【精選】爸爸作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的爸爸作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

爸爸作文 篇1

　　今天 ，媽媽上班了，爸爸放假在家里睡懶覺(jué)。我一大早就起來(lái)了，閑著無(wú)事干趴在沙發(fā)上懶洋洋的吃水果。突然間，我的小腦袋里瓜里想出了一個(gè)可以消除無(wú)聊的好主意，心里想著，我差點(diǎn)笑出聲來(lái)。

　　我從媽媽的首飾盒里拿出她平時(shí)用來(lái)扎辮子的橡皮筋和花夾子，然后偷偷地溜進(jìn)了臥室，在小心翼翼地走到爸爸的身旁�！昂魢�，呼�！卑职炙�得可香了，不過(guò)這正合我意，嘻嘻！我悄悄的給爸爸扎起了小辮子，爸爸短短的頭發(fā)被我扎了5條小辮子，前一條，左右各一條，后面扎2條。而且，我還用了不同的顏色的橡皮筋，紅的、黃的、綠的'、紫的、藍(lán)的都有了，最后，我還為爸爸夾上了七彩夾子。

　　突然，我一不小心打了一個(gè)噴嚏，爸爸被吵醒了，我隨手拿了一本書(shū)裝作在看什么書(shū)，爸爸起來(lái)后，看到我在這里，想看看我在看什么書(shū)，我忍不住噗通一聲笑了起來(lái)，爸爸問(wèn)：“你為什么笑"我隨便指著書(shū)中的一個(gè)地方，爸爸看了看說(shuō)：“有什么好笑的？”

　　我聽(tīng)見(jiàn)開(kāi)門聲，是媽媽回來(lái)了，爸爸趕快去開(kāi)門。媽媽一看到爸爸這個(gè)樣子，笑彎了腰。爸爸感到莫名其妙，說(shuō)：“你笑什么？”“哈哈，你自己到鏡子照一下就明白了。”爸爸到鏡子前一看，自己也忍不住笑出聲來(lái)，明白這一定是我干的好事，一邊轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)狠狠地瞪了我一眼：“你這孩子，真淘氣！”一邊伸手把頭上的辮子扯掉了。我朝爸爸做了個(gè)鬼臉，逃到樓上去了，一邊逃，一邊還笑著說(shuō)：“給爸爸扎辮子真好玩！哈哈！”

爸爸作文 篇2

　　“咳……咳！”我又咳嗽了�！澳阌指忻傲�，一定要多喝水！我下午來(lái)接你放學(xué)�！卑职炙臀疑蠈W(xué)的時(shí)候聽(tīng)到我不停地咳嗽，焦急萬(wàn)分。

　　下午一放學(xué)，爸爸就急急忙忙地來(lái)到了學(xué)校。見(jiàn)我的咳嗽不但沒(méi)好，還加重了，爸爸更心急了，就把我?guī)�去了醫(yī)院。在路上，我更加難受了，“哇”的一聲就吐了起來(lái)，弄臟了爸爸一身。可是爸爸顧不上擦一下身子。等我我吐完后覺(jué)得舒服了一些，爸爸才把身上擦干凈。爸爸知道我實(shí)在是吐怕了，也累了，背起我就往醫(yī)院的方向走去。走了不遠(yuǎn)，我就發(fā)現(xiàn)爸爸頭上的汗珠一滴一滴地往下滴，到醫(yī)院的時(shí)候連衣服都濕透了。

　　到了醫(yī)院，掛號(hào)、看病、付錢、取藥……爸爸一直不停地背著我在整個(gè)醫(yī)院跑。這時(shí)我真后悔沒(méi)有聽(tīng)爸爸的話自覺(jué)多喝水，也許咳嗽就不會(huì)加重那么多了，爸爸也就不用那么辛苦帶我到這么遠(yuǎn)的地方來(lái)看病了。

　　回家的`路上，我靠在爸爸的胸前，對(duì)爸爸說(shuō)“爸爸，謝謝您！您辛苦了！我會(huì)按照要求吃藥，讓自己的病快點(diǎn)好起來(lái)，不會(huì)讓您再擔(dān)心的�！卑职致�(tīng)了我的話，安慰地笑了。

爸爸作文 篇3

　　師：三月八 日，是一個(gè)什么節(jié)日？生說(shuō)，并讓生朗讀有關(guān)母愛(ài)的詩(shī)。提到了《游子吟》。（能提一提冰心的詩(shī)會(huì)更好。）

　　師：今天，我們來(lái)聊聊我們的爸爸， 說(shuō)一說(shuō)偉大的父愛(ài)。板書(shū)爸爸，學(xué)生讀，加上我愛(ài)二字，再要學(xué)生讀，提出學(xué)生讀得很好，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)讀好“我”和“愛(ài)”。[導(dǎo)入重在引發(fā)興趣，要自然]

　　師：出示一幅畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)爸爸的印象。（爸爸坐著喝茶的肖像畫(huà)，后面有一個(gè)太陽(yáng)。）

　　生：這是一個(gè)貪吃的爸爸。

　　生：這是一個(gè)發(fā)胖的爸爸。

　　生：這是一個(gè)不愛(ài)勞動(dòng)的爸爸。

　　生：這是一個(gè)發(fā)呆的爸爸。 [接棒要有無(wú)窮的話可講]

　　師：出示連續(xù)的畫(huà)面，（1）爸爸追趕大灰狼，（2） 爸爸跳高超過(guò)了月亮（3）爸爸敢走鋼絲（4）爸爸和巨人摔跤（5）爸爸參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，輕輕松松跑了第一名。

　　并在課堂中，對(duì)每一個(gè)方面都進(jìn)行引導(dǎo)。讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)爸爸的敬佩，覺(jué)得爸爸了不起。

　　第五個(gè)畫(huà)：把美國(guó)健將劉易斯甩在了后面，汗都變成了云彩。教師板書(shū)：勇敢，學(xué)生一齊讀。

　　生：這是一個(gè)勇敢的爸爸

　　師：拿出自己班級(jí)制作的童話書(shū)，準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生，鼓動(dòng)學(xué)生想說(shuō)的積極性。說(shuō)一說(shuō)勇敢表現(xiàn)在什么地方？

　　生：他敢和短跑選手賽跑。

　　生：他敢走鋼絲，而且不會(huì)掉下。

　　生：他把大灰狼趕走。

　　師：得出結(jié)論：我的爸爸好酷�。》磸�(fù)讀，讀出“酷”情。

　　師：再出現(xiàn)后面的畫(huà)面，爸爸變了。正在吃飯。

　　生：爸爸變成馬了

　　生：爸爸變成驢了。

　　師：爸爸變成了什么？

　　生：爸爸很能吃，像馬

　　師：出示畫(huà)面：爸爸變成魚(yú)[很精彩的一筆，想象就是這樣要無(wú)拘無(wú)束，信馬由韁]

　　生：爸爸像魚(yú)兒一樣能游泳，靈活。

　　師：變成了舉重的猩猩，共同出現(xiàn)第二幅畫(huà)面像河馬

　　生：爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯

　　生：爸爸像河馬一樣跳舞愉快。

　　師：出示安東尼說(shuō)的.話，你說(shuō)的話比大作家還說(shuō)得好，板書(shū)，讓學(xué)生讀好“強(qiáng)壯”“愉快”兩個(gè)詞，并加上動(dòng)作。教師對(duì)學(xué)生“愉快”和“快樂(lè)”兩詞辯析，表?yè)P(yáng)學(xué)生用詞，表?yè)P(yáng)學(xué)生有個(gè)性，你覺(jué)得爸爸是個(gè)什么樣的人？

　　生：爸爸真開(kāi)心，是個(gè)開(kāi)心果

　　生：爸爸是個(gè)德智體全面發(fā)展的人

　　師：請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)看，先猜一猜，下面可能畫(huà)什么？[點(diǎn)帶面，繼續(xù)“忽悠”]

　　生：爸爸像蜜蜂一樣勤勞

　　生：爸爸像鱷魚(yú)一樣游得快

　　生：爸爸像豬一樣能吃能睡

　　師：出示畫(huà)面：像貓頭鷹的畫(huà)面，把頭發(fā)梳亂的畫(huà)面。

　　生：像貓頭鷹一樣博學(xué)，智慧，聰明

　　生：把自己頭發(fā)梳得像掃帚一樣，學(xué)生笑，說(shuō)明搞笑。

　　師：教師板書(shū)：聰明、搞笑。

　　師：到現(xiàn)在，我請(qǐng)同學(xué)用一個(gè)字來(lái)寫爸爸

　　師：一齊來(lái)說(shuō)我爸爸酷的表現(xiàn)

　　生：勇敢、強(qiáng)壯、溫柔、聰明

　　師：再看最后幾幅圖

　　生：是一個(gè)歌手，是一個(gè)偉大的舞蹈家，是一個(gè)足球大將，是一個(gè)逗我哈哈大笑的爸爸。

　　師：教師描述生動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)入情境。讓學(xué)生具體表演哈哈大笑，并帶著哈哈大笑的動(dòng)作來(lái)說(shuō)我的爸爸。用一句話再來(lái)說(shuō)說(shuō)我的爸爸

　　生：我的爸爸好酷��！

　　生：我的爸爸棒呆了。

　　師：當(dāng)一本書(shū)放到我面前，先想一想書(shū)可能會(huì)寫什么呢？看書(shū)之后，再想想書(shū)中寫了什么，在腦海中出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖，到高年級(jí)的時(shí)候成了寫作提綱，同時(shí)我們想一想最令我感動(dòng)的是什么內(nèi)容，是什么畫(huà)面，再仔細(xì)地讀一讀，仔細(xì)地品味品味，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

　　生：我喜歡強(qiáng)壯

　　生：我喜歡聰明

　　……

　　師：那我們一起來(lái)重點(diǎn)看一看同學(xué)們說(shuō)的畫(huà)面

　　生：我還發(fā)現(xiàn)畫(huà)面里有其它的畫(huà)面，畫(huà)里有畫(huà)

　　師：出示示趕走大尾的狼，里面有三個(gè)小豬，有個(gè)故事

　　師：出示了不起歌手的畫(huà)面，把世界頂級(jí)的歌手放在后面，想怎么唱就怎么唱？知道后面的歌手是誰(shuí)嗎？

　　生說(shuō)：著名世界男高音歌唱家。

　　師：爸爸來(lái)了，他只有站到后面，聽(tīng)爸爸的表演

　　師：把兩幅畫(huà)放在一起，要有連接一句話的詞語(yǔ)，即：不但……而且……

　　師：出示幾句話，用上像

　　生：我的爸爸像老鷹一樣自由地飛翔

　　生：我的爸爸像獅子一樣在單位稱霸

　　師：出示兩句話：

　　爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像整天笑瞇瞇一樣的快樂(lè)

　　讓學(xué)生學(xué)著把兩個(gè)句子連到一起，用上“也”，同樣的人稱可以去掉。

　　師：回過(guò)頭來(lái)，看最先出示的畫(huà)面，想對(duì)爸爸說(shuō)什么？

　　生：爸爸，請(qǐng)你原諒，我錯(cuò)怪你了，

　　師：不，你不需要原諒，因?yàn)槟忝恳痪湓挾纪嘎吨鴮?duì)他的愛(ài)。

　　師：你想畫(huà)一畫(huà)你的爸爸，并加上一句話嗎？先出示自己班級(jí)，像豬一樣睡懶覺(jué)，還畫(huà)上打呼嚕的圓圈，還出示了四周都是雨點(diǎn)，爸爸在里面的畫(huà)，說(shuō)爸爸溫柔，不會(huì)寫可以加上拼音。

　　你們想畫(huà)一畫(huà)你們的爸爸嗎？并加上一句話。

　　生：開(kāi)始畫(huà)一畫(huà)。學(xué)生積極性很高，都投入了畫(huà)畫(huà)的專注中。

　　教師巡回指導(dǎo)

　　師：誰(shuí)到前面展示一下

　　生：我的爸爸像經(jīng)貿(mào)大廈高

　　生：我的爸爸像免子靈敏

　　生：我爸爸像山一樣雄偉

　　生：我的爸爸像燈一樣明亮

　　生：我爸爸知識(shí)像大樹(shù)一樣茂盛

　　生：我爸爸像長(zhǎng)毛猴一樣多毛

　　師：說(shuō)也說(shuō)不完，創(chuàng)也創(chuàng)不完，再來(lái)看幾幅

　　生：我爸爸抽的焑像火車裝的貨一樣多

　　師：我班的學(xué)生還畫(huà)了一幅網(wǎng)絡(luò)圖，回去后一個(gè)一個(gè)地畫(huà)。我爸爸真的像這樣嗎？那我們?yōu)槭裁催@樣畫(huà)？

　　生：愛(ài)

　　師：原來(lái)我們畫(huà)的畫(huà)，里面藏著一個(gè)字：愛(ài)。因?yàn)樗�是我的爸爸，他在我的眼里好偉大，所以我這樣表達(dá)。再出示第一幅圖，喝茶，極普通的樣子，極平凡的樣子。畫(huà)后面的太陽(yáng)，在我們心中是一幅太陽(yáng)。一起聽(tīng)一聽(tīng)畫(huà)上配的畫(huà)外音，學(xué)生都進(jìn)入了情境�？醋詈笠环鶊D

　　讓學(xué)生說(shuō)，鈕扣變成了太陽(yáng)，你知道了什么？

　　出示畫(huà)面，即爸爸抱著孩子的畫(huà)面，并出示文字：爸爸也愛(ài)我，永遠(yuǎn)愛(ài)我。

　　出現(xiàn)音樂(lè)，教師朗讀：爸爸唱歌是給我聽(tīng)的，爸爸搞笑也是為我的，爸爸做的一切都是為我的。原來(lái)所有的書(shū)都可以反過(guò)來(lái)讀，我愛(ài)爸爸，我也愛(ài)爸爸。同學(xué)們回去后，也靜靜地躺在爸爸懷里，一直看著我的爸爸，享受這樣美好的境界。

　　師：下課。 [除了發(fā)展學(xué)生思維那處我懂了外，其他我都不明白，學(xué)生這樣教就會(huì)寫我愛(ài)爸爸了嗎？]

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