[精]我當(dāng)小老師作文

　　在我們平凡的日常里，大家都寫過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的我當(dāng)小老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。

我當(dāng)小老師作文1

　　星期日，我做完了作業(yè)，閑著沒(méi)事做，心想：我現(xiàn)在干什么呢？我左思右想，嘿！有了，叫鄰居家的妹妹弟弟一起來(lái)上“幼兒園”吧！對(duì)了，我當(dāng)小老師。

　　我對(duì)鄰居家的.孩子們說(shuō)：“今天下午你們來(lái)我家上課吧，好嗎？”他們驚喜地互相看了看，異口同聲地說(shuō)：“好的�！�

　　下午，幼兒園開辦了。我家當(dāng)教室，我先排三張課桌，三張椅子，把他們從小到大開始排，我又把一塊小黑板掛在墻上。開始上課了，我走上“講臺(tái)”，說(shuō)：“現(xiàn)在我們開始上課�！闭f(shuō)真的，我還真有點(diǎn)慌呢。我又溫和地說(shuō)：“今天我們學(xué)拼音�！蔽蚁仍诤诎迳蠈懥艘粋�(gè)a字母，便解釋說(shuō)：“這個(gè)讀‘啊’，嘴巴張大啊啊啊，發(fā)音時(shí)，聲帶顫動(dòng)，舌頭放平，舌位低，有圓唇，口自然會(huì)張大�！蔽矣衷诤诎迳蠈懥藗�(gè)o字母，也解釋道：“這個(gè)讀‘喔’，嘴巴圓圓喔喔喔，發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng)，舌頭后縮，舌位半高，口微開，圓唇。”接著，我又在黑板上寫了一個(gè)e字母，也解釋道：“這個(gè)讀‘鵝’扁扁嘴巴鵝鵝鵝，發(fā)音時(shí)，聲帶顫動(dòng)，舌位靠后，嘴角向兩邊展開，讀第一聲�！睍r(shí)間過(guò)得真快啊，轉(zhuǎn)眼間四十分鐘過(guò)了，要下課了，我便大聲地說(shuō)了一聲：“下課！”

　　當(dāng)老師原來(lái)這么簡(jiǎn)單，不知再有沒(méi)有機(jī)會(huì)再來(lái)當(dāng)一回小老師了，當(dāng)老師真好哇！

我當(dāng)小老師作文2

　　上小學(xué)的時(shí)候，我很羨慕老師，那個(gè)時(shí)候的我有一個(gè)夢(mèng)想——— 長(zhǎng)大后，我也要做一名老師。

　　機(jī)會(huì)終于來(lái)了。有一次，老師走上講臺(tái)說(shuō)：“今天的課，我們還是來(lái)請(qǐng)一位小老師來(lái)教你們吧。”同桌突然舉起了手，并站起來(lái)大聲地說(shuō)：“老師，林欣源想上去試試�！痹谀且凰查g，老師和全班同學(xué)的目光都不約而同地落到了我的身上。當(dāng)時(shí)，我不知道自己是怎么走上了期盼已久的講臺(tái)的�！斑@節(jié)課，我們主要學(xué)生字詞……”說(shuō)完我瞅了瞅老師，老師對(duì)著我笑了笑，這給了我莫大的勇氣，把我從害怕與不知所措的`谷底一瞬間拉了上來(lái)。于是，我就歪歪扭扭地在光滑的黑板上寫下了“王”字，然后學(xué)著平時(shí)老師上課時(shí)的樣子教學(xué)生。我的死對(duì)頭舉起了手說(shuō)：“這個(gè)字不念王，念玉�！蔽一琶�回頭一看，原來(lái)是我太緊張了，結(jié)果把王字的下面加上了一點(diǎn)。

　　就在這時(shí)，老師站了起來(lái)，說(shuō)：“林欣源只不過(guò)太緊張了，她能有勇氣站在講臺(tái)上，我們大家就應(yīng)該給她鼓勵(lì)，對(duì)不對(duì)？”全班響起了我聽過(guò)的最響亮的掌聲……

　　謝謝童年，給了我歡笑的回憶；謝謝老師，教會(huì)了我無(wú)畏的勇敢；謝謝同學(xué)，給了我風(fēng)雨同舟的支持；謝謝生活，讓我一步一步踏出成長(zhǎng)的腳印。

我當(dāng)小老師作文3

　　我記得陳老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“咱們是一個(gè)集體，在學(xué)習(xí)中要互幫互助。”而就在剛開學(xué)，我非常榮幸的被選上了大組長(zhǎng)，而我的同桌就是我的組員。組長(zhǎng)的責(zé)任就是在組員有困難的時(shí)候幫助他。我都是小老師，還可以給同桌講題了，想著都覺(jué)得很開心。

　　幫助他的同時(shí)也同樣在復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)有什么不好的，我開始帶著同桌一遍又一遍的讀，10分鐘過(guò)去了，他還是沒(méi)有記住，我又一遍又一遍的帶著他讀，可他的腦袋就好像被人打上一把鎖，怎么也打不開，而我漸漸有些不耐煩了。

　　20分鐘過(guò)去了，我的情緒已經(jīng)處在了爆發(fā)邊緣，我只有在心里一遍又一遍地告訴我說(shuō)：幫助他的同時(shí)也在幫助我自己，幫助他的同時(shí)也在幫助我自己，幫助他的`同時(shí)也在幫助我自己......不要生氣，不要生氣，或許在教他一會(huì)，他就會(huì)了。

　　30分鐘過(guò)去了，就在他說(shuō)他自己還是不會(huì)的時(shí)候，我的情緒一下子爆發(fā)了。我憤怒地走到了老師的面前，早無(wú)往日教他時(shí)和藹可親的面貌，反而是因?yàn)樯鷼馑鶟q紅的臉。

　　我向老師哭訴道，請(qǐng)求換一個(gè)組員。陳老師非但沒(méi)有答應(yīng)我的請(qǐng)求，而是反問(wèn)道：“你在教他的30分鐘里，你自己是不是也學(xué)習(xí)了30分鐘呢？”

　　我聽了這句話，漸漸冷靜了下來(lái)，是�。∥以诮涛彝�桌的30分鐘里，我自己也學(xué)習(xí)了30分鐘了�。�

　　于是，我調(diào)整了自己的心態(tài)，重新回得回到座位上繼續(xù)教他。終于，經(jīng)過(guò)我們兩個(gè)不懈的努力，他會(huì)讀了，我會(huì)默寫了。這是我們努力的結(jié)果啊！

我當(dāng)小老師作文4

　　前天上午，謝老師宣布了一個(gè)既讓人摩拳擦掌，也讓人緊張萬(wàn)分的事——爭(zhēng)當(dāng)小講師。謝老師為了讓我們鞏固在假期中上網(wǎng)課所學(xué)的知識(shí)，讓我們當(dāng)小講師，給大家講解古詩(shī)、文言文以及字詞。

　　小講師以前并不是沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)，不過(guò)這只講古文、字詞而不講課文的倒是很少見。為了嘗個(gè)鮮，在經(jīng)過(guò)我的深思熟慮之后，我向我的同桌董祥一同學(xué)報(bào)名參加。

　　本來(lái)我想講《石灰吟》的.，但卻有很多同學(xué)“爭(zhēng)奪”這首詩(shī)，大家你一言我一語(yǔ)的互“懟”著：“我要這首！”“這首是我的”！……為了同學(xué)間的和諧相處，為了世間的安定發(fā)展，我忍痛割愛(ài)，改成講無(wú)人過(guò)問(wèn)“出身貧寒”的《春日》。

　　為了使自己講課更加完美，并且防止中途磕磕絆，我請(qǐng)來(lái)了身為高中語(yǔ)文老師的無(wú)敵媽媽。有了媽媽的相助，一切都是那么soeasy！我們講課時(shí)需要使用課件，這樣可以更加形象直觀地給大家講課。還需要出張配套試卷。在充分理解所講內(nèi)容后，出張卷子也不是什么難事。

　　就先說(shuō)這么多吧，我還要去努力備課，爭(zhēng)取課堂效果最佳呢。

我當(dāng)小老師作文5

　　大家都認(rèn)為老師就是嘮叨的講課嗎？NONONO！當(dāng)然不是，經(jīng)過(guò)當(dāng)小老師之后，我才知道老師是干什么的。

　　今天第五節(jié)課時(shí)，我們向往270班，去交一些小弟妹，哈哈！我很期待呢！

　　“我跟你座，好不好？”“小弟弟，我選你了！”……認(rèn)師妹師弟時(shí)間到了，大家都不約而同的行，好了，自己要交的小弟弟和小妹妹，你們猜，我選的'是誰(shuí)？算了，降低難度，我選的是女生還是男生？不用猜你們都知道，肯定是個(gè)女生，這個(gè)女生叫劉晴，她很文靜，但是她認(rèn)得很多字，我還沒(méi)教他怎么讀，他就已經(jīng)拿起書讀了起來(lái)。不會(huì)的時(shí)候才教教她，教完之后，她又讀了起來(lái)，沒(méi)有20分鐘，那本《日有所誦》就讀完了，太厲害了！

　　當(dāng)她要拿出好習(xí)慣兒歌時(shí)，她卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶，這尷尬的時(shí)候出現(xiàn)了，她臉紅了，我只好到處借別人的，好不容易才借到那本書，拿起書，又開始讀了起來(lái)，讀呀！讀呀！讀呀……

　　時(shí)間像流水一樣，流光了，馬上就下課了，美好的時(shí)光總是那么短暫，劉晴，我還會(huì)來(lái)看你的！

我當(dāng)小老師作文6

　　我是三（6）班數(shù)學(xué)課代表，張老師給了一個(gè)讓我當(dāng)“小老師”的任務(wù)：讓我在周五的班隊(duì)課上為大家推薦一本好看的數(shù)學(xué)書，并給同學(xué)們講一個(gè)里面有趣的故事。

　　放學(xué)后，我立刻把這個(gè)消息告訴了爸爸媽媽，我就開始著手準(zhǔn)備了。爸爸媽媽也一直鼓勵(lì)我，幫助我。我先選了一本自己覺(jué)得好看的數(shù)學(xué)書——《數(shù)學(xué)在哪里》，在這本書中選了一個(gè)自己最喜歡的故事；然后自己讀了三至五遍，不懂的請(qǐng)教爸爸媽媽，我還把爸爸媽媽請(qǐng)過(guò)來(lái)，讓他們假裝當(dāng)成我的學(xué)生，聽我講一遍；最后，爸爸媽媽給我指出了講得不好的地方。第二天，上學(xué)的路上，爸爸又提醒了我需要注意的地方，我覺(jué)得講好這堂課我已經(jīng)胸有成竹了。

　　班隊(duì)課時(shí)間到了，雖然作了充分的.準(zhǔn)備，但我心里還是有點(diǎn)小緊張。在同學(xué)們熱烈的掌聲中，我鼓起勇氣走上講臺(tái)，用洪亮的聲音講了起來(lái)。講完后，我給大家提了一個(gè)問(wèn)題，看看同學(xué)們有沒(méi)有認(rèn)真聽我講。大家爭(zhēng)先恐后地舉起手，生怕沒(méi)有機(jī)會(huì)回答我的問(wèn)題。最后，陳天悅第一個(gè)正確地回答了問(wèn)題，我送給她一個(gè)獎(jiǎng)品：冰雪奇緣里的小印章。

　　當(dāng)同學(xué)們的“小老師”可真不容易啊！不僅自己要有本領(lǐng)，而且要認(rèn)真?zhèn)湔n，還要講得幽默風(fēng)趣，這樣同學(xué)們才會(huì)目不轉(zhuǎn)睛地看著我、聽我講呢！

我當(dāng)小老師作文7

　　今天上午，媽媽把我送到學(xué)校的時(shí)候就走了，孟老師來(lái)給我們上語(yǔ)文課，上著上著，她有點(diǎn)急事想找一個(gè)小同學(xué)管好學(xué)生，替她上一節(jié)課，我舉手了，程思同也舉手了，老師讓程思同來(lái)示范一下，可是她的聲音太小，老師又說(shuō)：“馬嘯云，你來(lái)讀吧”我說(shuō)：“好吧”老師又叫我示范了一次，我的聲音又洪亮還讀得好，老師就選我當(dāng)小老師，于是我開始教同學(xué)們讀，教著不一會(huì)兒，有一個(gè)同學(xué)跟另一個(gè)同學(xué)說(shuō)話，我就對(duì)他們狠狠的說(shuō)“你們要是誰(shuí)敢再說(shuō)話，我就告校長(zhǎng)，把你們開除�！彼麄兙筒徽f(shuō)話了，又讀著，又有一個(gè)同學(xué)吃東西，我就把他的`東西沒(méi)收了，仍到垃圾袋里邊去了。我又對(duì)他說(shuō)：“這東西都是用垃圾做成的，吃了肚子疼，我可不管�！蔽矣珠_始領(lǐng)讀了，又過(guò)了一會(huì)兒，有一個(gè)小朋友又在說(shuō)話，我就對(duì)他說(shuō)："你要是再敢說(shuō)話，我就給老師說(shuō)，把你關(guān)到黑屋子里一整天都別走�！八�就不敢說(shuō)話了。

　　一會(huì)兒，老師來(lái)了，老師打開了眼鏡一看，嚇了一大跳，學(xué)生們沒(méi)一個(gè)說(shuō)話的，老師還夸獎(jiǎng)了我，說(shuō)我以后肯定能當(dāng)一個(gè)好老師。老師讓我回到了位上。還說(shuō)：”同學(xué)們，大家給馬嘯云鼓掌啊“大家都給我鼓掌了！

我當(dāng)小老師作文8

　　今天下午，第二節(jié)課是體育課，我居然在這節(jié)課上體驗(yàn)了一把當(dāng)體育老師的快感！

　　我們第一組女生考完跳遠(yuǎn)，老師讓我們?nèi)ヅ艿郎吓軆扇Σ⒁�求�?jì)時(shí)，想看看我們的成績(jī)?nèi)绾�。由于趙老師還需要給第二組的女生測(cè)跳遠(yuǎn)，所以就問(wèn)我們，你們這組誰(shuí)跑的最快？出來(lái)一下！我自豪的站了出來(lái)。你來(lái)幫他們計(jì)時(shí)，左邊這個(gè)大的按鍵是開始或歸零鍵，（當(dāng)所有人跑完之后再按就是歸零），右邊這個(gè)是暫停鍵，開跑時(shí)你先按開始鍵，每跑完一個(gè)人就按兩次暫停鍵，所有人跑完之后來(lái)我這兒報(bào)告一下成績(jī)。趙老師遞給我計(jì)時(shí)器扭頭就走了，所以我只好硬著頭皮大喊了一聲跑！一并迅速地按下了開始鍵，所有人如駿馬一般飛奔出去，留下我一個(gè)人在那里擺弄計(jì)時(shí)器。咦？老師剛才說(shuō)哪個(gè)是暫停鍵來(lái)著？我突然忘記了老師說(shuō)的.每個(gè)鍵的作用。哎呀！不好，邱琳馬上到終點(diǎn)了，預(yù)計(jì)再有30秒。急得我像熱鍋上的螞蟻，到底是按哪個(gè)鍵呢？先不管了就按右鍵吧！我忐忑不安時(shí)邱琳已經(jīng)到了，打了我一個(gè)措手不及，我心一橫按下了右鍵，結(jié)果瞎貓碰見死耗子，撞對(duì)啦！隨后陳鈺、杜成琳、張宇澄也一個(gè)接一個(gè)的到達(dá)終點(diǎn)，我一次又一次的按下暫停鍵。所有人都跑完后，我讓他們集合站好隊(duì)，而我去找老師歸還計(jì)時(shí)器。

　　今天我體會(huì)到了老師工作的辛苦，不僅要教書育人，還要留意自己哪里做的好不好！當(dāng)老師真辛苦��！

我當(dāng)小老師作文9

　　清晨六點(diǎn)左右，太陽(yáng)升起來(lái)了，像一盞明燈一樣照亮大地。同學(xué)們隨著明媚的陽(yáng)光出發(fā)了。

　　上午，曾美美教小朋友們畫畫。她先畫一個(gè)圓，問(wèn)小朋友：“你們猜，今天我們要畫什么？”小朋友們七嘴八舌，有的說(shuō)要畫月餅，有的說(shuō)要畫太陽(yáng)，有的要畫地球……接著，曾美美畫了它的枝丫，最后畫它的葉子。小朋友們恍然大悟，原來(lái)今天畫蘋果啊。

　　上午的課一節(jié)比一節(jié)課精彩，很快就到了中午。窗外的太陽(yáng)像大火球一樣炙烤著大地。小老師們口干舌燥的，體會(huì)到了老師的辛苦。

　　午飯過(guò)后，休息了一會(huì)兒，賈聰明就風(fēng)風(fēng)火火地來(lái)到了一（9）班。教室頓時(shí)響起了熱烈而持久的'掌聲，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“老師好！

　　”賈聰明先轉(zhuǎn)身寫了個(gè)英語(yǔ)單詞——snowman，然后對(duì)小朋友們說(shuō)：“今天我們用機(jī)器人堆雪人�！苯又�他寫了一堆算式，把小朋友們給難倒了，一個(gè)個(gè)瞠目結(jié)舌，呆呆地看著這位小老師。小老師賈聰明看出了大家的心思，微笑并耐心地講解了一遍又一遍：“這些公式是機(jī)器人的指令，只有運(yùn)用這個(gè)口令才能使機(jī)器人堆雪人�！弊詈笮∨笥褌兠┤�頓開，感嘆道：“小老師太棒了！”

　　傍晚的時(shí)候，太陽(yáng)收起刺眼的光芒。放學(xué)鈴響了，小老師們像打了勝仗的將軍一樣，一路上有說(shuō)有笑、有唱有跳，滿載而歸。

我當(dāng)小老師作文10

　　我當(dāng)小老師媽媽的普通話老是不標(biāo)準(zhǔn)，聽她在與其他人交談時(shí)，我常常捂著嘴偷偷地笑。所以，我決定，利用這個(gè)暑假當(dāng)一回小老師，教媽媽學(xué)普通話。媽媽十分樂(lè)意。她坐在一個(gè)椅子上，我學(xué)著老師的樣兒拿著“教鞭”說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)跟我讀“吃飯”。 ”可媽媽卻讀“qi飯”我差點(diǎn)兒笑破肚皮兒。我想起老師教拼音的方法，又說(shuō)：“是“chi飯”不是“qi飯”，把舌頭翹起來(lái)�！薄芭叮�“chi飯”。 ”媽媽果然讀準(zhǔn)了，我可是為她捏了一把汗呀！接下來(lái)，我們開始了第二個(gè)詞：企鵝。我清了清喉嚨：“好了，同學(xué)們，跟我讀“qi鵝”。你猜我媽媽讀成什么？她讀‘ci鵝’，笑死我了！媽媽也很苦惱，我又按老辦法教媽媽：“是‘qi’不是‘ci’，跟我讀‘qi’�！蔽艺�想準(zhǔn)備再次哈哈大笑，可是媽媽她讀準(zhǔn)了，真是厲害！我鄭重的`說(shuō)：“媽媽同學(xué)，你今天很努力，恭喜你！”媽媽笑得臉上綻開了花兒。這次雖然是我當(dāng)媽媽的老師，但在整個(gè)過(guò)程中，媽媽卻給我當(dāng)了一回老師，她教會(huì)了我做事要努力，不要灰心，失敗是成功之母！作者：王純純

我當(dāng)小老師作文11

　　每次，都是學(xué)生聽老師講課。今天，我終于“咸魚大翻身”，當(dāng)了一回小老師。這種滋味，別提有多么開心了。

　　今天，我在家無(wú)事可做，便纏著媽媽陪我下象棋�？蓩寢寘s皺著眉頭說(shuō)：“我不會(huì)下啊！”“不會(huì)可以學(xué)嘛，我不是也從爸爸那里學(xué)來(lái)的嘛？”“那么，今天就請(qǐng)你當(dāng)一回小老師，教教我該怎樣下象棋吧�！眿寢尶蜌獾貙�(duì)我說(shuō)。“沒(méi)問(wèn)題，包在我身上！”

　　我先煞有其事地和媽媽講述了下象棋的基本規(guī)則，如：“炮”隔子吃、“象”走“田”、在“象”的斜邊如果棋子擋著，即不可走……噼里啪啦一大堆，我說(shuō)完之后，媽媽似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“你這小老師，還挺稱職的嘛！”“那必須的.了！”我自豪地回答。

　　我開始擺棋子了，媽媽問(wèn)：“這棋子該怎么擺��？你剛才還沒(méi)教我啊！”不好，沒(méi)想到我竟把這茬事給忘了。我又靜下心來(lái)教媽媽，哪顆棋子該放哪兒：“兵”放在第一排，放一個(gè)空一個(gè)位置，“車”放在最后一排的最旁邊兩個(gè)位置……

　　媽媽是“門外漢”，她的“象”竟過(guò)河界了。我大喊：“媽媽，象不能過(guò)河界。”媽媽一臉茫然地說(shuō)：“你又沒(méi)教我，我怎么知道？”我只好又耐心地教媽媽，“象不能過(guò)河界，“仕”和“將”不能出九宮格�！翱磥�(lái)，我說(shuō)你稱職是錯(cuò)誤的呀，還有這么多門道沒(méi)教我呢！”媽媽不滿地說(shuō)。

　　終于，在媽媽的左一個(gè)“不知道”，右一個(gè)“你沒(méi)教”之中，我們下完了這盤棋，我的小老師生涯也就結(jié)束了。不過(guò)，我可算是體驗(yàn)到了，當(dāng)老師可真是不容易！

我當(dāng)小老師作文12

　　前些天，同學(xué)們上英語(yǔ)課很吵，老師為了讓大家安靜，為了課上得更好，特別請(qǐng)了我和其他三位同學(xué)輪流當(dāng)一次老師。我被安排在最后一次。有別人在前面做示范，我心里既激動(dòng)又興奮。

　　第一天，由錢城與徐言蹊當(dāng)老師，我用心聽，細(xì)心觀察，既記下了他們的優(yōu)點(diǎn)，也記下缺點(diǎn)以便改正。我發(fā)現(xiàn)他們都是帶讀、聽錄音、聽寫，除了這些跟老師學(xué)的做法以外，再?zèng)]別的了，真是沒(méi)勁。我覺(jué)得：學(xué)英語(yǔ)須邊學(xué)邊玩，在玩中學(xué)。于是，我決定添加課本劇，以便增添一下課堂的氣氛。

　　演完劇本，后面的單詞怎么辦?容易，我又準(zhǔn)備了許多卡片，并讓同學(xué)們說(shuō)單詞，表演動(dòng)作，這樣的方法記單詞又快又牢。

　　單詞關(guān)過(guò)了，書上的問(wèn)題又怎么辦?我想了想，決定采用加分制：答對(duì)一題加一分，答錯(cuò)一題扣一分。以九個(gè)小組為單位，進(jìn)行大比拼，怎么樣?酷吧!

　　在第二天輪到我時(shí)，一切按計(jì)劃實(shí)行。當(dāng)我下講臺(tái)時(shí)，立刻想起一片掌聲。后來(lái)，老師組織投票，評(píng)選“最佳小老師”，我以四十票的巨大優(yōu)勢(shì)獲得這個(gè)稱號(hào)。

　　在回家的'路上，我分析成功的原因，我覺(jué)得是因?yàn)橛^念和方法創(chuàng)新而成功的。創(chuàng)新，真是妙不可言!

我當(dāng)小老師作文13

　　媽媽的'普通話老是不標(biāo)準(zhǔn)，聽她在與其他人交談時(shí)，我常常捂著嘴偷偷地笑。所以，我決定，利用這個(gè)暑假當(dāng)一回小老師，教媽媽學(xué)普通話。

　　媽媽十分樂(lè)意。她坐在一個(gè)椅子上，我學(xué)著老師的樣兒拿著“教鞭”說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)跟我讀“吃飯”。 ”可媽媽卻讀“qi飯”我差點(diǎn)兒笑破肚皮兒。我想起老師教拼音的方法，又說(shuō)：“是“chi飯”不是“qi飯”，把舌頭翹起來(lái)�！薄芭叮�“chi飯”。 ”媽媽果然讀準(zhǔn)了，我可是為她捏了一把汗呀!

　　接下來(lái)，我們開始了第二個(gè)詞：企鵝。我清了清喉嚨：“好了，同學(xué)們，跟我讀“qi鵝”。你猜我媽媽讀成什么?她讀‘ci鵝’，笑死我了!媽媽也很苦惱，我又按老辦法教媽媽：“是‘qi’不是‘ci’，跟我讀‘qi’。”我正想準(zhǔn)備再次哈哈大笑，可是媽媽她讀準(zhǔn)了，真是厲害!我鄭重的說(shuō)：“媽媽同學(xué)，你今天很努力，恭喜你!”媽媽笑得臉上綻開了花兒。

　　這次雖然是我當(dāng)媽媽的老師，但在整個(gè)過(guò)程中，媽媽卻給我當(dāng)了一回老師，她教會(huì)了我做事要努力，不要灰心，失敗是成功之母!

我當(dāng)小老師作文14

　　“從現(xiàn)在開始，我就是你們的老師！”我大聲地宣布著。爸爸媽媽坐在椅子上，耐心地聽我講著。

　　“爸爸，你把這篇課文讀一下�！蔽仪f嚴(yán)地說(shuō)。爸爸讀得結(jié)結(jié)巴巴，某個(gè)地方還會(huì)讀錯(cuò)1個(gè)字�！皨寢專�你來(lái)讀一遍�！蔽邑Q起耳朵，想聽一聽媽媽讀得怎么樣。媽媽讀得很輕柔，比爸爸讀得好一些。

　　我大聲地說(shuō)：“進(jìn)入聽講時(shí)間�！闭�當(dāng)我準(zhǔn)備展示自己的口才時(shí)，“啪嗒”一聲，打斷了我的準(zhǔn)備。原來(lái)爸爸沒(méi)坐好，結(jié)果四腳朝天地跌倒了。我皺著眉說(shuō)：“請(qǐng)個(gè)別同學(xué)認(rèn)真聽講！”爸爸立即把腰挺直，裝出一副正在認(rèn)真聽講的樣子。

　　我清了清嗓子，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，讀書是要有感情才能讀好的，要沉浸在文字的魔力當(dāng)中，身臨其境的`去感受它們，只有這樣時(shí)，才是讀得最好的。”媽媽似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。“現(xiàn)在我來(lái)讀一段，示范一下。”說(shuō)完，我就優(yōu)美的讀了起來(lái)�！昂�，現(xiàn)在你們來(lái)讀吧�！卑职肿x得搖頭晃腦，時(shí)不時(shí)做些動(dòng)作。我滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽讀得非常優(yōu)雅，輕柔中帶著舒緩，舒緩中帶著平靜的聲音，把我們都陶醉了�！昂�，媽媽你讀的最好！”我大聲地稱贊，“恭喜媽媽，你贏了！”“耶，我贏了！”媽媽歡呼著�！毕麓挝乙欢〞�(huì)贏你的！爸爸夸張的大叫。

　　當(dāng)小老師真開心！

我當(dāng)小老師作文15

　　星期天下午。妹妹來(lái)我家玩，她說(shuō)想學(xué)本領(lǐng)，于是我的小老師生活開始啦！

　　我決定給妹妹上“作文課”。妹妹勤學(xué)好問(wèn)，詫異地說(shuō)：“什么是作文？”“就是寫文章�！蔽艺f(shuō)。我拿起一本抄默本打開，問(wèn)妹妹：“今天你去哪兒玩的.？”“新港國(guó)際城。”“那題目就叫‘去新港國(guó)際城玩’吧！”我說(shuō)。上幼兒園中班的妹妹既不會(huì)寫字更不會(huì)寫作文，她聽了直拍手稱快。我告訴她作文的第一段是寫一件事的開始，妹妹聽了，眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，大聲喊到：“今天我和媽媽坐著七路公交車來(lái)到了新港國(guó)際城！”我一邊寫一邊說(shuō)：“很好，你在那兒玩了什么？”“我看了表演，玩了充氣城堡和釣魚。”“我們寫兩個(gè)主題，你選玩充氣城堡和釣魚嗎？”我胸有成竹地問(wèn)，妹妹不以為然地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“你玩釣魚時(shí)用了哪些工具？”“小釣魚桿和小盆。”“你是怎樣玩的？”“我先舉著釣魚桿，慢慢靠近一只可愛(ài)的黃色塑料小魚，看準(zhǔn)了用吸鐵石魚鉤猛地碰上去，就把魚釣起來(lái)了，媽媽還夸了我呢！”妹妹回憶著。我在心中修改了一下，便動(dòng)起了筆頭。我又提了幾個(gè)問(wèn)題，妹妹都對(duì)答如流，我的心里暗自竊喜。寫完了，她揚(yáng)揚(yáng)得意地把文章拿給大人們看，大人們都夸妹妹和我，妹妹樂(lè)得手舞足蹈呢！

　　勞動(dòng)了這么久，總該“下課”了。這次當(dāng)小老師我很快樂(lè)，同時(shí)也感受到老師的辛苦�？粗�太陽(yáng)一寸寸地沉進(jìn)了山頭，我和妹妹也到了那依依不舍分別的時(shí)刻，我們相約下次我再給她當(dāng)一回小老師。

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