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老師的目光作文11篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的老師的目光作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師的目光作文1
邱老師連教了我兩年的語(yǔ)文，在與邱老師的接觸中，她的眼睛給我留下了深刻的印象，眼睛不大，但配上那彎彎的柳葉眉，卻是恰到好處。一副紫色邊框的眼睛，更襯得她的眼睛炯炯有神。那是一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，一雙眼睛煥發(fā)出閃亮的`光芒，上課時(shí)掃視著全班，誰(shuí)也別想在她的眼皮底下干壞事。誰(shuí)犯了錯(cuò)，她馬上就會(huì)用眼光和你交流。
記得一次的語(yǔ)文課上，我上得有些厭倦了，就把手放在抽屜里玩手指戰(zhàn)，老師注意到了，她用她那雙烏黑發(fā)亮的眼睛溫柔地看了我一眼，好像在說(shuō)：“怎么了，上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，不能做小動(dòng)作哦？”我感覺(jué)到了，急忙拿出手端正地坐好。過(guò)了一會(huì)兒，老師又看了我一眼，仿佛在說(shuō)：“知錯(cuò)能改，還是好學(xué)生�！睆拇�，每次上課不認(rèn)真時(shí)，就覺(jué)得有一雙眼睛在注視著我。它時(shí)時(shí)提醒我：上課，一定要專(zhuān)心聽(tīng)講。
邱老師的課堂氣氛活躍，大家都會(huì)踴躍發(fā)言。記得有一回，我已經(jīng)舉了好幾次的手，可老師就是不叫我發(fā)言，我當(dāng)時(shí)斷定老師是偏心的，我垂下了雙手。這時(shí)，老師注意到了我的舉動(dòng)，她的目光在我身上停留了片刻，微笑著看著我。那一刻，我似乎明白了：原來(lái)，老師不是不要我，而是把機(jī)會(huì)留給了那些難得舉手的同學(xué)。我讀懂了老師的苦心，也向老師投去了微笑。從此，每次舉手，我都耐心等待著，我相信老師會(huì)給我適合我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
啊，老師的目光是那么的有意義，有時(shí)是嚴(yán)厲的，有時(shí)是慈祥的，有時(shí)是鼓勵(lì)的……在老師目光的注視下，我將健康茁壯的成長(zhǎng)。
老師的目光作文2
那天，我沒(méi)有交英語(yǔ)作業(yè)。課間，我們正在玩耍，您叫住了我，要我去辦公室一趟。我的心立刻沉了下來(lái)。
我慢慢蹭到辦公室，我做好準(zhǔn)備挨罵的。沒(méi)想到您開(kāi)口還是那么溫柔，“你今天是不是忘了做一件什么事啊？”
那一刻我至今仍能想起。您的眼睛炯炯有神但并不犀利逼人，您的語(yǔ)氣雖然溫柔但很堅(jiān)定。
“呃——是的`�！蔽抑е嵛岬鼗卮穑胫撛趺唇忉�?zhuān)撜f(shuō)個(gè)什么理由，讓自己不要在這辦公室太丟臉。
哪想到，您立刻嫣然一笑，“哦，那你什么時(shí)候可以給我呢？”您問(wèn)我，口氣中微有責(zé)備，眼神中卻是期待。我一時(shí)不知怎么回答好，我怕說(shuō)錯(cuò)了招來(lái)狠批。您好似看透了我的心，問(wèn)我：“明天交，好不好？”
我趕緊點(diǎn)頭：“好�！�
您聽(tīng)到這個(gè)回答笑了，您的目光也帶上笑意，“知道錯(cuò)了，改了，就是好孩子。去吧�！碧ь^，我清楚地看到了辦公室窗外潔白的梔子花，聞到她的清香。
我怔住了。我沒(méi)想到您這么輕易就放過(guò)了我，沒(méi)有大聲呵斥我，沒(méi)有讓我在辦公室丟臉，沒(méi)有讓其他老師對(duì)我指點(diǎn)，沒(méi)有讓辦公室外的同學(xué)窺到究竟——您一直輕聲說(shuō)話，他們可能連發(fā)生了什么都不知道呢！
那一瞬間，我有了悔改之心。第二天，我交上作業(yè)，以后再也沒(méi)有拖延過(guò)作業(yè)。
好的老師，能看穿學(xué)生的心思，也能讓學(xué)生記住自己的目光。就像我們的英語(yǔ)老師。
老師的目光作文3
我的語(yǔ)文老師，她的眼睛又圓又大，眼珠烏黑而又明亮，乍看之下沒(méi)有什么與眾不同的地方，其實(shí)老師的眼睛還挺神的呢？
一次課前復(fù)習(xí)<<幕江吟>>著首詩(shī)，老師向我們提問(wèn)："殘陽(yáng)是什么意思？”我一時(shí)記不清了，也沒(méi)料到她會(huì)問(wèn)我�？衫蠋熎屛一卮�。我站起來(lái)，不由自主地望著老師的眼睛，那明亮的眼睛里透著啟迪的目光，好像在暗示我：這不是上周五學(xué)過(guò)的`嗎？噢，我想起來(lái)了，原來(lái)"殘陽(yáng)”就是快要落山的太陽(yáng)。我明確地做了回答，老師的眼睛又向我投來(lái)肯定的目光。還有一次上語(yǔ)文課，我趁老師集中精力講課的機(jī)會(huì)，在座位底下與同桌談?wù)撘徊侩娪�。正�?dāng)我們說(shuō)得津津有味的時(shí)候。
突然，一根棍子在我的課桌上不輕不重的"啪啪”的兩聲。我倆猛的抬頭，老師早已站在我們倆的面前了。她的眼睛里流露出嚴(yán)肅的目光，是人敬畏，我再也不敢上課說(shuō)話了。又有一次，有幾位老師到我班聽(tīng)課。老師講到<<田忌賽馬>>這課。課講了一半，老師提問(wèn)："田忌賽馬第二次賽馬為什么贏了？”我馬上把手舉起來(lái)了。老師一起看著我，我心里怦怦地跳，我回答時(shí)結(jié)結(jié)巴巴。我抬起頭望了望老師。只見(jiàn)老師的眼睛向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，似乎在說(shuō)："大膽些，別急！”我望著老師的眼睛，膽子大了，回答流利多了。于是老師的眼睛里又流露出贊許的目光。老師用智慧的目光引導(dǎo)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游！
老師的目光作文4
歲月如同一條不停流淌的小河，在不斷前行的同時(shí)，也在沖刷著過(guò)去的記憶。有些事情我已經(jīng)記不清，但董教師那關(guān)懷、擔(dān)心的目光，我卻永遠(yuǎn)也忘不了。
那是五年級(jí)的時(shí)候，媽媽因生病而在家中休息。因?yàn)榘职稚习鄾](méi)有時(shí)間，所以我只好在家中照顧媽媽。那一天我沒(méi)有請(qǐng)假。
第二天，我背著書(shū)包來(lái)到教室里，心中忐忑不安，不敢正視教師和同學(xué)�？偹惆镜搅讼抡n，“劉可心，過(guò)來(lái)一下。”教師突然說(shuō)。我身上的神經(jīng)一下緊張起來(lái)，生怕教師會(huì)批評(píng)我沒(méi)有請(qǐng)假。
教師用一種十分擔(dān)心的目光望著我。這目光充滿憐愛(ài)，充滿了無(wú)限的溫柔。似乎是有無(wú)數(shù)條情感的線，編織成一張網(wǎng)——應(yīng)對(duì)那一雙充滿復(fù)雜情感的眼睛，我有些心慌地站在那兒。
教師最終開(kāi)口了：“昨日怎樣沒(méi)有來(lái)？”“我在家照顧媽媽�！蔽夷懬拥卣f(shuō)。聲音小得僅有我和教師聽(tīng)得見(jiàn)。教師又說(shuō)：“你知不明白此刻外面有多亂？你昨日沒(méi)來(lái)上課，我還以為出了意外，你說(shuō)，如果真要是出了事，我可怎樣辦？”
我的心一下子“揪”了起來(lái)。教師這么擔(dān)憂，而我卻忘記了請(qǐng)假！我站在那里，恨不得地面裂開(kāi)一條縫，讓我遠(yuǎn)離這間教室！可是，悔恨的心境充滿了我的身體。教師的.目光是那么復(fù)雜，充滿了愛(ài)憐！
我說(shuō)：“對(duì)不起，教師，我不應(yīng)當(dāng)不請(qǐng)假。下次必須改！”教師溫和地說(shuō)：“明白就好，以后千萬(wàn)注意了！”我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
教師的目光讓我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！教師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷我更不會(huì)忘記！
老師的目光作文5
我的班主任徐教師，是一位對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生和藹可親的教師。她彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛。你可別小瞧了這雙眼睛，這雙眼睛能散發(fā)出神奇的目光，使我們健康成長(zhǎng)。
教師的目光是鼓勵(lì)的。記得剛上一年級(jí)的時(shí)候，我上課總是不敢回答問(wèn)題。一次教師提了一個(gè)問(wèn)題，我心中立刻給出了答案，但怯懦讓我不敢舉手。不知怎樣的，教師的目光鎖定在我的身上。我慢慢的站起來(lái)，手拽著衣角，臉紅的像一個(gè)熟透的柿子。我抬頭看了教師一眼，她正用期待而帶有鼓勵(lì)的目光看著我，我頓時(shí)感到心中有無(wú)窮的自信，完美的回答了教師提的問(wèn)題。教師鼓勵(lì)的目光給了我努力向上的信心。
教師的目光是嚴(yán)厲的`。記得二年級(jí)時(shí)的一節(jié)寫(xiě)字課，因?yàn)樵S多同學(xué)都交了寫(xiě)字作業(yè)，教師剛好去辦公室拿東西去了，教室里立刻炸開(kāi)了鍋，像一個(gè)喧鬧的菜市場(chǎng)，正當(dāng)我們玩的不亦樂(lè)乎的時(shí)候，教師已經(jīng)鐵青著臉站在教室門(mén)口了，我們頓時(shí)安靜了下來(lái)。她用那嚴(yán)厲的目光掃視著全班同學(xué)，我們都慚愧的低下了頭，暗下決心必須要改正錯(cuò)誤，不再讓教師操心。正是教師嚴(yán)厲的目光使我們堅(jiān)定改正錯(cuò)誤的決心。
教師的目光像甘泉，滋潤(rùn)著我們這些幼苗；教師的目光像大傘，為我們擋風(fēng)遮雨；教師的目光像火苗，照亮了我們的人生之路。
老師的目光作文6
這是一次令我難忘的美術(shù)考級(jí)。到了指定教室，我拿出了畫(huà)板、夾子和鉛筆，等待教師發(fā)紙�？技�(jí)開(kāi)始，一輛自行車(chē)放在考生面前。
這是我第一次考級(jí)，心里十分緊張。我打起精神，全神貫注地投入了畫(huà)畫(huà)。美術(shù)教師慈祥的目光注視著我，好像對(duì)我說(shuō)：“加油!教師為你‘助威’啦!你必須行!認(rèn)認(rèn)真真地畫(huà)吧!”我望了教師一眼，便更加認(rèn)真、仔細(xì)地畫(huà)這輛自行車(chē)。
暗部、亮部、明暗交界線……每一個(gè)特點(diǎn)都把握住。我的心境用一個(gè)詞來(lái)形容，就是“勝券在握”。“不能驕傲!”我提醒自我，超常發(fā)揮吧!我把暗部加深，灰部靠近暗部，該怎樣就怎樣。不要想當(dāng)然，要實(shí)事求是!剛才教師的目光似乎在提醒我。
考級(jí)結(jié)束，我?guī)е鋹偟?心境交上作業(yè)，喜滋滋地離開(kāi)了教室。在門(mén)口，我又碰到了教師，他微微一笑，向我投來(lái)了贊許的目光。
我經(jīng)過(guò)了美術(shù)考級(jí)。當(dāng)教師把證書(shū)交給我的時(shí)候，我望著他，心里充滿了對(duì)他的感激�！安灰氘�(dāng)然，要實(shí)事求是!”我永遠(yuǎn)銘記教師的話，感激他投來(lái)鼓勵(lì)的目光……
老師的目光作文7
老師的目光好像會(huì)說(shuō)話，每一次與她對(duì)視，總感覺(jué)她用目光和我交流。他的目光給了我信心，給了我勇氣，也給了我力量。
一、憤怒的目光
一天，正在上課的時(shí)候，我和同桌在說(shuō)話。這時(shí)候我們都叫她“我好想靜靜”的語(yǔ)文老師，忽然走下講臺(tái)眼睛四處巡視著亂說(shuō)話的。幸好我反應(yīng)快，找了一個(gè)小動(dòng)作打掩護(hù)。當(dāng)老師不再搜索時(shí)，我的多話癥又犯了�？删驮谖艺f(shuō)的起勁的時(shí)候。老師的目光不偏不倚地看著我。哎，正所謂躲得了一時(shí)躲不過(guò)一世。老師那憤怒的目光，就像熊熊燃燒的火焰，還像滾燙的巖漿，差點(diǎn)要把我燒成灰燼。嚇得我小心臟都跳了出來(lái)，趕緊乖乖的坐好聽(tīng)老師講課。老師正好在講《夸夸我的同學(xué)》的作文，于是老師就讓我站起來(lái)說(shuō)我同學(xué)的特點(diǎn)。因?yàn)槲覜](méi)有注意聽(tīng)講，所以我說(shuō)不出來(lái)，我羞愧極了。老師憤怒的目光讓我記住了，以后上課可不敢亂說(shuō)話了。
二、贊許的.目光
當(dāng)老師講完《夸夸我的同學(xué)》的作文后，開(kāi)始發(fā)期中考試卷子，我屏住了呼吸，心跳加速，心想我不會(huì)考差吧？老師喊到了我的名字：“李玉鉉，98分�！蔽也幌嘈抛约旱亩洌读艘幌�。我又聽(tīng)到老師喊我的名字。我趕緊走上講臺(tái)去，這時(shí)老師用贊許的目光看著我。那目光就像冬日的暖陽(yáng)，溫暖著我。又像天上飄著的白云，軟軟的，讓我感到很舒服。老師輕聲對(duì)我說(shuō)：“考的不錯(cuò)嘛，再接再厲�！崩蠋煹哪抗庾屛抑懒�，取得了好成績(jī)，也不能驕傲。
難忘老師的目光，因?yàn)闊o(wú)論哪一種目光，都給我前進(jìn)的動(dòng)力。
老師的目光作文8
這是一次令我難忘的美術(shù)考級(jí)。到了指定教室，我拿出了畫(huà)板、夾子和鉛筆，等待老師發(fā)紙�？技�(jí)開(kāi)始，一輛自行車(chē)放在考生面前。
這是我第一次考級(jí)，心里十分緊張。我打起精神，全神貫注地投入了畫(huà)畫(huà)。美術(shù)老師慈祥的目光注視著我，好像對(duì)我說(shuō)：“加油！老師為你‘助威’啦！你一定行！認(rèn)認(rèn)真真地畫(huà)吧！”我望了老師一眼，便更加認(rèn)真、仔細(xì)地畫(huà)這輛自行車(chē)。
暗部、亮部、明暗交界線……每一個(gè)特點(diǎn)都把握住。我的心情用一個(gè)詞來(lái)形容，就是“勝券在握”�！安荒茯湴粒 蔽姨嵝炎约�，超常發(fā)揮吧！我把暗部加深，灰部靠近暗部，該怎樣就怎樣。不要想當(dāng)然，要實(shí)事求是！剛才老師的目光似乎在提醒我。
考級(jí)結(jié)束，我?guī)е鋹偟?心情交上作業(yè)，喜滋滋地離開(kāi)了教室。在門(mén)口，我又碰到了老師，他微微一笑，向我投來(lái)了贊許的目光。
我通過(guò)了美術(shù)考級(jí)。當(dāng)老師把證書(shū)交給我的時(shí)候，我望著他，心里充滿了對(duì)他的感激�！安灰氘�(dāng)然，要實(shí)事求是！”我永遠(yuǎn)銘記老師的話，感激他投來(lái)鼓勵(lì)的目光。
老師的目光作文9
我的小學(xué)生活實(shí)在第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)度過(guò)的，在那里教過(guò)我的老師多不勝數(shù)，但給我印象最深的老師還是在我四、五年級(jí)時(shí)教我的數(shù)學(xué)老師馬老師了。
馬老師在行為舉止上與其他老師沒(méi)有什么不同，一樣默默無(wú)聞地教書(shū)育人，但她還有一點(diǎn)不同與其他老師：“他的目光會(huì)說(shuō)話�！�
在我記憶中，馬老師不愛(ài)講話，但他講課時(shí)會(huì)滔滔不絕，好像在說(shuō)：“現(xiàn)在是上課時(shí)間，不要亂做小動(dòng)作�！敝灰凰�.目光看到的，即使是班上最調(diào)皮的學(xué)生也會(huì)立即認(rèn)真聽(tīng)講。
在一次學(xué)校組織的朗誦比賽上，我們班的一位同學(xué)上臺(tái)朗誦時(shí)，似乎是有些怯場(chǎng)，朗誦到一半竟不敢再念了，我們?cè)谂_(tái)下都為他暗捏了一把汗，這時(shí)我注意到馬老師正在后面用鼓勵(lì)的目光看著那位同學(xué)，好像在說(shuō)：“不要怕，你一定能行！”那個(gè)同學(xué)也注意到了馬老師，看到他的目光，立即不怯場(chǎng)了，順利地朗誦了下去。第二天早讀時(shí)朗誦名詞發(fā)下來(lái)了，在五年級(jí)十二個(gè)班中，我們班是第三名，我們都為那個(gè)同學(xué)感到自豪，而那個(gè)同學(xué)也是喜于形色，馬老師依然站在臺(tái)上默默地看著我們，似乎又在用目光說(shuō)：“別驕傲，以后還會(huì)有更困難的事情在等著你們。”而我們看到馬老師的目光后，都理解了馬老師的意思，歡呼聲立即消失了，瑯瑯讀書(shū)聲又在我們班里響起。
我升入初中后，小學(xué)時(shí)的許多老師的音容都記不清了，唯獨(dú)馬老師的目光就像烙鐵一樣印在我的心里，使我久久不能忘記。每一次想起馬老師，就會(huì)想起她的目光，想起他對(duì)我們的教導(dǎo)。
老師的目光作文10
在老師眼中，我都是一個(gè)學(xué)習(xí)不好，調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，所以老師們都不喜歡我，我也不喜歡聽(tīng)老師的話。但是通過(guò)一件事，改變了我。
有一次上課時(shí)，我和同桌在講小話。忽然，朱老師飛來(lái)了兩道兇惡的目光，仿佛在說(shuō)：“你再講話，我就把你燉來(lái)吃！”我急忙閉上嘴，坐得端端正正的，認(rèn)真地聽(tīng)朱老師講課。
下課鈴響了，我像一只剛從鳥(niǎo)籠里面飛出來(lái)的鳥(niǎo)一樣，第一時(shí)間飛出了教室。沒(méi)想到朱老師讓我去他的辦公室。一路上，我慢慢地，一步一步地緊張地走著。我在想：朱老師一會(huì)肯定會(huì)不停地罵我。我越想越害怕。進(jìn)了老師的辦公室后，沒(méi)有想到周老師卻和藹可親地對(duì)我說(shuō)：“煥義，你上課不能講話，這樣會(huì)影響你的學(xué)習(xí)成績(jī)。你在我的心目中是一個(gè)非常聰明的學(xué)生。老師希望你好好上課，不要再講小話好嗎？老師相信你一定能成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。”老師那溫柔的.目光，猶如那春日里溫暖的陽(yáng)光。老師的話語(yǔ)也讓我對(duì)自己有了信心。從此以后，我上課再也不和同桌講小話了。我的學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提升。
謝謝你朱老師！你那溫柔的目光和溫暖的話語(yǔ)鼓舞了我。
老師的目光作文11
歲月如同一條不停流淌的小河，在不斷前行的同時(shí)，也在沖刷著過(guò)去的記憶。有些事情我已經(jīng)記不清，但董老師那關(guān)懷、擔(dān)心的目光，我卻永遠(yuǎn)也忘不了。
那是五年級(jí)的時(shí)候，媽媽因生病而在家中休息。因?yàn)榘职稚习鄾](méi)有時(shí)間，所以我只好在家中照顧媽媽。那一天我沒(méi)有請(qǐng)假。
第二天，我背著書(shū)包來(lái)到教室里，心中忐忑不安，不敢正視老師和同學(xué)。總算熬到了下課，劉可心，過(guò)來(lái)一下。老師突然說(shuō)。我身上的神經(jīng)一下緊張起來(lái)，生怕老師會(huì)批評(píng)我沒(méi)有請(qǐng)假。
老師用一種十分擔(dān)心的目光望著我。這目光充滿憐愛(ài)，充滿了無(wú)限的溫柔。似乎是有無(wú)數(shù)條情感的線，編織成一張網(wǎng)面對(duì)那一雙充滿復(fù)雜情感的眼睛，我有些心慌地站在那兒。
老師終于開(kāi)口了：昨天怎么沒(méi)有來(lái)？我在家照顧媽媽。我膽怯地說(shuō)。聲音小得只有我和老師聽(tīng)得見(jiàn)。老師又說(shuō)：你知不知道現(xiàn)在外面有多亂？你昨天沒(méi)來(lái)上課，我還以為出了意外，你說(shuō)，如果真要是出了事，我可怎么辦？
我的心一下子揪了起來(lái)。老師這么擔(dān)憂，而我卻忘記了請(qǐng)假！我站在那里，恨不得地面裂開(kāi)一條縫，讓我遠(yuǎn)離這間教室！但是，悔恨的心情充滿了我的'身體。老師的目光是那么復(fù)雜，充滿了愛(ài)憐！
我說(shuō)：對(duì)不起，老師，我不應(yīng)該不請(qǐng)假。下次一定改！
老師溫和地說(shuō)：知道就好，以后千萬(wàn)注意了！我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
老師的目光讓我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷我更不會(huì)忘記！
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