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（精）我眼中的老師作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的我眼中的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我眼中的老師作文 篇1
教師是人類靈魂的工程師。這句話是加里寧先生曾經(jīng)說過的。新學(xué)期伊始，我在陌生的環(huán)境里遇見了幾位新老師，他們將是我學(xué)習(xí)之路的向?qū)В矊⑹俏页砷L路上的明燈。其中，令我印象最深的便是我的語文老師兼班主任——黃老師。
黃老師從頭到腳，無不流露出兩個字——用心。我不知道老師的心有多大，但他的'心里有我們所有同學(xué)和我們的卓遠(yuǎn)班。
現(xiàn)在盡管是九月，可夏天的那份悶熱絲毫沒有減少。昨天下午的體育課更使我難以忘懷。我們立在操場上，被驕陽烘炙著，一串又一串足有豆子般大小的汗珠賽跑似的不斷地沁出。我一邊聽著“立正”的口號，一邊在心里暢想著各種美味的雪糕，可一旦滋生了這種念頭，也立馬被滾滾熱浪捏為泡影。
總算結(jié)束了，我奔向教室，還來不及喘口氣，便抓起水杯咕咚咕咚地灌下肚�！昂�，真是太口渴了！”“對��！”同學(xué)們大聲議論道。我匆匆抹去額尖的汗，可不一會兒，它們便再次掙脫出來了。水杯早已空空如也，可透過干凈的水杯，我卻看到了我們的班主任，黃老師，正捧著一個大大的西瓜走來。
一瞬間，我覺得大家的眼睛都綠了，那一刻，我們又驚又喜。
黃老師的T恤也早已沾滿了汗水，卻依然熱情地招呼我們吃西瓜，我們小心翼翼地接過后，盡情地享用著。甜甜的瓜瓤帶著無盡的清涼，含在嘴里，我感受到了真真切切的涼爽，仿佛高溫已經(jīng)散去了。灑下的一切汗水仿佛在剎那間成為了幻影，后來，我們才知道，那么大的甜西瓜，他自己卻一口也沒吃。
黃老師在我眼中即為一種對完美老師的詮釋。不論他多忙，他總是會細(xì)心地關(guān)注到每一位學(xué)生。當(dāng)我們退縮時，他就會熱情地鼓勵我們；當(dāng)我們稍有過失時，他就會委婉地指出我們的錯誤。
在我眼中，黃老師也是一位有著炯炯有神雙眸的普通人，但他卻對跟他沒有血緣關(guān)系的學(xué)生投入了十二分的心血，每次上語文課，我都熱切地希望時間過得慢一點，再慢一點。
在我眼中，黃老師是一位極其用心的老師，他用寶貴的時間和精力，盡心地呵護我們，栽培我們。
謝謝您，黃老師！您是我眼中的好老師！
我眼中的老師作文 篇2
古往今來，教師這個職業(yè)是從高無上的。的確，這不假，因為教師的愛是不同尋常的愛，那愛是和煦的春風(fēng)，吹醒了花苞，滋潤著心田，是老師的心血把一群群不懂事的孩子培養(yǎng)成祖國的的棟梁。古往今來，教師這個職業(yè)都是至高無上的，的確不假。因為老師的愛是不同尋常的愛，那愛如同春風(fēng)般的和煦，吹醒了花苞，清泉般的甘甜滋潤著心田。
李老師是我小學(xué)畢業(yè)時班主任，他工作一絲不古往今來，教師這個職業(yè)都是至高無上的，的確不假。因為老師的愛是不同尋常的愛，那愛如同春風(fēng)般的和煦，吹醒了花苞，清泉般的甘甜滋潤著心田。茍，盡職盡責(zé)，就像父母一樣關(guān)心我們的成長。他那和藹可親的相貌，親切的話語時時浮現(xiàn)在我的眼前。
李老師上課很有趣，我們都愛上他的課。經(jīng)常變換不同的方法來吸引我們，語言幽默詼諧，聲情并茂，他說的每一句話都像一首冬天的樂曲，深深地印在我的腦海里。他用自然甜蜜的微笑，簡單易懂的手勢，恰到好處的'語言，巧妙地為我們打開了一扇扇充滿智慧的大門，把我們帶進了豐富多彩的世界。因此，我們都愛上了李老師的課。
李老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，也很關(guān)心我們的生活和身體健康。說真的，我當(dāng)時的體質(zhì)很差，體育課對我來收簡直就是受罪。再一次體育課上，我暈倒了，，那情景至今我也歷歷在目：當(dāng)時天氣比較熱，我突然感覺身體不適，就連周圍的一切我都感覺在旋轉(zhuǎn)。過了很長時間我醒了過來，第一眼看到的就是李老師，李老師看到我醒了，就親切地問我：“你好些了嗎？來，喝杯開水，這樣會好的快些。”聽了李老師的話，我點點頭，頓時感覺到一股暖流流過心田，溫暖無比，流出幸福的眼淚。
在我的心目中，老師是無上光榮的，他是知識的傳播者，是道德的典范，跟是愛心的化身。我將來也要向李老師那樣，為學(xué)生的成功而高興，為學(xué)生的失敗而祈禱，不求得到什么，只去默默地做好自己的本職工作，無微不至的照顧好每位學(xué)生，深受學(xué)生愛戴的好老師。您是知識的傳播者，是為人師表的典范，更是愛的化身呀！我們成功您為我們高興，我們失敗您為我們祈禱……不求得到什么，只是默默的做好自己的工作。您就是我心目中的好老師�。�
我眼中的老師作文 篇3
我今年四年級了，教過我的老師有很多。每一位老師都在我心里留下了不可磨滅的印象。一節(jié)課，一次活動，一次教育，每一次都銘記在心。在每一個學(xué)生的眼里都會有位最美的老師。我眼中的最美老師就是我們的班主任——趙老師。趙老師心靈美，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、有耐心，教學(xué)方法新穎，深得同學(xué)們的喜愛，所以她是我眼中最美的老師。
趙老師上課十分嚴(yán)肅，可又不失樂趣。下課的時候，她就像我們的.大伙伴一樣陪我們一起玩樂，不擺架子，有不會的題，她也會盡心盡力，一絲不茍地為同學(xué)們講出來。雖然有時候趙老師會發(fā)火，但是我們都理解她，因為她總是為同學(xué)們著想，所以趙老師是我們的良師益友。
記得三年級的第一節(jié)作文課，那時的我們根本不懂得怎么寫作文。趙老師耐心地給我們講解如何寫作、如何找素材、認(rèn)真地讀例文等，循循善誘地告訴我們寫作文的基本要領(lǐng)，怎樣抓住重點。為了提高我們的作文水平，老師每個星期都要給我們留一篇作文，并且孜孜不倦地為我們修改作文，仔細(xì)地找出文中的病句，讓同學(xué)們修改，以免以后再犯類似的錯誤。同時畫出作文中的好詞佳句，再讀給同學(xué)們聽，讓同學(xué)們相互學(xué)習(xí)、相互借鑒。
還記得有一次語文測試，有一道題是按課文內(nèi)容填空，可是那篇課文我沒有好好復(fù)習(xí)，所以怎么也想不起來了。這時趙老師悄悄地走到我身邊，用親切的目光鼓勵了我——要好好想不要灰心，望著和藹可親的老師，我一下子就想起了課文內(nèi)容，最后獲得了令人滿意的成績。
趙老師不僅在學(xué)習(xí)上如此關(guān)心我們，而且在生活上給予我們很大的幫助。為了摸清我們班每位學(xué)生家庭情況，專門為我們設(shè)計了表格，統(tǒng)計每位學(xué)生的家庭收入情況，經(jīng)過仔細(xì)摸底，在星期五的下午為班里的貧困生捐款捐物。趙老師還告訴他們貧困是暫時的，是可以改變的，努力學(xué)習(xí)爭取成為祖國的棟梁之才。
教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我永遠(yuǎn)也忘不了我們的良師益友——趙老師，趙老師是我心中最美的老師！
我眼中的老師作文 篇4
在我懵懂無知的面對這奇妙無比的世界時，他會耐心的向我講述這世界的奧秘。在我看不清人生道路時，他會站出來為我指點前方的路。在我遇到挫折止步不前時，又是它給予我溫暖與鼓勵。老師，一個令人尊敬的職業(yè)，無論他高矮胖瘦，嚴(yán)肅還是幽默，他們就像一只忙碌不停的蜜蜂，用自己獨特的方式授粉，只為讓我們結(jié)出果實。而就在我的身邊有著這么多只辛勤的蜜蜂，他們每個人都有著自己的特點，但最令我印象深刻的就是她。我的地理老師——張巧玲老師。
呼嘯的冬風(fēng)猛烈地拍打著窗戶，陣陣寒意，好像把陽光都凍住了，而在窗戶的那頭，熱火朝天的背書聲，熱情四射，在距離期末考試前有兩節(jié)課時，張老師用他最順口的河南普通話，親切的告訴我們“咱們考試的內(nèi)容都在課本上和總結(jié)的知識點用心讀懂每句話，考試就能拿高分�！蔽覀兟犞秲河H切的“河普”便都撇開了嗓子讀書，然后問題也就漸漸多了起來。
“老師，這個是什么意思啊？”一名同學(xué)在朗朗書中橫叉了一句原來在巡查全班的張老師聽到這個聲音，便立刻扭頭轉(zhuǎn)身朝向那位同學(xué)。走，去問題的，正是我們組一個非常調(diào)皮的同學(xué)在她的世界里，他一天只上兩節(jié)課，一節(jié)是老班的數(shù)學(xué)課，另一節(jié)就是張老師的地理課了，地理老師彎下身子問道“小同學(xué)，有什么問題？”“老師，就是那個月食是什么意思？”聽到這個問題，張老師邊立刻找了一張紙和一根筆，向他講述的這個知識，聽著圖文并茂的耐心講解，她仿佛有著魔力，漸漸把我們都吸引了過去，那認(rèn)真的神情，細(xì)致的`講解，讓我們?nèi)炕砣婚_朗，我可真佩服張老師，將我們學(xué)過的小知識結(jié)合成一個不知道的新知識。而且層次分明得想教科書似的，這到底是有多少年的經(jīng)驗。她講完后，還不忘再叮囑我們幾句考試各項重點，我又不禁感嘆，張老師能對每個學(xué)生都如此細(xì)致，我可一定要學(xué)好地理呀。
期末考試之后，我們班的地理又是第一名，可是最大的功臣，卻只是笑笑，仍然是一道題的幫我們仔細(xì)分析，講解，總結(jié)。
感謝在我的生命中有您這般優(yōu)秀的老師，讓我在人生之路上結(jié)出了成功的果實，收獲了豐收的喜悅。
我眼中的老師作文 篇5
開學(xué)第一天，幾乎沒上課，因為每一位老師都會在自己的第一節(jié)課上做自我介紹及學(xué)科學(xué)法。我發(fā)現(xiàn)每一位老師都有屬于自己的風(fēng)格。上午最后一節(jié)課了，由于前四節(jié)課與各科老師交流時該笑的都笑了，該聊的都聊了，便對最后一位老師的好奇與興趣大增。直到上課鈴響了，一位穿著白色裙子，短發(fā)及頸，個子嬌小，手拿擴音器和教材的.女老師出現(xiàn)。
只見她在全班七十七個人面前大步跨進教室，走上講臺，雖說個子小卻一點也不缺那陽剛之氣。她走到講桌前站定，書往桌邊一放，兩手撐桌，身體略往前傾，微笑著掃視全班，目露精光。教室里頓時安靜得連一根針掉地上都聽得到，但兩秒過后，整個班立即被歡呼聲、鼓掌聲充滿。臺上的老師也隨著大家的高興，嘴一咧，兩只眼睛一瞇，好似天上的小月牙笑了起來。我心中不由感嘆：哪有老師能笑得這么可愛？“同學(xué)們好！我就是你們的語文老師。我非常喜歡語文，當(dāng)然我也如愿地當(dāng)上了語文教師……”邊自我介紹著，那雙眼又瞇成了月牙兒。你在黑板上寫下了你的名字，嗯，是很像，一朵潔白的瓊花。與大家交流時，我總能看到那“月牙兒”出現(xiàn)，總感覺那對“月牙兒”能看到世界上最美好的東西，即使不美的也能將它凈化吧！
當(dāng)然啦，再可愛的老師也有爆發(fā)的時候。這不前幾天晚上自習(xí)課，我正趴在桌子上寫化學(xué)作業(yè)，這教室里總是有一點嘁嘁喳喳的聲音，讓人聽了的確很頭痛。講臺上那位老師再三強調(diào)不許講話后，教室里還是安靜不下來。彼時我正在本子上打著草稿，突然感覺有什么移動，抬頭便看到你怒目圓瞪拿起教棍，舉高晃了兩下走下來，我只感覺一陣風(fēng)在我臉龐拂過。只見你三兩步走到講話同學(xué)面前，揚起手中小棍，那同學(xué)瞬間聳起肩，縮緊脖子。當(dāng)然你沒真打，我一下就想起了小時候不聽話時媽媽手中那高高揚起然后輕輕落下的棍子，突然心里就涌起一陣溫暖。
多希望時間能夠凝固啊，留下這些美好的瞬間。縱使時間流逝，也希望歲月不要偷走您的這份美好！
我眼中的老師作文 篇6
世界上最偉大的職業(yè)是教師；
世界上最美麗的風(fēng)景是師魂；
世界上最動人的情感是師生情。
我們生活在同一片藍(lán)天下，我們擁有同一個炙熱的太陽，通過心與心的溝通，拉近彼此之間的距離，悄然地從師生變成知心朋友。
還記得嗎？當(dāng)你成功時老師臉上露出的笑容；還記得嗎？當(dāng)你沮喪時老師用溫柔的話語來填補你心靈的創(chuàng)傷；還記得嗎？當(dāng)學(xué)校里沒有一個人的時候，只有老師的辦公桌上還亮著一盞小臺燈為同學(xué)們批改作業(yè)，圈畫重點……
這些無微不至的關(guān)愛。辛勤的勞動你還記得嗎？
你知道“一日為師，終生為父”嗎？它的意思是：哪怕只教過自己一點，也要一輩子當(dāng)父親看待。古人都知道要尊重老師，與老師和諧相處，更何況新世紀(jì)的我們呢，更要向前人學(xué)習(xí)，不能讓中華民族的傳統(tǒng)美德自此中斷！
其實在現(xiàn)實生活中有許多表現(xiàn)師生情誼的事情，只是自己不善于發(fā)現(xiàn)而已。
記得在上小學(xué)的時候，我的數(shù)學(xué)成績不是很好，有一次老師讓同學(xué)們做一些習(xí)題，恰巧又遇到我不會的題目所以做的很慢，急的抓耳撓腮。老師過來問我怎么了，我說這道題我不會，老師輕輕的撫摩著我的頭說我來教你吧。她耐心指導(dǎo)著我，講完了還不忘問我會了嗎？她又說：“以后遇到挫折不要放棄要勇于面對，誰不是在挫折中摸爬滾打中過來的，沒有挫折的'成功不是真正的成功。”
是��！沒有挫折的成功不是真正的成功，這句話一直激勵著我，讓我受益匪淺，從此我會更加努力。
這樣的點點滴滴有無數(shù)個，例如：在上幼兒園的時候，是老師第一次教會我要尊師敬長，讓我變成懂禮帽的好孩子；在上小學(xué)時，是老師第一次教會我寫字，讓我了解中華民族的多彩文化；在上中學(xué)時，又是老師教會我活著的意義，讓我對未來充滿了信心。
看��！老師是辛勤的園丁，正用心的澆灌著幼小的我們，讓我們茁壯成長；
看�。±蠋熓乔斑M道路上的羅盤，正指引著我們奮進的步伐，是我們不會迷路；
看啊！老師是人類靈魂的工程師，正教我們自立自強，是我們懂得做人的道理。
學(xué)生和老師就像人生道路上匆匆過往的路人，雖然擦肩而過，卻影響一生。動人的師生情，偉大的師生情，它將伴隨著我一起成長！
我眼中的老師作文 篇7
在人生無數(shù)感動的人或物，在我心中我認(rèn)為最讓人感動的是老師。是的，千萬古。今人贊美過老師：指南針，園丁……
我看見了真實的謝老師……
可愛的謝老板
×××在我們班上的稱號可叫做活寶，從四年級到七年級，他被老師叫去上“政治課”不知道多少次。因此，老師的批評對于他來說，早已是家常便飯，無關(guān)痛癢。
再初一上學(xué)期時，早已換了三個大“老板”分別是——“歐老總”。“方老板”�！爸x老板”。
果然，再開學(xué)的那天，見到了一位“兄弟”——“謝老板”。個頭不高，四肢發(fā)達，到頭腦不簡單（如果簡單那怎么當(dāng)老師�。浚┭劬Υ蟠蟮木季加猩�，像藏拉一把寶劍似地，可是嘴巴笑起來卻是那么慈祥，那么和藹。
在上“謝老板”的課時，×××開始發(fā)牢騷了，不久一聲聲的嘆氣從口中那遠(yuǎn)眼中散發(fā)出來�！爸x老板”立即反應(yīng)過來。雖然很平淡，但是可以從他那話語中，可以透出一點可愛。
試問，誰又能否認(rèn)謝老師不可愛呢？
在我眼中，謝老師是一位可愛的“謝老板
嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹x法官
“兩袖清風(fēng)”是形容謝老師再好不過的詞了。
一次，“謝法官”找××和我（因為我是班長）。談?wù)摼氉值氖虑椤Ｓ捎谠S多同學(xué)在練字上罵老師的'事情，我把這件事情告訴了老師。
經(jīng)過重重審理，“謝法官”終于下了結(jié)論。
“這件事情到此為止，打了一個句號了。”“謝法官”肯定的判斷！
想必，大家都會用八個字來形容“謝法官”那就是——“兩袖清風(fēng)，公私分明”啦。
呆板的謝伯伯
一個人，不可能一身全部都是優(yōu)點，總會有不足之處。經(jīng)過這一年的接觸，我發(fā)現(xiàn)了謝老師的不足之處——呆板。
為什么要說謝老師呆板呢？那是因為謝老師講課的氣氛太沉重了。
讓人有一種很疲倦，想要逃脫的感覺。
希望謝老師能夠改正這個不足之處。
這些就是在我眼中真實的謝老師——“謝老板”，“謝法官”，“謝伯伯”。
星移斗轉(zhuǎn)，冬去秋來，我雖已長大，但那星星般的眼睛卻依然在我心地閃爍著炯炯神光，凈化著我的心靈，幫我擺正人生天平上的“自我”和“人生”的砝碼，幫助尋找人生的真諦……
我眼中的老師作文 篇8
或許有的老師是慈愛的，悉心教導(dǎo)我們，不求回報；或許有的老師是幽默的，輕松的課堂深受學(xué)生的喜愛；或許有的老師是嚴(yán)厲的，不茍言笑，卻認(rèn)真負(fù)責(zé)。但對于我來說，有一位老師是特別的，無法用一種性格來形容他，他就是我們的數(shù)學(xué)老師——汪老師。
在其他一些同學(xué)眼中，老師是嚴(yán)厲的，偶爾也會冷幽默，可歸根結(jié)底不會與“慈愛”“和藹”這些詞沾邊，可是在課下的數(shù)學(xué)老師，在我眼中卻是和藹可親的。
我眼中的數(shù)學(xué)老師在課堂上是嚴(yán)厲的。他銳利的眼睛輕輕一掃，就能準(zhǔn)確的知道你在干什么，這當(dāng)然得益于老師的遠(yuǎn)視眼。若是發(fā)現(xiàn)他原本的神色微微變了，雙手背到后面，抬眼看著下面，幾乎看到這些動作的同學(xué)都知道，下面肯定是有淘氣鬼惹老師生氣了。同學(xué)四下望望，看看是誰這么不知好歹，因為這可是數(shù)學(xué)老師的課，嚴(yán)厲著呢。老師有時會突然的問一位發(fā)呆的同學(xué)，是否聽懂了，不管他回答是或不是，他可是一定要到黑板上做題，哎！老師有時也會冷幽默一把，當(dāng)有同學(xué)做錯題時，老師總是帶著傷心的表情對我們說：“這么簡單的題都不會，這也太讓老師傷心了吧！”每當(dāng)這時，我們都會轟然大笑，老師可真有趣！
老師那不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話，在剛剛教我們時，鬧出了不少笑話。可看到老師嚴(yán)肅的面容，我們就在心中偷偷地笑，可久而久之，也就習(xí)慣了，覺得老師的話也沒什么好笑的了，甚至，有時說話還跟老師一種口音呢！
老師那一口不太正宗的普通話，一手狂草，在課上不茍言笑的表情，那銳利、令人生畏的遠(yuǎn)視眼，已伴隨了我們?nèi)�，我們已熟悉他的一舉一動，并懂得了老師對我們的.用心良苦。身為老師的課代表，平時與老師的接觸就會比其他同學(xué)多一些，我更是能體會老師的用意。與老師三年的相處，我也漸漸明白了許多，懂事了許多，這不僅源于老師在知識上的教育，還源于老師的言傳身教。
汪老師就是這么一位普通的老師，可這位普通的老師，卻會帶給我們不普通的影響。他是所有老師的縮影，他代表了所有老師對我們的關(guān)心與愛護，我仿佛看到了老師們深夜為我們批改作業(yè)的樣子，桌邊的燈光耀眼，一直亮著，亮著，就像老師不會放棄悉心教導(dǎo)我們一樣……
我眼中的老師作文 篇9
高高瘦瘦，一雙眼睛里閃著狡黠的光，長長的臉上長了幾顆小痘痘，一雙又細(xì)又長了飛毛腿，我們的數(shù)學(xué)老師——鄭帥。
不過，大多數(shù)人一看到他就知道他是一個有著豐富幽默細(xì)胞的人。沒錯，我們最先被他吸引住的正是他幽默的性格。
就在上個學(xué)期，鄭老師讓我們?nèi)ズ诎迳蠈憥讉�豎式，我們都舉起了手，希望被抽到。賴景程可能怕抽不到他，大叫：“鄭帥，我已經(jīng)一年沒有摸過粉筆了，讓我摸一下嘛�！甭犓葡朊酃P，其實是想去黑板上寫答案。本來不說還好，一說起來旁邊的幾個同學(xué)也來湊起了熱鬧：“就是，我都多久沒碰過粉筆了！”“我也是！我也是！”蘇揚他們幾個調(diào)皮鬼一下子七嘴八舌地說了開來。鄭老師想了一會，從粉筆盒里拿出一大把粉筆放在他們每個人的.桌上，然后說：“沒摸過粉筆的同學(xué)趕緊摸，過了這個村可沒這個店了！”剛才大吵大嚷的人頓時傻了眼，只好乖乖地耷拉著腦袋把粉筆交了上去。我們幾個人都輕輕地笑了起來，暗暗佩服鄭老師真是深藏不露，足智多謀。
還有一次是在秋游的時候，我們發(fā)現(xiàn)“鄭帥”（鄭老師的別稱）乘坐的車正停在我們旁邊，于是一個同學(xué)就在自己車窗玻璃上用手指寫了“鄭丑”。鄭老師面無表情視而不見，似乎什么也沒有發(fā)生�？梢贿呁瑯邮青嵗蠋熃痰娜嗟耐瑢W(xué)不樂意了，在他們的車玻璃上寫了滿滿一車窗“鄭帥天下最帥！”。我們班的那幾個人完全不管他們，依舊顧自地在車窗上寫“鄭丑”，寫得不亦樂乎。對面三班的同學(xué)惱怒了，裝模作樣地舉起了拳頭，要揍我們�？晌覀儼嗟哪菐讉�人也不是吃素的，惡狠狠地瞪了回去，雙方對峙成一團。
這時鄭老師好像“醒”過來了，他先是向他們班做了一個和小丑一樣又滑稽又可笑的動作，看他們笑了，又向我們這邊做了一個酷酷的動作，我們也樂了，立馬把滿車窗的“鄭丑”擦了，改成了“鄭帥”。兩邊的車廂“哈哈”一笑后，車子啟動了，我們倆班的關(guān)系又變好了。
大家看，我們的數(shù)學(xué)老師是不是很幽默呢？大家有沒有羨慕我們呢？羨慕也沒有用，因為他是我們的數(shù)學(xué)老師！
我眼中的老師作文 篇10
轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活已悄然逝去。中學(xué)的門檻已近在眼前。
新學(xué)期，新氣象，新的同學(xué)……然而，新老師們的一舉一動，都充滿了屬于他們的獨特教學(xué)作風(fēng)�，F(xiàn)在我就來向大家講講他們吧。
一張圓圓的皮球臉，一個發(fā)亮的大光頭，一只秀氣的小鼻子，外加一張幽默的小嘴巴，當(dāng)然，還有那肥嘟嘟的可愛雙下巴，分明是一副“粗獷”的模樣。不用猜了，這就是我們的可敬的黃老師了。別看他胖，但他的頭、肚子里裝得可全是知識，說他才高八斗，學(xué)富五車，那是一點兒也不夸張。
黃老師上起課來，十分有趣。他不會照本宣科，而是會根據(jù)自己對課文的.理解，適當(dāng)?shù)馗木幊梢粋�個可笑的小故事，把枯燥的知識以有趣的方式傳授給我們，教師里經(jīng)常響起我們快樂的笑聲。
第二位尊師是我們的美術(shù)老師，他有著濃厚的東北口音，說起話來，如滔滔江水，絲毫不給人喘息的時間。若稍有不慎，就可能漏聽好幾句話。
當(dāng)他講課時，你若插嘴一句，他便會轉(zhuǎn)過身來，立刻停止說話，像是把說話權(quán)轉(zhuǎn)交給了你。炯炯的目光盯著你不覺地低下頭去，不敢直視他那犀利的眼神。全班每個人都噤若寒蟬，一片鴉雀無聲。
一次上課，老師在黑板上畫了一棵線條筆直的樹。我們見了，都哈哈大笑起來，問：“老師，這是什么鬼東西啊？”老師等大家都笑夠了，安靜下來以后，才對大家說：“畫樹應(yīng)該自然用筆，不應(yīng)該像我畫得這顆樹一樣，線條筆直，沒有一點柔嫩的感覺，像枯死了一樣，如果樹都長成這樣，那不是糟糕透了嗎？”我們聽后笑得前仰后合。老師瞅了我們一眼，旋即又拿起粉筆，“嗖嗖”幾筆，又在黑板上畫了幾朵一模一樣的白云。老師還是像剛才一樣，等我們安靜下來，才鄭重其事地說：“我們不應(yīng)該這樣畫云朵，云朵有多重形態(tài)，變化多端，這樣畫顯得太過死板，并不美觀�！闭f完，他便作了個嘔吐的動作……
這些精英老師們各有不同的特點，也正是因為有這樣的特點，才使得我們眼中的人物個性鮮明。
這就是我眼中的老師，好老師！
我眼中的老師作文 篇11
“唉，回教室，上課了唉！”聽到這熟悉中夾雜著搞怪的聲音，我們便知道是那“人見人笑”的丁老師。聽到“笑”，那可真是名副其實，只要上丁老的課，沒有笑聲才是不正常的。丁老師就是這么個幽默的人，他常說：“誰在吵？吵得電風(fēng)扇都受不了在那‘吱吱’地叫！”這時，我們便會自覺地閉上嘴了。因為丁老師的搞怪，使我常常認(rèn)為他從沒有什么煩惱，并且也不怎么關(guān)心我們的學(xué)習(xí)�？勺詮哪且惶臁�
下午的一節(jié)數(shù)學(xué)課，也許是我們太過分了，也許是丁老師心情不好，課上到一半，丁老師把書往講臺上一扔，生氣地說道：“今天怎么回事？還想不想上課，爛死了，還有上課的樣子？”我們被這突如其來的一幕嚇了一跳，“算了！不上了，你們自己看吧！”說完，便打開門走了，我們也只好寫作業(yè)過下半節(jié)課。
下課后，作為數(shù)學(xué)課代表，應(yīng)該要去辦公室的，我進去一看，平日樂呵呵的丁老師，此時面無表情地坐在椅子上，似乎在沉思什么，他見我來了，便叫我過去。陳成啊，我是不是教的不好，還是你們不愿意聽？我頓時吃了一驚，我原以為丁老師要教教訓(xùn)我們一頓，沒想到他首先總結(jié)自己的原因，立馬改變了我的看法。沒什么，你教的是很好，可能是因為平時太放松了，所以紀(jì)律不好。好的，那我以后管管。
還有一天在上，第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我便去辦公室拿東西。進去一看，丁老師還沒來。我剛走出門，看見丁老師氣喘吁吁地拎著包走過來。不好意思，來晚了。我趕忙過去幫忙拎包，包到我手里一剎那，很重，打開一看，全是練習(xí)本和試卷。我一下子明白了丁老師來得完的`原因了，他把作業(yè)帶回去批的。丁老師沒有因為自己而把作業(yè)拖到第二天批，而是“今日事，今日畢”。望著這么有責(zé)任心的老師，在我內(nèi)心深處的敬佩感，油然而生。
這，就是我心中那讓我敬佩，又向往的數(shù)學(xué)老師！
我眼中的老師作文 篇12
可能在大家眼中，老師就是滿肚子學(xué)問，幽默，彬彬有禮，一絲不茍，等等。是的，這些詞來形容我們班的張老師是再好不過的了。
五年級的時候，張老師接了我們班的班主任，張老師先向我們做了自我介紹：“可能大家對我有點陌生，我姓張，名琳，要記住，不要把我的“琳”字寫成“淋”濕的“淋”，我可不喜歡被淋濕……”我們被逗得哈哈大笑，經(jīng)過幾句簡短的開場白，全班人都開始喜歡上了這位年輕的.女老師。
學(xué)習(xí)《蟈蟈》那一課的時候，張老師讓我們以小組為單位上臺朗讀課文，輪到李玄燁他們那一組了，正讀到蟈蟈吃了紅辣椒，終于發(fā)出了叫聲，這時李玄燁突然發(fā)出了蟈蟈的叫聲，大家先是一愣，然后都笑了起來。張老師卻一臉嚴(yán)肅地對我們說：“可能大家還不知道什么叫投入，今天，我告訴大家，這，就叫投入，只有投入進去了，才能理解的深刻……”大家都不笑了，不約而同地望著李玄燁，看著他滿臉的自豪。
還記得有一回，張彬和其它幾個男生在踢足球。正興奮的張彬一腳下去，足球橫飛場外，一下子砸住了一名二年級的小姑娘，頓時，小姑娘開始大哭不止。頃刻間，我們班的其他的男生都嚇地跑開了，只剩下張彬、小女孩和我，我和小女孩去了醫(yī)務(wù)室，不一會兒，就聽見了好幾種腳步聲，就知道是班主任和張彬趕來了，只見張彬低著頭，等待著暴風(fēng)雨的帶來，可是張老師卻只溫柔的安慰著小姑娘，處理完傷口后并示意張彬攙扶著小姑娘回教室，張彬一直忐忑不安的跟在老師后邊，回到教室張老師平靜地對張彬說：“有的時候意外不可避免，但你一定要學(xué)會去承擔(dān)責(zé)任并且要妥善地處理它，更重要的是要吸取這次的教訓(xùn)，盡量避免意外的再次發(fā)生……”沒有嚴(yán)厲的批評和訓(xùn)斥，而是語重心長的教育和規(guī)勸，這讓張彬覺得既意外又特別不好意思。
這就是我眼中的張老師，一位既嚴(yán)肅又平易近人的老師，她既是我們的老師，也是我們的朋友。
我眼中的老師作文 篇13
教美術(shù)的張春老師，是我六年小學(xué)生活中遇到的最棒的老師。
他，身材修長，得體的西服看似隨意地搭配著一件休閑T恤，穩(wěn)健而灑脫，仿佛是從英國康橋上走下的詩人徐志摩。他，膚色白皙，一副薄薄的淡茶色眼鏡架在他高挺的鼻梁上，俊秀中散溢著壓抑不住的儒雅之氣。
張春老師之所以讓我佩服得五體投地，是因為他那獨特的教學(xué)方法和那爐火純青的書法技藝。
瞧，又是一節(jié)美術(shù)課。張老師健步走進了教室。今天，他講水墨畫。張老師先給我們介紹水墨畫的特點，讓我們欣賞了幾幅中外繪畫大師的作品，接著，讓我們幾個人一組，圍著坐好，擺好筆墨，之后他便像“閑人”似的移到教室一隅，翻看畫冊了。沒有接到老師的“圣旨”，習(xí)慣于在老師命令下創(chuàng)作的我們一時間面面相覷，無所適從。幾分鐘后，張老師見大家沒動靜，輕輕地說：“我講完了，你們怎么還不畫？”“可是……”“自己想怎么畫就怎么畫，我不干涉你們創(chuàng)作的自由！”說完他把書往臉上一遮，真的'“不管”我們了……解除了枷鎖的我們，在自由的天空下?lián)]毫潑墨，一幅幅信手涂鴉的作品帶著我們的靈性在畫桌上誕生了，好不愜意！
張老師酷愛書法，可謂到了癡狂的地步。上回，他上課給我們談起了書法，從商朝甲骨文講到現(xiàn)代美術(shù)字，從小篆、隸書講到狂草……總之，什么書法名家流派，他無所不通。他手中的粉筆像周杰倫舞動的雙節(jié)棍那樣嫻熟，課堂成了他盡情釋放才華的舞臺，一節(jié)課下來，黑板上全是各流派字體，《蘭亭集序》中的“群賢畢至，少長咸集”幾個字更是惟妙惟肖，盡顯大家風(fēng)范，我們個個拍案叫絕。
張老師為人隨和，修養(yǎng)好。因為缺少“威嚴(yán)”，所以常有學(xué)生與他“對著干”，張老師從不嚴(yán)厲地處罰他們。我們班的薛大榮和徐夢雷是兩個“活寶”，一調(diào)皮，被老師拎上講臺，站在前面，臉不紅，心不跳。老師說立正，他們就稍息；老師說稍息，他們就立正，反正不聽話。張老師從不給他們“燒餅”吃或“小棍湯”喝，往往一笑了之，倒是回到座位的兩個“活寶”破天荒地低下了頭。
才華橫溢的張老師，您的教學(xué)方法為什么如此獨特？我永遠(yuǎn)忘不了您！
我眼中的老師作文 篇14
老師，這是一個神圣而莊重的稱謂。它代表了教書育人的責(zé)任，代表了引領(lǐng)他人的楷模。在我眼中，最珍貴的不是伴隨過我的小學(xué)老師，也不是新近結(jié)識的中學(xué)老師，而是我的課外輔導(dǎo)老師——菠菜老師。
菠菜老師原名郭春波，后因為春哥，才化名菠菜。他長著一張酷似張遼的鐵鋤臉，膚色也和張遼一樣是焦黃色的。但菠菜老師與張遼那等魯莽匹夫截然不同，他恰似郭嘉、賈詡，是個地道的文弱書生，手無縛雞之力。他的劍眉為他那并不大威武的`臉添上絲絲銳氣，那鋼針?biāo)频暮髀冻鰩追趾婪拧?/p>
菠菜滿腹經(jīng)綸。他總把許多名著名篇掛在嘴邊：或是《岳陽樓記》，或是《桃花源記》，或是酷似咒語的詩篇。他背書時，就會像魯迅先生的師傅那樣“每次到精彩的地方，都會用力把頭拗過去，拗過去……”采桑書坊不似三味書屋的呆板，菠菜也不似那位宿儒，宿儒坐著吟誦，而菠菜是站著背誦的。
菠菜平易近人。他常和同學(xué)們打成一片，相互開著玩笑，打著哈哈。同學(xué)們捉弄他，他不會大發(fā)雷霆，只是大叫一聲：“誰干的？”然后變身“清醒小五郎”，一一逮捕“犯人”。然后進行懲罰：或是課后小練筆寫兩篇，或是扣減圖章。但同學(xué)們對此絲毫不懼，仍舊弄的弄，耍的耍。因為在菠菜這里，寫作文已不是什么難事。同學(xué)們故意寫得很多，以至菠菜批閱小練筆時，瞄著看都看不過來。無奈，把懲罰機制取消。誰知，懲罰一消除，惡作劇也結(jié)束了。老師和學(xué)生間的微妙情感，真是妙不可言。
菠菜上課專心。每次上課，不論人數(shù)多少，菠菜都全力以赴。有一次我去探望外婆誤了上午的課，調(diào)課到下午。那天霧霾嚴(yán)重，天氣預(yù)報說傍晚大雨，許多同學(xué)都擠去了上午的課，下午人煙稀少，連帶老師才七人，算小課了。氣氛和氣壓都因為天氣而變得郁郁寡歡。菠菜老師卻精氣抖擻，整個人在這悶沉的團隊中開啟一陣清風(fēng)，讓我們重新找回狀態(tài)，精神抖擻。那份精神，那份感覺，大有趕超脈動的趨勢。
在我眼中，老師就應(yīng)該隨和，有學(xué)識，有朝氣，這樣同學(xué)們也才會謙虛，有實力，有活力。菠菜老師，你就是我眼中的好老師。
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