【熱門】讀書的作文（通用15篇）
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的讀書的作文，歡迎大家分享。
讀書的作文 1
對(duì)于我們現(xiàn)代學(xué)生來(lái)說(shuō)，生活得都太過(guò)安逸，從而使我們忘記了根本，我們來(lái)這里的目的都相同都是為了“讀書”而來(lái)。
但行動(dòng)卻大不相同，有的是積極向上，有的是缺少動(dòng)力，有的是上課無(wú)精打采，渾渾噩噩，下課卻精神十足，有的更干脆，直接就萎靡不振。我們所有人都沒(méi)有樹立正確的學(xué)習(xí)觀，在遙遠(yuǎn)的西部山區(qū)有多少人沒(méi)書讀，沒(méi)有飯吃，沒(méi)有水喝，每每望著那一雙雙渴望讀書的眼神，我是一次又一次的震撼，動(dòng)容。相反我們是多么幸福啊！在這么優(yōu)越的條件下，我們應(yīng)該更加努力讀書，就拿我們偉大的領(lǐng)袖毛主席來(lái)說(shuō)，他的經(jīng)歷也十分坎坷，1910年毛主席剛好16歲，他的父親要他去做生意，毛主席卻立志走出繼續(xù)求學(xué)。經(jīng)過(guò)力爭(zhēng)，他父親終于答應(yīng)了他的要求。在離家附湘鄉(xiāng)縣立東山高等小學(xué)求學(xué)前夕，毛主席提筆寫下了一首《贈(zèng)父詩(shī)》，夾在父親每天必看的賬簿里。
詩(shī)是這樣寫的`：孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，不學(xué)成名誓不還，埋骨何顏桑梓地，人生何處不青山。毛主席的一番宏論，成為千古佳話。
圣人概括古今學(xué)風(fēng)是就一般情況而論，事實(shí)上，古代翰林不盡是為己，現(xiàn)代學(xué)者也不全是為人，無(wú)論是哪個(gè)時(shí)代，“為誰(shuí)學(xué)習(xí)”？都是一個(gè)值得思考的問(wèn)題，換一種文法就是“到底是我要學(xué)，還是要我學(xué)呢？”“我要學(xué)”是為己“我要學(xué)”是為人，這說(shuō)到底其實(shí)是一個(gè)目的問(wèn)題，或者說(shuō)是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題。
古代求學(xué)的人是為了自己，今天求學(xué)的人是為了沽名釣譽(yù)，實(shí)際上他們都并沒(méi)有懂得認(rèn)真學(xué)習(xí)首先是對(duì)自己負(fù)責(zé)，其次才是對(duì)家人，對(duì)老師負(fù)責(zé)。把書讀好了，最大的收益人是自己，而非他人。
常言道，知識(shí)改變命運(yùn)，讀書改變?nèi)松�，讀書，能曉天下之大，知人生之難，有自知之明，有預(yù)料之先，不為苦而悲，不為寵而歡，寂寞時(shí)不寂寞，孤單時(shí)不孤單，所以絕權(quán)欲，棄浮華，瀟灑達(dá)觀于甚器，塵世之上而自尊自重自強(qiáng)，而不卑不畏不諛。
讀書的作文 2
最近一段時(shí)間，我看了一本叫《少年周恩來(lái)》的書，講述的是周總理少年時(shí)的真實(shí)故事。
周恩來(lái)七歲大的時(shí)候，他的養(yǎng)母、生母先后去世，這對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是多么大的打擊啊!周恩來(lái)的父親在外工作又很少回家，家庭的重?fù)?dān)一下子壓在了年僅十歲的周恩來(lái)身上，周恩來(lái)每天不僅要洗衣做飯，還要照顧兩個(gè)年幼的弟弟，家里很窮，經(jīng)常吃了上頓沒(méi)下頓，他為了讓弟弟吃上飯，當(dāng)?shù)袅思抑兴兄靛X的物品，有時(shí)甚至要向鄰居乞討。但這都不是長(zhǎng)久之計(jì)，為了一家人的生計(jì)，周恩來(lái)開始自力更生，在自家后院種南瓜、玉米……我沒(méi)有想到周總理小時(shí)候竟如此艱苦。我們現(xiàn)在都是父母的掌上明珠，想要什么有什么，想吃什么吃什么，有時(shí)還挑三揀四，和周恩來(lái)比起來(lái)，真是自愧不如啊!
后來(lái)好心的伯父供他去沈陽(yáng)讀書，周恩來(lái)不僅能吃苦，學(xué)習(xí)也特別認(rèn)真，功夫不負(fù)有心人，周恩來(lái)以優(yōu)異的成績(jī)考取了南開大學(xué)。南開大學(xué)很注重英語(yǔ)，請(qǐng)來(lái)的大都是外國(guó)老師，上課都用英文，周恩來(lái)和很多同學(xué)都聽不懂，為了正常聽課，周恩來(lái)每天都惡補(bǔ)英語(yǔ)，漸漸地，周恩來(lái)終于能聽懂老師講的課了。我覺(jué)得他真用心，并能正確意識(shí)到自己的'不足而彌補(bǔ)，我要向他學(xué)習(xí)這種知難而進(jìn)的精神。
周恩來(lái)之所以這么努力，是因?yàn)樗麖男⌒闹芯陀幸粋�(gè)遠(yuǎn)大的志向。當(dāng)時(shí)日本很強(qiáng)大總是欺凌中國(guó)，周恩來(lái)很氣憤，在他十二、三歲的時(shí)候，有一次校長(zhǎng)問(wèn)大家，為何而讀書?有的說(shuō)為吃飯而讀書，有的說(shuō)為名利而讀書，還有的說(shuō)為家父而讀書。當(dāng)校長(zhǎng)問(wèn)周恩來(lái)時(shí)，周恩來(lái)眼里散發(fā)著奇異的光芒，堅(jiān)定有力地回答：“為中華之崛起而讀書!”校長(zhǎng)志震撼不已，為周恩來(lái)有如此遠(yuǎn)大的志向而欣慰。我也震撼不已，周恩來(lái)既然能在如此窮苦的環(huán)境下?lián)碛羞@樣遠(yuǎn)大的理想，現(xiàn)在生活條件好了，我們更應(yīng)該努力啊!
合上書本，我的心里久久不能平靜，周總理那么艱苦都能堅(jiān)強(qiáng)的生活和學(xué)習(xí)，我們還有什么不努力的理由呢?“為中華之崛起而讀書”這句話從此也銘刻在我的心里。
讀書的作文 3
“書讀百遍，其義自見�！边@是我讀第一本書時(shí)我父親告訴我的。意思是：你把書讀熟讀爛，書中所表達(dá)的意思、觀念自然就會(huì)顯此刻你的腦海中。書是通向世界的路。對(duì)于學(xué)校所舉辦的經(jīng)典名著閱讀活動(dòng)，我覺(jué)得是很有必要的！書是作者的所見所識(shí)，正所謂一個(gè)人的目光是短淺的，你想要獲得更大的成功就得結(jié)合更多人的眼光去看待事情。書的閱讀是最便捷最有效的途徑。高中的學(xué)業(yè)是越來(lái)越繁重，可閱讀必不可少！我看過(guò)這樣一則新聞：“哈佛大學(xué)里的學(xué)生，無(wú)論何時(shí)何地手中都會(huì)有書，吃飯的時(shí)候會(huì)看，上廁所的時(shí)候會(huì)看；等公交的時(shí)候會(huì)看�！睍r(shí)間就像海綿，擠一擠總會(huì)有的`，看你愿不愿意利用好這些碎片時(shí)間。
讀書的興趣和習(xí)慣是能夠培養(yǎng)的，我最喜歡的英語(yǔ)教師告訴我，看自我喜歡的書，并從中學(xué)習(xí)你應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的好的東西。她的兒子喜歡漫畫書，于是她給她的兒子買了全套的漫畫書，可是，她漫畫書中的中文換成了英文！她的兒子因?yàn)樘矚g那套漫畫書，所以書中的英文他全部都去弄懂并讀了出來(lái)！教師把兒子讀英文拍了下來(lái)，我們?nèi)嗫吹胶蠖几械绞值恼痼@！更覺(jué)得羞愧。可見興趣的重要性！
然而，名著閱讀對(duì)于高考亦是很有幫忙的！對(duì)于高考語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，這幫忙可就大了，讀書能提高你的閱讀速度和理解、寫作本事。而對(duì)于語(yǔ)文，閱讀和寫作都是重點(diǎn)拿分對(duì)象，能夠這么說(shuō)，得閱讀、作文得語(yǔ)文成績(jī)！
書是通往心靈的窗口，知識(shí)都是從書中來(lái)的，學(xué)校舉行的經(jīng)典名著閱讀活動(dòng)是正確的，學(xué)生沒(méi)有理由能夠不讀書、不閱讀！“書是通向成功的鑰匙”，“書是知識(shí)的海洋”和“書中自有黃金屋”這一句句名言都是在告訴我們閱讀的重要性比你想的更重要！一個(gè)人能夠少交一個(gè)朋友，少吃一口飯，但你要是少讀了一本好書，你失去的知識(shí)比失去朋友更慘、更多。
讀書的作文 4
我讀了一本有意義的課外——《愛的教育》。它是你蕩滌心靈的一泓清泉。
這是一本以日記形式寫的書。它不但可以給你帶來(lái)溫暖，而且可以驅(qū)散你的種種不快。只需一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“愛”字，不需要令人厭煩的說(shuō)教，就能讓你學(xué)會(huì)愛——愛家長(zhǎng)、愛老師、愛同學(xué)、愛祖國(guó)。這本書最為神奇的是作者以一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生的視角，向大家介紹了自己的小伙伴們——品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、正直的卡羅納、熱情的科列帝、刻苦的波列科西等人。而書的另一部分則是爸爸、媽媽和姐姐寫給這位四年級(jí)學(xué)生的信。信的內(nèi)容十分豐富，每封信都透出家人那份真摯的愛，讓你感到家的溫馨。除此之外，老師布置的`“每月故事”又是蕩滌心靈的優(yōu)秀作品。從一個(gè)個(gè)故事中，讓我們和主人公一起，學(xué)會(huì)勇敢、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)熱愛自己的祖國(guó)。這里有個(gè)故事很讓我感動(dòng)：是講一個(gè)“小抄寫員”，因?yàn)樗募揖澈茇毨�，盡管父親多年來(lái)一直辛苦工作，也沒(méi)改變。他的父親除了白天在鐵路上工作以外，晚上還從別處接一些抄寫文件的活，每天都要工作到很晚。有一天，作者讓父親歇歇，并說(shuō)自己可以代他抄文件。父親不讓，怕影響孩子的學(xué)業(yè)。于是，每次等父親睡熟時(shí)，他就悄悄地起床，幫父親抄寫文件。時(shí)間一長(zhǎng)，父親就知道了，他沒(méi)說(shuō)什么，只是摸了摸孩子的頭。是的，一切盡在不言中啊！
讀書的最終目的當(dāng)然是為了提高對(duì)人性的認(rèn)識(shí)，鍛煉心胸，逐步訓(xùn)練感受幸福的能力，培養(yǎng)自信心，形成實(shí)踐能力。有道是“腹有詩(shī)書氣自華”，因此，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生。閱讀習(xí)慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動(dòng)機(jī)，一個(gè)人養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，一輩子不寂寞。養(yǎng)不成讀書的習(xí)慣，一輩子不知所措。
讀書的作文 5
一次偶然的機(jī)會(huì)，我被爸媽送到老九書店里，從那時(shí)起我就像著了魔似的掉進(jìn)了書的陷阱里，再也不想出來(lái)了。
那是個(gè)星期天，姐姐要去朝城看牙，我也搶著要去�？蓩寢寘s對(duì)我說(shuō)：“你別去了，那里不好玩兒，還不如去書店看看書呢！”“我不去！我不去！打死我也不愿意去書店這種鬼地方！”
可媽媽不理會(huì)這一套，哄我上了車。我以為媽媽同意了，毫不猶豫地上了車。“嘎吱！”車剎住了，我一看，是書店的門口。
沒(méi)辦法，家命難違，我只好賭氣地呆在書店里，別人都在認(rèn)真的讀書，我總得干點(diǎn)什么吧！于是，我便從書架上隨便抽出一本，這本書是《簡(jiǎn)·愛》。我心里想：簡(jiǎn)愛就是簡(jiǎn)愛，中間加一個(gè)點(diǎn)干什么？
因?yàn)槌鲇诤闷�，便想探個(gè)究竟。看了一下內(nèi)容簡(jiǎn)介，覺(jué)得很有趣，便一點(diǎn)一點(diǎn)看下去。當(dāng)看到第二十七章，簡(jiǎn)·愛愛上了愛德華·羅徹斯特先生，我感到萬(wàn)分震驚。
因?yàn)閻鄣氯A已經(jīng)趕上了她父親的年齡了，可簡(jiǎn)·愛卻覺(jué)著愛德華象一個(gè)一位二十五歲的年輕人。
我慢慢的讀著，這才發(fā)現(xiàn)這是一本講愛情故事的書，因?yàn)槲恼碌钠鶎?shí)在是太長(zhǎng)了，我決定下次接著看。于是我便把書房回了原處。
我看書有個(gè)原則：先看題目，題目吸引我才看。 接著，我又找到了一本《淘氣包馬小跳》的.《暑假奇遇》。就這樣不知不覺(jué)幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我仍沒(méi)有察覺(jué)，繼續(xù)看著�？粗粗胰滩蛔⌒Τ雎晛�(lái)，這本書寫的實(shí)在是太由意思了。
可我剛看到精彩之處，媽媽來(lái)接我了，看著我對(duì)這本書很喜歡，就奇怪地問(wèn)：“咦？你不是不喜歡看書呀？怎么……”“人總是會(huì)改變的嘛！”我神秘的沖著媽媽眨眨眼。又說(shuō)，：“嘿嘿，嘻嘻，老媽——給我買了這本書吧，求你了！”
我用乞求的目光看著媽媽�！昂美埠美�，給你買就是了！”媽媽見我對(duì)這本書愛不釋手，只好答應(yīng)了下來(lái)。我高興的一蹦三尺高。
從這開始，我就喜歡上了看書，而且看起來(lái)沒(méi)個(gè)完！
讀書的作文 6
只有讀書了，你才會(huì)識(shí)字，識(shí)字后看報(bào)、記賬、寫信多方便。讀書能明理，書本上記載著大量的前人經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，讀書后你可以知道很多事，你本身的起點(diǎn)就是在前人的基礎(chǔ)上，再發(fā)展，既方便又容易。也是為了提高你的自身修養(yǎng)與知識(shí)，知識(shí)是用來(lái)武裝自己以備為將來(lái)做打算。
剛步入四年級(jí)的時(shí)候，我并不喜歡讀書。但爸爸媽媽逼著我讀書，我不敢反駁他們，所以，我只好勉強(qiáng)地讀起書來(lái)。后來(lái)，我越讀越起勁，是因?yàn)闀心切└阈�、驚喜的片段吸引了我。每次，一到書店，第一件事就是買書，爸爸媽媽不給我買書，就不許去逛街，再者我會(huì)纏著爸爸媽媽給我買書。每次讀書時(shí)，我都會(huì)拿出筆記本積累好詞佳句和好的片段。假如說(shuō)書是一片海洋，那么我就是暢游在這片海洋的魚兒；假如說(shuō)書是一個(gè)世界，那么我就是游覽在這個(gè)世界的行者。書是我親密的伙伴，我對(duì)它情有獨(dú)鐘。有時(shí)，它猶如陣陣春風(fēng)吹進(jìn)我的心田；有時(shí)，它猶如縷縷陽(yáng)光照耀我的心間；有時(shí)，它猶如聲聲鼓樂(lè)敲擊我的心扉。
有一次，姥姥家養(yǎng)了些長(zhǎng)毛兔。長(zhǎng)毛兔要脫毛了，姥姥看到長(zhǎng)毛兔像咬蟲子似的，漸漸把脖子上的'皮毛咬裂，露出紅肉，然后又用舌頭向身后舔著，著急地對(duì)我說(shuō)：“你看這兔子是怎么了，紅肉都露出來(lái)了，它是不是生病了呀？”我笑著對(duì)姥姥說(shuō)：“它是在脫毛呢，脫好毛后自然會(huì)重新長(zhǎng)出白花花的絨毛�！崩牙崖犃撕缶托α�，摸摸我的小腦袋對(duì)我說(shuō)：“你是怎么知道的呀？”我眉毛向上一跳，得意地說(shuō)：“我可是從書上看到的哦，這讀書的用處可真不少呀�！�
書像一把鑰匙，為我們打開知識(shí)的大門；書像一盞燈，為我們照亮前方的道路；書，給予我們快樂(lè)；書，帶給我們無(wú)限的幻想，讓我們?cè)谧x書中快樂(lè)成長(zhǎng)吧！
讀書的作文 7
一說(shuō)到書，我便感動(dòng)至極。因?yàn)樗俏揖茨降睦蠋�、忠�?shí)的朋友，更是我溫暖無(wú)比的家。書，給我?guī)?lái)了溫暖與慰藉，我對(duì)它滿懷感激。
像鳥兒回到故土，像小草煥發(fā)生機(jī)，像花兒綻放笑顏。每當(dāng)回眸我的讀書生活，便情不自禁地涌起愉悅之情。這份歡愉，可是我生活中任何一件樂(lè)事都無(wú)法比擬的。
我愛書，更愛去讀書。在我難過(guò)時(shí)，將自己關(guān)進(jìn)書房里，它會(huì)給予我最親切的安撫；在我苦惱時(shí)，把自己埋入書堆里，它會(huì)給予我最細(xì)膩的開導(dǎo)；在我疲倦時(shí)，將自己置身書海里，它會(huì)給予我最愜意的享受。
書，書……我在心里一遍又一遍地念著它。媽媽說(shuō)，在我剛剛學(xué)會(huì)講話沒(méi)多久，玩具對(duì)我而言幾乎絕緣，偏是對(duì)書情有獨(dú)鐘。但那時(shí)的.我只能在媽媽的幫助下賞讀繪本。漸漸地，我會(huì)自己翻看“兒童拼音讀物”了，或許這類書在大哥哥大姐姐的眼里僅是一些薄薄的幼兒畫冊(cè)，可我看得津津有味，就連吃飯時(shí)也舍不得放下。上小學(xué)了，我開始讀經(jīng)典童話、民間故事、神話故事，還嘗試著讀經(jīng)典文學(xué)名著。于是，媽媽一瞧見手不離書的我，便戲曰：“你呀，真是一條不折不扣的‘書蟲’”。
每當(dāng)我拿起一本書，我的世界立刻寂靜，我的眼里獨(dú)有書。我醉了，醉在一個(gè)個(gè)故事里，一道道風(fēng)景中。讀完一本書，直起身，我渾身麻木疼痛，心里卻又無(wú)比輕松。我咽下幾口唾沫，小心翼翼地合上書，又是那么留戀，期待下一次的閱讀歷程。
書，一提到它，我便無(wú)端的激動(dòng)、莫名的興奮。我不能設(shè)想，哪一天我的世界中沒(méi)了書，將會(huì)怎么樣。
讀書的作文 8
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。是的，書能陶冶情操、增長(zhǎng)見識(shí)、開闊眼界。書像一面鏡子，映照出人間的善惡、美丑，折射出人性的七情六欲。從小到大，我總能從讀書中找到無(wú)限的樂(lè)趣。
在書中，我結(jié)識(shí)了一些可愛的朋友：《安妮日記》中開朗樂(lè)觀、勇敢善良、堅(jiān)貞不屈的安妮;《長(zhǎng)襪子皮皮》中天真善良、力大無(wú)窮、充滿正義感的皮皮;《金銀島》中不畏強(qiáng)權(quán)、勇敢機(jī)智的吉姆;《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》中勇斗壞人、臨危不懼的湯姆……。這些主人公雖然來(lái)自世界各地，但他們身上都寄托著人類對(duì)下一代重重期冀。
在書中，我也更深地了解里不同時(shí)期、不同地域的人類文化以及處在不同階層的人類的丑惡靈魂。《紅樓夢(mèng)》中貴族和權(quán)貴們的貪腐、勢(shì)利;俄國(guó)作家高爾基《童年》中俄國(guó)十九世紀(jì)七八十年代底層人民的生活狀況以及那個(gè)歷史時(shí)期城市小市民的尖酸與刻薄;《湯姆叔叔的小屋》中白人歧視黑人，對(duì)待黑人的種種傲慢和無(wú)力，甚至是慘無(wú)人性，讓我更深刻地了解了資本主義社會(huì)所謂的人權(quán)的真相……從這些書中，我認(rèn)識(shí)到了人世間的'美丑和險(xiǎn)惡，更加深切地體會(huì)到了人性的丑惡和虛偽，讓我變得不再懵懂無(wú)知。我也更加敬仰那些偉大的作家們，使他們創(chuàng)造出一顆顆智慧的結(jié)晶，也增強(qiáng)了我對(duì)讀書的更大樂(lè)趣。
因?yàn)樽x書，我可以足不出戶就可以縱觀世界的五彩繽紛;因?yàn)樽x書我可以領(lǐng)略世界各地的民族風(fēng)情和地域文化;因?yàn)樽x書我可以得到無(wú)限的快樂(lè);因?yàn)樽x書讓我找到了努力的方向;因?yàn)樽x書讓我學(xué)會(huì)更加熱愛生活、珍惜生命!
書是我無(wú)聲的老師，書是我永不背叛的朋友。讀書將陪伴、助力我跨越人生的一座座險(xiǎn)峰。所以，我愛書，我更愛讀書。
讀書的作文 9
書海浩瀚，知識(shí)無(wú)窮。書就像是一位老朋友，你看到書仿佛就像看到了老朋友的那種親切感；書就像是一位向?qū)�，在你迷茫時(shí)給你指點(diǎn)方向；書就像是一處心靈的避風(fēng)港，在你傷心的時(shí)候給你鼓勵(lì)。
記得我在四五歲的時(shí)候，我還識(shí)字很少，就常常鬧了大笑話。有一次，我在爸爸的文件夾中看到了“青島啤酒”四個(gè)大字，就毫不猶豫地讀出來(lái)“：“青鳥啤酒”�！蓖蝗�，他們撲哧一聲笑了起來(lái)，弄得我是丈二和尚--摸不著頭腦。到現(xiàn)在他們有時(shí)還把我的丑事“曬”出來(lái)呢！
小時(shí)候的記憶，我已經(jīng)模糊不清了，但是有一件發(fā)生在我二年級(jí)的` 讀書趣事卻讓我記憶憂新。黃昏時(shí)分，我來(lái)到了澤國(guó)市的新華書店。一進(jìn)門，我就變成了一條求知的小書蟲，開始準(zhǔn)備啃書了。我在一層層花花綠綠的書里，急切的尋找著“食物”，呀！終于找到了。我?guī)е笆澄铩眮?lái)到了富翁區(qū)--讀書專用桌椅旁，可是我一看到那里已經(jīng)“人才濟(jì)濟(jì)”了，只好知趣地離開了。我頹喪地來(lái)到了貧民區(qū)--書柜旁的小凳子上求知了。經(jīng)過(guò)我的一番地毯式搜索，終于找到了一個(gè)位子。我三步并作兩步，想早點(diǎn)撲到椅子上去。誰(shuí)知，半路殺出個(gè)程咬金，比我早一步搶到了位子，哎哎哎!!!命運(yùn)就這么跟我過(guò)不去嗎？富翁區(qū)荷貧民區(qū)都相繼被占領(lǐng)了,我只好無(wú)奈的選擇了乞丐區(qū)--地板上。我找了一個(gè)位置坐了下來(lái)，可是沒(méi)過(guò)多久，哎！麻煩事又來(lái)了。逛街的老媽來(lái)書店接我了，我為了讀書，只好跟老媽玩起了捉迷藏。。老媽似乎是陰魂不散，走到好幾個(gè)地方都險(xiǎn)些被發(fā)現(xiàn)�！耙挥�(jì)不成又生一計(jì)”--去二樓�？墒墙�是老的辣，我再去二樓的路上就被老媽帶了個(gè)正著，我只好乖乖地跟著媽媽回家了。
在我的心目中，書就是一把鑰匙，幫我打開文學(xué)之門，開闊我的視野；書就是一葉扁舟，載著我在知識(shí)的海洋里遨游；書就是我的良師益友，告訴我一個(gè)個(gè)人生道理，使我終生受益��！
讀書的作文 10
童年時(shí)代，許多人在玩耍中度過(guò)，收獲的是一份自在的快樂(lè)；而我，是在閱讀中度過(guò)，收獲的是一份滿滿的快樂(lè)。
爸爸告訴我，從我兩歲起，媽媽就每天給我講睡前故事。慢慢地，我的小腦袋瓜里存儲(chǔ)了很多小故事，從中認(rèn)識(shí)了可愛的哈哈龜、紅袋鼠、跳跳蛙……于是，和媽媽一起看書的時(shí)光，我悅！
到了五歲那年，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)上千個(gè)漢字寶寶了。上爺爺家吃飯時(shí)，我總喜歡坐到爺爺身邊，和他一起翻閱報(bào)紙，聊聊當(dāng)天的'新聞。爺爺呢？總會(huì)時(shí)不時(shí)地考考我，看看我的識(shí)字量是否有提高。爺孫倆其樂(lè)融融的相處時(shí)光，我悅！
時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間我已八歲，到了上小學(xué)的年紀(jì)，在長(zhǎng)輩們潤(rùn)物無(wú)聲的熏陶下，我迷上了看書。因?yàn)榭磿�，課本上的生字難不倒我了；因?yàn)榭磿�，老師欽點(diǎn)我為教學(xué)小助手了；因?yàn)榭磿瑢W(xué)們稱我為“識(shí)字大王”了……在同學(xué)們崇拜的目光中學(xué)習(xí)，我悅！
隨著年齡的增長(zhǎng)，書，在不知不覺(jué)中就成了我最要好的伙伴。古代名著也好，外國(guó)文學(xué)也罷，我都喜歡，喜歡故事中塑造的每一個(gè)人物。隨手拿起一本《愛的教育》細(xì)細(xì)品嘗，安利柯可真是我們學(xué)習(xí)的榜樣，既大方，又善良。“及時(shí)雨”宋江、“豹子頭”林沖、“青面獸”楊志、勇敢無(wú)畏的保爾柯察金、疾惡如仇的唐泰斯……說(shuō)起書中的人物來(lái)，我簡(jiǎn)直是如數(shù)家珍。與伙伴們一起玩耍時(shí)，交流的話題增多了，我悅！
前段時(shí)間熱播的電視劇《花千骨》，我可是鐵桿粉絲。媽媽見了，就給我找來(lái)了小說(shuō)，我看得如癡如醉，既心疼命運(yùn)悲慘的花千骨和白子畫，又討厭心狠手辣的霓漫天和固執(zhí)的摩嚴(yán)。陪著小骨一起傷心，一起快樂(lè)，我悅！
“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！”是啊，吃飯重要，讀書也一樣重要。它是我生活中不可或缺的精神食糧，使我的心智茁壯成長(zhǎng)。成長(zhǎng)中有書相伴，真好！
讀書的作文 11
書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書，并不是來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)就是讀書。真正要把書讀好，必須明白以下三個(gè)問(wèn)題。
第一個(gè)問(wèn)題是為什么讀書，這是第一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。觀天下讀書人，一般有兩種心態(tài)：實(shí)用和興趣。實(shí)用是把書當(dāng)作一種手段，以適應(yīng)工作，職業(yè)和財(cái)富為目的。興趣則是出于愛好，喜歡，把書當(dāng)作一種享受�，F(xiàn)在的許多學(xué)生不知道為什么要讀書，只為了考個(gè)好學(xué)校，將來(lái)找個(gè)好工作，屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)，在一定程度上就是成為“高智商的低能兒”的原因之一。
二是讀什么書。人類的精力是有限的，而書是無(wú)窮無(wú)盡的。要減少讀書的盲目性與隨意性，增強(qiáng)針對(duì)性，最好的辦法就是讀經(jīng)典的書。經(jīng)典就是有生命力的，經(jīng)得起實(shí)踐，歷史和人民檢驗(yàn)的，可穿越時(shí)空的東西，可使我們改變心態(tài)的東西，反復(fù)讀經(jīng)典，每次的心得和收獲都不一樣，經(jīng)典的如《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》等，都是值得我反復(fù)閱讀，反復(fù)了解的`經(jīng)典名著之最。
三是如何讀書�？鬃诱f(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！弊x一百本書而不思考，不如思考讀一本書。古人也不是完人，也有認(rèn)識(shí)不足的地方，甚至錯(cuò)誤的地方。有些觀點(diǎn)和論斷，在當(dāng)時(shí)的歷史條件下是正確的，用新的看法來(lái)說(shuō)，可能是不合時(shí)宜的；也有的觀點(diǎn)和論斷、也可以結(jié)合新的實(shí)踐創(chuàng)新發(fā)展的。所以，我們讀書要邊讀邊思考。不僅思考還要掌握其中蘊(yùn)含的哲理，讀起來(lái)人也就有了力量。
通過(guò)讀書，我們可以獲取知識(shí)，但這些知識(shí)很零碎，就像碎片，沒(méi)有系統(tǒng)的知識(shí)，就沒(méi)有多大的價(jià)值，這就需要活化知識(shí)，把這些零碎的碎片組織起來(lái)，形成系統(tǒng)。人的大腦好比一張內(nèi)存，在這里面儲(chǔ)存了大量零碎的知識(shí)，而不去把它總結(jié)運(yùn)用，加以理解，無(wú)非是在腦海容量多占了點(diǎn)空間而已，這樣的知識(shí)越多，內(nèi)存就越小，反應(yīng)越慢，腦子便容易僵化。
知識(shí)是冰，是死的，而智慧是水，是活的，只有把無(wú)用的冰轉(zhuǎn)化成為有用的水，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，才能到達(dá)讀書的真正境界，達(dá)到讀書的真正目的，從中得到真正的樂(lè)趣。
讀書的作文 12
小伙伴們，你愛讀書嗎？你的父母陪你讀書嗎？告訴你，不僅我是個(gè)小書蟲，我的爸媽也是兩個(gè)書蟲，而且是愛陪我讀書的大書蟲。
無(wú)數(shù)個(gè)早晨，爸爸都會(huì)和我賽讀。賽讀時(shí)因?yàn)橛邪职趾臀冶荣�，我就更加賣力地讀，聲音比爸爸高得多，感情也很濃。我們兩個(gè)的讀書聲讓很多窗口飄出了瑯瑯讀書聲。有時(shí)候，忙完早餐的'媽媽也會(huì)加入我們?cè)缱x的行列。
媽媽吃午飯很快，經(jīng)常在我吃飯時(shí)給我讀書。媽媽給我讀書時(shí)，我總是全神貫注地聽著，時(shí)常忘記吃飯，爸爸就在一旁提醒我快吃，否則就不讓媽媽讀。
晚上，爸媽怕我的眼睛看壞，為了保護(hù)我的眼睛，不讓我長(zhǎng)時(shí)間讀書，他們就為我讀。我聽得津津有味，有時(shí)頭不由自主地頭就湊過(guò)去看�？砂謰尶傉f(shuō)：“保護(hù)眼睛重要，安靜地聽，不能看！”
尤其在暑假里，我們都有了更多讀書時(shí)間。幾乎我讀的每本書中，都有爸媽為我讀的痕跡。爸爸盡管工作很忙，也見縫插針地為我讀會(huì)兒書，并且還把為我讀書視為一種樂(lè)趣，常常跟我搶著讀。理由是：我得跟豆豆搞好親子關(guān)系，我也得練練普通話和嗓子呀！
媽媽為我讀書時(shí)，媽媽就像說(shuō)評(píng)書的一樣，像一位幼兒園的老師給活潑可愛的孩子講故事一樣，表情豐富、聲音動(dòng)聽，動(dòng)作也加的恰到好處。爸爸為我讀書時(shí)，雖然表情沒(méi)有媽媽豐富，聲音沒(méi)有媽媽動(dòng)聽，但聲音很洪亮、很渾厚，顯得非�？蓯�，像小笨熊那樣的憨態(tài)可掬。
差不多每讀完一本書，爸媽就會(huì)向我提出問(wèn)題，和我交流。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是每次短暫的交流，讓我對(duì)這本書的記憶會(huì)更深一些，經(jīng)過(guò)交流的那本書絕對(duì)沒(méi)白讀。
當(dāng)爸媽陪我讀書時(shí)，我就感到非常高興、非常幸福。
讀書的作文 13
著名蘇聯(lián)作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”書是一個(gè)知識(shí)的殿堂，是人類最好的精神食糧，也是人生的方向標(biāo)。讀書是為了更好地獲取更多的知識(shí)，開闊自己的視野，幫助自己改造。
暢快奔騰的唐詩(shī)如奔流到海的江河，瀟瀟灑灑，一氣呵成；曲折含蓄的宋詞如叮咚作響的泉水，凄涼超脫；清靈凝視的現(xiàn)代詩(shī)如一泓潭水，剛?cè)岵?jì)。讀“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”我會(huì)為李白的矛盾而感到難過(guò)，也會(huì)為他能充滿自信勇敢面對(duì)生活而感到欣喜。讀“知否，知否？應(yīng)是綠肥柳瘦�！蔽視�(huì)為李清照的人生愁緒發(fā)出深深的感嘆；讀“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”我會(huì)為岳飛的雄心壯志而叫好。在詩(shī)中，我找到了一份難得的閑靜，讀書是一種感悟。
清秀雋永的散文如潺潺流過(guò)的小溪，清新典雅。讀《岳陽(yáng)樓記》，我仿佛到了“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”的岳陽(yáng)樓，也體會(huì)到了范仲淹的先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)的愛國(guó)情懷。讀《海燕》我深深感受到了高爾基對(duì)暴風(fēng)雨的渴望，對(duì)革命的呼喚……在散文中，我讀了語(yǔ)言文字的獨(dú)特魅力，讀書是一種享受。
傳奇寫實(shí)的小說(shuō)，如一望無(wú)垠的大海，波濤洶涌，海浪拍打著礁石撞擊出美麗的`浪花，令人驚心動(dòng)魄，讀《紅樓夢(mèng)》我會(huì)被賈寶玉和林黛玉的真情所感動(dòng)。讀巴金的《激流三部曲》，我會(huì)惋惜覺(jué)新的悲慘結(jié)局，更痛快于覺(jué)慧和覺(jué)民的果斷選擇。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾柯察金的堅(jiān)持不懈和永不言棄，教會(huì)了我在學(xué)習(xí)上要不斷的努力，探索，勇攀高峰。讀《羊脂球》，我看到了人們的自私與偽善，同時(shí)也教育我要尊敬他人……在小說(shuō)中我學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)品德高尚的人，讀書是一種境界。
讀書，陶冶我們性情，讓我們一起讀書吧！書是我們成長(zhǎng)中不可缺少的伙伴。讓我們?cè)跁呐惆橄路棚w夢(mèng)想吧！
讀書的作文 14
高爾基說(shuō)的“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。不錯(cuò)，讀一本好書給人的人格上有大的塑造。
在小時(shí)候讀的書是一種樂(lè)趣，就同看小人書一樣，但這漸漸地成為一種求知，長(zhǎng)大了，求知欲爭(zhēng)強(qiáng)了，使我明白書的真正釋義：一本好書，能在你迷茫時(shí)帶來(lái)平靜；能在你憂傷時(shí)帶來(lái)歡樂(lè)；能在你落寞時(shí)帶來(lái)安慰……他會(huì)讓你將失敗看做春天的花朵，會(huì)將成功看做秋天的果實(shí)。這是春耕秋收的道理：有付出才會(huì)有回報(bào)。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！睍o了我許多。有這樣的書，它伴我走過(guò)了許多春秋，我對(duì)它不會(huì)厭倦。靜靜地翻開一本書，細(xì)細(xì)地讀，一遍是淺顯，兩遍是理解，三遍是加深，四遍是領(lǐng)會(huì)……更進(jìn)一步地，讀每一遍都有不一樣的感悟。
“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯�？傊R(shí)能塑造人的性格。”這是培根對(duì)閱讀的經(jīng)典闡述。每一本書都有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。子曰：活到老，學(xué)到老。閱讀是學(xué)習(xí)的基本途徑，閱讀書籍是提高修養(yǎng)的最好途徑，但是書也告訴我要懂得選擇：書有分好壞，有分益害。
讀書一門藝術(shù)：是一門完善自我的'藝術(shù)，讀書只是一個(gè)過(guò)程，在乎的是是否吸收；是一門享受生活的藝術(shù)，是一種對(duì)文筆的享受；是一門充實(shí)人生的藝術(shù)，那是一個(gè)儲(chǔ)蓄罐，慢慢存滿；是一門領(lǐng)悟人生的藝術(shù)，讓我們懂得正對(duì)生活中的一切成功與失敗。
讀書是一種分享，分享書中的歡樂(lè)，分享書中的憂愁，把歡樂(lè)帶來(lái)，把憂愁帶去。
書是一條通天大道，與知識(shí)的道路相通；書是一盞明燈，照亮這條通天大道：書是一壺?zé)粲�，給這盞明燈添油。
讀書的作文 15
小魚喜歡大海，因?yàn)槊恳欢渚К摰睦嘶ㄖ�，都講述了一個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)； 小鳥喜歡天空，因?yàn)槊恳黄挠牡陌自评�，都流傳著一個(gè)美妙的故事；而我，喜歡書，因?yàn)槊恳槐竞脮�，都包含著一個(gè)扣人心弦的故事，都蘊(yùn)涵著一個(gè)深刻的道理。
書，是我一見如故的知己，是我終生受用的寶貝。我愛書，惜書，與書一起成長(zhǎng)。
我與書的淵源，可以追溯到很久以前。在我只是個(gè)幼童時(shí)，我的“書”就是爸爸媽媽，每次下班回來(lái)，他們總會(huì)把我抱到懷中，有聲有色地給我講著故事，那時(shí)的我總是睜大眼睛，津津有味地聽著。后來(lái)，我漸漸長(zhǎng)大，開始認(rèn)字，開始自己讀書， 我不由自主地沉浸在了書的海洋中。我接觸到的第一本小說(shuō)，是《狼王夢(mèng)》。這本書講了母狼紫嵐望子成龍，一心想把自己的四個(gè)孩子培養(yǎng)成狼王，最后卻以失敗告終。其環(huán)節(jié)一扣接一扣，字字深入人心。在大多數(shù)人的印象中是兇殘、狡猾、陰險(xiǎn)的象征，可是《狼王夢(mèng)》講的卻是狼的另一面——關(guān)于狼的愛與追求。從那以后，我瘋狂的迷上了小說(shuō)，里面的情節(jié)總能令我不能自拔。
冰心老人說(shuō)過(guò)，“讀書好，好讀書，讀好書”的確，讀書給我?guī)?lái)了很多好處，讓我受益無(wú)窮，我讀著各種各樣的書，不斷的分析理解，不斷的吸收。好的書籍是最貴重的珍寶。我讀著《假如給我三天光明》，心潮騰涌，作者以一個(gè)身殘志堅(jiān)的.女子的視角，帶領(lǐng)我看透了這復(fù)雜的世間。這本書驅(qū)使我產(chǎn)生了一種心靈上和作者對(duì)話的感覺(jué)，就像海倫·凱勒和我一起坐在草坪上，我閉著眼睛傾聽她的人生歷程。聽著聽著，我淚流滿面，我們是如此幸運(yùn)，上帝賜予了我們這世間最寶貴的事物：傾聽、交談、觀賞。而我們卻不知足地祈禱能擁有更多，我想，珍惜眼前，珍惜自己擁有的一切，才是這本書中帶給人們的最大感悟！
書，伴隨著我成長(zhǎng)，給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣與感悟。書，是人類共同的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯。書是你學(xué)習(xí)路上的好伙伴。
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