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我的老師作文匯編14篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的我的老師作文，希望對大家有所幫助。
我的老師作文 篇1
操場的一頭歡聲笑語。一定是李老師的體育課。她個子不高，跟其他體育老師相比，絕對屬于那種短小精悍的，她喜歡戴棒球帽，腦后扎著一個長長的馬尾辮，在做示范動作時，馬尾辮也跟著有節(jié)奏的擺來擺去。她眼睛不大，但廣角視野很大。體育課上，她的眼神追隨著每一個學(xué)生，關(guān)注著他們的健康。她不僅僅教授枯燥的體育技能，她還特別注重將游戲融入于體育技能的訓(xùn)練當中，我總盼著能上她的體育課。
開學(xué)第一天就有體育課了，同學(xué)們早早的來到操場，等候我們體育老師的到來。上課鈴響了，李老師大步流星的向我們走來，她剛走到我面前就用她那雙銳利的眼睛掃了我們一眼，好像能看到我們心里在想什么一樣。這時，他發(fā)現(xiàn)有兩位同學(xué)正在聊天，大步走上前把那兩位同學(xué)揪了出來。對他們說：“子曰：君子坦蕩蕩，小人長戚戚。你們說話干嘛不光明正大的說呢？偏偏藏著”。罰你們?nèi)ヅ?0圈樓梯。”那倆同學(xué)目瞪口呆，一時之間不知道該用什么話給自己辯解。只好乖乖的去爬樓梯了。我們班的同學(xué)看到這一幕，實在憋不住哄堂大笑起來。但笑過之后，每位同學(xué)的“老老實實”的生怕又受到“懲罰”。
還有一次我們要做一個關(guān)于柔韌性的訓(xùn)練，這時李老師這么說，“這場訓(xùn)練特別特別難，你們不認真看我示范動作，肯定學(xué)不會，弄不好還會把你們的腿纏一塊”。接著她教我們了一套像瑜伽一樣的復(fù)雜動作。女生們大都聚精會神的`看老師示范，而且她們的柔韌性好，沒過多長時間就學(xué)會了。男生們喜歡踢足球?qū)@動作不感興趣，都不好好看老師做示范動作，心里都想著下課去踢球的事，本來男生柔韌性就差，再不認真聽講，各個累得滿頭大汗，試了好多遍都沒成功，最后還真的差點把自己的腿纏在一起，男生們紛紛叫苦連天。李老師對著我們男生說：“你們不認真聽講又急于求成，不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事”。我們男生都慚愧的低下了頭。
這就是我們的體育老師，一位有文化的體育老師，在增強我們體制的同時還教會了我們許多文學(xué)常識。我想你也一定會喜歡我們這位體育老師的。
我的老師作文 篇2
有這么一個老師，他有一點嚴肅，還有一點小脾氣；有一個老師，他有一點幽默，他還有一點“囂張”。我們的某科目老師可謂是上知天文下知地理……咳咳，其實他只知文啦！
這位老師頂著一頭豎起來的灰黑灰黑的短發(fā)，這短發(fā)卻被他梳理的很整潔。淺淺的眉毛，搭上那略小但是又閃爍著光芒的眼睛，完全把他那嚴肅的殺傷力給削弱了一大半。鼻子看起來很挺又好像很小，和臉很合適。黑色的眼鏡架在鼻子上，像個學(xué)歷很高的人。嘴巴不大不小正正好，但是這張正正好嘴卻能講出非常多的知識，他很少笑起來，好像對這個世界不是很滿意似的.。他的衣服都是襯衫和長褲，再配上一雙棕色的小皮鞋，整個人看起來非常規(guī)規(guī)矩矩又很干凈整潔，像一個瀟灑的90后那樣神清氣爽。
他有時候會帶擴音器，有時候不帶；有時候戴眼鏡，有時候不帶，也不知道是不是來上課太著急就給忘了呢。他給我們講課特別有意思。常常講著講著把自己給繞暈了，甚至還會被我們蠢到說話都語無倫次。當班里很吵的時候他會用那沙啞的聲音嚴厲地說：“不要吵了，不要影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí)。”
記得最清楚的一件事就是那節(jié)晚自習(xí)，他上完了課，讓我們自習(xí)寫作業(yè)，我正在練字他從旁邊走過，看到以后，就對我們說：“字是一個人的門面，你們可一定要練好字喲，現(xiàn)在才來練字那肯定要花大力氣，你要是小學(xué)的時候練那還容易練好，現(xiàn)在練肯定付出雙倍努力，對不對？”然后，月考過后評講試卷的時候，他給我們講題時，還說我們的字喲，都寫成什么樣了，看都看不懂，就算你做對了改卷老師看不懂那也不會給你分啊。然后有個同學(xué)說了句：老師你的字我們看不懂�。±蠋煷糇×藥酌刖驼f：“我是為了寫得快，再說了，哪里會看不懂呀，照你們這寫字速度，高考要吃虧的嘞！”全班都被他的話給逗樂了。
每次下課，他都會捧著他的那幾本教科書回辦公室，仿佛那些教科書就是他的“寶貝”一樣。事實也的確如此，他就是帶著他的那些“寶貝”給我們不斷傳播他的所有知識，讓我們在他的引領(lǐng)下努力地學(xué)習(xí)這門課目。
正是他的嚴肅而又不乏風(fēng)趣、坦誠直率的真性情讓我們愿意和他親近，愿意跟隨他翱翔在知識的海洋中。
我的老師作文 篇3
在學(xué)習(xí)的路上，我們會遇到許許多多的老師，雖然有的老師只能陪我們短短的一程，但他們傳授給我們的知識，傳遞給我們的力量，會讓我們終生受益匪淺。在這里，我想說說我的英語啟蒙老師。
認識Lisa老師純屬偶然，因為她是我“不在編”的老師。三年級的時候，成績單下來了，我從年級總分第一不知掉到哪個角落去了，我傻眼了，媽媽也非常著急，分析后，覺得英語太拉分了。于是，媽媽問我愿不愿意去上英語補習(xí)班，我其實是抵觸的，但這個成績我自己都看不下去了，所以就答應(yīng)了。而Lisa則成了我的啟蒙老師。
隔著透明的玻璃墻，我看到一個年輕的美女老師正手舞足蹈地講課，下面的同學(xué)應(yīng)聲附和。雖然聽不清在講什么，但我本能地覺得很好玩。媽媽推開門，讓我進去。我開始了我的英語學(xué)習(xí)之旅。
Lisa是一個美麗的老師。她個子不高，扎著馬尾辮，彎彎的眉毛，黑葡萄似的大眼睛閃著明亮的光，圓圓的臉蛋，笑起來的時候會露出一個小酒窩，給人一種活潑快樂的感覺，煞是好看。
Lisa是一個嚴格的老師。每次上完課布置作業(yè)，Lisa總會讓我們發(fā)背誦語音，后來Lisa發(fā)現(xiàn)有人是對著課本讀的，就改成發(fā)視頻，這樣，弄虛作假的可能性就微乎其微了。有段時間，班上有些同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)地轉(zhuǎn)班，我悄悄地問他們，他們說：“Lisa太兇了，受不了，沒辦法就轉(zhuǎn)班了�！边@個答案令我大吃一驚，我覺得Lisa很好啊，況且嚴師出高徒，這也說明Lisa老師深深地愛著我們。
Lisa是一個負責(zé)的老師。她每次檢查作業(yè)的時候，會看學(xué)生的.字跡是整齊還是潦草，還會給同學(xué)提點兒建議，對我們在學(xué)校的考試成績也很關(guān)心。這次期末考試，我的英語成績不是很理想，補課時Lisa問我的成績，我很不好意思，但還是說了，Lisa知道后便對我說：“這次怎么考這么差？下次要是考不到110分以上，我就重重地懲罰你喲�！闭媸且粋�負責(zé)的老師。
迎春花打開春天的大門，冰淇淋打開夏天的大門，而Lisa老師打開了我學(xué)習(xí)英語的大門。謝謝她讓我覺得英語不再枯燥無味，謝謝她讓我在英語學(xué)習(xí)中找到了樂趣。
我的老師作文 篇4
大家都知道，老師是辛勤的園丁，我們是茁壯成長的小苗苗。我不僅尊敬她們，還非常愛她們。
老師姓徐，她的個子不高不矮，身材很苗條，總是穿著時髦的衣服，顯得十分漂亮；一頭披肩長發(fā)，黑黑的又有潤澤；大大的眼睛炯炯有神，當看見同學(xué)做錯事時，徐老師的眼睛立刻變大，下課的時候會用溫和而嚴肅的語氣批評他們，當看見同學(xué)拾金不昧、認真聽講時，徐老師眼睛笑瞇瞇地，臉上露出欣慰的笑容，就像一朵盛開的花兒。
有一次上課，我不聽講，把書立著，而手卻在書桌底下做別的事情。這時，徐老師發(fā)現(xiàn)了我，便停止了講課，生氣地走到我的面前，大聲地說：“陳蕓昕，剛才我講了什么內(nèi)容？”這時的我，嚇得大氣不敢出，心里“撲撲”直跳，結(jié)結(jié)巴巴地回答道：“我不知道……”然后，我又很難為情地低下了頭。徐老師大聲地批評了我，我心里暗暗地對自己說道：“老師上課這么辛苦，她嚴格要求我，怎么能辜負她的一片苦心呢？”
還有一次，徐老師把我的作文讀給同學(xué)們聽，大家都拍手叫好，說我的作文寫得好。此時此刻的我得意極了，站在一旁讀文章的徐老師也十分高興，夸我是一個寫作的好苗苗，鼓勵我繼續(xù)努力，長大后爭取當個著名的作家哩！
看，徐老師多關(guān)心我的學(xué)習(xí)呀！
老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我們的生活。
有一次上體育課，當時正是炎熱的`夏天，我和幾位同學(xué)正在比賽跑步。突然，我踩了一塊石頭摔倒了，膝蓋上流下了鮮血，我大聲哭了起來，旁邊的同學(xué)見了，連忙將我扶起來，送到了醫(yī)務(wù)室。那時我爸爸出差，媽媽又生病了，徐老師知道后更加著急了。
時間不等人，轉(zhuǎn)眼間就放學(xué)了。徐老師見我受傷的腿不能走路，便把我背到自行車上，帶我回家。天氣真熱，不一會兒，徐老師的臉上、衣服上都是汗水，我便關(guān)心地問她：“老師，您累了吧，我有一瓶冰礦泉水，給您�！毙炖蠋煵敛令^上的汗，說：“謝謝你，不用了，快到你家了�！甭愤叺娜丝吹搅�，都很感動。
到了我家門口，我拿出礦泉水遞給老師說：“徐老師，天太熱了，人不能不喝水，您為了我勞累了好長時間，別客氣啦�！崩蠋熃舆^水，撫摸著我的頭，和藹地夸我說：“謝謝你啰，呵呵�！薄粗炖蠋熯h去的身影，我感動地流淚了。
“老師是人類靈魂的工程師”，是啊，徐老師教會了我知識，也教會了我關(guān)心、愛護他人，做一個有愛心的人，您的美德是我永遠不會忘記的，我愛您，徐老師。
我的老師作文 篇5
我筆直地站著，一個人站在教室里寫作業(yè)，看著老師在講臺前面認真地批閱著抄寫作業(yè)。
一邊站著，一邊寫作文，這次的題目就是我的老師。
慢慢地寫著，我的字寫得還算工整�？粗魑念}目，不禁就想到剛才還用課本輕輕的敲了我一下的老師。
我只寫一個老師，那就是他，他常常對我們說“我怎么好啦。我是學(xué)校里最不出色的語文老師了，關(guān)鍵是你們一定要優(yōu)秀哦�！苯淌依镂覀�?nèi)夹�，看不出來他還會這么謙虛噢！
七八分鐘過去了，我還是站著寫這篇作文。老師偶爾抬起頭用著嚴厲地眼光瞄了一下學(xué)生們，然后仍然接著認真地批閱作業(yè)，看起來比我這個一點也不出色的學(xué)生，他還是算比較認真的啊。
過了十來分鐘后，老師走過去，和那個我很“煩”的課代表說了幾句關(guān)于作業(yè)的話。
然后在教室里繞了一個圈，就回到到講臺前面繼續(xù)批改他的作業(yè)，然后拿起他心愛的非語文書籍慢慢地翻看著。
不時又對我這個方位掃描了一下，看看有沒有什么意外情況發(fā)生。有時候啊，老師的眼睛比他講道理還要厲害呢！
老師還是不放心，總是一會看書，一會看著我們，特別是盯著我。
他真的不知道，我語文考試及格，寫一篇符合他要求的作文，該有多么的難啊。當然我能理解，老師有他認真要求的原則。
“今天一定要把你的作業(yè)補齊。”老師走到我面前，嚴厲地對我說道，這樣的對話，我都習(xí)慣了。
老師的話有的人總是不聽，但老師很多時候都沒有責(zé)怪，總是帶著溫暖地眼神和如流水般的聲音說著教育著。
我由衷地覺得老師有時候很像自己的父親，我也不知道為什么？事后總是覺得在語文上太不要好，覺得自己真的`有點太過了。
對了，老師雖然是老師，可很多時候一點都不像老師，他很像我們的一位朋友，可以說笑，可以切磋，還可以討價還價，是多么可親的老師啊。
又過了十來分鐘，一邊想著我的老師的趣味軼事，一邊補寫著我的作文。
字寫得越來越潦草了，這個作文作業(yè)全班就我一個沒有完成了，害的那個課代表下課就來找我催收作業(yè)。
看來，她做個語文課代表也不容易，成績一定不能差，特別是收我這樣的作業(yè)又那么麻煩。
我仍然站著，教室里面很安靜的。
我一邊補寫著這篇未完成的作文，一邊看著我的老師在講臺前認真地翻看著他的書。
我的老師作文 篇6
秋風(fēng)颯颯，落葉滿地，小雨仍在淅淅瀝瀝地下著。我的心不禁被拽回了那個小雨天，被拽回了那個我又愛又敬的老師身上。
“當，當，當！”那可怕的下課鈴聲無情地打響了，語文老師無情地收走了我的聽寫紙。不行，不能收，我還沒寫完，有一題我還沒改正呢。但望著他那嚴肅的面孔，我徹底地打消了這個念頭。
我的語文老師長著一頭烏黑的頭發(fā)，圓圓的肚子好似一個大西瓜，他整天穿著西裝，神色嚴肅，對我們要求也很嚴厲，在我的印象里，他好像沒有笑過，因此無人敢對他說一聲“NO”。
窗外的雨仍在下著，天好像更暗了，烏云籠罩了天空，也籠罩了我的'心。我該怎么辦呢？要不要先去找老師，去改正自己的錯誤呢？這樣，處罰應(yīng)該會輕一些吧。我站起來，剛準備去找老師，腦子里便浮現(xiàn)出他那暴跳如雷的樣子。我雙腿發(fā)軟，一下坐在椅子上，不知道是去還是不去。
就在我猶豫不決之時，“劉小巧！”我突然聽到有人叫我一聲，我抬頭一看，正是語文老師�！澳銕еt筆馬上到我辦公室來�！蔽夷闷鸺t筆，兩腿發(fā)著抖，邊走邊想：這下死定了，等到語文老師找我，那不是等著他來把我“大卸八塊”嗎？早知道，剛才就去找老師了。走到辦公室，老師拿出我的聽寫紙，用手指著，大聲喝斥道：“你看看你今天早晨的聽寫，錯字多少，你難道是不想學(xué)了嗎？”他指著我的腦袋，“你看看，‘臺階’的‘階’都能寫錯，上早自習(xí)在干什么？學(xué)習(xí)要認真，拿回去，改過之后再來拿給我看。”面對著老師的責(zé)怪，我低下頭，拿著那份滿是紅叉的聽寫紙走了。
放學(xué)了，同學(xué)們都站在校門口，家長們一個一個地接走了他們。只有我一個人還站在門口發(fā)呆，還在等著我的媽媽來接我。我突然一回頭，便看見了那令我畏懼的語文老師。趕快跑！可我還沒來得及跑，語文老師便叫住了我，他走到我旁邊，對我說：“你的家長沒來接你嗎？”“沒有”，我顫顫地說�！白撸宜湍慊丶��！薄斑@，這……”“沒事。”你微笑著對我說。我們一起走在這濕濕的小路上，“做事要認真，學(xué)習(xí)更要認真。只要你努力，老師相信你一定會做到�！蔽姨ь^看了看他，那是我第一次看到他笑得如此燦爛。
在這個下雨的陰天，我感受到了我從沒有感受到的溫暖。我永遠也忘不了他——我又敬又愛的好老師。
我的老師作文 篇7
我叫周末，屬猴，是個淘氣的男生，在幼兒園的時候就非常有名。上小學(xué)時，我又在媽媽工作的那所學(xué)校，天天快樂得像猴子一樣。去年我升到六年級，正好趕上媽媽教我。我覺得自己太幸運了，也變得神氣起來，連走路都特威風(fēng)。哈哈!有個媽媽老師做后臺，以后看誰敢惹我!
可是，沒想到的事卻接二連三地發(fā)生了。開學(xué)第一天，媽媽就給我來了個“約法四章”:在學(xué)校不許叫“媽媽”，上課不許亂說話，下課不許打鬧，不許隨便進辦公室。我暗暗地想:得!開始就給我來了個下馬威，看樣子我得老實一陣子，好歹給老媽一個面子吧。關(guān)鍵時刻，她一定會向著我的'。
瞧，我們的語文課上得多熱鬧!媽媽老師講課正來勁兒，我表現(xiàn)得也特別積極。為了回答問題.我把手舉得老高，一心巴望媽媽老師叫我�？墒菋寢尷蠋煭h(huán)視一下教室，就跟沒看見我一樣，叫了一個沒舉手的同學(xué)。那個同學(xué)哼哼卿哪半天也說不明白，可把我急壞了，我就站起來搶答。全班同學(xué)都熱烈地給我鼓掌，我心里美滋滋的。沒想到，下課后媽媽老師不但沒表揚我，還把我批評了一頓，說我沒給那個同學(xué)思考的時間，也沒有組織紀律性……真是的，倒霉!
課堂上要讓著別人，為的是大家共同進步，這一點我能想通，那課間又怎么樣呢?有一天課間時，我和一個同學(xué)鬧著玩，玩著玩著，不知為什么就打起來了。就他那點小勁兒，哪是我的對手?他哭著說:“我告訴老師去……”我撇撇嘴，不屑一顧地沖他喊:“告去吧，告去吧!老師是我媽，她會向著你嗎?’’沒想到媽媽老師把我批評了一頓，說我以大欺小，還罰我向那個同學(xué)賠禮道歉……你說我倒霉不倒霉!
唉，還有更倒霉的事兒呢!上學(xué)期發(fā)新書，發(fā)到最后，不知怎么少了一本。媽媽老師來到我的座位旁，毫不猶豫地伸手就從我的手里把新書抽走給了別的同學(xué)，氣得我直翻白眼兒干咧嘴，但不敢吭聲。我覺得媽媽老師對誰都比對我好，我有一肚子的委屈。
不知不覺，一年就快過去了。別人都說我們班進步了，我也進步了，我很高興.仔細想想，這還不是媽媽老師的功勞!
我的老師作文 篇8
我的老師，嚴厲而溫柔，嚴肅且幽默。
他是個數(shù)學(xué)老師，卻會為我們別的學(xué)科操心。戒尺從不離手，總是挾著本書，提著個杯子四處走著。總是穿著一身西裝，不緊不慢沉穩(wěn)地走著。
他的眼睛是很有神的。若他在笑，那眼中便藏了星星；若在生氣，那眼中便藏了竄動的火苗。對于班里成績偏弱的學(xué)生，他總是恨鐵不成鋼。但是呢，他總是在各種各樣的方方面面去關(guān)照那些孩子。
我就很多次看到，放學(xué)了，他還留在教室，為班上的同學(xué)輔導(dǎo)功課、講題。雖此時夕陽已沒入云層，把天空暈染成畫。
在以前我的數(shù)學(xué)解題能力是非常弱的。別人十分鐘能做完的題，我一定要花十五分鐘；別人的作業(yè)本上一面都是紅勾勾，而我的作業(yè)本一面都是紅叉叉。看著解題困難的我，他總是彎腰立在我面前，一道題一遍又一遍，不厭其煩的遍遍畫著草圖，跟我認真講解著。
在一次偶然排座后，我的身邊全是成績比我強很多的人。也許是我自己覺得與他們格格不入，或是長期數(shù)學(xué)不好的不自信心理作怪，我非常怕那一句“連這種題都不會做”。而他在一次我心灰意冷想要放棄的時候告訴我，他想讓我變得更好，他知道其實我并沒有想象中的那么差。
他的心是軟的。有一天，他捧著一大摞不合格的英語作業(yè)進了教室。那時他應(yīng)該很生氣，非常生氣。他那時說了很多有關(guān)于學(xué)習(xí)，有關(guān)于做人方面的道理。他翻著一本本作業(yè)，算了算，幾乎三分之二的人沒有及格。他想讓這個班集體充滿正能量，充滿一片欣欣向榮的學(xué)習(xí)氛圍。但此時，這些不及格的群體中出現(xiàn)了幾個他心中的優(yōu)秀學(xué)生的名字，他的心突然涼了半截。
他那時說過：“我?guī)湍銈儼盐锢硖嵘先�，不懂的可以來問我啊。我英語也不好，如果我英語你們也可以來問我了。”他操心我們的歷史，操心我們政治，操心我們的物理。唉，老師，為了我們，你已把自己的頭發(fā)操心成白色了！即使做夢，他的夢里也都是他那些放不下心的學(xué)生吧！
面對這么多成績不如他意的學(xué)生，他內(nèi)心那么無奈，那么難受，生氣時，卻只是特別輕地敲了一下我們的'手背。我哭了，不是因為老師的一敲，而是因為看到老師在敲我手背時都看向別處的無奈和失望。
他累了。
老師的一敲雖然我感覺不到痛，但我的心里是抽痛的，似乎就在那一瞬間我感到了他內(nèi)心的掙扎，愧疚之淚一下子從我眼中涌了出來。
真的，他辛苦了，休息會吧。
我的好老師啊，嚴厲而溫柔，嚴肅且慈祥。
我的老師作文 篇9
老師是打開人們心靈的窗戶，是我成長旅程中必不可少的指路燈，是燃燒自己照亮他人的紅燭，也是為我們遮風(fēng)擋雨的參天大樹。
這位老師上知天文，下曉地理。她有著一頭瀑布般的長發(fā)，長著一雙烔烔有神的大眼睛，高高挺拔的鼻子之下是一張能說會道的巧嘴。這位老師就是博學(xué)多才，人見人愛的——張穎悟老師！
在我三年級時，我喜歡聽張老師給我們講頤和園悠久的歷史和有趣的傳說。記得有一次，張老師的娓娓道來，聽得讓我出了神。我仿佛身臨其境，陶醉其中，無法自拔。直到清脆下課鈴聲，響徹整個操場時，我才從引人入勝的語言睡夢中清醒過來。
在我四年級時，那是在我還沒成為一名正式的小導(dǎo)游之前，負責(zé)培訓(xùn)小導(dǎo)游工作的張穎悟老師總是教導(dǎo)我們：“我們是志愿服務(wù)義務(wù)講解的頤和園小導(dǎo)游，比那些收錢的導(dǎo)游更高尚！”當時的我還像一棵幼小的樹苗，從未理解張老師的語中真意。直到有一次參加活動，我才心領(lǐng)神會的領(lǐng)悟了張老師的用意。
那天是一個陽光明媚，風(fēng)和日麗的下午，小導(dǎo)游社團正在活動，我迫不及待地想快點出去和朋友們嬉戲玩耍，于是投機取巧地記了點大概內(nèi)容就去找負責(zé)小導(dǎo)游團的張穎悟老師檢查。張老師一眼就看出了我的那顆虛榮心，我看到了我前所未有看到過的張老師——冰冷的眼神，目不轉(zhuǎn)睛的看著我，面容上流露出失望的表情。從那一刻起，我深深地感觸和理解到了張老師短短的話中深深的道理。我也下定決心，不以隨心所欲，漫不經(jīng)心的`態(tài)度來面對這光榮的事業(yè)。從此以后我開始學(xué)習(xí)張老師的默默無聞和無私奉獻的美好精神，以認認真真的態(tài)度來面對這份光榮的榮譽，而那些壞想法都被我拋到九霄云外去了。
如今我已經(jīng)是一個五年級的高年級學(xué)生了，張穎悟老師也要光榮退休了。我心潮難己，戀戀不舍，在記憶的海洋中，在課堂上，在頤和園里與張老師在一起的一張張畫面，已經(jīng)成為了記憶中的一部分，在我腦海中揮之不去。張老師燦爛的微笑都像相機快閃一樣，在我記憶的海洋中永遠放映著。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽覑勰鷱埛f悟老師！
我的老師作文 篇10
寒假里我參加了冬令營活動，在那兒的老師里，最特別的就是丸子老師和小鹿老師。
羅老師有一個又大又圓的腦袋，他在微信里叫“羅丸子”，在車上也風(fēng)趣地介紹過自己的別名，叫丸子老師。他每天狼吞虎咽地吃掉豐盛的飯菜，這也許是成為圓腦的來歷吧？你可別小瞧圓腦袋哦，這里面裝著不少知識呢！如果我們有疑問，可以問丸子老師，他會告訴我們并講出原因，有時還會與我們一起活動，你瞧，多有趣！丸子老師的眼睛也很特別，不同的心情里，他的眼睛也有區(qū)別。當他開心時，眼睛瞇成一條縫，好像看見了令他難以忘懷的事；當他疑惑時，眼睛又小又圓，好像遇到了難以解決的困難；當他生氣時，眼睛瞪得很大，好像別人做了不可原諒的.事。但這知識有時候發(fā)生的，大部分的時間都是丸子老師在默默地幫著我們，也很少與我們歌舞互動，特別是很少說話。
小鹿老師有一個尖尖的瓜子臉，一看到他我就會想起向日葵里的葵瓜子，忍不住想上去咬一口，可那小小的腦袋里卻裝著不少故事。每次活動，都會給我們講一個有趣的故事，比如前幾天他在快到新年時，給我們講了關(guān)于“年”的故事和“壓歲錢的來歷呢！他還有一個水汪汪的大眼睛，好像裝了一些童年的回憶。他最特別的是，有一身黑乎乎的皮膚，我們在討論小路老師時，果果老師說：她第一次見到小鹿老師時，還以為他是外國人呢！我心想小魯老師一定是在外國玩多了吧，不然他就不會是外國人了。
開營晚會的教室里熱鬧極了，有的在準備著節(jié)目，有的在討論著老師會表演什么，還有的嬉戲打鬧。在開營晚會上我還發(fā)現(xiàn)小鹿老師很大方，丸子老師很害羞。老師們的節(jié)目開始了，過了一陣該小鹿老師演了，他挺胸抬頭地走上臺，接著音樂聲響起，他大聲喊著：“跟我一起跳�！彼鸶觳玻龀扇切�，學(xué)著小雞一樣，扇動著那對“翅膀”，我心想這樣一定很好玩，我去試試吧！我們便一起瘋狂的歌舞起來。開營晚會結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)只有丸子老師沒表演，于是我走向丸子老師疑惑地問到：“您為什么不去表演呢？”老師指著同學(xué)們微笑著對我說：“他們都表演了啊，你看多熱鬧，這下根本不用我上臺了�！蔽颐銖姷卣f道：“也對。”但我心里卻想，丸子老師一定是因為害羞才不上臺。
這就是我的老師，一位害羞的老師和一位大方的老師，他們各有特點，并精心的教導(dǎo)我，讓我充滿了知識。我也希望丸子老師能像小鹿老師一樣大方，和我們有更多互動，讓我們更加了解對方，成為更加親密的伙伴。
我的老師作文 篇11
每位老師各具特色，而我們班的班主任——李老師，正是一位可愛的老師。她有著一頭漂亮的棕色卷發(fā)，身量苗條，笑起來有兩個小酒窩。
李老師有時候也會“偏心”，而且“偏心”的讓我們摸不著頭腦。聽到這里，你大概會疑惑了，你怎么會喜歡一位“偏心”的老師呢？
其實李老師既不偏心，女生也不偏心成績優(yōu)異的同學(xué)，但他對于班里內(nèi)向不愛發(fā)言的同學(xué)卻“情有獨鐘”。
有一次上課時，李老師看見我們班最不愛發(fā)言的.王藝欽，猶猶豫豫的舉了一下手。
“王藝欽，你起來回答這個問題吧！”李老師溫和地說。
王藝欽同學(xué)害羞地站了起來，緊張的用雙手搓衣角，低著頭，沒說什么。
“王藝欽，你要大膽的說一說呀！”李老師再次鼓勵道，“沒關(guān)系，大方一點，說出你內(nèi)心的想法�！甭犃死罾蠋煹脑�，王藝欽稍微抬起了一直低著的頭，手也自然地貼在了褲線上。
他深吸了一口氣，說出了答案。但他的聲音太小了，像小蚊子一樣。就連坐在他旁邊的同學(xué)也沒聽清他在說什么。
同學(xué)們有的已經(jīng)開始失去耐心了，不滿的抱怨道：“王藝欽你快點兒呀！”
有的人話雖然沒說出口，但是也撅著嘴，皺著眉頭。
聽了同學(xué)的話，看們大家的表情，王藝欽又變的緊張了起來�？戳送瑢W(xué)們一個個不耐煩的神情，李老師對我們說：“同學(xué)們，遇到這種情況，你們應(yīng)該給予王藝欽同學(xué)更多的鼓勵和耐心，我相信王藝欽同學(xué)一定能回答出這個問題。在同學(xué)有困難的時候，我希望大家能給予王藝欽鼓勵，而不是埋怨�！眲偛胚�不耐煩的同學(xué)，聽了李老師的話，紛紛開始給王藝欽鼓勵。
王藝欽聽了大家的鼓勵，放松了下來，信心滿滿的說出了答案。
看見向前邁了一大步的王藝欽，我們給予了他莫大的掌聲，看見好久沒發(fā)言的王藝欽大膽地回答了問題，李老師也欣慰的笑了。
聽著掌聲，我們發(fā)現(xiàn)王藝欽的頭，不知不覺地抬了起來，臉上的自信滿滿，取代了害羞，曾經(jīng)那副無精打采的模樣也無影無蹤了，眼睛閃爍著自信的光芒，仿佛換了個人似的。
李老師就是這樣一個“偏心”的老師，你們喜歡她嗎？
我的老師作文 篇12
人常說，老師就是一個“勁”——嚴，但我們的鞏老師卻十分開朗，是集多重角色為一體的人。
鞏老師一副細小的面孔，一雙黑櫻桃般的大眼睛，一點“風(fēng)吹草動”都逃不過她的法眼，濃濃的眉毛像是給眼睛戴上了一頂小帽，最特別的是她的頭發(fā)，像是一只蘑菇，又像是一把小傘。鞏老師就是這么特別。
負責(zé)的鞏老師
記得剛開學(xué)那會兒，我們上午第四節(jié)課進行了一次小考試，雖說是小考，但題量也十分大，我們也只好埋頭苦做，等到下課的時候，老師把卷子收了起來，讓我們放學(xué)了。中午走的時候經(jīng)過辦公室的門口，我們看見鞏老師還在一絲不茍地批卷子，心里不由得有一絲震動。等到我們下午來的時候，老師已經(jīng)在教室了，手里拿著一摞批改好的卷子，并給我們發(fā)下來，認認真真地把每一個易錯的題都講了一遍。后來，我才了解到，那天中午，老師一步都沒有跨出過辦公室的門，連中午飯都沒有吃，一直在給我們批卷子，看著那卷子上的一個個紅紅的對勾，真像是老師的心血打上的，我們有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？
嚴厲的'鞏老師
那一次上鞏老師的課，老師正在上面講課，忽然，我的同桌用胳膊肘頂了頂我，問了我一句題外話，因為我覺得那個話題也挺新鮮的，就和他聊了起來，但是，鞏老師的課上是杜絕有“蒼蠅”和“蜜蜂”出現(xiàn)的，她看見我和同桌正在聊大天，不禁勃然大怒，一聲令下，我倆就如同敗軍之俘，站到了后面，下了課，老師把我倆叫到了辦公室，狠狠地批了我倆一頓，也就是從那一次，我真正的認清了自己，鞏老師說我是為了我好，不應(yīng)該對老師有怨言，飽嘗思想的洗禮后，反倒對老師更多了一分崇敬。
通人情的鞏老師
記得這個冬天的第二場雪，下的很大，馬路上，校園里，像是被鋪上了一層厚厚的白地毯，我們這些孩子也按壓不住興奮的心情，下了第二節(jié)課就跑出去打雪仗去了，在我們的笑聲中，短短的半個小時一閃而過，我們一個個都意猶未盡地回了教室，因為下一節(jié)是鞏老師的課。到了教室，鞏老師看著，我們一個個戀戀不舍的樣子，發(fā)布了一條轟動世界的新聞：“這節(jié)課去外面玩雪！”一開始，全班同學(xué)還在那里愣著了，過了一會兒，全班沸騰了起來，一個個歡呼雀躍，高高興興地跑出了教室，看著鞏老師的笑容，我知道老師是讓我們勞逸結(jié)合，放松神經(jīng)，我們以后一定要更加努力地學(xué)習(xí)，不傷鞏老師的心！
鞏老師，一個嚴厲、負責(zé)、通人情的好老師，這樣好的老師到哪里還能找到呢？
我的老師作文 篇13
我的國畫張老師很年輕，大約只有二十多歲。她短短的、棕色的頭發(fā)略帶著卷兒，一雙大大的眼睛中總閃爍著智慧的光，不高的鼻梁上有時架著一副黑框眼鏡。雖然，她是美術(shù)系畢業(yè)的，但特別的愛干凈。她總是告訴我們，不但畫面要保持整潔，畫完畫也要把自己清洗干凈。
她上課時特別有耐心。一次，她教我們畫小燕子，正當她一邊示范一邊給我們講要點時，一個同學(xué)突然打斷了她的話。那個同學(xué)指著畫紙上燕子腮部的紅點問道：“老師，真正的燕子臉上真的有這個紅點嗎？”我們很緊張，害怕老師會因此而生氣。可她并及有，而是拿出手機，找出燕子的圖片來，再放大，然后指著燕子的頭耐心地為我們解釋道：“你們仔細看，這燕子的腮上是不是有一個紅點？”我們認真地看著圖片，連忙點了點頭。老師接著說：“這個紅點是燕子的一小撮毛兒，我們畫它是為了讓燕子活起來，要不然只有黑白，多難看啊�！编�，原來這個紅點是這樣來的��！
張老師不僅對我們提出的問題很耐心地回答，對我們遇到的.問題也會很耐心地解決。
有一次學(xué)畫葡萄，張老師再三強調(diào)要左一筆、右一筆地把葡萄畫圓�？墒俏以趺匆舱莆詹缓靡I(lǐng)：畫出來的葡萄不是又粗又扁就是頭上有個尖兒。看著滿滿一張紙的“不規(guī)則圖形”，我真是又氣又急，心想：這下張老師一定會說我的
就在這時，張老師巡察到了我身邊。她看著急躁的我，臉上沒有露出一點生氣，或不耐煩的表情，而是輕輕地笑了，然后問我：“怎么了悅天？葡萄畫不圓嗎？”我點了點頭。于是，她溫和地告訴我：“畫不圓是因為你沒有領(lǐng)會運筆的方式，我?guī)е阋黄甬�，你要好好感受一下筆的走向�！闭f完，她輕柔地握起我拿著毛筆的手，慢慢地帶著我畫葡萄。她一邊畫一邊耐心地跟我講：“這里一定要輕輕地把筆轉(zhuǎn)一下，然后提筆，接著再畫另一筆，把它補圓”在老師的指導(dǎo)下，我終于領(lǐng)會了要領(lǐng)，把葡萄畫圓了。
現(xiàn)在我的國畫水平進步很大，全都得益于張老師的耐心�？梢哉f，沒有她的耐心，就沒有現(xiàn)在愛畫畫的我。謝謝你，張老師！
我的老師作文 篇14
與我一樣，她愛大海，站在廣闊無際的大海前，便有擁抱大海的沖動；與我一樣，她愛書，當她走過，空氣里飄來一股油墨的清香，與眾不同，她如蘭草，獨特的氣質(zhì)與清香彌散開來。
每日開課，在講臺上氣度不凡的她，令我熟悉，這種日益愈濃的感覺，終于令我徹悟，我似乎要興奮如羅切斯特先生般地喊出來，“簡愛！簡愛！”誰也不曾忘記那位穩(wěn)重，幼時縮在窗簾后讀書的簡愛小姐，她像簡愛，我仿佛看見了兩條重合的影子。記得那日，黃金海岸上正在“淘金”的她，對著鏡頭滿足的笑了，海風(fēng)趁機掀起她的一縷發(fā)絲，俏皮極了。高大的教堂門前，紅襯衣，長長的白裙子垂在腳踝，她仿佛立在畫滿眾神的墻壁前，正要神圣的禱告，行走了萬里路的她，似乎尋到了一位知心朋友。
“陽光在崖邊跳崖著…”是誰的文字，沒錯，她的。僅僅見了一面。我就認識她了，她的文筆很真實，很樸素，卻樸素到令人癡迷。我不愛堆徹的華麗語句的文章，它們中的許多字我竟不認識，怎能讀懂。七年級語文課本中《植樹的牧羊人》開頭寫道：想真正了解一個人，要長時間的觀察他所做的事……我并不知道她這片海，到底有多深？更不知道在深海里到底藏著多少珍寶？我想，那些珍寶還在不斷積攢。
很小的時候就讀過朱自清先生的`《春》，讀后的感覺便是：見了這么多年的春，我怎么沒發(fā)現(xiàn)呼朋引伴的鳥兒？偷偷鉆出來小草？真是慚愧。我一直也向往肥沃、廣闊的新西蘭。誰知，同學(xué)去后，卻說那兒光禿禿，沒有人煙！不好！她，卻在新西蘭行走中發(fā)現(xiàn)了：這是一片“世外桃源”。我想象坐在客車上的她，雙眼貪婪地看著這片土地，用眼睛走過新西蘭的每一個角落。同樣一片土地，她們的感受：一個無限留戀，一個卻感到十分無聊。我個人認為有學(xué)識的人才能真正讀懂它，而她留下的文章怕是最珍貴的結(jié)晶吧。
這位“簡愛”是誰？很榮幸，她在我身邊，是我的恩師，我的大朋友——趙老師。我雖不敢說完全了解她，但我完全有理由崇敬她。她，一片海，一片汪洋，我將隨她探尋到底。
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