寫我的老師作文
在我們平凡的日常里,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編精心整理的寫我的老師作文,希望能夠幫助到大家。
寫我的老師作文1
都說(shuō)初中老師全是兇巴巴的,可誰(shuí)知道我們竟有一位堪稱“奇葩”的老師——鄭老師。
鄭老師是教科學(xué)的,長(zhǎng)得不算高,但最引人注目的不是鄭老師的長(zhǎng)相,而是他的嘴巴。鄭老師的嘴巴很小,就像兔子的嘴巴一樣,只能望見(jiàn)兩顆大板牙。
正如鄭老師所說(shuō)的那樣,我們上課有個(gè)“優(yōu)良傳統(tǒng)”——抽背知識(shí)要點(diǎn)。凡是上科學(xué)課的前夕,全班同學(xué)都不約而同地拿出課本,開(kāi)始為抽查做準(zhǔn)備。隨著上課鈴的打響,鄭老師踏進(jìn)教室,同學(xué)們的緊張程度瞬間上升。鄭老師把書往講臺(tái)上一放,隨之把嘴一張,眼睛一眨,全班人的呼吸也隨之屏住了。因?yàn)檫@是鄭老師開(kāi)始抽人的`征兆。當(dāng)鄭老師報(bào)出一個(gè)名字后,名字的主人便一臉緊張地站起來(lái),而其他人則是異口同聲地舒了口長(zhǎng)氣。面對(duì)鄭老師各種問(wèn)題的拋出,難免會(huì)有幾個(gè)被抓住。此時(shí)鄭老師又是嘴一張,眼一眨,告訴你:抄書去吧!
鄭老師上課時(shí)并不枯燥,而是極其幽默的。有一次上課,講到了哺乳動(dòng)物。哺乳動(dòng)物是動(dòng)物界中等的動(dòng)物,而人類就是哺乳動(dòng)物。講到這兒,鄭老師突然轉(zhuǎn)向我那“可憐”的同桌,莫名其妙地問(wèn)了一句:“你幾歲了?”竺同學(xué)也真被嚇傻了。愣了一會(huì)兒,顫著聲說(shuō):“不知道”。班里有些人沒(méi)忍住,笑出了聲兒。鄭老師似乎對(duì)這個(gè)問(wèn)題的答案并不滿意,又問(wèn)道:“你幾年級(jí)了?”這問(wèn)題更讓人摸不著頭腦,竺同學(xué)這次索性連聲音也不發(fā)出來(lái)了。鄭老師又發(fā)出了第三枚問(wèn)題“炸彈”——你高等不?這下炸得全班同學(xué)哄堂大笑,都瞅著竺同學(xué),看他如何應(yīng)對(duì)。竺同學(xué)的臉“唰”一下變得通紅通紅,但仍是不出聲。鄭老師又是一個(gè)轉(zhuǎn)身,面向大家,說(shuō)道:“既然人是高等動(dòng)物,就應(yīng)該好好學(xué)習(xí),不要辜負(fù)了你們那高等的腦子!
如果說(shuō)有“幽默老師獎(jiǎng)”的話,怕是鄭老師稱第二,就沒(méi)人敢稱第一了。
寫我的老師作文2
我最喜歡的老師是溫柔的。
她有著溫柔的目光。那目光是無(wú)聲的語(yǔ)言,對(duì)我充滿了期待;是燃燒的火焰,給了我巨大的熱力;是月亮的光芒,灑下靜柔如水的清輝。它將永久地埋藏在我稚嫩的心田中。
我最喜歡的老師有著溫柔的笑容。那笑容比晚霞還迷人,比陽(yáng)光還燦爛,比星光還甜美;那笑容洋溢著熱情與喜悅,含苞著芬芳與幽雅,埋藏著絢麗與風(fēng)姿,蘊(yùn)含著韻律與細(xì)膩,展示著純凈與皎潔。那笑容似泉水流淌,似浪花蕩漾,似小舟激蕩,似海鷗飛翔,似小鳥(niǎo)歌唱,似白云徜徉,似禾苗茁壯成長(zhǎng),似花兒欣欣綻放;那笑容點(diǎn)燃了多少青春,催發(fā)了多少征帆,哺育了多少自信,喚醒了多少迷惘。
我最喜歡的老師有著溫柔的話語(yǔ)。那溫馨而柔和的話語(yǔ)如同晚風(fēng),嫵媚而輕柔;如同細(xì)雨,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲;如同柳絮,飛時(shí)花滿城;如同仙境,走過(guò)一路,便勃發(fā)紅花綠草;如通過(guò)純真的抒情詩(shī),典雅,浪漫,令人心曠神怡;如同優(yōu)美的小夜曲,那誘人的旋律,悅耳動(dòng)聽(tīng),婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng),抑揚(yáng)頓挫,韻味無(wú)窮,在同學(xué)們心中久久縈繞,仿佛永遠(yuǎn)都沒(méi)有休止符;那充滿摯情的絮語(yǔ),仿佛嫩葉在樹(shù)枝上發(fā)芽,那么自然,那么清新,沁人心脾,啟人遐思。那溫柔的話語(yǔ),充滿著詩(shī)意,蘊(yùn)含著哲理,啟迪我們的智慧,震撼我們的思緒,陶冶我們的情操,又顯得那么神奇——在我的腦海里,曾激起過(guò)多少美妙的漣漪!
我最喜歡的老師有著溫柔而美好的心靈。那心靈像豐富的五味瓶,充滿了酸甜苦辣澀;那心靈像美好的五彩橋,滿載著紅色的火熱,綠色的生機(jī),粉色的柔和,藍(lán)色的深沉和白色的淡雅;那心靈像美麗的四季,擁有著春的博愛(ài),夏的熾熱,秋的清爽和冬的寧?kù)o;那心靈像火紅的石榴,到了深秋,還向人們獻(xiàn)出一粒;鹨粯拥默旇;那心靈像朝霞,伴著春暉在同學(xué)們的心房閃耀;那心靈流淌著愛(ài)的`奉獻(xiàn),那無(wú)私的愛(ài)心,使桃李滿天下,學(xué)子遍四方……
我最喜歡的老師外貌雅而不俗,內(nèi)心溫柔而善解人意。是她用那既溫柔又充滿哲理的教學(xué),打開(kāi)了我們思想的門窗,使我們“柳暗花明又一村”,使我們領(lǐng)略到文學(xué)之獨(dú)特風(fēng)采,使我們看到了遼闊而斑斕的新世界。
日復(fù)一日,年復(fù)一年,一些事物雖然逝去了,但留下的痕跡卻在愛(ài)的點(diǎn)綴下更加鮮明而深刻!敖陶d如春風(fēng),日日沐我心”,我最喜歡的老師用那一絲溫柔,在我心靈的天空中,留下一道永不褪色的彩虹!
寫我的老師作文3
我有一位大眼燈老師,大眼燈長(zhǎng)得瘦瘦的,三十來(lái)歲,那雙水汪汪的大眼睛嵌在瘦小的臉上,可真顯大,因此就得了這樣的外號(hào)。
大眼燈老師脾氣太暴躁了,比如說(shuō),我就受過(guò)大眼燈老師的河?xùn)|獅吼,夏天時(shí),大眼燈老師開(kāi)始講課,大夏天的犯困,而大眼燈老師的聲音,猶如催眠曲,我干脆趴桌上不起來(lái)了,大眼燈一看大吼一聲:怎么了?沒(méi)吃飯啊,快起來(lái)!
你準(zhǔn)會(huì)想,大眼燈是個(gè)法西斯,但你錯(cuò)了,通過(guò)一件事,我對(duì)大眼燈老師有了更深的了解,大眼燈老師可是一位幫助同學(xué)的`好老師,大家都跟大眼燈處得來(lái),比如說(shuō),打小兒我的胃不太好,愛(ài)鬧胃疼,但我害怕被大眼燈老師掃射到,所以我只能忍著,大眼燈老師走了過(guò)來(lái),用溫柔而又慈祥的目光看著我,說(shuō):瑞雪,怎么了。我回答道:疼。大眼燈老師急壞了:哪兒疼?胃,胃疼。大眼燈立刻把我送到了衛(wèi)生室,好幾次我都睜眼看著大眼燈老師,差一點(diǎn)就把大眼燈看成自己的老爸了。
瑞雪,‘大眼燈’老師駕到。我飛奔而去,頑皮地說(shuō):‘大眼燈’老師好。老師一看又露出了慈祥的目光。
!我喜歡大眼燈老師!
寫我的老師作文4
她很渺小,卻像一盞燈點(diǎn)亮了我的道路;她不會(huì)講話,卻像一把鑰匙打開(kāi)了我通往成功的大門;她不特別,卻是我人生中重要的老師。
清晰記得那是一個(gè)大雪皚皚的冬天。北風(fēng)“呼呼”地吹過(guò),大樹(shù)在北風(fēng)中不停地?fù)u曳;屋頂蓋上了厚實(shí)的白棉被;車子涂上了白色的“油漆”;風(fēng)中舞蹈的小草穿上了白色的大衣;孩子穿上羽絨衣,湊成群,堆雪人、打雪仗。
我在溫暖的房間里做著作業(yè),一切如往常一樣,我作業(yè)做得很快?墒,就當(dāng)我要做完作業(yè)的時(shí)候,我遇到了一道難題,這道題就像一塊大石頭,擋住了我的去路,我怎么也跨不過(guò)去。我握緊拳頭,雙腿像縫紉機(jī)不停地抖動(dòng)著,我開(kāi)始著急了,想快點(diǎn)做完作業(yè)的心讓我腦子的思路全亂套了。
“怎么這么難呀?我怎么就做不來(lái)呢?老師干嘛布置這么難的題呀?本來(lái)做好就可以去看電視了,可是因?yàn)檫@題我看電視的希望都要沒(méi)了!”
我放下手中的筆,坐到飄窗上沉思了一會(huì)兒,我靜下心來(lái),讓自己慢慢放松。我看向窗外,潔白純潔的世界里我注意到了那朵最特別的梅花,她一個(gè)人站在梅花樹(shù)的頂端,接受大雪狂風(fēng)的洗禮,紅如霞的她挺著身板屹立在最高的.頂端。她在最高的頂端,與大風(fēng)大雪對(duì)抗。她是最偉大的,在寒冷的冬天,她競(jìng)相開(kāi)放,愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,她開(kāi)得愈精神,愈秀氣。
看著她堅(jiān)持的身影,我仿佛聽(tīng)到她在說(shuō):“我就是最獨(dú)一無(wú)二的,我要在最寒冷的季節(jié)開(kāi)得最漂亮,我是最有品格,最有靈魂,最有骨氣的,無(wú)論在怎樣危險(xiǎn)的境遇里我都能開(kāi)放!
“無(wú)論怎樣艱難的境遇,我都能堅(jiān)強(qiáng)地一枝獨(dú)放!边@個(gè)道理深深地印在我的腦海里。
寫我的老師作文5
當(dāng)兩年前我背著書包走進(jìn)雙新小學(xué)一(三)班教室時(shí),看見(jiàn)一位頭上扎著辮子,穿著漂亮的裙子,臉上帶著微笑的年輕老師站在教室門口迎接學(xué)生地到來(lái),這就是我的班主任文老師。在兩年多的學(xué)習(xí)時(shí)間里,文老師不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格,而且還在生活中無(wú)微不至的關(guān)心我們的好老師。每次考試過(guò)后,當(dāng)有些同學(xué)的成績(jī)不好時(shí),文老師很著急,為了讓大家能夠取得好成績(jī),文老師有時(shí)利用課間的時(shí)候幫學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí),更多的時(shí)候她在放學(xué)之后,放棄她的'休息時(shí)間,給有些同學(xué)補(bǔ)習(xí),希望取得好成績(jī)。
老師,您是辛苦的園!當(dāng)我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)時(shí),也有您的一份功勞!謝謝您!
寫我的老師作文6
在學(xué)習(xí)的道路上,老師就像是辛勤的園丁一般,不辭辛苦地帶進(jìn)我走入了知識(shí)的殿堂。在這看似漫長(zhǎng)而又短暫的小學(xué)生活中,教育過(guò)我的老師很多很多,然而在我的心里最想感謝的便是我的啟蒙老師。
說(shuō)起我的這位啟蒙老師,她便是我一年級(jí)時(shí)候的數(shù)學(xué)老師。在我依舊清晰的記憶中,她總是留著一頭烏黑的齊耳短發(fā),衣著端莊大方。她那雙微微有點(diǎn)皺紋的眼睛,總是讓我們感覺(jué)著她對(duì)她的學(xué)生的付出與操勞。
還記得初次遇到這位老師的時(shí)候,是我一年級(jí)因?yàn)閿?shù)學(xué)拐角科而留級(jí)的時(shí)候。還記那時(shí)候開(kāi)學(xué),我因?yàn)榱艏?jí)而覺(jué)得沒(méi)面子面對(duì)已經(jīng)順利升入二年級(jí)的同學(xué)們,然后不愿去報(bào)名,結(jié)果居然那個(gè)班級(jí)等到最后就我一個(gè)人沒(méi)去報(bào)名。最終,她居然跑到我家給我要了入學(xué)資料,
辦了入學(xué)的手續(xù)。那時(shí)候的我,覺(jué)得這位老師真的很負(fù)責(zé)任。然而,最為巧合的事,她不僅是我的班主任,還是我拐角科目的任課老師。那時(shí)候的我真不知道,接下去的學(xué)習(xí)生活是喜還是悲。
在正式上課的時(shí)候,我聽(tīng)了她的第一堂課,我發(fā)現(xiàn)她的授課方式很特別,她總是會(huì)以一種幽默輕松的方式給我們枯燥的`數(shù)學(xué)課堂帶來(lái)些許快樂(lè)。慢慢地我開(kāi)始喜歡上了數(shù)學(xué)課,也喜歡上了這位老師。最令我意外的事是,她從我之前的老師那了解到我是因?yàn)閿?shù)學(xué)而留級(jí)的
,因此她對(duì)我數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也甚是關(guān)心。課余時(shí)間,總是會(huì)聽(tīng)聽(tīng)我對(duì)這節(jié)數(shù)學(xué)的感想,并且還一次次鼓勵(lì)我。慢慢的,我的數(shù)學(xué)成績(jī)也開(kāi)始越來(lái)越好了,我的心里對(duì)學(xué)習(xí)更是充滿了干勁,突然間覺(jué)得,這次的留級(jí)真是改變了我,也很慶幸遇到這樣的老師。
如今的如今,時(shí)間卻在不知不覺(jué)中流逝,即便如此,她的一顰一笑依舊留在我記憶深處。我想說(shuō),謝謝您,我親愛(ài)的老師!
寫我的老師作文7
親愛(ài)的老師:
您好!這是學(xué)生第一次給您寫信,老師,我想對(duì)你說(shuō)。不知不覺(jué)我們已共同走過(guò)了一個(gè)春秋,千言萬(wàn)語(yǔ)在我心,思索良久,還是決定向您“直諫”,望您能耐心地傾聽(tīng)我的心聲。
老師,您知道嗎?您總是擺出”師道尊嚴(yán)”的架子,是否要鎮(zhèn)住我們呀?最顯著的特征,就是那副架在您心靈之窗上的粉色框眼鏡。茨威格說(shuō)過(guò)托爾斯泰的眼睛里有一百只眼珠,我想您的粉色框眼鏡后面也有不少于四十八只的眼珠吧!
親愛(ài)的老師,您是否知道?風(fēng)箏的背后總有一根細(xì)不可見(jiàn)的線牽著,既保證了它的安全,卻又限制了它飛舞的高度,初中二年級(jí)《老師,我想對(duì)你說(shuō)》。于我們來(lái)說(shuō),您施于我們的'許多事情,便是那跟線。
老師,您總壞著“恨鐵不成鋼”的態(tài)度來(lái)對(duì)我們的學(xué)習(xí),我明白您希望我們接受良好的教育,取得優(yōu)秀的成績(jī),于是您當(dāng)我們做錯(cuò)事,就會(huì)滔滔不絕地批評(píng)我們。一字一句,隱藏著一股威力,使我們無(wú)地自容。
親愛(ài)的老師,您是否知道您這樣做會(huì)敲開(kāi)我們心靈上的裂縫呀?當(dāng)您批評(píng)我們的時(shí)候,您能感覺(jué)到我們的漢息嗎?你可曾聽(tīng)到里面蘊(yùn)含的淡淡的哀愁?
親愛(ài)的老師,忠言往往逆耳,請(qǐng)您諒解學(xué)生我,給我們多一點(diǎn)放飛的空間與尊嚴(yán),也請(qǐng)您走出哲理的誤區(qū)。
此致
敬禮
您的學(xué)生:XXX
20xx年10月8日
寫我的老師作文8
前幾天,我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一本叫《老師您好,我的好老師》的一本書,里面講了李圣珍悉心培養(yǎng)成才的400多名連親生父母都視為“無(wú)可救藥”的“問(wèn)題孩子”;張米亞老師用血肉之軀為他的'學(xué)生牢牢把守住門……
記得以前,我沉迷在手機(jī)當(dāng)中,時(shí)時(shí)刻刻都想著手機(jī),導(dǎo)致上課沒(méi)聽(tīng),作業(yè)也不會(huì)做。于是我想到了一個(gè)歪主意,班上有那么多和我自己差不多字跡的人,不如將本子的名字改一改,再交上去,反正老師又不是神仙,不會(huì)知道的?墒锹斆鞯姆嚼蠋熯是發(fā)現(xiàn)了,方老師將我叫去了辦公室,笑著說(shuō):“呈凡,你是幾號(hào)?”我坦白地告訴了方老師自己的座號(hào),老師將我修改過(guò)名字的本子一一放在我面前,邊放邊說(shuō):“可是這幾本本子都不是你的座號(hào)?”我變得啞口無(wú)言,心想:這下好了,被老師識(shí)破了吧,唉,誰(shuí)叫我要做這種虧心事呢?老師溫和的對(duì)我說(shuō):“呈凡,你身為組長(zhǎng),本應(yīng)該為組員做一個(gè)好榜樣,可是你沒(méi)有做到,反而給同學(xué)帶來(lái)了一個(gè)壞榜樣,做錯(cuò)了,老師不怪你,只要你敢于承認(rèn),老師會(huì)原諒你的。對(duì)了,你為什么不做作業(yè)呢?”我將事情的經(jīng)過(guò)一五一十地告訴了老師,老師幽默地說(shuō):“原來(lái)是這個(gè)討厭的手機(jī)呀!”被老師這樣一說(shuō),我和方老師都笑了。因?yàn)檫@個(gè)討厭的手機(jī),我已經(jīng)落下了不少的課,方老師并開(kāi)始幫我補(bǔ)課,有一題我一直搞不懂,老師便厭其煩地教我,一遍、二遍、三遍,我有些棄餒,老師來(lái)鼓勵(lì)我,說(shuō):“誰(shuí)都有不會(huì)的題目,只要你有信心一定能做出來(lái)的!”聽(tīng)了老師的話,我重新找回了自信,很快,這道題我就弄懂了。
這就是我的老師——方老師!
寫我的老師作文9
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中,有許多重要的人陪伴著我:慈愛(ài)的父親,溫柔的母親,還有可敬可親的老師。有人說(shuō),老師就像是一盞明燈,照亮了我們前行的道路。有人說(shuō),老師就像是一位春蠶,吐絲織就了美麗的未來(lái)。老師們無(wú)私奉獻(xiàn),他們給予了我們很多,許多老師的教誨讓我終生受益。
在我心中,好老師的標(biāo)準(zhǔn)是:熱愛(ài)教育事業(yè),盡職盡責(zé),樂(lè)觀向上,積極進(jìn)取,同時(shí)要關(guān)心學(xué)生,不采取體罰,不使用不當(dāng)言語(yǔ)。
在我的生活中,就有這么一位好老師。
她今年四十多歲,是一位小學(xué)教師。短發(fā)中夾雜著幾縷銀絲,或許是歲月的痕跡。她有著一張白皙紅潤(rùn)的瓜子臉,細(xì)長(zhǎng)的眉毛如柳葉般柔美,一雙充滿智慧的眼睛,配上一副細(xì)黑邊眼鏡,給人一種淵博的感覺(jué)。她的嘴唇紅潤(rùn)豐滿,善于言辭。她總是面帶微笑,笑起來(lái)滿臉通紅,散發(fā)出青春活力。她衣著樸素,熱愛(ài)閱讀和學(xué)習(xí)。她經(jīng)常和我們一起玩耍,讓我們?cè)谟螒蛑蝎@取知識(shí),讓學(xué)習(xí)變得有趣。她就是我們的班主任——蔣老師。
蔣老師上課的`教學(xué)方法非常獨(dú)特,讓同學(xué)們都非常專心聽(tīng)講。每次上課前,她都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備,查閱大量資料,以確保我們能更好地理解課程內(nèi)容。因此,她的額頭上布滿了細(xì)細(xì)的皺紋。當(dāng)同學(xué)們回答問(wèn)題準(zhǔn)確深刻時(shí),她會(huì)靜靜地站在教室一旁,微微仰起頭,瞇著眼睛專心聆聽(tīng),仿佛在欣賞美妙的音樂(lè)。而當(dāng)有同學(xué)回答不好時(shí),她會(huì)關(guān)切地看著他們,給予耐心的指導(dǎo)和幫助。
個(gè)同學(xué),在教室里,有一位教師,她的名字叫李老師。李老師總是面帶微笑,耐心細(xì)致地指導(dǎo)著學(xué)生。每當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),她總是一邊細(xì)聲說(shuō):“別擔(dān)心,想想,再好好想想!币贿叢煌5攸c(diǎn)頭,仿佛每一次點(diǎn)頭都能給學(xué)生帶來(lái)靈感。經(jīng)過(guò)她的指導(dǎo),學(xué)生們?cè)诳荚囍腥〉昧藘?yōu)異的成績(jī),常常名列年級(jí)第一。在李老師的管理下,同學(xué)們互相尊重,團(tuán)結(jié)友愛(ài),積極向上,健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。我們班多次榮獲“文明班集體”一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)稱號(hào),而李老師也多次榮獲“優(yōu)秀教師”、“教學(xué)先進(jìn)工作者”的榮譽(yù)稱號(hào)。
上面不是說(shuō)到她有一套好的教學(xué)方法嗎?現(xiàn)在就讓我來(lái)給你們講講吧!
有一次,我們?cè)撋系谒恼n《古詩(shī)兩首》了。“叮鈴叮鈴”上課了,蔣老師像往常一樣微笑著進(jìn)了教室。我們立刻挺胸直背(這代表歡迎蔣老師)。師生問(wèn)好后,她轉(zhuǎn)向黑板,在上面寫了4個(gè)字――古詩(shī)兩首。然后清晰說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們翻到第四課,看到第一首詩(shī)的插圖。你們誰(shuí)敢上臺(tái)來(lái)畫一畫?”同學(xué)們都躍躍欲試:“我來(lái)……”“我畫得好。”最后,蔣老師思量了一下,就請(qǐng)了我們班的小畫家――雷小維上臺(tái)畫。她用彩色粉筆一會(huì)兒左畫畫,一會(huì)兒右畫畫。不一會(huì)兒就畫好了這幅畫。你看看書上,再看看黑板上,簡(jiǎn)直就是不相上下。這一節(jié)課蔣老師就充分運(yùn)用這幅畫指導(dǎo)我們輕松地學(xué)會(huì)了古詩(shī)。這節(jié)課真讓人回味無(wú)窮啊!
蔣老師!蔣老師,您教會(huì)了我認(rèn)識(shí)第一個(gè)字母;您教會(huì)了我學(xué)習(xí)第一個(gè)拼音;您教會(huì)了我認(rèn)識(shí)第一個(gè)生字;您教會(huì)了我如何學(xué)習(xí);您教會(huì)了我應(yīng)該如何做人。您就像是一位魔術(shù)師,將我們從懵懂的孩童引導(dǎo)成明理的少年。蔣老師不僅是我們的優(yōu)秀老師,更是我們的知心伙伴。她——蔣老師,是我心目中的良師益友。
寫我的老師作文10
從幼兒園到現(xiàn)在,教過(guò)我的老師有很多,可是我最喜歡的還是一年級(jí)教過(guò)我的最美麗、最和藹的劉老師。她總是對(duì)我們笑瞇瞇的。
記得剛?cè)胍荒昙?jí)時(shí),來(lái)到學(xué)校報(bào)了名,媽媽問(wèn)校長(zhǎng)哪個(gè)班最好?校長(zhǎng)說(shuō):“上一年級(jí)四班吧!闭f(shuō)完,媽媽就把我?guī)У搅艘荒昙?jí)四班。這就是劉老師的班。
來(lái)到教室門口,我一看,里面有那么多同學(xué),心里很緊張,死活不肯進(jìn)去,劉老師輕言細(xì)語(yǔ)的`給我講了很多話,聽(tīng)了老師的話我緊張的心情漸漸放松下來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒,“叮鈴鈴、叮鈴鈴”下課了,劉老師說(shuō):“走,咱倆一塊兒去操場(chǎng)散步吧!蔽覒阎o張的心情,跟著劉老師來(lái)到操場(chǎng)上。劉老師用手搭著我的肩膀,和我邊散步邊聊天,等到上課鈴再次響起時(shí),我回到教室,仿佛覺(jué)得自己的腦子一下子就舒暢了。心想:這個(gè)老師怎么這么好?
真的,劉老師特別細(xì)心,特別溫柔。她經(jīng)常找我談心,還經(jīng)常給我東西吃。她讓我喜歡上學(xué)習(xí),她讓我得到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)……
有一天中午上學(xué)時(shí),我在學(xué)校門口碰到劉老師,正準(zhǔn)備給劉老師打招呼,沒(méi)想到一張口叫成了“媽媽”,劉老師嗔怪地說(shuō):“可可,你怎么糊涂了?叫我媽媽。”我撓了撓頭,不好意思的笑了。
現(xiàn)在劉老師已經(jīng)不在我們學(xué)校教書了,但是我不會(huì)忘記她的,我想:長(zhǎng)大后,等我考取了大學(xué),一定要把考大學(xué)的消息告訴劉老師。
寫我的老師作文11
我的英語(yǔ)老師姓陳,是一個(gè)和藹可親的老師。因?yàn)殛惱蠋熌贻p與溫和,所以導(dǎo)致了我會(huì)在英語(yǔ)課上肆無(wú)忌憚地笑。
特征嘛,可以這樣說(shuō):長(zhǎng)著中等長(zhǎng)的頭發(fā)(貌似現(xiàn)在沒(méi)有我的頭發(fā)長(zhǎng)),中等的身材,白皙的臉上長(zhǎng)著許多皺紋,一看就知道是為我們班上的英語(yǔ)課課堂表現(xiàn)操心從而變多的。一對(duì)水汪汪的眼睛,但是 其實(shí)視力一點(diǎn)兒也不好;她還有一張櫻桃般的嘴巴,笑起來(lái)就像一條蕩漾的帆船。
陳老師在英語(yǔ)課上要求很放松,所以我在英語(yǔ)課上肆無(wú)忌憚地笑、聊天。還記得20xx年12月31日的`英語(yǔ)課,那是我目前玩的最嗨的一次英語(yǔ)課了。雖然在那一堂課上被點(diǎn)名批評(píng)那么多次,但是還是抹殺 不了我在英語(yǔ)課上講話的原則。在下課,陳老師照樣不生氣,還是笑嘻嘻地和我說(shuō)話。由此可以證明她是一個(gè)不記仇的人。
倘若這件事還是不能夠說(shuō)明她是一個(gè)不記仇的人的話,還可以看另一個(gè)事件:20xx年5月,我在網(wǎng)上、微博上、班級(jí)里宣傳陳老師的偏心,但是她都沒(méi)有生氣,不是照樣很陽(yáng)光嗎?這下,你應(yīng)該知道了吧 。
另外,陳老師是一個(gè)有耐心的家伙。因?yàn)橐荒隂](méi)有當(dāng)組長(zhǎng)了,so,作業(yè)不會(huì)查了。要是我是語(yǔ)文組長(zhǎng)或者數(shù)學(xué)組長(zhǎng)的話,那早就要被罵死了。不過(guò)現(xiàn)在好了,碰上了一個(gè)好說(shuō)話的老師。上次本子查不出 來(lái),陳老師居然親自幫我查本子哎。本子沒(méi)查出來(lái)還繼續(xù)當(dāng)了英語(yǔ)組長(zhǎng),然后在圣誕節(jié)還拿了一大疊子英語(yǔ)報(bào)作為圣誕禮物,價(jià)值20元呢!
不過(guò),陳老師也有另外一面。上次居然把我這個(gè)暴力女狂惹哭了。有沒(méi)有覺(jué)得太逆天了?沒(méi)錯(cuò),我也是這么覺(jué)得的。20xx年10月31日,萬(wàn)圣節(jié)前夕,因?yàn)槲易鍪掠性瓌t,寫中文一定要寫在字里行間里面 。但是,陳老師居然讓我——啊,再寫一遍中文,真是太悲催了。就是這件事,讓我這個(gè)暴力女狂哭了。
當(dāng)然,人都會(huì)有傷心的時(shí)候。陳老師是摩羯座的。也許,在你眼里,摩羯座的人都是很堅(jiān)強(qiáng)的,但是,其實(shí)他們也許會(huì)在你不知道時(shí)悄悄流淚。so,陳老師也有鮮為人知的一面:也是在我宣傳陳老師偏 心,孔老師告訴我陳老師哭了。天哪,太逆天了吧
于是,又要叫我去幫陳老師解開(kāi)心結(jié)。真是倒霉。
也許,在陳老師身上發(fā)生的事情不只是這些,可能還有我沒(méi)有寫的。但是沒(méi)有關(guān)系,因?yàn)橹灰私膺@么多,就夠了。已經(jīng)到六下了,和陳老師一起斗嘴、聊天、相處的時(shí)間不多了。so,我寫下了這篇作 文。我想,以后我會(huì)再看看這篇作文,再回到母?赐惱蠋,和她說(shuō)一聲:陳老師,我已經(jīng)成功繼承了你的崗位。我沒(méi)有辜負(fù)你的希望!雖然有時(shí)陳老師會(huì)得罪一些同學(xué),讓大家傷心,我有一段時(shí)間 也是這樣,但是陳老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)還是有很多的,比如陳老師不提倡題海戰(zhàn)術(shù),而是用小獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)大家好好學(xué)習(xí),陳老師也付出了許多,so,作為學(xué)生,我們要體諒陳老師。如果像我以前,嫌陳老師偏 心,可以努力學(xué)好英語(yǔ),讓陳老師也喜歡你,不是嗎?不知不覺(jué),進(jìn)入文章的尾聲了,也說(shuō)了不少煽情的話,但是為了讓煽情的場(chǎng)面更加全面,我還少了一句:“陳老師,謝謝你!我深深地愛(ài)著你!”
寫我的老師作文12
我的老師是一位美麗的老師,她有一雙美麗的大眼睛,她有一頭烏黑的卷發(fā),還有一個(gè)紅通通的嘴巴。
我的老師是一位溫柔、體貼的'老師。有一天早晨,我的肚子疼,她幫我揉一揉,不一會(huì)我的肚子就不疼了。還有一次有一個(gè)同學(xué)她正在跑步,一下子摔倒在地,把手摔破了,老師看見(jiàn)了馬上就把他帶到醫(yī)院去包扎了。
我的老師還是一位有耐心,有責(zé)任心的老師。老師每天上課都非常細(xì)心,耐心地把題目講解給我們聽(tīng)。記得,有一次我發(fā)高燒,我?guī)滋鞗](méi)有上學(xué),過(guò)了幾天病好了,我回學(xué)校有好多題目都不會(huì),學(xué)習(xí)跟不上了,老師就細(xì)心,耐心地把我不懂的題目講解給我聽(tīng),直到我會(huì)為止。
這就是我們的老師,老師我愛(ài)您,我們愛(ài)您。
寫我的老師作文13
何老師雖然年紀(jì)只有三十多歲,可頭上卻已經(jīng)有了不少的白發(fā),臉上的皺紋也多起來(lái)。但他常笑容可掬,神采奕奕。
何老師是我們的班主任兼語(yǔ)文老師。他講課非常幽默、風(fēng)趣。他上課時(shí),常常逗得我們哈哈大笑。在這笑聲中,同學(xué)們學(xué)習(xí)知識(shí)又快又好。一次,老師讓我們劃分課文層次。那是寫景的文章,篇幅太長(zhǎng)了,同學(xué)們一下分不清,都愁眉不展。老師沒(méi)有讓我們馬上回答,而是讓大家回憶自己的旅游經(jīng)歷。同學(xué)們一下臉上陰天轉(zhuǎn)晴,然后老師又引導(dǎo)大家分析本文的景點(diǎn),路線和心情,并且讓大家畫出示意圖。語(yǔ)文課都成了美術(shù)課了。有幾個(gè)畫得非常生動(dòng),樂(lè)得搖頭晃腦的'。最后,讓我們把自己的旅游感受寫下來(lái)。啊,那場(chǎng)面好感動(dòng)人!一下子,教室里靜悄悄的,同學(xué)們個(gè)個(gè)筆走龍蛇!吧场⑸场⑸场,千筆競(jìng)速,就像大漠遙遠(yuǎn)的古戰(zhàn)場(chǎng),萬(wàn)馬奔騰!我的心不在教室,重又回到那“歡樂(lè)谷”去了,不知不覺(jué),寫下800多字。剛寫完,就被老師拿去了,他在班上宣讀,贏得同學(xué)們一陣陣掌聲。下課了,引來(lái)外班不少同學(xué)圍觀,窗外也一齊喊“好”,這歡樂(lè)聲轟動(dòng)了整個(gè)校園。
何老師為了讓我們課后多學(xué)些知識(shí),經(jīng)常給我們買書,精心設(shè)計(jì)思考題,指導(dǎo)我們快速閱讀。日常生活中,何老師就像我們的保姆。有一次,我在做操時(shí),何老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)我不舒服,馬上叫班上的同學(xué)扶我去校醫(yī)室。當(dāng)我聽(tīng)到老師親切地問(wèn):“好點(diǎn)了沒(méi)有?”我非常感動(dòng)。前一段,班上有幾個(gè)男同學(xué),天天惹老師生氣。后來(lái),一連幾個(gè)星期,只見(jiàn)從不打球的何老師一反常態(tài),放學(xué)后就同那幾個(gè)學(xué)生一起打羽毛球,有說(shuō)有笑的。不久,他們就成了班上的好學(xué)生。有一次我生病時(shí),我沒(méi)去上學(xué),老師很關(guān)心我,總叫同學(xué)來(lái)家里看我,并且有空時(shí)親自來(lái)我家給我講課。我生病的時(shí)間內(nèi),成績(jī)不但沒(méi)下降,反而上升了。老師不把功勞歸于自己,卻在班上大力表?yè)P(yáng)我?guī)Р?jiān)持學(xué)習(xí)。我都忍不住流下淚來(lái),站起來(lái)大聲說(shuō):“不!老師,這是你辛苦教育的結(jié)果!”
老師一笑,臉上的皺紋更深了!我想老師為我們操勞的結(jié)果啊。
寫我的老師作文14
編者按:我們的老師是我們的在學(xué)習(xí)和生活上的指引者,在我們遇到困難的時(shí)候總是會(huì)挺身而出,為我們排憂解難,讓我們好好的感受一下老師對(duì)我們的關(guān)懷吧,下面就讓我們一起來(lái)看看這篇《我的老師》。
我的老師很溫柔,而且長(zhǎng)得很美麗,她有一頭又黑又長(zhǎng)的秀發(fā),就像黑色的綢帶披散開(kāi)來(lái),一雙烏黑亮麗的大眼睛就像黑寶石一樣,白白的皮膚,紅紅的.嘴就像櫻桃一樣。
韓老師是個(gè)非常溫柔的老師,有一次,我在上語(yǔ)文課的時(shí)候,偷偷的在下面寫數(shù)學(xué)家庭作業(yè),結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了,她沒(méi)有批評(píng)我,而是溫柔的對(duì)我說(shuō):“在語(yǔ)文課上怎么能寫別的作業(yè)呢?快收起來(lái)認(rèn)真聽(tīng)講!蔽也缓靡馑嫉恼f(shuō):“我知道了,下次再也不敢了!
下課的時(shí)候,老師也是同樣的溫柔,還給我們講好聽(tīng)有趣的故事。這就是我們的語(yǔ)文老師韓老師,用她溫柔的方式教育著我們。
寫我的老師作文15
告別了舊的學(xué)期,迎來(lái)了新的學(xué)年,一切都煥然一新。9月1日是我們開(kāi)學(xué)的第一天,我心里很高興,因?yàn)槲矣挚梢砸?jiàn)到久日不見(jiàn)的老師同學(xué)們了。我興高采烈的`走進(jìn)教室,看見(jiàn)了一張陌生的面孔。聽(tīng)了同學(xué)們的議論才得知我們換老師了。我的新語(yǔ)文老師姓冀,她有一雙大大的眼睛,目光清澈,炯炯有神,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)和小小的嘴,面帶笑容,顯得十分親切,我一下就喜歡上這個(gè)新老師。
一天、兩天……日子一天天過(guò)去了,我對(duì)冀老師有了更深的了解。她講課生動(dòng),清脆響亮的聲音和優(yōu)美的語(yǔ)句,很快就把同學(xué)們帶入了課堂。冀老師脾氣很好,從不對(duì)我們發(fā)火。剛開(kāi)學(xué)的幾天,我上課還不太認(rèn)真,在冀老師的耐心教育下,我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,上課時(shí)也注意聽(tīng)講了。這就是我們的新語(yǔ)文老師,我現(xiàn)在越來(lái)越喜歡她了
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