老師，我不僅要教他們知識，還要教他們學(xué)會尊重別人，學(xué)會怎樣與別人合作，學(xué)會謙讓，學(xué)會遵守承諾，學(xué)會敢作敢當(dāng)，學(xué)會感恩，學(xué)會......
假如我是語文老師，我將會像朋友一樣和一起他們學(xué)習(xí)，游戲，交流，我將會站在他們的角度來感受他們的內(nèi)心世界。如果有同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，我將會鼓勵他們繼續(xù)努力；相反，如果有同學(xué)學(xué)習(xí)不好，或止步不前我會和他們談心，來了解他們內(nèi)心的'想法。我會告訟他們：不要自卑，不要氣餒，要努力向前，要超越自己！
假如我是語文老師，春天，在這萬物復(fù)蘇，春暖花開的季節(jié)。我將會帶他們?nèi)ゴ河危屗麄兛纯创禾斓念伾�，讓他們自己去感悟，去體會......夏天，在這烈日炎炎，驕陽似火的季節(jié)。我將會和他們談心，聽聽他們的心聲。如果有同學(xué)遇到困難，我將會盡自己最大的努力為他們解決困難；秋天，在這碩果累累，秋高氣爽的季節(jié)。我將會帶他們?nèi)ヒ安�，讓他們認(rèn)識什么是候鳥什么是留鳥，讓他們感受一下農(nóng)民們秋收的喜悅，了解糧食的來自不易。再教他們野外露營時怎樣辨別方向，怎樣自立自強(qiáng)和一些野外生存的技巧；冬天，在這銀裝素裹，大雪紛飛的季節(jié)，下雪天我會和他們一起堆雪人，打雪仗。讓他們重拾童年的快樂......
假如我是語文老師.....
假如我是語文老師8
老師這是一個多么偉大的稱呼，這是一個多么令人向往的職業(yè)，“老師”這個詞語賦于了太多的含義，老師，是我們?nèi)松械臒羲�，為我們照亮人生中的路，讓我們�?前方一片光明與希望，老師給我們傳授知識，讓我們的世界豐富多彩，讓我們的知識之花永遠(yuǎn)綻放，世間因為有了老師這個職業(yè)，而讓一切變得美好。
從小，我就對我的將來有著種種設(shè)想，我將來要當(dāng)一位有用的人，一個對社會有用的人，所以，我要當(dāng)一名語文老師，來教學(xué)生們知識。
假如我是語文老師，我要做的第一件事就是減少語文作業(yè)，讓同學(xué)們可以把除作業(yè)外的業(yè)余時間看書，做游戲運(yùn)動，我布置的作業(yè)一般都能在課堂上完成，這樣，同學(xué)們就可以痛痛快快地玩兒啦！
假如我是語文老師，我要做的第二件事就是讓同學(xué)們保持每天看書兩小時的良好習(xí)慣，所以，我一定要在每兩周的星期五舉辦一次“閱讀手拉手”活動，讓每兩位同學(xué)自由交換，可以交換一本、也可以交換許多本。我還要舉行“閱讀小博士”活動，讓同學(xué)們依次介紹自己都在近兩周看了哪些書，書的內(nèi)容是什么 ，為什么推薦大家看這本書以及這本書教會了他什么等等。這樣同學(xué)們就可以愛上閱讀，喜歡去研究，從而大大提升了同學(xué)們自己的寫作水平。
假如我是語文老師，我還要定期帶領(lǐng)著同學(xué)們?nèi)敉膺\(yùn)動，讓同學(xué)們?nèi)懮�、繪畫、開闊眼界，因為我覺得眼睛所看到的比耳朵聽見的更有用！
雖然這只是理想，但是我相信，總有一天我會成為語文教師中的一員！
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每當(dāng)我看到一批批大哥哥大姐姐滿懷信心地走出校園，成為社會的棟梁時，便為那些辛勤的園丁感到驕傲、自豪。我想成為一名教師，為社會輸送一批批人才，這就是我夢寐以求的夢想。
假如我是語文老師，我不但要把課本里的知識傳授給同學(xué)門，而且在課堂上要讓學(xué)生更加活躍地回答問題，讓他們提高愛學(xué)、愛問的良好習(xí)慣。
假如我是語文老師，我會利用課余時間給成績差的學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，讓成績差的學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。在教學(xué)上要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生，還要注重思品教育，教育學(xué)生如何尊老愛幼，尊師重教。讓學(xué)生利用充分的.時間，多看一些課外書，增長更多的課外知識。
假如我是語文老師，我在講作文時，應(yīng)該提出更多有趣的問題，而且還讓學(xué)生在學(xué)課文、讀作文的同時，懂得如何積累好詞佳句，寫作文時，也犯不著“丈二和尚摸不著頭”，更讓他們學(xué)會利用好詞佳句，將作文寫得更加完美。
假如我是語文老師，我將會認(rèn)真的對待工作，讓學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)。
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假如我是語文老師，我會丟掉那些老教師的舊念頭，舊想法，用我全新的方式，去教導(dǎo)那一群群可愛的學(xué)生。
假如我是語文老師，我不會用呆板的方式上課。我會打開電腦，從網(wǎng)上搜索圖片、資料，邊看邊學(xué)。
假如我是語文老師，我不會讓同學(xué)們一直呆在教室里，讀著乏味的課本。我會讓他們?nèi)ゲ賵鏊Ｋ！⑼嫱�，從大自然里學(xué)習(xí)更豐富的知識。
假如我是語文老師，我會在課堂上留一點時間，讓學(xué)生輕松輕松，休息休息。
假如我是語文老師，我會在課間休息時，和我的學(xué)生聊聊天，交流心得，討論事情。那時，我們不是師生，是朋友、是知心。
假如我是語文老師，我會在中午，念幾篇文章。讓同學(xué)們從小學(xué)會欣賞，聆聽。
假如我是語文老師，我會每天都給學(xué)生布置一樣相同的.“作業(yè)”：玩耍。使沒有時間玩耍的同學(xué)，也有了一份自由。
假如我是語文老師，我會照顧好每一個同學(xué)，把他們當(dāng)親人對待。這樣的話，同學(xué)便會從小學(xué)會感恩。
假如我是語文老師，我不會給學(xué)生們布置很多很多的家庭作業(yè)，只要他們學(xué)好了就行。
假如我是語文老師……
假如我是語文老師11
假如我是語文老師，面對講臺下那么多雙求知的眼睛，我一定會說：“新的學(xué)期開始了，我希望同學(xué)們以全新的面貌對待這個學(xué)期，好好學(xué)習(xí)，取得好成績�！�
首先，我決不把學(xué)生當(dāng)成“聽書”的。讓每個學(xué)生都有機(jī)會大膽的發(fā)言。讓他們質(zhì)疑問難，也可以給我和書挑挑刺兒，誰的見解有創(chuàng)造性我就會獎勵他們一些小禮物。
其次，我要讓學(xué)生跟書交朋友，在書的海洋里遨游，用高爾基的話去教育他們：“熱愛書吧，它是知識的源泉。”讓他們及早的結(jié)識魯迅.李白.王維.愛迪生.居里夫人等，在書中讓他們與李白說詩，讓他們和李四光爺爺一起去探索石頭的奧秘，讓他們和居里夫人一起去研究科學(xué)......我一定要少布置作業(yè)，保證他們有足夠的'時間去讀有益的課外書。我要教他們讀書的方法，如讓他們邊讀邊想，不懂的做上記號，下課問老師。在班里，我要定期舉辦作業(yè)展覽.畫畫比賽......
改革作文教學(xué)是我的另一個措施。寫作離不開生活，我要把學(xué)生們帶到廣闊的天地里去。春天，我和他們一起去郊外野炊；夏天，我們?nèi)ゴ蠛＠镉卧仯磺锾�，我們�(nèi)ソ鹕奶镆袄锴镉危欢�，我們�(nèi)ザ蜒┤�。讓他們自己命題，寫自己熟悉的人和事，讓他們?nèi)巳硕紣蹖懽魑摹?/p>
我相信，這一切都會成為現(xiàn)實的。
假如我是語文老師12
假如我是語文老師，我首先要改革課堂教學(xué)，讓學(xué)生們充分想象，帶著問號去讀書，去分析、思考及解題，我會學(xué)習(xí)別的老師好的方面，改正自己不好的方面。我還讓我的.學(xué)生們找不會說話的老師“詞典”來幫忙，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)生字的好習(xí)慣，教會他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)。
假如我是語文老師，我要讓學(xué)生們和書交朋友，在書的海洋里遨游。我要告訴我的學(xué)生們，讓他們多看書、多寫作，我每天一定會少留作業(yè)，讓他們有充足的閱讀時間，我要教給他們讀書的方法，讓他們邊讀邊思考，多摘抄優(yōu)美的詩詞句段。在班里我要定期讓他們說說閱讀的快樂。假如我是語文老師，我要經(jīng)常帶學(xué)生們?nèi)ソ纪庥瓮�，讓他們感受到大自然的美好，還讓他們練習(xí)寫讀后感，這樣既可以放松身心又可以鍛煉學(xué)生們的寫作能力，豈不是兩全其美嗎。
假如我是語文老師，我會多多聽取學(xué)生的意見，多多改進(jìn)自己，學(xué)生們的作業(yè)讓他們自己評判，讓他們自己改掉自己的壞毛病，讓他們意識到改正錯誤的重要性，提高他們的上進(jìn)心。假如我是語文老師……
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假如我是語文老師，面對三尺講臺下一雙雙渴望知識的眼睛，我一定會說：“路，是人走出來的，我愿和同學(xué)們走一條新路�！�
我首相要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當(dāng)聽書的，我要讓每個學(xué)生跨上理想的駿馬，在知識的跑道上奔馳。帶著問好去讀書，去分析，去思考。
寫作文離不開生活，我要帶孩子們到生活中去尋找寫作素材。我要把他們帶到廣闊的天地中去。春天，我和同學(xué)們在大自然中一起放風(fēng)箏，一起踏青；夏天，我?guī)瑢W(xué)們到菏塘邊觀賞荷花，到河里劃船，游泳；秋天，去收割低垂的谷子，采摘雪白的銀棉；冬天，去欣賞果樹上的“梨花”，在冰河上滑冰，堆雪人，打雪仗。我還要在班里成立“小記者站”，“小作家協(xié)會”，發(fā)動同學(xué)們給報刊社投稿，使同學(xué)們練就“出口成章”，“下筆成文”的'本領(lǐng)。
我要讓同學(xué)們和書叫朋友，在書的海洋里遨游。讓孩子們從小讀世界名著，散文小說等課外讀物。要讓大家及早去結(jié)識“斗酒詩百篇”的詩仙李白。在書中，我要讓他們?nèi)ジ▲B弟弟套心，和柳樹爺爺拉家常，到嫦娥姐姐家做客。
我一定少給同學(xué)們不止作業(yè)，保證大家每天有一個小時的時間閱讀。在班里，我要定期"故事會“，”讀書心得演講會“。
假如我是語文老師，雖然這只是理想，但我相信，經(jīng)過我的努力，數(shù)十年后的今天，我會站在學(xué)校教師的講臺上。
假如我是語文老師14
在講臺上唱出最美麗的語文。假如我是一名語文老師，我要住進(jìn)孩子們心中的角落，帶著他們在語文這座大森林里不斷的歷險，在這里尋找樂趣，尋找信念，尋找勇氣，尋找美麗的童話世界。在語文的大千世界里，帶領(lǐng)他們走過一頁又一頁，看著孩子們一點一點的長大。假如我是一名語文老師，我要像一片大大的荷葉一樣，在他們最困難最困惑的'時候，為這些小青蛙提供一個棲所，為他們撐上一把傘。
讓我的小朋友們安心的靠著我，相信我。假如我是一名語文老師，我要和我的學(xué)生們一起聊天，一起放風(fēng)箏，一起放飛美好的心事。讓我和我的學(xué)生像一杯熱奶茶，溫馨的相處。假如我是一名語文老師，我要成為這群向日葵的太陽，成為他們心底最溫暖的力量，我要和他們一并暢想最美好的事，一同感受最美好的情。
我愿意是一朵蒲公英，一直飄，一直飄，把所有的美好種下，和所有的可愛的蒲公英一同飄在最美好的世界。
但愿我們每個人不會在這世俗的社會中迷失自我，保持最初的天真；一份你從一開始就十分堅持的感情，不管結(jié)局如何，我已經(jīng)沒有這個資格了。，就是要讓我們泰然面對一切。當(dāng)然天黑了，孤獨又慢慢割著，有人的心又開始疼了。多寬恕別人，少寬恕自己。
假如我是語文老師15
語文老師？在我心中的印象也算不錯的啦，我也曾想過長大后想當(dāng)語文老師，假如我是語文老師……我捧著教科書，隨和的走進(jìn)教室�！吧险n！”“老師好！”“請坐�！薄爸x謝老師！”看著這些興致勃勃的學(xué)生，我開始講起了課�！巴瑢W(xué)們，請翻開57頁，今天我們來學(xué)習(xí)第18課，”我在黑板上寫了幾個字，“這些是這篇課文的'重點字，讓我們來請幾位同學(xué)來給它們注音�！蔽译S機(jī)點了幾位同學(xué)，他們一蹦一跳地走上講臺，拿起粉筆就開始寫。不一會兒，黑板上就布滿了密密麻麻的字�！白屛覀儊砜纯催@幾位同學(xué)寫的。”只見這個“裙”字上，標(biāo)著一個拼音：“chui”。我看著拼音，隨口說道：“今天有位女同學(xué)穿了一條‘錘’子來了！”瞬間，教室里像投了顆精神原子彈一樣，一下子炸開了鍋，有的捧腹大笑；有的笑岔了氣；還有的從椅子上摔下來。那位寫這個拼音的同學(xué)立馬低下頭，不好意思地抓了抓后腦勺。
“健宇，起來�！蹦赣H叫醒我，哦，原來是場夢。
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