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我的音樂(lè)老師作文（精選42篇）
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的我的音樂(lè)老師作文，希望能夠幫助到大家。
我的音樂(lè)老師作文 1
我的音樂(lè)老師是一位看上去兇巴巴，對(duì)待同學(xué)很?chē)?yán)厲，但是真心對(duì)我們負(fù)責(zé)的老師。
我們的音樂(lè)老師姓馬，我們叫他馬老師。馬老師長(zhǎng)著一張方方正正的臉，帶著一副成熟的黑色眼鏡。他的眼睛本來(lái)就小，一瞇眼更像一條細(xì)長(zhǎng)的線了；音樂(lè)老師生氣時(shí)眉頭總會(huì)擰成一個(gè)川字；嘴巴總是緊緊的抿著，身體挺拔直立，整個(gè)人看起來(lái)很精神。
音樂(lè)老師非常嚴(yán)厲。有一次上音樂(lè)課，馬老師踏著上課鈴聲姍姍而來(lái)，我們班亂成了一鍋粥，還有人把桌子當(dāng)戲臺(tái)，在上面又唱又跳，隔著一層樓都能聽(tīng)見(jiàn)我們班驚天動(dòng)地的呼喊聲，我們玩的正在興頭上，不知是誰(shuí)招呼了一聲：“音樂(lè)老師來(lái)了！”我們立刻坐姿端正，教室靜得連根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。
音樂(lè)老師走進(jìn)教室注視著我們，臉上的表情從悠然轉(zhuǎn)變?yōu)閼嵟�，臉黑得像鍋底，眼睛里仿佛燃著熊熊大火，頭好像在冒煙。我突然感覺(jué)后背一涼，果不其然，下1秒老師用標(biāo)準(zhǔn)的男高音淋漓盡致地吼出了這句話(huà)：“你們?cè)诟墒裁矗�！”�?tīng)完這句話(huà)，我感覺(jué)我的'耳膜已經(jīng)四分五裂了�！袄蠋熆隙ㄓ昧松眢w的120%的氣。”我暗暗地想著，揉了揉被震的發(fā)疼的耳朵�！芭九九九尽瘪R老師風(fēng)風(fēng)火火的一人給了我們一棍子，回到講臺(tái)上老師似乎還沒(méi)有消氣，說(shuō)話(huà)像連珠炮一樣吐出了一串教育我們的話(huà)。
等馬老師把一肚子火發(fā)泄完后，才剛說(shuō)了一句話(huà)下課鈴就不爭(zhēng)氣的響了，于是我們看著音樂(lè)老師頭也不回地走出了教室。在老師離開(kāi)的那一剎那，我們長(zhǎng)舒了一口氣。
這就是我們的音樂(lè)老師，雖然音樂(lè)老師總是板著臉，老是一本正經(jīng)地教育我們。但是我們大家知道他是為了我們好。在音樂(lè)老師陪伴的日子里，我們雖然挨了不少訓(xùn)，但也收獲了很多歡樂(lè)的笑容和知識(shí)。
音樂(lè)老師您辛苦了，謝謝您！
我的音樂(lè)老師作文 2
我的體育老師姓羅，我們都叫他羅老師，我的音樂(lè)老師也姓羅，所以我們也叫他羅老師。他高大魁梧，臉?lè)椒秸模瑵饷即笱�，他有時(shí)候和藹可親的，有時(shí)候則會(huì)兇巴巴的，批評(píng)上課不認(rèn)真的同學(xué)。但有一次，他不分青紅皂白，批評(píng)了王裕斌。
那一次，我們正在唱《同一首歌》的時(shí)候，羅老師揪出了三個(gè)人來(lái)，厲聲問(wèn)道：“講什么呢？”李銳鋒就給羅老師說(shuō)明了情況。陳述完之后，羅老師一把扯下王裕斌的中隊(duì)長(zhǎng)標(biāo)志，將其扔在了一邊。
王裕斌頓時(shí)淚流滿(mǎn)面，羅老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“犯了錯(cuò)誤，有什么好哭的呢？”王裕斌分辨說(shuō)：“我又沒(méi)講話(huà)。”羅老師的眼里充滿(mǎn)了不容分辯的眼神，對(duì)王裕斌說(shuō)：“我親眼看見(jiàn)你講話(huà)的.�！薄拔冶緛�(lái)就沒(méi)有講話(huà)！”王裕斌反駁道�！斑谘肋肿斓馗墒裁茨�？”羅老師說(shuō)，“講話(huà)就講話(huà)，反駁什么呢？”
王裕斌心里想：我又沒(méi)有講話(huà)，干嘛硬說(shuō)我講話(huà)，我好心提醒他們別講話(huà)，反讓我和他們一起受罰，這未必太不公平了吧。他感到很委屈，畢竟，被人冤枉的滋味一點(diǎn)也不好受。
曹凌暉對(duì)羅老師解釋說(shuō)：“王裕斌是沒(méi)講話(huà)�！薄澳俏颐髅骺匆�(jiàn)的呀�！绷_老師說(shuō)。李銳鋒補(bǔ)充道：“王裕斌是提醒我們別講話(huà)�！绷_老師恍然大悟，說(shuō)：“都怪你們，讓我錯(cuò)怪了王裕斌。”說(shuō)完，向王裕斌道了個(gè)歉，把中隊(duì)長(zhǎng)標(biāo)志還給了王裕斌。
在我們的眼里，羅老師還有點(diǎn)臭美，差不多每次上音樂(lè)課羅老師都會(huì)去鏡子前面，露出自己潔白無(wú)暇的牙齒照一會(huì)兒。當(dāng)然，我們也不知道羅老師這是要干嘛，就認(rèn)為羅老師在臭美。
這，就是我的音樂(lè)老師，一位敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的人。
我的音樂(lè)老師作文 3
高高的個(gè)子，精瘦而又魁梧的身材，清亮有神的小眼睛，迷人的嘴唇，沒(méi)錯(cuò)，還有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一甩，迷倒萬(wàn)千女孩子，走起路來(lái)，身后還散發(fā)著迷人的芳香，這一切，構(gòu)成了一位魅力型帥哥——我的音樂(lè)老師韓超老師。
新學(xué)期到了，新課表發(fā)下來(lái)了，我們看到下午有一節(jié)音樂(lè)課，可“音樂(lè)”下面有一個(gè)不熟悉的名字——韓超。到了音樂(lè)課，一位帥氣的老師背著二胡風(fēng)度翩翩地走進(jìn)了教室。我們既緊張又激動(dòng)，不管是做作業(yè)的，還是看書(shū)的，不管是鬧著玩的，還是睡覺(jué)的`，大家的目光都齊刷刷地投向那位老師——“哇！”同學(xué)們不由得尖叫起來(lái)。
這位帥哥老師一看這情況，連忙用山東話(huà)自我介紹，他說(shuō)他叫韓超，是從音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)的，他最在行的還是拉二胡。說(shuō)罷，他便拉了一曲《茉莉花》。拉完，同學(xué)們?cè)俅螌⒆约旱募饨新暙I(xiàn)給了韓老師。那時(shí)，如果每一個(gè)同學(xué)手上都有幾枝花的話(huà)，那么，韓老師有可能被“花�！苯o淹沒(méi)了！后來(lái)，韓老師可能為了讓我們師生之間更加親密，就讓我們給他取外號(hào)，這下，教室里可熱鬧了，同學(xué)們給韓老師取了許多外號(hào)，五花八門(mén)的，有超哥、韓國(guó)帥哥、韓帥、韓大爺……瞧，韓老師是一位不拘小節(jié)的帥哥老師吧！
一來(lái)二去，我們知道韓老師不僅人長(zhǎng)得帥，而且才華橫溢，更讓我們感動(dòng)的還是他對(duì)我們的無(wú)私奉獻(xiàn)。韓老師這位二胡高手，在我們這里完全可以利用他的一技之長(zhǎng)，辦個(gè)培訓(xùn)班賺錢(qián)，可他并沒(méi)有這樣做，而是利用自己放假休息的時(shí)間，為我們免費(fèi)教二胡。我們學(xué)二胡的同學(xué)每周星期六，都要比賽拉二胡，進(jìn)入前幾名的同學(xué)，都會(huì)得到韓老師自己破費(fèi)為我們買(mǎi)的昂貴的玩具、飾品、零食……這些都是韓老師“引誘”我們這些貪玩好耍的孩子的“花招”，但我們都樂(lè)于“上當(dāng)受騙”，并且對(duì)二胡產(chǎn)生了濃厚的興趣，讓我們覺(jué)得跟著韓老師學(xué)習(xí)二胡是一種幸�！�
時(shí)間一天天過(guò)去，我們對(duì)韓老師的崇拜與日俱增。我們喜歡他的時(shí)尚打扮，我們喜歡聽(tīng)他的每一句話(huà)，我們喜歡他琴弦上蹦出的每一個(gè)音符……
韓老師用他的才華和愛(ài)心給我們帶來(lái)了不一樣的藝術(shù)享受，我真為有這樣一位魅力型的帥哥老師感到自豪。
我的音樂(lè)老師作文 4
黑管，是單簧管的俗稱(chēng)，是一種西洋管樂(lè)器，聲音十分穩(wěn)重，也很好聽(tīng)。
我從小學(xué)三年級(jí)是接觸了黑管，也就認(rèn)識(shí)了我的黑管老師。老師是軍樂(lè)團(tuán)的，衣著樸素，十分干凈，給人一種十分平靜的感覺(jué)，這就是老師高超的黑管技術(shù)所帶來(lái)的改變。
有一次，我在練習(xí)一個(gè)很難吹的曲子，聯(lián)絡(luò)很久也沒(méi)有感覺(jué)。這時(shí)，老師便把我的譜子拿了過(guò)去，給我演奏了一番。低沉、穩(wěn)重的聲音出現(xiàn)，漸漸上升，像暴風(fēng)雨將要來(lái)臨；聲音到了中音部，放開(kāi)了一點(diǎn)，速度快了些，聲音上下波動(dòng)幅度也增大了；接著，就在我將要沉浸在這個(gè)音樂(lè)中時(shí)，突然來(lái)了一個(gè)高音，才使我回憶起這首樂(lè)曲那變幻多端的樂(lè)譜，這是難點(diǎn)，然后高音又宛如從懸崖跌落那樣掉到了低音部。這時(shí)，低音部也變快，并且音調(diào)迅速上升，但這樣就是對(duì)手指的一種考驗(yàn)看你能否準(zhǔn)確、適當(dāng)?shù)陌醋」芸住Ｎ蚁蚶蠋煹碾p手看去，只見(jiàn)那雙手上下翻動(dòng)，左右挪移，十分迅速，并且沒(méi)有亂掉，好像還留有余力。聲音這時(shí)停留在了中音部和高音部，變換之快宛如雨打芭蕉，我又看向老師的面龐，發(fā)現(xiàn)老師面不紅，看上去很輕松的樣子。聲音又開(kāi)始變換，幅度更大，我都已經(jīng)有點(diǎn)看不清老師的手了，索性就閉上了眼欣賞。過(guò)了一會(huì)兒，將近結(jié)束，聲音終于停止了。
一曲終了，但那變換多端、富有沖擊力的聲音卻停留在我腦中，無(wú)法散去；老師看見(jiàn)我沉醉的'樣子，似也是十分滿(mǎn)意，休息了下來(lái)。我現(xiàn)在才知道了老師的技藝有多么的高超，高到令人望而生畏。
低頭看了看老師手中的就黑管，又看了看自己手中的新黑管，便又只得遺憾地嘆了口氣。
我的音樂(lè)老師作文 5
我們班的音樂(lè)老師是傅老師，她有著一個(gè)又高又勻均的身材，一雙炯炯有神的眼睛，加上一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，她最特別的地方就是每天都要穿今年最時(shí)尚的衣服，別提多美了，不對(duì)應(yīng)該是美得天仙站在她旁邊就像一個(gè)裝飾品，根本無(wú)法相比。但是這么美麗的傅老師發(fā)起火來(lái)也是非常有震懾力的。
第一次上音樂(lè)課時(shí)，但我們第一眼看見(jiàn)傅老師時(shí)，她滿(mǎn)臉的微笑，讓我們以為她是一位既漂亮又溫柔的老師，所以我們就送出了“見(jiàn)面禮“，一個(gè)又吵又亂又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)的路隊(duì)。這個(gè)路隊(duì)亂的東一個(gè)人西一個(gè)人，還有好幾個(gè)人并排走，就像放學(xué)了一樣，吵得就像菜場(chǎng)一樣，一點(diǎn)兒也不像一個(gè)隊(duì)伍。當(dāng)?shù)搅艘魳?lè)教師門(mén)口后，本以為傅老師會(huì)寬容地放我們進(jìn)去，可是沒(méi)想到的是這時(shí)的傅老師臉上失去了原本那美麗而燦爛的笑容，取而代之的是一臉的嚴(yán)肅，這時(shí)我們十分安靜，不對(duì)，是這時(shí)整條走廊都十分安靜，也不對(duì)，應(yīng)該是安靜得連空氣也不敢流動(dòng)。而在那瞬間過(guò)后，傅老師就大聲的'要求我們，這聲響，地球聽(tīng)了也要抖三抖。當(dāng)時(shí)我嚇得整個(gè)人都驚住了，最終我們還是重走了，但這次我們學(xué)聰明了，傅老師看不見(jiàn)的地方我們吵吵鬧鬧，快到傅老師看見(jiàn)的范圍內(nèi)，我們就立刻安靜，所以我們?cè)僖矝](méi)有重走過(guò)。
我們傅老師她很特別，她總是給我們處難題，什么難，她就讓我們干什么。有一節(jié)課，那是我們第一次接觸“移位”，并且傅老師一眼就看出了我們并不會(huì)這個(gè)內(nèi)容，所以她就開(kāi)始想“壞”主意了，她先給我們聽(tīng)寫(xiě)，然后才叫真正的難題——傅老師讓我們把一整首歌的所有音符統(tǒng)統(tǒng)向下移三位，就算是一個(gè)一個(gè)的數(shù)，也要都寫(xiě)出來(lái)，這要什么時(shí)候才能移完呢？一節(jié)課很快就過(guò)去了，有的同學(xué)只移了一兩個(gè)；還有的移了一半；很少有同學(xué)移完了。而我也好不到哪里去，就移了一行，當(dāng)時(shí)我十分焦急，因?yàn)槿绻以谙鹿?jié)課之前還沒(méi)移完的話(huà)，傅老師下節(jié)課就會(huì)把我趕出教師，等移完了才能進(jìn)去繼續(xù)上課，最終在我的努力下，我總算是完成了。
這就是我們的傅老師，一個(gè)嚴(yán)格，愛(ài)出難題的傅老師。但我們依舊喜歡她，因?yàn)樗膰?yán)格和愛(ài)出難題，所以我們的音樂(lè)水平也更高了。
我的音樂(lè)老師作文 6
我們的音樂(lè)老師——金老師，圓圓的臉，圓圓的頭，整個(gè)身體就像用圓規(guī)畫(huà)出來(lái)的一樣。肚子大得能容下好幾個(gè)大西瓜，他往黑板前一站，半塊黑板都“沒(méi)”了，我們笑稱(chēng)他為“西瓜老師”。
他不僅肚子大，而且火氣也很大。
有一次上音樂(lè)課，我們班里吵得像個(gè)菜市場(chǎng)。金老師終于火山爆發(fā)了，他的兩只眼睛瞪得像銅鈴一樣圓，兩道濃眉擰成了一個(gè)倒“八”字。之間他—把抓起講臺(tái)上的戒尺，細(xì)長(zhǎng)的戒尺在金老師胖胖的手上，就像一根細(xì)牙簽—樣。只見(jiàn)他嫌棄地皺了皺眉，就叫最后一排的一個(gè)男同學(xué)拿一根掃把過(guò)去。金老師一把抓起掃把，瞬間發(fā)力，一下子就把掃把前端的刷子拔了下來(lái)。好端端的掃把，瞬間就變成了一根大鐵棍。金老師用力地拿大鐵棍敲了一下講臺(tái)，“咣”一下，聲音響徹云霄，教室內(nèi)講話(huà)的聲音在一剎那化作煙霧一樣散去。吵鬧的同學(xué)頓時(shí)閉上了嘴巴，不敢再吭一聲；在寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)也不知不覺(jué)放下了筆，端端正正地坐好。下課時(shí)，同學(xué)們看到可憐的掃把上還有一塊凹進(jìn)去的地方。
金老師雖然火氣很大，但他也有搞笑的一面。
有一次，下課了，金老師邁著肥胖的.腳向教室外走去。走到我旁邊時(shí)，我伸手摸摸他那像西瓜—樣圓滾滾的肚子，問(wèn)：“金老師，你多少斤了呀？”他不但沒(méi)生氣，還指著班里個(gè)子最高大的陳詩(shī)翰笑著說(shuō)：“他的五倍�！贝蠹叶即舐暯衅饋�(lái)：“500多斤！老師你是什么品種的人��？”金老師揉了揉他那充滿(mǎn)氣的皮球似的肚子，大聲說(shuō)：“新品種！”這句話(huà)逗得同學(xué)們哈哈大笑。
這就是大名鼎鼎的“西瓜”老師，一個(gè)性格多變的音樂(lè)老師。
我的音樂(lè)老師作文 7
查老師是我們的音樂(lè)老師，很滑稽，我為他起了個(gè)外號(hào)——“搞笑渣”。
查老師的樣子就很搞笑。長(zhǎng)長(zhǎng)的腦袋襯托出他高大的身子；小小的眼睛，就像兩個(gè)小豆芽，看起來(lái)呆頭呆腦的。他時(shí)時(shí)敞開(kāi)的嘴角，似乎天上的月亮一般親切。在他那超瘦的身子上，我真想“畫(huà)”上幾筆，把它擴(kuò)大成胖子。
查老師實(shí)在太搞笑了，用爺爺?shù)脑?huà)說(shuō)，就是打著燈籠都找不著的，不信就讓我來(lái)講給你聽(tīng)吧！
這“搞笑渣”的外號(hào)可不是憑空吹的。記得星期三的上午，唯一一節(jié)音樂(lè)課終于來(lái)襲了。上課時(shí)，同學(xué)們清脆悅耳的歌聲使窗外的柳樹(shù)搖擺著自己的身軀，小鳥(niǎo)也伴著我們的節(jié)奏唱起歌來(lái)，而剛從遠(yuǎn)方飛來(lái)的小蝴蝶則在空中翩翩起舞……時(shí)間一晃而過(guò)，歌聲便停止了。這時(shí)查老師問(wèn)我們：“你們覺(jué)得自己唱高聲部好聽(tīng)還是低聲部好聽(tīng)，高聲部的.先起立�！闭f(shuō)完同學(xué)們并沒(méi)有動(dòng)靜，只顧著東張西望。而查老師就給我們表演了一個(gè)坐在椅子上的樣子，邊做邊說(shuō)：“唉呦，你看看別人站起來(lái)了你們也跟著站�！蓖瑢W(xué)們看到張老師這個(gè)呆頭呆腦的樣子，開(kāi)懷大笑。這就是查老師逗人的方法之一——表演節(jié)目。
除了表演節(jié)目，查老師還有一種方法能逗同學(xué)們開(kāi)心。記得那是星期二的下午，同學(xué)們來(lái)到教室一個(gè)個(gè)都無(wú)精打采的。查老師一臉嚴(yán)肅地看著我們問(wèn)：“你們是不是沒(méi)有興趣來(lái)聽(tīng)我這個(gè)呆瓜的課��？要不要讓你們這些烏鴉上來(lái)講課啊？”聽(tīng)了這話(huà)，同學(xué)們有的拍手大叫，有的捧腹大笑，還有的……不管怎么說(shuō)，同學(xué)們都在笑，而且還搞得整個(gè)教室都是同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，充滿(mǎn)了一種喜氣洋洋、快樂(lè)的氣氛。
查老師的音樂(lè)課不僅讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨翔，還帶給了我們永恒的快樂(lè)。
怎么樣？我的查老師夠不夠搞笑？
我的音樂(lè)老師作文 8
“同學(xué)們，已經(jīng)上課了，請(qǐng)帶上自己的鞋套，到外面來(lái)站隊(duì)。”耳邊傳來(lái)一陣動(dòng)聽(tīng)的聲音，像美妙樂(lè)曲的前奏。
她呀，是我們的音樂(lè)老師，名叫馬菲菲，我們都親切地叫她小馬老師。她是一位長(zhǎng)發(fā)及腰的美女老師，烏黑的頭發(fā)閃著緞子般的光澤，她的眼睛大大的，水靈水靈的，像兩顆瑪瑙。粉紅的嘴唇涂著閃亮的.唇彩，好看極了。走近小馬老師，你準(zhǔn)能聞到一股淡淡的花香。
她說(shuō)話(huà)的聲音動(dòng)聽(tīng)，唱起歌來(lái)，聲音就更加迷人了�！岸奔业耐砩希蠲匀说氖腔鹛�，彈起那琵琶……”起伏的歌聲像溪水一樣隨著琴聲流淌而出，流進(jìn)我們的心里。小馬老師正在一邊彈著鋼琴，一邊給我們范唱，臉上露出了陶醉的神情。我聽(tīng)到這歌聲，不禁腿都軟了，覺(jué)得整個(gè)人都融進(jìn)了歌聲里，忍不住跟著音樂(lè)一起搖動(dòng)著身體，似乎來(lái)到了侗家的火塘邊，聽(tīng)著琵琶，唱著歌謠，圍著篝火舞蹈。我們?cè)谛●R老師的帶領(lǐng)下，很快地學(xué)會(huì)表演這首歌。
因?yàn)樾●R老師特別溫柔，所以我以為可以在她的課堂上開(kāi)開(kāi)小差。但是我想錯(cuò)了。一天，我僥幸地帶著幾塊磁鐵進(jìn)了音樂(lè)教室。上課的時(shí)候，我將磁鐵分開(kāi)吸在音樂(lè)書(shū)的上面和下面，自在地玩著。一節(jié)課安然無(wú)恙地過(guò)去了，我收起磁鐵，站在離開(kāi)的隊(duì)伍中，思忖著下次音樂(lè)課帶什么來(lái)玩呢？
正當(dāng)我得意之時(shí)，小馬老師叫住了我：“劉梓陽(yáng)，你留下來(lái)！”一雙水靈靈的大眼睛緊緊地看著我的手。我趕緊將磁鐵交了出來(lái)，完了，小馬老師以后一定不會(huì)喜歡我了，我后悔極了�？烧l(shuí)知，小馬老師竟親切地說(shuō)：“音樂(lè)是人類(lèi)的第二語(yǔ)言，你只有投入進(jìn)去了，才能學(xué)到更多。你以后不要在上課的時(shí)候玩了，好嗎？”我看到小馬老師的目光里滿(mǎn)是真誠(chéng)和期待�！昂茫 蔽业拖铝祟^。小馬老師走近了我，我聞到了她身上淡淡的花香，覺(jué)得小馬老師是天底下最好的老師。以后，我無(wú)論上什么課都不會(huì)開(kāi)小差的。我在心里默默地囑咐著自己。
小馬老師，您滿(mǎn)意我給畫(huà)的像嗎？我多么希望溫柔、善良的您可以一直教我們。
我的音樂(lè)老師作文 9
我們的社團(tuán)課，非常有趣，但是我們的老師卻非常嚴(yán)厲。她就是我們的音樂(lè)老師，白老師。她也是我們舞蹈和合唱社團(tuán)課的老師。
教師長(zhǎng)得很漂亮，標(biāo)準(zhǔn)的鵝蛋形臉，她每天都好像皺著眉毛一樣，她的眼睛好大，簡(jiǎn)直如怒目圓睜。她的嘴不是太大，看著感覺(jué)只能塞進(jìn)去一顆草莓，但是笑起來(lái)非常好看。她每天幾乎都梳著馬尾辮，身材有點(diǎn)微胖，走起路來(lái)給人的感覺(jué)就像大搖大擺似的，好有氣勢(shì)。這樣的一副面孔，讓人一看就膽顫心驚。
白老師很?chē)?yán)厲。如果在哪次社團(tuán)課上遲到了或是犯了不該犯的錯(cuò)誤，你就會(huì)被老師一頓訓(xùn)斥。有一次，在音樂(lè)課，有的`同學(xué)偷偷在底下看書(shū)，有的聊天，有的大吵大鬧，這時(shí)，老師一進(jìn)來(lái)，全班竟然沒(méi)把老師放在眼里，都繼續(xù)干著自己的事情，老師怒了，大喊：“全都給我安靜！”這一聲大喊，嚇得全班頓時(shí)安靜得連根針掉地上，都能聽(tīng)的清清楚楚。老師用那么兇惡的眼神看著我們，我們立馬灰溜溜回到自己的座位上坐好，就連天不怕地不怕的朱啟豪也是一臉乖巧聽(tīng)話(huà)的表情。
老師教課認(rèn)真，做起事來(lái)雷厲風(fēng)行。前幾天，我們有一個(gè)雜技節(jié)目，老師選上了我，我是輪大錘的。這不，今天就比賽了，要上場(chǎng)時(shí)，我就對(duì)自己說(shuō)：“經(jīng)過(guò)這段時(shí)間我們與老師的不懈努力，可算迎來(lái)比賽了！”當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有想到老師。上場(chǎng)前，我看了一眼白老師，老師那鼓勵(lì)和自信的神情，讓我備受鼓舞，想起對(duì)我們?nèi)f般的愛(ài)，我信心百倍。我們的表演贏得大家的好評(píng)，這是老師辛勤付出的結(jié)果。
感謝她給我們帶來(lái)豐富多彩的音樂(lè)課，感謝她帶領(lǐng)我們得到舞蹈的樂(lè)趣，我喜歡我的音樂(lè)老師白老師。
我的音樂(lè)老師作文 10
有人喜歡文靜的科學(xué)老師，有人喜歡說(shuō)話(huà)像連珠炮的語(yǔ)文老師，還有人喜歡整天笑瞇瞇的數(shù)學(xué)老師，而我喜歡的老師還是音樂(lè)老師——厲老師。
我的音樂(lè)老師姓厲，他每天都板著一張臉，短短的頭發(fā)，眼睛閃閃發(fā)光，眼睛上有二條烏黑濃密的眉毛。厲老師上課的時(shí)候從來(lái)沒(méi)有發(fā)過(guò)火，但是有淘氣的'學(xué)生這兒摸摸那兒碰碰，老師也不會(huì)責(zé)罵，只是讓那個(gè)同學(xué)唱歌，那位同學(xué)沒(méi)聽(tīng)，唱出來(lái)全跑調(diào)了。厲老師嘆了一口氣嚴(yán)肅地說(shuō)：“上課就要好好聽(tīng)，不認(rèn)真聽(tīng)怎么會(huì)學(xué)好呢！”那位同學(xué)羞愧地低下了頭。
記得有一次，厲老師教了我們唱一首新歌《晚風(fēng)》，學(xué)完后說(shuō)要抽同學(xué)來(lái)唱，我緊張極了，心想：要是抽到我怎么辦？要是我唱不好怎么辦？千萬(wàn)不要抽到我。老師用他那洪亮的聲音說(shuō)：“李云琦”，一聽(tīng)到這個(gè)名字我頓時(shí)松了一口氣，心里暗暗慶幸沒(méi)有叫到自己。李云琦同學(xué)輕快地唱完了這首歌曲。第二輪開(kāi)始了，我的心又怦怦直跳，“陳芯雅”厲老師叫道！還好又沒(méi)叫到我，陳芯雅唱得真好啊，同學(xué)們都情不自禁地鼓起了掌。都已經(jīng)抽了兩位同學(xué)，我心想：老師應(yīng)該不會(huì)再抽了吧？“金蕾冰”聽(tīng)到這個(gè)名字，我大吃一驚，心想這下完了。迫不得已，只好慢慢吞吞地站了起來(lái)，輕輕地唱了起來(lái)，好不容易唱完了，厲老師親切地說(shuō)：“金蕾冰同學(xué)唱得好聽(tīng)嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“好聽(tīng)！”厲老師笑瞇瞇地說(shuō)：“唱得真好聽(tīng)，就是聲音太輕了，要是再大聲一點(diǎn)就更好了！”厲老師的這句話(huà)給了我很大的勇氣，之后，只要老師抽到我，我都能洪亮地唱歌。
謝謝您，厲鵬老師！是您讓我學(xué)會(huì)了勇氣，是您讓我更自信，也讓我更愛(ài)上了唱歌。
我的音樂(lè)老師作文 11
看到這個(gè)題目，也許你回很疑惑，為什么我會(huì)寫(xiě)教次科的老師，而正因?yàn)榇蠖鄶?shù)人描寫(xiě)的都是教主科的老師，所以往往就會(huì)忽略教次科的老師。
而我的音樂(lè)老師陳老師是一個(gè)善良可愛(ài)，幽默風(fēng)趣的人。記得參加學(xué)校合唱隊(duì)的時(shí)候，陳老師是我們的指導(dǎo)老師。她總會(huì)在我們唱歌唱得很疲憊的時(shí)候給我們講一些有趣的事情或做些滑稽的動(dòng)作來(lái)使我們放松心情，所以我們總是在快樂(lè)的氛圍中歌唱。
陳老師是個(gè)有責(zé)任心不辭勞累的人。有一次，我們合唱的`時(shí)候唱得很晚，別人都是五點(diǎn)四十五分去吃飯，而我們合唱隊(duì)的人卻六點(diǎn)才去。為此，眾人都叫苦不迭，而陳老師雖然同我們一樣六點(diǎn)也可以去吃飯，但是她卻依然逗留在音樂(lè)室里與另一個(gè)音樂(lè)老師討論合唱存在的問(wèn)題，毫無(wú)怨言。所以我覺(jué)得，我們真是有些不顧及老師，有些對(duì)不起她。
其實(shí)我覺(jué)得不僅我們的合唱隊(duì)員有些對(duì)不住陳老師，還有我們班的同學(xué)上音樂(lè)課的時(shí)候也挺對(duì)不起她的，我們班有部分同學(xué)無(wú)心聽(tīng)課，不是講話(huà)就是做小動(dòng)作。陳老師先是忍著心中的火焰，她可能認(rèn)為不講課停下來(lái)會(huì)耽誤我們有心聽(tīng)課的同學(xué)。不過(guò)后來(lái)陳老師實(shí)在是忍受不住，便停止講課，教育了無(wú)心聽(tīng)課的同學(xué)一番。老師說(shuō)，她本來(lái)是不想停下來(lái)去批評(píng)那些同學(xué)的，因?yàn)檫@樣會(huì)浪費(fèi)同學(xué)們寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，畢竟一個(gè)星期就只有那么一節(jié)音樂(lè)課，她是非常珍惜的，可是偏偏有些同學(xué)要使她抽這節(jié)課的一些時(shí)間用在這些事情上。還好陳老師并沒(méi)有留全班同學(xué)的堂，下課后，她找了課上說(shuō)話(huà)的幾個(gè)男同學(xué)談話(huà)，苦口婆心！
到現(xiàn)在為止，陳老師也教了我們一年半的音樂(lè)了，我對(duì)她總心存著一絲復(fù)雜的感情，有尊重，有感激。她不止是我人生路上匆匆的過(guò)客，更使我人
我的音樂(lè)老師作文 12
王老師，我們的音樂(lè)老師。她個(gè)子高高的。音樂(lè)老師，耳朵靈不奇怪，我們王老師眼睛也特別尖呢，我們用“耳聰目明”來(lái)形容她。
有一次上課時(shí)。王老師提出了一個(gè)問(wèn)題。我們一個(gè)個(gè)說(shuō)起自己的看法，與邊上的同學(xué)討論起來(lái)。討論的聲音嘈雜，王老師耐心地讓我們各抒己見(jiàn)，不時(shí)，還彎身參與到幾個(gè)同學(xué)的討論中。這時(shí)候，就有一些同學(xué)，利用這嘈雜的聲音說(shuō)起了與問(wèn)題無(wú)關(guān)的話(huà)來(lái)。沒(méi)人聽(tīng)見(jiàn)，因?yàn)榇蠹叶荚谒伎紗?wèn)題。他們以為王老師不會(huì)發(fā)覺(jué)，還認(rèn)為他們也在熱烈地討論問(wèn)題呢。誰(shuí)料想，耳尖的王老師從嘈雜的聲音中聽(tīng)出了閑聊的聲音，“噌”的站起來(lái)，幾步走到說(shuō)廢話(huà)的同學(xué)身邊，這時(shí)王老師坐不住了。從凳子上站了起來(lái)，眼一瞪，輕聲而又嚴(yán)厲地說(shuō)：“再說(shuō)廢話(huà)，下課王老師陪你聊天。”那幾個(gè)說(shuō)閑話(huà)的伸了伸舌頭，趕緊與同學(xué)討論問(wèn)題了。我想：王老師耳朵也太靈了，這么多聲音也能聽(tīng)出說(shuō)廢話(huà)的聲音！
有時(shí)，課堂上想起簡(jiǎn)直可以忽略的說(shuō)話(huà)聲，王老師的耳朵就像有擴(kuò)音機(jī)一般，把那聲音聽(tīng)得一清二楚，停止彈琴，眼睛掃視著教室的每一個(gè)角落，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
說(shuō)起王老師的“眼尖”，我有深切的感受。那一次，王老師一邊彈琴，一邊看著我們。我們跟著琴聲唱著歌，做著動(dòng)作。我做著動(dòng)作，手放下去拍腿時(shí)，故意去捏了邊上的同學(xué)一把，那同學(xué)瞪了我一眼，我不懷好意地一笑，若無(wú)其事地唱著，做著動(dòng)作。當(dāng)我把目光看向王老師時(shí)，與王老師的.目光相遇。那熟悉的目光分明在批評(píng)我，啊，我的一切都逃不過(guò)王老師的法眼。
我們的音樂(lè)老師王老師真是一個(gè)“耳聰目明”的老師。
我的音樂(lè)老師作文 13
小時(shí)候，媽媽總是讓姐姐照顧我，每次姐姐到哪兒我便會(huì)在哪兒出現(xiàn)。
那時(shí)，姐姐在上中學(xué)。熱愛(ài)音樂(lè)的她，使得跟她的音樂(lè)老師關(guān)系很好，為此，姐姐也常常帶我去老師家里玩。
不懂事的我，總會(huì)將名貴的樂(lè)器拿來(lái)彈，即使是裝模作樣。有時(shí)，樂(lè)器也會(huì)在我的手里遭到毒打。老師卻總是笑著說(shuō)我很可愛(ài)。
漸漸大些，開(kāi)始明白是非與好壞�；叵肫鹉菚r(shí)的.事情，還是像夢(mèng)一般捉摸不定。
也許，我喜愛(ài)音樂(lè)的腳步是從那時(shí)開(kāi)始的。我會(huì)每天到老師家里玩，看著她整日與樂(lè)器相伴，不禁羨慕起來(lái)。我長(zhǎng)大也要像您一樣，陶醉在音樂(lè)當(dāng)中！我竟將這句話(huà)說(shuō)了出來(lái)。
老師放下琴，走了過(guò)來(lái)：千萬(wàn)不要，你會(huì)很痛苦的。
我不解地看著她，問(wèn)道：難道這樣不好嗎？
她不再回答，只是抬起頭看著藍(lán)天，而我卻從她的眼神里，看到了無(wú)盡的我讀不懂的東西。
后來(lái)，我就跟著她學(xué)起了樂(lè)器。只是，沒(méi)學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間，我就因?yàn)榘峒�，無(wú)法再學(xué)了。
再后來(lái)，我上初中后，她又成了我的音樂(lè)老師。記得那天上第一節(jié)課時(shí)，我倆的眼神都透露著驚喜：她還記得我，還記得我是那個(gè)渴望音樂(lè)的女孩。
只是，她不再是當(dāng)年的她了：她負(fù)有盛名，每月都會(huì)接到來(lái)自全國(guó)各地的演出邀請(qǐng)。
只是，她離婚了。當(dāng)年，因?yàn)橐魳?lè)，因?yàn)閻?ài)情，本是唐山人的她而踏上異鄉(xiāng)；后來(lái)，又因?yàn)檎煞蛄碛行職g，她選擇了分開(kāi)，從而至今還孤身一人在一間僅容下兩個(gè)人的房間里與音樂(lè)相伴。
事實(shí)上，這些只是她人生的一小部分，她到底經(jīng)歷多少痛苦，內(nèi)心又承受了哪些煎熬，這些，沒(méi)有人能真正體會(huì)得到。
為什么她叫我不要像她一樣過(guò)那樣的生活？為什么她的眼神充斥著我讀不懂的東西？
現(xiàn)在，我終于明白了：原來(lái)如此。
不過(guò)，我還記住了她的另一句話(huà)：即使流著淚，也要選擇奔跑！
是的，人生有許多東西無(wú)法預(yù)料。但無(wú)論發(fā)生什么，我們都要奔跑。奔跑的人生，才是真正的人生。
我的音樂(lè)老師作文 14
瞧，白色與粉色相間的上衣，一副黑色邊框的眼睛，一條帥氣的牛仔褲，加上那充滿(mǎn)快樂(lè)的臉，這就是我們所喜歡的科學(xué)老師——蘇老師。蘇老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。我們尤其喜歡他的科學(xué)課，因?yàn)樗v起課來(lái)，總是那么風(fēng)趣，幽默，令我們個(gè)個(gè)終身難忘。使原本令人討厭上科學(xué)課的'我們不知不覺(jué)中愛(ài)上科學(xué)，逐步懂得了動(dòng)物，植物的生存方式，了解了光等的一些奧秘。
上課的音樂(lè)響了起來(lái)，這一節(jié)是科學(xué)課，我們個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)。蘇老師走進(jìn)了教室，環(huán)顧四周后，便開(kāi)始講課了。過(guò)了一會(huì)兒，有5~6位同學(xué)坐不住了，只見(jiàn)科學(xué)老師走到一位同學(xué)身邊，看了看他的凳子，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“你們看看，這個(gè)坐姿，像什么？”同學(xué)們你看我，我看你都像丈二和尚一樣，摸不著頭腦，這時(shí)蘇老師說(shuō)：“你看，這屁股坐滿(mǎn)了凳子，像不像在坐馬桶。”聽(tīng)了蘇老師的話(huà)，0.1秒的沉靜后,幾分鐘的大笑,讓我們都笑癱了。那幾位同學(xué)不好意思地調(diào)整了一下坐姿,老師看了,滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
蘇老師不僅教育方法獨(dú)特,而且他還經(jīng)常挖“陷阱”“整整”我們呢！
一次科學(xué)課上，那時(shí)一堂課快要下課了，老師就給我們挖了一個(gè)“陷阱”，他問(wèn)他有幾只手指頭，說(shuō)時(shí)，他伸出了一只手，同學(xué)們中有百分之四十的人說(shuō)了五個(gè)，大多數(shù)同學(xué)沒(méi)被“騙”進(jìn)去，說(shuō)了十個(gè)，蘇老師聽(tīng)了我們說(shuō)的，用帶有疑惑的眼神看了看那些說(shuō)5個(gè)的同學(xué)，才慢悠悠地說(shuō)出正確答案：他有10個(gè)手指，我們?nèi)w大笑，那些說(shuō)5個(gè)的人恍然大悟，這時(shí)，下課鈴無(wú)情地響了起來(lái)，我們戀戀不舍地離開(kāi)了蘇老師，大家都盼望下一節(jié)科學(xué)課快快到來(lái)。
蘇老師就是這樣，你說(shuō)，我們能不喜歡他嗎？
我的音樂(lè)老師作文 15
新學(xué)期開(kāi)始了，新學(xué)期的第一堂音樂(lè)課也來(lái)了，同學(xué)們都?xì)g快地跑去音樂(lè)教室，等待老師來(lái)上課。
我們到音樂(lè)教室的時(shí)候，里面還有一群一年級(jí)的小朋友和一位長(zhǎng)得很好看的老師，她說(shuō)她就是我們這個(gè)學(xué)期的新音樂(lè)老師。這個(gè)老師帶一年級(jí)的小朋友們回到班級(jí)后我們就開(kāi)始正式上音樂(lè)課了。
我們坐好后，老師就開(kāi)始了自我介紹，她姓唐。唐老師比上一個(gè)音樂(lè)老師漂亮一些，唐老師穿了一身藍(lán)色的紗裙，雪白的皮膚，大大的眼睛，高高的鼻梁，一頭長(zhǎng)發(fā)扎在腦后，看了很讓人賞心悅目。
剛上課，我們的班級(jí)很吵，唐老師并沒(méi)有像我們黃老師一樣大吼一聲鎮(zhèn)住我們，而是小聲的說(shuō)，誰(shuí)吵誰(shuí)上來(lái)表演節(jié)目，我都快笑暈過(guò)去了，表演一個(gè)節(jié)目還不簡(jiǎn)單，隨便唱首歌，學(xué)過(guò)舞蹈的隨便下一個(gè)一字，這都算表演節(jié)目，這個(gè)唐老師，其實(shí)就是嚇嚇我們，想讓我們別說(shuō)話(huà)，可沒(méi)想到我們沒(méi)被鎮(zhèn)住，見(jiàn)嚇不住我們，也沒(méi)讓我們表演節(jié)目了，我們這么大了，老師還對(duì)我們用這招，是不是太幼稚了一點(diǎn)，以前的那個(gè)老師肯定是大吼一聲，我們班馬上平靜下來(lái)了，似乎這是對(duì)我付我們班最好時(shí)法子。最后我們還是給了唐老師面子，安靜了一些。
學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候，有的'同學(xué)依舊我行我素，跟同桌玩一玩，跟后桌說(shuō)說(shuō)小話(huà)，這個(gè)老師依舊沒(méi)有吼，沒(méi)有罵，我想：剛看到這個(gè)老師的時(shí)候知道她應(yīng)該不是很厲害，但是不知道這個(gè)老師這么菜鳥(niǎo)，這老師不會(huì)是新來(lái)的吧？前一個(gè)音樂(lè)老師沒(méi)有提醒她嗎？我們班可是氣死過(guò)很多老師的，就唐老師的脾氣，絕對(duì)管不住我們。
下課了，本來(lái)我們要錄一個(gè)視頻，可是因?yàn)槲覀兂�，這個(gè)視頻還沒(méi)錄就下課了，這個(gè)老師竟然沒(méi)有留我們?cè)诮淌遥谷贿�很大方的對(duì)我們說(shuō)：“下課吧�！�
現(xiàn)在一不罵，二不吼，三不動(dòng)手的老師可真是少，希望唐老師繼續(xù)保持，最好所有老師都向她學(xué)習(xí)。
我的音樂(lè)老師作文 16
在初一第一個(gè)學(xué)期的第一節(jié)音樂(lè)課時(shí)，我第一次見(jiàn)到了他雖然有班主任的簡(jiǎn)單介紹，說(shuō)他是一個(gè)幽默的人，但眼見(jiàn)為實(shí)，不看看我們?cè)趺粗朗遣皇�？他終于來(lái)了，當(dāng)我第一次見(jiàn)到他時(shí)，說(shuō)實(shí)話(huà)印象并不是很好，他長(zhǎng)得并不高，還有點(diǎn)發(fā)福，更要命的是他來(lái)上課竟然穿拖鞋！他站上講臺(tái)的第一句話(huà)是：＂大家好，我是你們新的音樂(lè)老師，我姓秦，你們可以叫我老秦。＂從第一節(jié)課開(kāi)始我改變了對(duì)他的第一印象。
老秦上課十分特別，他不像其他老師那樣單調(diào)的`教書(shū)本上歌，而是自己從網(wǎng)上下載一些歌曲教給我們，邊教邊講解歌曲里面的一些知識(shí)，他教的輕松，我們學(xué)的也快，有時(shí)講到動(dòng)情處還會(huì)手舞足蹈起來(lái)。例如在教我們唱那首beyond的《光輝歲月》時(shí)，他聽(tīng)著聽(tīng)著就激動(dòng)起來(lái)，順手抄過(guò)一把掃把當(dāng)做吉他自顧自的彈唱起來(lái)引的我們哄堂大笑。
老秦的經(jīng)歷很特別，雖然他平時(shí)不會(huì)輕易的提起，但從他的只言片語(yǔ)中我們隱隱約約知道一些……在一次教我們合唱時(shí)他放出一個(gè)視頻，視頻里的應(yīng)該是一個(gè)大合唱有大約有五六十人吧，老秦自豪的指著一個(gè)人說(shuō)：“這個(gè)人就是我。”我們也沒(méi)怎么留意就當(dāng)他是在吹牛。在教我們《平凡之路》時(shí)，他說(shuō)了一句話(huà)讓我感到很奇怪，他說(shuō)：＂這首歌你們現(xiàn)在聽(tīng)不出什么感覺(jué)，等你們大了就會(huì)明白這首歌可以勾起人的回憶，就像我，我參加過(guò)國(guó)際合唱，上過(guò)央視舞臺(tái)，但現(xiàn)在，我只想平凡的活著。＂我總覺(jué)得老秦不平凡，就去問(wèn)了一些老師，原來(lái)老秦真的參加過(guò)國(guó)際合唱，上過(guò)央視，但是為了照顧母親才到這里來(lái)的。我對(duì)老秦的印象又加深了許多。
轉(zhuǎn)眼間兩年過(guò)去了，我進(jìn)人九年級(jí)，音樂(lè)課也只有課程表上有，實(shí)際上是不上的，但有時(shí)在學(xué)校時(shí)見(jiàn)到老秦時(shí)，我還是會(huì)恭敬叫一聲：“老秦好！”
我的音樂(lè)老師作文 17
老師，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)道路上的引路人，好榜樣。他們引導(dǎo)和幫助我們學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
那是三年級(jí)開(kāi)學(xué)的第二天，我們按照課程表上的課程排隊(duì)去上音樂(lè)課。到了音樂(lè)教室里，同學(xué)們都靜靜地坐在位置上等待老師的到來(lái)。課程表上寫(xiě)音樂(lè)老師叫張靜。我以為這是一位很安靜的老師�？傻人M(jìn)來(lái)，我才知道她原來(lái)一點(diǎn)兒都不靜！
老師一邊自我介紹，一邊打開(kāi)課件。我們聽(tīng)著歌曲，一起唱著。這節(jié)音樂(lè)課就這樣愉快的結(jié)束了。張老師上課非常有趣，她經(jīng)常為了讓我們把這首歌熟悉，讓我們邊玩游戲，邊學(xué)習(xí)并記住歌詞。讓我們感受學(xué)音樂(lè)的樂(lè)趣，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
張老師在該好好學(xué)的時(shí)候會(huì)變得非常嚴(yán)厲。有一回，張老師讓我們先跟著她的琴唱一遍，她再教。當(dāng)我們?nèi)嗟穆曇舳疾蝗缢粋�(gè)人的.聲音響時(shí)，張老師的臉逐漸板起來(lái)了，她讓我們男生女生各唱一遍。問(wèn)題出在男生身上，他們的聲音簡(jiǎn)直比蚊子的聲音還要低。張老師已經(jīng)忍無(wú)可忍了。她鐵青著臉，從椅子上“嗖”地站起來(lái)，對(duì)男生破口大罵。原以為老師罵幾句就算了，沒(méi)想到她讓全體男生下課后去她辦公室門(mén)口站著，她要一一“審問(wèn)”過(guò)去，一個(gè)都不許走。張老師不僅嚴(yán)厲，也很和藹幽默。她在上課時(shí)說(shuō)了一句搞笑的話(huà)，她不讓我們笑，自己卻在那兒笑，害得我們?nèi)伎粗蠋熜ΓY(jié)果個(gè)個(gè)忍不住都笑翻了天。張老師在下課時(shí)也會(huì)陪我們玩耍，張老師在陪我們玩時(shí)，老師這高大的形象就全部消失了，完全變成了一個(gè)小孩。
這就是我喜歡的老師，我的音樂(lè)老師，也是一個(gè)既嚴(yán)厲又和藹幽默的老師。
我的音樂(lè)老師作文 18
這一學(xué)期，我們的音樂(lè)老師換成了張老師，頭一次去上音樂(lè)課時(shí)，我也是頭一次遇見(jiàn)張老師。
他方圓圓的臉上總是架著一副黑框眼鏡，穿著白色短袖，黑色長(zhǎng)褲，每到上課的時(shí)候，他總會(huì)拿出自己的一副“幽默”相。
第一次上課的時(shí)候，張老師拿著一根酸奶棒站在前邊，說(shuō)：“這是一根酸奶棒，誰(shuí)上課好好聽(tīng)講，我就把這個(gè)酸奶棒給誰(shuí)。”我們班很多同學(xué)都學(xué)樂(lè)器，他們都說(shuō)：“這酸奶棒老師給我們的多了，一點(diǎn)都不好吃！”
張老師卻又說(shuō)：“不好吃你們就別吃，我專(zhuān)給上課認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)吃�！蔽覀儽欢旱霉笮�。到頭來(lái)那根酸奶棒還是留在老師那里。
還有一次我們上課的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)嗓子不舒服咳嗽了幾聲。老師就開(kāi)玩笑地說(shuō)：“小豬佩奇�！本瓦@一句話(huà)惹得我們?nèi)嗤瑢W(xué)哄堂大笑。張老師又接著說(shuō)：“你們別笑，我可是對(duì)小豬佩奇很了解的�！比缓髲埨蠋熡终f(shuō)很多小豬佩奇里面人物的名字什么的，讓我們班笑的更猛了。
當(dāng)然，張老師除了幽默搞笑，他抓我們的學(xué)習(xí)可是抓得很?chē)?yán)的，這也導(dǎo)致老師不發(fā)脾氣，光叫幾個(gè)表現(xiàn)不好的人站起來(lái)，我們班就能在幾秒鐘內(nèi)“鴉雀無(wú)聲”下來(lái)。
老師一有叫同學(xué)站起來(lái)，我們班就趕緊安靜，因?yàn)槔蠋熌敲鏌o(wú)表情的臉，還有那雙無(wú)神的眼睛，讓我們覺(jué)得自己隨時(shí)都有可能站起來(lái)。
我很喜歡張老師的音樂(lè)課，可惜每次都在中午第四節(jié)課，中午第四節(jié)課只有二十分鐘，每每都是當(dāng)整節(jié)課也是全班的`笑點(diǎn)到達(dá)最高潮時(shí)，任老師來(lái)叫我們站隊(duì)吃飯了，大家都覺(jué)得很掃興。
不過(guò)，張老師能當(dāng)上我們的音樂(lè)老師，那也是一件很好的事情，估計(jì)別的班同學(xué)知道了，都求張老師不得呢。
我的音樂(lè)老師作文 19
音樂(lè)老師的美好，像金燦燦的小星星掛在那漆黑的夜里，像溫暖的陽(yáng)光，將陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地，像盛開(kāi)芬芳撲鼻的花朵，像給人乘涼的樹(shù)，將涼爽送給他人。
——題記
音樂(lè)老師讓我體會(huì)到美好，在音樂(lè)課即將到來(lái)的時(shí)候，同學(xué)們都非常的興奮，而我已見(jiàn)怪不怪了，因?yàn)槲也惶矚g上音樂(lè)課，為什么呢？因?yàn)槲沂且粋�(gè)靦腆的小姑娘，不太喜歡在音樂(lè)課上玩擊鼓傳花來(lái)唱歌，每一次玩這個(gè)游戲時(shí)我總會(huì)避而遠(yuǎn)之，但是新的音樂(lè)老師說(shuō)的話(huà)讓我變得愛(ài)上音樂(lè)，音樂(lè)老師說(shuō)“：今天上課我們玩擊鼓傳，花到誰(shuí)的時(shí)候就站起來(lái)唱歌，唱兩句歌詞就可以，你自己愿意唱我們就愿意聽(tīng)，我們是你的觀眾，你自己大膽唱歌，要有自信和勇敢”。
于是音樂(lè)老師說(shuō)完話(huà)，我又變得自信起來(lái)，開(kāi)始高興的玩起來(lái)，在這過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)了有些同學(xué)有許多長(zhǎng)處，中間的時(shí)候老師說(shuō)“：想?yún)⒓雍铣獔F(tuán)的可以來(lái)參加我們公平起見(jiàn)誰(shuí)想?yún)⒓于s緊參加，每班5個(gè)名額都可以嘗試一下，說(shuō)不定自己能選上呢？”音樂(lè)老師讓我體會(huì)到了美好，讓我們趕緊報(bào)名參加，讓我重新對(duì)音樂(lè)課的'喜愛(ài)，讓我心中展現(xiàn)獻(xiàn)出了一幅幅美好和諧的畫(huà)面，讓我心中變得溫暖。
還有一次音樂(lè)課上同學(xué)們忘了擦黑板，老師走進(jìn)教室說(shuō)了幾句，準(zhǔn)備在黑板上寫(xiě)下自己的姓，發(fā)現(xiàn)黑板沒(méi)有擦，老師說(shuō)“：沒(méi)事，我疊寫(xiě)在上面，你們能看清就行，知道你們有時(shí)可能會(huì)忘記，下一次記住就行，在黑板上寫(xiě)字的次數(shù)很少”，聽(tīng)了這句話(huà)發(fā)現(xiàn)老師沒(méi)生氣，對(duì)著我們笑著說(shuō)，如果這是在以前的時(shí)候，老師早就生氣不給我們上課了，通過(guò)這兩件事音樂(lè)老師讓我體會(huì)到了生活的美好。
美麗的音樂(lè)老師讓我對(duì)音樂(lè)有了興趣，喜歡上音樂(lè)課了。
現(xiàn)在音樂(lè)老師讓我覺(jué)得像冬天里一雙溫暖的手套給我?guī)?lái)溫暖。
我的音樂(lè)老師作文 20
一雙烏黑發(fā)亮的小眼睛，一個(gè)挺挺的鷹鉤鼻，一頭卷卷的黑頭發(fā)，滿(mǎn)臉短短的黑胡須，高大健碩的身材，常帶燦爛的笑容——他就是來(lái)我們學(xué)校訪問(wèn)的音樂(lè)外教老師。
今天我一踏進(jìn)音樂(lè)教室，就看到外教老師正閉著眼睛陶醉地拉著小提琴。他的手像燕子般輕快地反轉(zhuǎn)騰飛，一會(huì)兒輕輕地顫動(dòng)，一下子驟然滑落，一會(huì)兒靈巧地跳動(dòng)……美妙的樂(lè)曲聲縱情流淌，他的頭也隨著旋律搖搖擺擺。終于，老師睜開(kāi)了眼睛，看到同學(xué)們吃驚又崇拜的樣子，他粲然一笑，露出潔白的牙齒和深深的酒窩。
老師帶領(lǐng)我們一起聆聽(tīng)交響樂(lè)。音樂(lè)聲響起，他馬上進(jìn)入樂(lè)曲中，忽而興奮地?fù)u擺著高大的身體，忽而跟著旋律憂(yōu)傷地輕輕吟唱，忽而拿出小提琴演奏一段……我們深受感染，也時(shí)而搖頭晃腦，時(shí)而淺淺哼唱，時(shí)而憂(yōu)傷靜默……老師又給我們介紹各種音樂(lè)類(lèi)型，他說(shuō)的是英語(yǔ)，不停地用手比劃來(lái)、比劃去，還把語(yǔ)句中的關(guān)鍵單詞一筆一劃寫(xiě)在黑板上，我還是不能全部聽(tīng)懂他的話(huà)。但是，有一句我懂了，他說(shuō)：“音樂(lè)就是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的語(yǔ)言，能抒發(fā)自己內(nèi)心的情感，并不是只用幾個(gè)詞語(yǔ)就能形容的`�！笔堑模魳�(lè)就是表達(dá)內(nèi)心情感的，我和老師之間雖然語(yǔ)言溝通不是那么暢快，但是我們的情感是相通的。就像今天他讓我們欣賞的那首交響樂(lè)曲，我和他一同體會(huì)到了時(shí)而歡欣鼓舞、時(shí)而憂(yōu)傷滿(mǎn)懷的情感。
我的音樂(lè)外教老師，他拉小提琴總是那么陶醉，他欣賞交響樂(lè)總是那么投入，他講授音樂(lè)知識(shí)總是那么細(xì)致，他對(duì)我們總是那么用心——他讓我領(lǐng)略了西洋音樂(lè)的自由美妙，更是讓我感受到了他的滿(mǎn)腔熱情，雖然老師和同學(xué)們之間說(shuō)的話(huà)不多。但他是我最喜愛(ài)的音樂(lè)使者，多么希望他能在我們學(xué)校多留一段時(shí)間啊。
我的音樂(lè)老師作文 21
要是你走進(jìn)我們班級(jí)，問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們，有著烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，大大的眼睛，高挑挺拔的身段，她是哪位老師？同學(xué)們一定高聲回答：她是音樂(lè)老師胡老師。
是的，我們的胡老師不僅長(zhǎng)得漂亮，而且深受同學(xué)們的喜愛(ài)。不信，來(lái)音樂(lè)教室看一看吧！
“mi—mi—la—la—do—la—do”“小貓遇見(jiàn)大老虎，吔吔吔吔……”今天我們學(xué)唱《貓虎歌》。只見(jiàn)音樂(lè)老師輕輕抬起雙手，在琴鍵上一觸，就流淌出了優(yōu)美的音樂(lè)，隨著音樂(lè)聲，她輕輕哼唱起了《貓虎歌》。音樂(lè)老師唱一句，我們就跟一句，唱得可投入了。瞧，女同學(xué)還一邊唱，一邊搖頭晃腦打著節(jié)拍呢！
當(dāng)我們跟唱到“森林之王，你服不服”時(shí)，音樂(lè)老師站了起來(lái)，我們知道一定是我們唱得不好，老師要教我們正確的唱法了，只見(jiàn)她捋了捋額前烏黑亮麗的頭發(fā)，忽閃忽閃她的大眼睛，當(dāng)老師的目光聚焦到我的身上時(shí)，我立刻挺直腰板，等老師像探照燈一樣，將我們“照射”一遍后，40雙小眼睛就齊刷刷地注視著她，“森林之王中的‘王’要唱足三拍半，應(yīng)該是這樣唱，‘森林之王’——你服不服。”老師開(kāi)始一邊唱，一邊打拍子，我們又認(rèn)真地跟唱起來(lái)……
唱完了歌，音樂(lè)老師要給我們表演少數(shù)民族的舞蹈了，這是我最感興趣的`了。今天胡老師要表演新疆舞。我們都睜大了雙眼，屏息凝視。音樂(lè)聲起，老師昂首、挺胸，隨著節(jié)奏，一拍掌一彈指，她的眉毛和眼睛都動(dòng)起來(lái)了，步伐輕快靈巧，真像是仙女下凡。緊接著，“仙女”晃頭移頸，看得我們也忍不住舞動(dòng)手臂，把頭搖得和撥浪鼓似的……
在音樂(lè)老師的指導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了許多歌曲，增長(zhǎng)了許多音樂(lè)知識(shí)。我愛(ài)唱歌，我愛(ài)舞蹈，更愛(ài)我的音樂(lè)老師。
我的音樂(lè)老師作文 22
在初一第一個(gè)學(xué)期的第一節(jié)音樂(lè)課時(shí)，我第一次見(jiàn)到了他雖然有班主任的簡(jiǎn)單介紹，說(shuō)他是一個(gè)幽默的人，但眼見(jiàn)為實(shí)，不看看我們?cè)趺粗朗遣皇牵克K于來(lái)了，當(dāng)我第一次見(jiàn)到他時(shí)，說(shuō)實(shí)話(huà)印象并不是很好，他長(zhǎng)得并不高，還有點(diǎn)發(fā)福，更要命的是他來(lái)上課竟然穿拖鞋！他站上講臺(tái)的第一句話(huà)是：＂大家好，我是你們新的音樂(lè)老師，我姓秦，你們可以叫我老秦＂從第一節(jié)課開(kāi)始我改變了對(duì)他的第一印象。
老秦上課十分特別，他不像其他老師那樣單調(diào)的教書(shū)本上歌，而是自己從網(wǎng)上下載一些歌曲教給我們，邊教邊講解歌曲里面的一些知識(shí)，他教的輕松，我們學(xué)的也快，有時(shí)講到動(dòng)情處還會(huì)手舞足蹈起來(lái)。例如在教我們唱那首ｂｅｙｏｎｄ的《光輝歲月》時(shí)，他聽(tīng)著聽(tīng)著就激動(dòng)起來(lái)，順手抄過(guò)一把掃把當(dāng)做吉他自顧自的彈唱起來(lái)引的我們哄堂大笑……
老秦的經(jīng)歷很特別，雖然他平時(shí)不會(huì)輕易的提起，但從他的只言片語(yǔ)中我們隱隱約約知道一些……在一次教我們合唱時(shí)他放出一個(gè)視頻，視頻里的應(yīng)該是一個(gè)大合唱有大約有五六十人吧，老秦自豪的指著一個(gè)人說(shuō)，這個(gè)人就是我我們也沒(méi)怎么留意就當(dāng)他是在吹牛……在教我們《平凡之路》時(shí)，他說(shuō)了一句話(huà)讓我感到很奇怪，他說(shuō)：＂這首歌你們現(xiàn)在聽(tīng)不出什么感覺(jué)，等你們大了就會(huì)明白這首歌可以勾起人的回憶，就像我，我參加過(guò)國(guó)際合唱，上過(guò)央視舞臺(tái)，但現(xiàn)在，我只想平凡的'活著＂我總覺(jué)得老秦不平凡，就去問(wèn)了一些老師，原來(lái)老秦真的參加過(guò)國(guó)際合唱，上過(guò)央視，但是為了照顧母親才到這里來(lái)的。我對(duì)老秦的印象又加深了許多。
轉(zhuǎn)眼間兩年過(guò)去了，我進(jìn)人九年級(jí)，音樂(lè)課也只有課程表上有，實(shí)際上是不上的，但有時(shí)在學(xué)校時(shí)見(jiàn)到老秦時(shí)，我還是會(huì)恭敬叫一聲：“老秦好”
我的音樂(lè)老師作文 23
在過(guò)去的四年里，我遇到過(guò)許許多多的老師。但是最令我印象深刻的，是我的音樂(lè)老師―凌老師，她也是我們的班主任，我們大家都很喜歡她。她二十幾歲，非常年輕，長(zhǎng)著一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的大眼睛，笑起來(lái)會(huì)露出雪白又整齊的牙齒，好看極了！
凌老師有超能力，她有一雙神奇的火眼金睛。有一次上音樂(lè)課，她轉(zhuǎn)身面向黑板，緩緩地抬起右手，在黑板上寫(xiě)板書(shū)。就在這時(shí)，下面有兩個(gè)同學(xué)在小聲嘀咕著，凌老師突然一回頭，眼睛瞪著講話(huà)的.同學(xué)，嘴里喊出他們的名字，同學(xué)們都十分驚訝老師的后腦勺都能看到開(kāi)小差的同學(xué)。我也非常好奇，于是有一次課間我去問(wèn)凌老師：“你是怎樣做到在黑板上寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候看到那些在底下竊竊私語(yǔ)的同學(xué)呢？”凌老師笑著回答：“我在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，耳朵卻很仔細(xì)地聽(tīng)，就隱隱約約聽(tīng)到有些同學(xué)講話(huà)的聲音，再猛地一回頭，那些同學(xué)反應(yīng)不過(guò)來(lái)，就紛紛被我抓住了�！迸叮瓉�(lái)如此��！
凌老師對(duì)我們也很負(fù)責(zé)任。有一次午自習(xí)，她抱著一摞默寫(xiě)本走了進(jìn)來(lái)，副課老師一般都讓我們自己自習(xí)，凌老師卻開(kāi)始給我們報(bào)聽(tīng)寫(xiě)。原來(lái)是我們這次語(yǔ)文考試基礎(chǔ)部分扣了很多分，身為班主任的她心里十分焦急，所以利用自己的休息時(shí)間來(lái)給我們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。她非常耐心地給我們聽(tīng)寫(xiě)、批改，她可真是一位負(fù)責(zé)任的好老師。
這就是我們有著超能力，并且對(duì)全班同學(xué)負(fù)責(zé)任的凌老師。你們是不是也這樣認(rèn)為呢？
我的音樂(lè)老師作文 24
下課鈴響了，下一節(jié)課是音樂(lè)課。
我想起上節(jié)課老師說(shuō)過(guò)的話(huà)：“下次上課之前，你得把小江和小根教會(huì)，就他們兩個(gè)不會(huì)唱隊(duì)歌了。”我當(dāng)時(shí)答應(yīng)過(guò)的。
我看看教室，發(fā)現(xiàn)他們倆已經(jīng)出去了。我知道他們最?lèi)?ài)在操場(chǎng)上玩，就到操場(chǎng)去找。真的，他們?cè)诓莸厣贤媪锪锴颉?/p>
我大聲對(duì)他們說(shuō)：“歌還沒(méi)學(xué)會(huì)，你們還想不想上音樂(lè)課了？”他們一聽(tīng)，老老實(shí)實(shí)收起溜溜球，跟我進(jìn)了教室。
我讓他們站好，先要他們跟著我唱一遍。小江還不錯(cuò)，很認(rèn)真地看著我的嘴型，跟著我唱。我以為他學(xué)得差不多了，我就讓他先唱。
開(kāi)頭唱得還不錯(cuò)，可是，唱著唱著就走調(diào)，把隊(duì)歌唱成《號(hào)手之歌》了。我哭笑不得，只好重來(lái)，還不錯(cuò)，他過(guò)關(guān)了。
時(shí)間很緊，小根還沒(méi)學(xué)會(huì)。我要他唱，可是，他唱得像一只羊在咩咩的哼似的。我很生氣，說(shuō)：“你跟別人吵架時(shí)像打雷一樣，唱歌怎么就像只小綿羊了？”他紅著臉低下了頭。
在一旁的小江開(kāi)口了：“我們班有只小綿羊。”我白了他一眼，心里想：“你也是剛剛學(xué)會(huì)，就嘲笑別人�！蔽揖蛯�(duì)小根說(shuō)：“你把頭抬起來(lái)，胸也挺起來(lái)，心里想著解放軍叔叔，你肯定會(huì)比小江唱得更好，讓他沒(méi)話(huà)說(shuō)�！�
小根真的`很爭(zhēng)氣，他挺起胸，真的比小江唱得還要好，有時(shí)自己還打拍子呢，這下小江傻眼了。
上課鈴響了，我很高興的帶著他們進(jìn)了教室。
我的音樂(lè)老師作文 25
我的音樂(lè)老師姓吳，個(gè)子很高，差不多有1米9，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，他就像是一個(gè)巨人，因?yàn)樗虼笱�。他也十分幽默，所以我們班都喜歡上他的課。我們給吳老師起個(gè)外號(hào)，叫吞哥。
說(shuō)吞哥幽默，是因?yàn)橛幸还?jié)課，吞哥讓俞戴滔去翻頁(yè)，結(jié)果屏幕刷的`一下就變黃了，吞哥說(shuō)：“看，這就是他的內(nèi)心！”大家頓時(shí)哄堂大笑，俞戴滔尷尬地低下了頭。結(jié)果有一次，吞哥上臺(tái)翻頁(yè)屏幕，刷一下變粉了，大家異口同聲地說(shuō)：“吞哥有顆少女心！”大家又哄堂大笑，吞哥也露出了他的秘制微笑。
吞哥有幽默的一面，那也肯定會(huì)有生氣的一面。
一節(jié)課，我們大家開(kāi)玩笑開(kāi)過(guò)頭了，吞哥發(fā)了大火，憤怒地把筆一摔，把電腦關(guān)掉，電源全部拔光，大家一動(dòng)不敢動(dòng)，一句話(huà)也不敢說(shuō)，因?yàn)榇蠹抑劳谈绮缓萌�。因�(yàn)橛幸淮尉虐嗟囊粋�(gè)人上音樂(lè)課，一直在和吞哥開(kāi)玩笑，吞哥火了，一腳就把他的凳子踢出了一個(gè)大洞。吞哥憤怒地說(shuō)：“你們繼續(xù)聊，聊到下課！怎么不聊了？那你們就靜坐到下課吧！”大家立刻調(diào)整坐姿，坐得很好。過(guò)了五分鐘左右，吞哥的火氣一點(diǎn)一點(diǎn)的消了下去，和我們談了守紀(jì)的道理，談完話(huà)之后，我們繼續(xù)上課。從那次以后，誰(shuí)也不敢惹怒吞哥了。
這就是我們的音樂(lè)老師，一個(gè)幽默可愛(ài)的音樂(lè)老師。
我的音樂(lè)老師作文 26
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！泵慨�(dāng)我看到那鮮紅的六級(jí)鋼琴證書(shū)，我就很驕傲，所以今天我就講講我的鋼琴老師—何老師。
何老師經(jīng)常披著黑油油的長(zhǎng)發(fā)，眉毛烏黑烏黑，彎彎的，眼睛大大的，笑起來(lái)格外精神，鼻子有些尖，小巧玲瓏的嘴巴紅彤彤的，何老師還總戴著一副眼鏡，喜歡穿花裙子，這樣更加美麗。她說(shuō)起話(huà)來(lái)，溫柔的像可愛(ài)的小貓咪，聲音也像百靈鳥(niǎo)一樣動(dòng)聽(tīng)，笑起來(lái)仿佛西施一般美麗、漂亮。
夏天的'時(shí)候天氣炎熱，而文博城藝術(shù)學(xué)校是個(gè)地下室，有些涼，每次上課何老師都關(guān)切地問(wèn)我：“冷不冷？老師這里涼，以后多穿點(diǎn)，或者多帶件衣服……”我開(kāi)始上鋼琴課，老師讓我先彈《哈農(nóng)》，因?yàn)檫@是基本練習(xí)，要求是慢彈、手指立起高抬指，大拇指和食指形成一個(gè)“C”。接下來(lái)彈《車(chē)爾尼》，又一次我彈時(shí)節(jié)奏不對(duì)，何老師就耐心地給我講解：“四分音符是一拍，八分音符是半拍，十六分音符是半半拍……”可是有一小節(jié)我就是一彈就錯(cuò)，何老師給我講了一遍又一遍，示范了一次又一次，我終于彈對(duì)了！在和何老師說(shuō)話(huà)時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)何老師的聲音有些沙啞了，嘴唇也是干干的。下課時(shí)，何老師說(shuō)我這節(jié)課學(xué)得很認(rèn)真很努力，獎(jiǎng)勵(lì)了我一個(gè)小貼畫(huà)。我一共攢了12個(gè)小貼畫(huà)了，我把貼畫(huà)換成了一個(gè)漂亮可愛(ài)的芭比娃娃。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”謝謝何老師的培養(yǎng)，讓我走向成功！
我的音樂(lè)老師作文 27
“相見(jiàn)時(shí)難，別亦難……”那渾厚、委婉動(dòng)聽(tīng)的女中音，深深地打動(dòng)了報(bào)告廳里每一個(gè)人，掌聲經(jīng)久不息。這就是我的音樂(lè)老師，她用歌聲征服了所有人。
我的音樂(lè)老師—吉老師，她很陽(yáng)光，臉頰豐滿(mǎn)，洋溢著青春的氣息；是她把我們領(lǐng)入了五彩繽紛的音樂(lè)殿堂。
許多同學(xué)都覺(jué)得音樂(lè)是副科，考的不好，吹得不好，沒(méi)什么關(guān)系，可我們吉老師就是認(rèn)死理兒，堅(jiān)決要讓每個(gè)同學(xué)都過(guò)關(guān)。不管你是誰(shuí)，課上過(guò)不掉，到辦公室去過(guò)。我也有一次差點(diǎn)兒被叫到辦公室。
那天，老師滿(mǎn)面春風(fēng)地進(jìn)了教室，而我們卻提心吊膽，因?yàn)榻裉煲^(guò)豎笛，過(guò)不好可是要到辦公室的！陳洛玉，游沁嫻……到我了！我哆哆嗦嗦地站了起來(lái)，我越是害怕過(guò)不了關(guān)，就越緊張，腳一直打顫，手也發(fā)抖“r si si，d l s……”“停！重吹！”我聽(tīng)了這句話(huà)手就更抖了，“r si si，d l l，s l si……”“來(lái)！s，l，si是怎么吹的？”我又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)地吹了一遍，老師滿(mǎn)臉嚴(yán)肅：“這是最后一遍，再吹錯(cuò)就上辦公室！”我用了最大的努力，把握住了最后一次機(jī)會(huì)。由于老師的嚴(yán)格要求，班上同學(xué)對(duì)吉老師布置的過(guò)關(guān)作業(yè)毫不含糊，一有空就練，教室里處處充滿(mǎn)了豎笛聲。我也不甘示弱，在期末考試中，我以“一遍即成”的優(yōu)異成績(jī)回報(bào)了老師。
俗話(huà)說(shuō)，子不教，父之過(guò)；師不嚴(yán)，師之惰。老師的`嚴(yán)厲就是對(duì)我們的愛(ài)呀！吉老師，我將永遠(yuǎn)記住你這位“嚴(yán)厲”的老師！
我的音樂(lè)老師作文 28
她，有一雙水靈靈的眼睛；她，有一張櫻桃小嘴；她，有一雙細(xì)長(zhǎng)白嫩的手；她，有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。她，就是我們的音樂(lè)老師——杜老師。
杜老師對(duì)我們十分光照，所以，我們十分喜歡杜老師。記得有一次，我在競(jìng)選合唱隊(duì)隊(duì)員的身份時(shí)，因那天喉嚨發(fā)炎，所以唱不出歌來(lái)，當(dāng)時(shí)不幸被淘汰了。我的眼淚忍不住掉下來(lái)。你可知道，對(duì)于一個(gè)愛(ài)音樂(lè)的孩子來(lái)說(shuō)，那簡(jiǎn)直就是從天下摔倒地下的感覺(jué)！杜老師看到我這個(gè)樣子，決定多給我一次機(jī)會(huì)，再參加一個(gè)小“PK”賽。
我很珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，在家用心準(zhǔn)備。幾天以后，我重整旗鼓參加“PK”賽。謝天謝地，嗓子已經(jīng)好了，我的聲音發(fā)揮正常，幾個(gè)同學(xué)被我“PK”下去。正當(dāng)我得意洋洋的時(shí)候，忽然看到杜老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走過(guò)來(lái)，她的笑容像是在鼓勵(lì)我，讓我繼續(xù)努力。
雖然已經(jīng)過(guò)去很久了，但杜老師親切的笑容一直印在我的心里。因?yàn)橛兴腵笑容陪伴，我可以坦然面對(duì)困難，我想，當(dāng)我跨過(guò)無(wú)數(shù)困難，獲得成功的時(shí)刻，那個(gè)溫暖的笑容還會(huì)在我左右，靜靜凝視我，鼓勵(lì)我……
杜老師，她不僅僅是我個(gè)人的偶像，也是很多同學(xué)的偶像呢。我們班的女生，差不多三分之一是她的忠實(shí)“粉絲”，她柔美的嗓音、美麗的笑容、舉手投足間展現(xiàn)的個(gè)人魅力……都是我們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。
杜老師，我的恩師，是你把帶入音樂(lè)的殿堂，讓我享受音樂(lè)世界的風(fēng)光。謝謝你，我的恩師，我希望叫我們有朝一日會(huì)在音樂(lè)世界里相聚。
我的音樂(lè)老師作文 29
我們的音樂(lè)老師長(zhǎng)得很漂亮，她大大的一雙微微上挑的桃花眼一眨一眨的，更加顯出了幾分嫵媚。她有著一頭棕黃色的波浪披肩發(fā)，有時(shí)扎成一束靚麗的馬尾巴，有時(shí)乖巧地散開(kāi)，讓人眼睛都花了。她有一雙靈巧的手，細(xì)細(xì)的手指可以彈奏出優(yōu)美的音樂(lè)。還有那像櫻桃一般的'嘴，張開(kāi)就能露出兩排潔白整齊的牙齒，還能唱出動(dòng)聽(tīng)婉轉(zhuǎn)地歌曲，展現(xiàn)出了無(wú)窮的魅力。
我一看見(jiàn)她，就覺(jué)得她像一個(gè)音樂(lè)天才，果然如此，她的音樂(lè)才能各表現(xiàn)在彈奏和唱歌上。
音樂(lè)老師才很年輕，彈奏本領(lǐng)就已經(jīng)這么有經(jīng)驗(yàn)了，瞧，她的十根靈巧的手指輕輕地落在琴鍵上，在那黑白跑道上跑了跑，又撫觸著琴盤(pán)小心地滑過(guò)，就像流星雨頻頻而來(lái)，我們感受到了溫柔，音樂(lè)老師又強(qiáng)有力地彈響了幾個(gè)鍵，仿佛火紅的太陽(yáng)從東邊冉冉升起，多么瀟灑、多么輝煌，我們又感受到了光明，一首歌彈完了，大家都如癡如醉，多么美妙的意境哪！
我懷疑音樂(lè)老師天生就有金嗓子，一展歌喉時(shí)沒(méi)一個(gè)人動(dòng)一下，有多動(dòng)癥的人也會(huì)被迷住，一動(dòng)也不動(dòng)，她的歌聲，多么美妙，仿佛山間的清泉拍打著石壁，仿佛林中的鳥(niǎo)兒正放聲歡唱，多么動(dòng)聽(tīng)，多么優(yōu)美，真令人陶醉呀！
我們的音樂(lè)老師不僅美麗，還是個(gè)音樂(lè)天才哪！我愛(ài)我們的音樂(lè)老師！
我的音樂(lè)老師作文 30
教過(guò)我的老師有許多。如急性子的陳老師，和可藹可親的沈老師……今天，我要給大家介紹的，是我的幽默風(fēng)趣的音樂(lè)老師。
記得一節(jié)音樂(lè)可課上，我們欣賞了一首曲子，老師讓我們畫(huà)曲子的起伏旋律。音樂(lè)老師先請(qǐng)一位同學(xué)上去畫(huà)。那位同學(xué)摸摸腦袋，邊在黑板上畫(huà)了一條高低起伏的線。同學(xué)們睜大眼睛看著，頓時(shí)哄然大笑。音樂(lè)老師也笑得前俯后仰，邊笑邊說(shuō)：“哪是旋律表，分明是一張股市行情分析表�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們笑開(kāi)了，有的還打趣的.說(shuō)：“我今天買(mǎi)了一千股，掙了兩萬(wàn)四，哈哈！”許老師笑著說(shuō)：“都成股票專(zhuān)家了，看來(lái)，畫(huà)旋律線也不成問(wèn)題了�！闭f(shuō)完，他在黑板上畫(huà)了一條波浪線，說(shuō)：“你們看，這才是曲子的起伏旋律，大家要記住，可不要再畫(huà)成電器圖了�！蓖瑢W(xué)們又大笑起來(lái)。在歡笑聲中，我們學(xué)會(huì)了畫(huà)旋律。
還有一次，也是上音樂(lè)課，音樂(lè)老師給我們表演唱歌。他張著嘴，瞪著眼，揚(yáng)著眉，提醒大家：“唱歌時(shí)一定要揚(yáng)眉�！薄笆裁�，楊梅？”同學(xué)們疑惑不解的問(wèn)：“難道唱歌時(shí)要含一顆楊梅？” 音樂(lè)老師聽(tīng)了，笑著對(duì)大家說(shuō)：“我指的是要揚(yáng)起眉毛�！蓖瑢W(xué)們都明白了。音樂(lè)老師又給大家作了一個(gè)示范，把眉毛高高的揚(yáng)起來(lái)，瞪圓了眼珠子，張著大嘴，裝出一副十分吃驚地樣子。同學(xué)們一邊學(xué)一邊小聲嘀咕著：“要揚(yáng)眉，要揚(yáng)眉！”
老師的音樂(lè)課，帶我們走進(jìn)了歡樂(lè)的海洋；帶我們走進(jìn)了音樂(lè)的殿堂，音樂(lè)老師真是一位好老師。
我的音樂(lè)老師作文 31
鋼琴聲優(yōu)美的流淌在屋內(nèi)，伴著氣息，輕易地捕獲了我的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，每次聽(tīng)到這曲《天鵝湖》時(shí)，我就激動(dòng)地想哭。
這在屋內(nèi)彈鋼琴的正是我們的音樂(lè)老師，她渾身散發(fā)著優(yōu)雅、清新的氣息。這讓我忘不了，因?yàn)殇撉偈菐Ыo我最初那渴望的夢(mèng)想。
小時(shí)候，媽媽就經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“你看你的手指白質(zhì)、纖長(zhǎng)，多么的適合彈鋼琴啊。”卻由于當(dāng)時(shí)的家境困難，而放棄了，使我與鋼琴失之交臂 。
她喜歡微笑，那種淡定的微笑，舉止優(yōu)雅的她，總是以一種淡定的目光注視著一切，我一開(kāi)始不喜歡她的那種微笑，那種淡定的微笑。
直到我聽(tīng)到那曲《天鵝湖》，她的琴聲中流淌著感動(dòng)，撫平了我煩躁的心，她說(shuō)：“你就要想象你就是這篇曲子的主角，這樣你才能演奏好一首曲子，這樣演奏出來(lái)的曲子，是感動(dòng)的�！�
后來(lái)，她便邀請(qǐng)我去彈鋼琴，我坐在那高貴的鋼琴面前有一種說(shuō)不出來(lái)的`感覺(jué)，我舉起雙手，它不再是白質(zhì)、纖長(zhǎng)，在她的面前而顯得粗糙、短小，我撫摸到琴鍵上，隨著聲音的發(fā)出，我顯得是那么的倉(cāng)亂，慌亂之中看到的只有她那一抹淡然的微笑。
我似乎并不那么不喜歡那抹微笑了，因?yàn)樗悄ǖǖ奈⑿�，交給了我淡定。
我開(kāi)始喜歡聆聽(tīng)，喜歡她曲子中的感動(dòng)，喜歡她優(yōu)雅的舉止，喜歡她暖如朝陽(yáng)的微笑，喜歡她清澈眼神中透露的淡定，這些總能撫平我的一切不良或偏激的情緒。
她仍經(jīng)常彈奏《天鵝湖》給我聽(tīng)，我仍靜靜地聆聽(tīng)。
我們之間流淌著的，是默契，是感動(dòng)，是欣賞。更是愛(ài)!
我的音樂(lè)老師作文 32
“我愛(ài)，我愛(ài)，老師，老師，就像愛(ài)米蘭……”當(dāng)這首歌聲響起時(shí)，我便想起了和藹可親的音樂(lè)老師。
音樂(lè)老師姓夏，她有彩虹般的笑容，甜甜的聲音好像天使的問(wèn)候，我很喜歡她。夏老師和藹可親，像一位善良的女神，用自己的身體，給我們創(chuàng)造了一座知識(shí)的.大橋，談到這兒我心中就涌起了感情的波濤：老師，您好！
記得有一次，我們?nèi)w背唱《甜甜的秘密》，要能背得滾瓜爛熟，才可以坐下。我剛開(kāi)始根本背不出，過(guò)了好一會(huì)兒，我還是背不出！我看到了其他同學(xué)個(gè)個(gè)都坐了下來(lái)，我心想：既然別人都坐下了，那我也坐下吧!想著想著，我就不安地坐了下去。這時(shí)，夏老師在聽(tīng)各位同學(xué)背得怎么樣，剛開(kāi)始，夏老師聽(tīng)了幾位同學(xué)背的歌，十分高興，嘴角邊出現(xiàn)了一對(duì)酒窩，想花兒一樣美！當(dāng)她來(lái)到我身旁時(shí)，我心波動(dòng)波動(dòng)地直跳，夏老師臉上的微笑不見(jiàn)了！兩只大大的眼睛望著我，我的臉一下子紅了，像一個(gè)熟透的大蘋(píng)果。我鼓起勇氣，又站了起來(lái)，這時(shí)夏老師對(duì)我笑了笑，好像在說(shuō)：“呵呵！沒(méi)事的！以后不能這樣哦！要做誠(chéng)實(shí)的孩子�！蓖睦蠋煹谋秤�，我心里有一種說(shuō)不出的感到。以后，每次背歌詞時(shí)，我就會(huì)覺(jué)得夏老師在我身后，微笑地望著我，時(shí)時(shí)提醒著我：要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
敬愛(ài)的夏老師，以前我以為您很神氣，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地，但我現(xiàn)在懂了，那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人奉獻(xiàn)的是自己。老師，謝謝您！
我的音樂(lè)老師作文 33
他有著一副高大的身材，長(zhǎng)著一雙又大又有神的眼睛，總是喜歡穿著一身白色的外套，還有就是那雙總想聽(tīng)到美妙音樂(lè)的耳朵，他就是我們的音樂(lè)老師---楊小澤。
雖然我只上過(guò)他幾節(jié)音樂(lè)課，但那幾節(jié)課也是我學(xué)的最快樂(lè)的`幾節(jié)音樂(lè)課，因?yàn)樗推渌蠋煹慕虒W(xué)方法是不一致，他清楚的知道，我們不會(huì)是因?yàn)槲覀冞�不會(huì)如何傾聽(tīng)音樂(lè)，了解音樂(lè)的每一個(gè)音調(diào)，就算我們會(huì)了也只是像背英語(yǔ)單詞一樣死讀硬背下來(lái)的根本就學(xué)不好。而且他還提醒過(guò)我們?cè)谀銓W(xué)習(xí)一首歌的時(shí)候不要一直跟著它瞎哼哼，要先仔細(xì)地聽(tīng)，在看著樂(lè)譜唱。因?yàn)槿绻阕⒁饬Σ患心敲匆皇赘璧牡拿烂钪幠憔吐?tīng)不到了。
還記得在上個(gè)學(xué)期，我被推舉成為了班上三名門(mén)球隊(duì)員中的一個(gè)，在訓(xùn)練的時(shí)候我表現(xiàn)還不錯(cuò)，但我有些膽小，這成為我的一個(gè)缺點(diǎn)。還記得那一次，我們要和其他學(xué)校的門(mén)球隊(duì)比賽，我就緊張了起來(lái)，可就是因?yàn)榫o張使我的狀態(tài)特別的差，與他們比賽，我竟然一球未進(jìn)，這讓我氣餒極了，這時(shí)，在旁邊觀戰(zhàn)的音樂(lè)老師走了過(guò)來(lái)：“沒(méi)關(guān)系，第一次比賽緊張是正常的，下次努力�！本瓦@么簡(jiǎn)單的幾句話(huà)，是我又充滿(mǎn)了信心。放心吧，我一定會(huì)更加努力的。
這就是我們的音樂(lè)老師，一位平易近人善于跟孩子們溝通的老師。
我的音樂(lè)老師作文 34
我從小就有一個(gè)夢(mèng)想，那就是長(zhǎng)大了成為一名音樂(lè)教師。
我從小就喜歡音樂(lè)這門(mén)課，雖然我們每星期只有兩節(jié)音樂(lè)課，但是我已經(jīng)很滿(mǎn)足了。因?yàn)槲覀�(gè)人認(rèn)為我把每節(jié)音樂(lè)課上老師教的歌曲都學(xué)會(huì)了，而且唱的也不錯(cuò)。當(dāng)然，沒(méi)有達(dá)到最好的程度，但是每節(jié)課我都認(rèn)真的對(duì)待，小學(xué)生能力范圍內(nèi)的要求是達(dá)到了。所以我覺(jué)得這比上十幾節(jié)課更加顯得珍貴。
其實(shí)，音樂(lè)的好處也有很多。比如：你心情不好的時(shí)候，聽(tīng)一首歡快的歌曲，隨著音樂(lè)的節(jié)奏浮想聯(lián)翩，這時(shí)你的心情就會(huì)好很多的�；蛘弋�(dāng)你遇到一道難題，解決不再出來(lái)的時(shí)候，聽(tīng)一首歌放松一下緊張的思維，同時(shí)也清醒一下你的頭腦，說(shuō)不定就會(huì)茅塞頓開(kāi)的。這都是我的親身體驗(yàn)，大家也可以試試啊！所以我想成為一名音樂(lè)教師，把音樂(lè)更多的傳播給大家，讓音樂(lè)給每個(gè)人帶來(lái)幸福和快樂(lè)。
我有一個(gè)妹妹，她每次來(lái)我家我都會(huì)教他唱歌、跳舞，可能是我的教學(xué)方法還可以吧，她總是很樂(lè)意學(xué)的。這時(shí)，爸爸媽媽就笑著說(shuō)我真像個(gè)小老師，我心里真是樂(lè)開(kāi)了花。這時(shí)，成為一名音樂(lè)教師的夢(mèng)想在我心里就更堅(jiān)定了。
如果我長(zhǎng)大以后真的成為了一名音樂(lè)教師的話(huà)，我一定會(huì)每天把自己打扮的漂漂亮亮，穿上我最喜歡的裙子，挎上最漂亮的包包，帶給學(xué)生美的'享受。然后把最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律交給他們，讓學(xué)生和我一同體會(huì)音樂(lè)的美妙。
現(xiàn)在我還是一名五年級(jí)的小學(xué)生，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想還需要好多年的時(shí)間。在這期間，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，為著這個(gè)輝煌的夢(mèng)想奮斗！
我的音樂(lè)老師作文 35
她，個(gè)子不高，一頭烏黑微卷的短發(fā)，高高的鼻梁上總是架著一副純裝飾性的金框眼鏡。
她每天穿的衣服，都有所不同。有時(shí)，是齊腳跟的長(zhǎng)裙;有時(shí)，是金邊短上衣加上一條破洞牛仔褲;有時(shí)，是兩邊不對(duì)稱(chēng)的上衣加上一條寬松的銀黑色褲裙，別致極了。
每次一到上課時(shí)間，有樂(lè)于表現(xiàn)的同學(xué)，就會(huì)拿出一包紙巾，抽出幾張沖上講臺(tái)，平整地鋪在桌面上。不一會(huì)兒，她來(lái)了，看到講臺(tái)上的紙巾，滿(mǎn)意而欣慰地笑了。那潔白的紙巾要用來(lái)安放她那精巧的LV手提包，可不能讓它粘上粉筆屑。
她教我們唱歌時(shí)，一開(kāi)口，美妙的音色就婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)地從她嘴里跑了出來(lái)，悠悠揚(yáng)揚(yáng)，一會(huì)兒高，一會(huì)兒低，一會(huì)兒強(qiáng)，一會(huì)兒弱，仿佛在幽幽地敲擊著我們的心靈之門(mén)。那無(wú)與倫比的歌聲，一直到下午放學(xué)，都在我的耳邊如一團(tuán)煙霧般輕輕地、意味悠長(zhǎng)的.回蕩著，真是余音繞梁，三日不絕。
她還是學(xué)校專(zhuān)職的攝影老師，她拍出來(lái)的照片，總是欣喜地與我們分享。有時(shí)，她會(huì)把火紅的楓葉拍給我們看;有時(shí)，她會(huì)把金黃的桂花拍給我們看;有時(shí)，她也會(huì)把校園里成熟的橘子帶過(guò)來(lái)，現(xiàn)場(chǎng)拍完就分給我們吃。所以，每到音樂(lè)課時(shí)，我們除了耳朵舒服，視覺(jué)也很享受，就連味蕾都得到了滿(mǎn)足，真是全方位的滋養(yǎng)。
你們應(yīng)該早就猜到“她”是誰(shuí)了吧?沒(méi)錯(cuò)，她就是我的音樂(lè)老師，一個(gè)十分愛(ài)美且善于欣賞美的人。
我的音樂(lè)老師作文 36
她扎著馬尾辮，有著高高的鼻梁，小巧的嘴巴，穿著連衣裙，葡萄般的大眼睛，長(zhǎng)得非常好看。
開(kāi)學(xué)的那一節(jié)音樂(lè)課前，我們?nèi)喽荚谡f(shuō)話(huà)，老師進(jìn)來(lái)時(shí)非常生氣，我們一下都不敢說(shuō)話(huà)了，然后老師告訴我們，讓我們唱一下國(guó)歌，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)去年考試時(shí)有一句話(huà)是國(guó)歌，很多人都寫(xiě)錯(cuò)了，有的人寫(xiě)這樣的，有的人寫(xiě)那樣的，各式各樣，所以老師說(shuō)第一遍我們聽(tīng)，第二遍我們小聲跟著唱，第三遍我們大聲地唱了起來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，老師便和我們玩了一個(gè)非常有趣的游戲，那就是擊鼓傳花，同學(xué)們都很激動(dòng)，我們都開(kāi)始拍手，第一個(gè)人唱的聲音很小，我都聽(tīng)不見(jiàn)，第二個(gè)人還是一樣，而且不止我一個(gè)人聽(tīng)不見(jiàn)，全班大多數(shù)人都聽(tīng)不見(jiàn)，后來(lái)就要快到我們啦，我的心砰砰的跳，我都快嚇?biāo)懒�，在我的急速下，我遞給了我的前桌，她還緊緊地握著那個(gè)紙球，然后她就起來(lái)唱了，她的聲音也很小，我微微一笑，向同桌展示我的極速，隨后，老師說(shuō)讓那個(gè)球給她老師又說(shuō)讓我們拍手，我們拍的`手，老師走著，走到一個(gè)男生面前，把球放在了那個(gè)男生的桌子上，老師就讓他唱了一首歌，我們都不知道什么意思，后來(lái)，我們知道啦，原來(lái)是那個(gè)男生在說(shuō)話(huà)，老師又走了走，走到另一個(gè)男生的面前，讓他去站在黑板上，老師接著又把球給了我前桌，讓我們繼續(xù)玩，后面又是一個(gè)男生而且還是老師上一次直接放在他桌子上的那個(gè)男生，那個(gè)男生很不爽的又站了起來(lái)，老師就讓他快點(diǎn)唱，他很不情愿的唱了一段，隨后老師又拿著球又去了一個(gè)男生的面前，有個(gè)男生也說(shuō)話(huà)了，所以老師讓他唱，他很大聲地唱“起來(lái)”給我嚇了一大跳，我周?chē)脑S多人也被嚇了一跳。
老師又接著上一局，我們一下玩到了下課，我們玩的都很開(kāi)心。
一節(jié)音樂(lè)課這么開(kāi)心，我們都笑的合不攏嘴，嘻嘻哈哈的。
這就是我的音樂(lè)老師，一個(gè)既嚴(yán)厲又可愛(ài)的老師。
我的音樂(lè)老師作文 37
音樂(lè)課上，老師對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)課我們不教歌曲，我放一首長(zhǎng)一點(diǎn)的催眠曲，你們閉上眼睛仔細(xì)聆聽(tīng)，再把你們想到的畫(huà)面寫(xiě)下來(lái)”
還要寫(xiě)��？大家疑惑地交頭接耳。
動(dòng)人心脾的音樂(lè)聲響起，大家不約而同地安靜了下來(lái)，緩緩地閉上眼睛，猶如在媽媽的懷抱中慢慢入睡的嬰兒一般。
悠悠的音樂(lè)聲徐徐入耳，我由課間的打鬧逐漸安靜下來(lái)，想到的不是波濤洶涌的大海，不是啼哭吵鬧的小孩，不是喧囂的生活，課間的浮躁轉(zhuǎn)為寧?kù)o。
老師輕起朱唇：“大家提筆寫(xiě)寫(xiě)，你怎樣想就怎樣寫(xiě)�！�
有意思，音樂(lè)課教得像語(yǔ)文。
“我們分享幾位同學(xué)的感受�！币魳�(lè)再次響起，老師的'配樂(lè)朗讀開(kāi)啟，“大海的波浪很小，如同一位羞澀的少女伴隨著音樂(lè)起舞，一會(huì)兒進(jìn)一會(huì)兒退，翩翩轉(zhuǎn)動(dòng)。天空中的星星閃亮，像極了不肯入睡的小孩，非要睜大眼睛觀察黑夜。我站在柔軟的沙上，海水沒(méi)過(guò)腳背，涼涼的觸感帶走了夏日的炎熱。我這是在仙境嗎？我再也不愿動(dòng)了，時(shí)間仿佛停止了。原來(lái)生活也可以這樣，寧?kù)o而幸福一分鐘的微笑不是勉強(qiáng)，一分鐘的嘆息不再是嘆息，半分鐘的愛(ài)比生命還長(zhǎng)，這音樂(lè)的仙境，使我不由自主沉浸其中，陶醉其中無(wú)法自拔”
老師字正腔圓，余音繚繞教室，把我們徐徐帶進(jìn)了音樂(lè)的仙都。
一曲終了，大家像突然脫離了媽媽的懷抱不安地醒來(lái)的孩子。音樂(lè)老師深情地看著我們，笑著甜美地說(shuō)：“現(xiàn)在知道了嗎？生活其實(shí)也可以這樣，寧?kù)o就像一首舒緩的音樂(lè)，幸福就是這樂(lè)曲中的音符，心安靜了，世界便安靜了�！�
我陶醉了，遲遲回不過(guò)神來(lái)，若有所思地品嘗著那句“心安靜了，世界便安靜了！”又一次不由自主地沉浸在幸福的長(zhǎng)河中，往日的不快灰飛煙滅。
“人生就是一分鐘微笑，一分鐘嘆息和半分鐘愛(ài)�！弊罄缡钦f(shuō)。人生既然這么短，何不慢下來(lái)生活，好好享受呢？其實(shí)寧?kù)o和幸福很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到你根本沒(méi)想去發(fā)現(xiàn)。一位音樂(lè)老師像教語(yǔ)文一樣教我們音樂(lè)。
我的音樂(lè)老師作文 38
我的音樂(lè)老師，一直都是我最喜歡的老師。在我過(guò)去的成長(zhǎng)的過(guò)程中，雖然也有很多老師哺育著我，他們就像明亮柔和的月光，照亮了我幼小的心田。但是，我最喜歡的老師還是我的音樂(lè)老師。
還記得那時(shí)，我上二年級(jí)剛見(jiàn)到的老師，就是她。她長(zhǎng)著又黑又亮的長(zhǎng)發(fā)，玫瑰般一樣紅的嘴唇，整天眉開(kāi)眼笑的，看上去很和氣，他說(shuō)起話(huà)，是那樣溫和，講起課來(lái)特有趣，我們都喜歡聽(tīng)她講課。有一次，我沉靜在她的課堂上，就像來(lái)到了一個(gè)歡騰的音符世界。
正是這個(gè)老師教給了我，打開(kāi)音樂(lè)之窗的'密秘，讓我體會(huì)到了音樂(lè)中成長(zhǎng)的快樂(lè)，她就像一把大傘給我遮風(fēng)擋雨，讓我走進(jìn)了聲樂(lè)的大門(mén)。
我愛(ài)我的音樂(lè)老師，也十分謝謝她，謝謝她教會(huì)我音樂(lè)，以后的我會(huì)更加的努力，不辜負(fù)她對(duì)我的期望！
以前我們的音樂(lè)老師都是女老師，可今年不同了我們的音樂(lè)老師是位男老師。
我的音樂(lè)老師姓張，他有一張有棱有角的臉，短短的頭發(fā)，眼睛閃閃發(fā)光，眼睛上有二條黑黑的眉毛。
張老師上課的時(shí)候從來(lái)沒(méi)有發(fā)過(guò)火，態(tài)度很溫和。即使有頑皮的學(xué)生這兒摸摸那兒碰碰，老師也不會(huì)責(zé)罵，只是讓那個(gè)同學(xué)唱歌，那位同學(xué)沒(méi)聽(tīng)，唱出來(lái)全跑調(diào)了。這時(shí)，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不認(rèn)真聽(tīng)講怎么會(huì)學(xué)好呢！”那位同學(xué)差愧的低下了頭。
張老師每節(jié)課都認(rèn)真地教我們唱歌，哆、唻、咪、法、嗦生怕同學(xué)唱走了調(diào)，注視著每個(gè)人的口型，看著我們能否準(zhǔn)確的發(fā)音。即使下了課，老師還在翻看那本音樂(lè)書(shū)，熟悉明天要教大家的歌曲。
每一節(jié)音樂(lè)課我們都期待期待老師優(yōu)美的聲音，期待老師的笑容、期待老師的歌曲、給我們美妙的歌聲。你的歌和美妙的聲音一起陪著你飄向遠(yuǎn)方。
今天聽(tīng)班主任老師說(shuō)：“音樂(lè)老師將要去保衛(wèi)祖國(guó)。”同學(xué)們聽(tīng)了個(gè)個(gè)依依不舍，非常想念你，祝老師一路平安！一切順利！我們會(huì)永遠(yuǎn)想念你！我喜歡這個(gè)音樂(lè)老師！
我的音樂(lè)老師作文 39
說(shuō)真話(huà)要有兩個(gè)人，一個(gè)說(shuō)，一個(gè)聽(tīng)。
——題記
都說(shuō)音樂(lè)是最美麗的語(yǔ)言，是可以讓我們?cè)谄渲姓业絹G失的那份放松。我希望音樂(lè)老師您也能和我們有一樣的同感：在優(yōu)美的旋律中被感染。我們很喜歡音樂(lè)，同時(shí)也喜歡音樂(lè)課，只是不是很喜歡老師在音樂(lè)課上帶動(dòng)不起來(lái)的那種音樂(lè)所能感染的快樂(lè)感覺(jué)和氣氛。每次只要有同學(xué)提到音樂(lè)課，同學(xué)們就會(huì)有不滿(mǎn)和抱怨，說(shuō)音樂(lè)課怎么怎么的。還有人說(shuō)音樂(lè)課也很無(wú)聊。沒(méi)事就是上自習(xí)，雖然我們知道不能全怪老師，可是也希望老師以后多多了解我們對(duì)音樂(lè)的心聲和興趣。
您上個(gè)學(xué)期上課，被叫到前面跟您“交談”的那些人里，我聽(tīng)到一些同學(xué)說(shuō)他根本沒(méi)錯(cuò)就被叫到前面去了。我不知道到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。但我想，老師不會(huì)無(wú)緣無(wú)故的叫同學(xué)上去的。只是想請(qǐng)您以后再叫同學(xué)上去的時(shí)候，想清楚他【她】到底犯了什么錯(cuò)。
還有音樂(lè)老師，您上音樂(lè)課時(shí)還說(shuō)過(guò)什么歌手的，我不知道您是真的見(jiàn)過(guò)，還是只是說(shuō)說(shuō)而已。但只想請(qǐng)您以后不要說(shuō)一些無(wú)根無(wú)據(jù)的話(huà)，好嗎？
這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)第一節(jié)課，您一開(kāi)始上課就說(shuō)一些我們認(rèn)為是不起作用的話(huà)，我知道新學(xué)期的`開(kāi)始，第一節(jié)課是該復(fù)述老師認(rèn)為對(duì)同學(xué)們一些叮囑，可是您沒(méi)必要在這上浪費(fèi)這么長(zhǎng)時(shí)間吧。一說(shuō)就說(shuō)了一堂課的時(shí)間。我們整堂課，只聽(tīng)了半首【母親】。
難道您看不到聽(tīng)您說(shuō)的話(huà)，都趴在桌子上快睡著的人嗎？難道您看不到同學(xué)們不耐煩的眼神和表情嗎？難道您不認(rèn)為自己說(shuō)的話(huà)是自言其說(shuō)嗎？難道您想讓我們?cè)诒驹摮錆M(mǎn)放松的音樂(lè)課都這么一直消沉下去嗎？至少，我不想。
音樂(lè)老師，我想對(duì)您說(shuō)：在我們能夠理解您的同時(shí)，也請(qǐng)您理解我們。我們只想在音樂(lè)課上，能夠釋放平時(shí)學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力，讓我們能夠在音樂(lè)中放松我們的心情。謝謝。
我的音樂(lè)老師作文 40
“小朋友，你裙子上的蝴蝶結(jié)開(kāi)了，老師幫你系上！”一個(gè)溫柔悅耳的聲音打斷了正在往操場(chǎng)狂奔的我，我轉(zhuǎn)過(guò)身，順著聲音尋過(guò)去，看見(jiàn)一位“大姐姐”，她皮膚白凈，面色紅潤(rùn)，一雙水汪汪的大眼睛炯炯有神，我一下子想到了迪士尼動(dòng)畫(huà)中的精靈仙子，只見(jiàn)她俯下身，幫我認(rèn)真地把蝴蝶結(jié)系好，微笑著對(duì)我說(shuō)：“好了，下次要小心哦，不要讓“蝴蝶”飛走了呀�！蔽壹泵Φ乐x，并問(wèn)道：“您是我們學(xué)校新來(lái)的老師嗎？” “是�。 彼f(shuō)話(huà)的聲音極為好聽(tīng)，像是在唱歌一樣。我不禁在想：“這樣一位有著好聽(tīng)聲音的，精靈仙子般的老師會(huì)教什么科目？哪個(gè)班的學(xué)生能這么幸運(yùn)被她教呢？”
新學(xué)期的第一節(jié)音樂(lè)課，一個(gè)美麗的身影從我們班的窗前飄過(guò)（說(shuō)“飄過(guò)“是因?yàn)樗呗返淖藨B(tài)非常輕盈），接著門(mén)口進(jìn)來(lái)一個(gè)人，手里還抱著一架電子琴。啊，正是我見(jiàn)過(guò)的那位“精靈仙子”！真沒(méi)想到，她就是我們的'新音樂(lè)老師！老師親切地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，大家好，以后就有我來(lái)?yè)?dān)任你們的音樂(lè)老師，我是劉嬌，大家可以稱(chēng)呼我劉老師�！�
劉老師在大學(xué)主修的就是音樂(lè)教學(xué)，她的專(zhuān)業(yè)知識(shí)沒(méi)得說(shuō)，在劉老師的音樂(lè)課上我們學(xué)習(xí)樂(lè)理，學(xué)習(xí)律動(dòng)，她還教我們科學(xué)的發(fā)聲方法，讓我們唱出的歌曲就好像電視里的歌手一樣悠揚(yáng)深遠(yuǎn)。大家唱的起興，老師還會(huì)教我們帶上表演動(dòng)作，連唱帶跳，不亦樂(lè)乎……40分鐘的音樂(lè)課眨眼就過(guò)，在智慧的“精靈仙子”的帶動(dòng)下，我們都深深地被音樂(lè)的魅力所折服。學(xué)校的六一節(jié)文藝匯演快要到了，劉老師除了上好音樂(lè)課，在課余時(shí)間還幫助我們班排練文藝節(jié)目，老師不喊苦，我們不叫屈，師生通力配合，在六一節(jié)的文藝匯演中，我們班奪得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)！我們的辛勤汗水換來(lái)了豐碩的果實(shí)，領(lǐng)獎(jiǎng)那天，我們高興，老師的臉上也笑成了一朵花。
富有愛(ài)心，博學(xué)多才，不怕吃苦，這就是我的音樂(lè)老師。桃李不言，下自成蹊，在這里我想對(duì)我的音樂(lè)老師說(shuō)一句：“老師，您辛苦了！我們不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我們的諄諄教誨！”
我的音樂(lè)老師作文 41
身形瘦削，嗓音尖銳，時(shí)常駝個(gè)背，一問(wèn)三不知，一年相見(jiàn)沒(méi)幾日。這就是我們對(duì)音樂(lè)老師的一致評(píng)價(jià)。當(dāng)然，是曾經(jīng)的音樂(lè)老師。而現(xiàn)在的音樂(lè)老師，徹底顛覆了這一想法。
兩日的體驗(yàn)課，是我們第一次見(jiàn)到他。他身高六尺，足下生風(fēng)，走起路來(lái)迅速敏捷，一點(diǎn)都不磨嘰。他一點(diǎn)也不瘦削，大臉盤(pán)，雙下巴，虎背熊腰，挺著個(gè)碩大的將軍肚，盡管他努力地挺胸收腹。貌似張翼德，形如豬悟能。一開(kāi)口聲若洪鐘，說(shuō)話(huà)方式卻像郭德綱風(fēng)趣幽默，所以我們稱(chēng)之為“相聲老師”。全身的.阿迪達(dá)斯運(yùn)動(dòng)風(fēng)，哪像音樂(lè)老師，活脫脫體育健將�。≡偌由袭�(dāng)時(shí)的教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單，讓我們覺(jué)得他沒(méi)有什么音樂(lè)才華。
到了九月份，學(xué)校舉辦了盛大的軍訓(xùn)檢閱大會(huì)，報(bào)幕說(shuō)他要唱《跟我走》，我禁不住笑出聲，就這能唱這么高亢抒情的歌嗎？他仍是以他那種快到看不見(jiàn)的步伐，一步三喘地上了臺(tái)，拿起話(huà)筒，開(kāi)始了他的表演。只見(jiàn)他一收腹，一聲大喝，一道聲波就從音箱中沖了出來(lái)。那排山倒海的氣勢(shì)，震碎了空氣，仿佛從空氣中打開(kāi)一道裂縫，將我的心臟暴露在空氣中，一道道聲浪沖擊著我的心臟，仿佛要將它擊碎。那洪水似的攻勢(shì)令我無(wú)法抵擋，隨著他聲調(diào)的高低起伏，我的精神也隨之蕩漾沉醉。他的歌聲直達(dá)人的內(nèi)心，能將一切雜念擊碎。一曲終了，余音繞梁，三日不絕。
他不僅在歌唱中給我震撼。到了上課時(shí)，他拿出光碟時(shí)，我不禁嘆了口氣，他一定又是讓我們聽(tīng)十遍，然后自己唱一遍，讓我們跟著唱的無(wú)趣的循環(huán)式教學(xué)�？伤尤蛔詮椬猿�，讓我們大飽眼福。他的手指有著與他體型不符的靈巧，在鋼琴上上下翻飛，彈出了一首震撼人心的樂(lè)曲，令全班同學(xué)的熱情隨著音樂(lè)高漲。
這真是一個(gè)別具一格的音樂(lè)老師。他傳播快樂(lè)，教授知識(shí)，給我們心里播下了音樂(lè)的種子。
這樣的音樂(lè)老師誰(shuí)能不喜歡呢？
我的音樂(lè)老師作文 42
我們學(xué)校里的老師，畫(huà)風(fēng)各異，每位都有自己獨(dú)一無(wú)二的興趣愛(ài)好和特點(diǎn)。在這幾百位老師中，我最喜歡我們班教音樂(lè)的張老師。
老是留著齊肩短發(fā)的張老師，二十多歲的年紀(jì)，一米六五左右的身高。一眼看去，給人一種很親切的感覺(jué)，像正在讀初中的鄰家姐姐。張老師的`眼睛好似剛剛從水里打撈出來(lái)的黑珍珠那般明亮，仿佛可以看透一切事物。高挺的鼻梁上架著一副黑色圓框眼鏡，給人一種非常文學(xué)、典雅的感覺(jué)。張老師很喜歡穿裙子，每天都穿得不一樣，給人一種活力滿(mǎn)滿(mǎn)的感覺(jué)。
你們可千萬(wàn)別被張老師平時(shí)上課和彈鋼琴時(shí)候那鄰家大姐姐的樣兒給騙了，其實(shí)私底下，她是比我們還要小的未成年女孩呢！你們肯定會(huì)很奇怪，張老師不是20多歲嗎，怎么可能是沒(méi)成年的小女孩��？那是因?yàn)檠剑罱幸恍┨貏e火的，跟音樂(lè)有關(guān)的帥氣男明星，成了張老師特別喜歡的偶像，不時(shí)在我們面前對(duì)他們表現(xiàn)出各種夸張欣賞，太好玩了。
張老師特別喜歡那些男明星，連他們應(yīng)援的東西都有。記得有一次，我和同學(xué)收完音樂(lè)作業(yè)，去給他送過(guò)去。到了辦公室，我們沒(méi)看見(jiàn)張老師，只在桌子上看到了一個(gè)打開(kāi)的快遞盒。把作業(yè)放下后，我探頭一看，看見(jiàn)快遞盒里全是肖戰(zhàn)，王一博的海報(bào)、立牌、掛件、明信片看得我眼花瞭亂，心想：“哇！沒(méi)想到張老師也追星，還藏得這么深�！睆埨蠋熤牢铱吹搅怂拿孛芎�，會(huì)是什么表情呢？哈哈，好想知道啊。
張老師的“少女心”可不僅僅表現(xiàn)在追星上。四年級(jí)下期的時(shí)候，張老師叫我去給她拿一下放在鋼琴上的手機(jī)。我拿到手機(jī)，發(fā)現(xiàn)老師的手機(jī)殼居然是粉色凱蒂貓圖案的，手機(jī)壁紙也粉粉嫩嫩的，跟老師平時(shí)在我們面前的形象完全沾不到邊。近日，我們上完音樂(lè)課，外面突然下起了連綿不斷的雨。張老師正忙得不可開(kāi)交，讓我去辦公室給拿一下傘，她說(shuō)的一句“仙女是不能淋雨的喲”，差點(diǎn)萌翻了我。
張老師啊張老師，真是一個(gè)沒(méi)長(zhǎng)大的“小女孩”。不過(guò)呢，這樣的小女孩，我喜歡，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜歡。這樣的張老師，在學(xué)習(xí)中不僅是我們的老師，更是我們的朋友。好想天天都上她的課啊。
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