老師影響了我作文

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的老師影響了我作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　人的一生如一處美景，王老師像是一朵開在我幼年時期芬芳四溢的花，對我后來的路產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響......

　　小學(xué)一年級的班主任，也是語文老師，頭發(fā)一絲不茍地盤在后面，幾根碎發(fā)也整齊的別在耳后，笑起來是那樣的和藹可親。

　　一年級的第一堂語文課，至今都還歷歷在目�！巴瑢W(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《小馬過河》，老師先給大家讀一遍�！闭f罷，她便繪聲繪色地讀了一遍，然后又笑瞇瞇地問：“哪位同學(xué)可以站起來展示一下呢？”教室里瞬間一片寂靜，畢竟這對于一群剛上一年級的孩子來說，不是一件簡單的事情。班里鴉雀無聲，沒有一人舉手。

　　我那時有一綹齊眉的劉海，或許是因為天氣太過燥熱，頭發(fā)粘在了臉上，我用手輕輕一撥，卻突然地聽到了“可怕”的聲音：“好，這位同學(xué)來吧！”我面露難色，剛要解釋什么，老師又說：“大家給她一些鼓勵吧！”教室里頓時響起了雷鳴般的掌聲，在我聽來卻格外刺耳。我慢吞吞地起來，像電影中的慢鏡頭回放似的，由坐到半蹲再到起立，好像每個動作都要精雕細(xì)琢。而老師卻在這時，又起了“壞主意”竟讓我去講臺展示，我無力反駁，只好拖著沉重的步伐，一步一步一步地走上講臺，這短短的幾步好似走過了幾個世紀(jì)，路再長也有盡頭，我終于站上了講臺，看到她明亮的眼睛和肯定的眼神，我深吸一口氣開始了表演：“一天，小馬要過河去......”，何時下課，全然忘卻。

　　后來聽王老師說，從沒見過如此聰慧的孩子，竟能把一篇故事講的如此活靈活現(xiàn)。其實，那個故事我早已爛熟于心，只是不敢表達(dá)自己，比起受到的夸獎，我怕更應(yīng)該感謝王老師，發(fā)現(xiàn)了一個靦腆的女孩“喬裝打扮”后的那一份勇敢，并在身后推了她一把，給予了她肯定的希望，而那一刻，一顆種子也深深地埋在了我的心中——自信與勇敢。

　　畢業(yè)后，便沒有再見過面，但我把王老師一直放在心上。她那溫柔微笑的模樣，她那雙充滿鼓勵的眼睛，都陪伴著我走向更好的自己。

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