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識字的作文（精選46篇）
在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的識字的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
識字的作文 篇1
升到二年級后，我發(fā)現(xiàn)讀書更容易，更享受。每當我們學習新單詞時，李小姐總是要求我們用我們最喜歡的方法學習新單詞。我們不僅能快速記住新單詞，而且能牢牢記住。在學習了一堂關于新單詞的課后，李小姐堅持要給我們聽一些新單詞。我最擅長聽寫新單詞，幾乎每次都是對的。信不信由你，我桌上有厚厚一摞滿分的生詞。
我們可以通過加一加，減一減，換，猜等方法來閱讀。我們喜歡通過猜測來記憶新單詞。今天，李老師讓我們學習《識字7》的新單詞。我們先按照慣例自己說怎么記生詞，然后和同桌說怎么記。老師讓大家交流識字經(jīng)驗的時候，我們總想講一些謎題讓學生猜。填字游戲之王宋國龍一說“美麗的鳥兒”，許多學生就異口同聲地說：“黃鸝，黃鸝。”孫啟維沒有示弱。她站起來說：“火山倒了�！睂O啟維還沒說完，徐瑩瑩就說：“百靈鳥的精神�！比胃叻撇换挪幻Φ卣f：“我要告訴你一件很難的事，你要好好聽�！睂W生們急切地說：“別賣關子了，快點�！比涡χf：“白色的`圍巾和金邊更漂亮�！睕]想到一開口就說：金。學生們似乎已經(jīng)掌握了填字游戲的規(guī)則。有時，在學生完成拼圖之前，一些學生會說出答案。
用自己喜歡的方式看書就好！我想學習更多的新單詞，告訴我的父母、兄弟姐妹們?nèi)绾伍喿x，讓他們和我分享閱讀的快樂。
識字的作文 篇2
今天，小青說：“明天一大早，我去交朋友�！�
第二天的路上，小青碰到了三點水，它對三點水問好，三點水把小青變得很愛干凈了。它對三點水拜拜了，它說它還要繼續(xù)往下去交朋友呢！
它走著走著，又碰到了日字旁，它對日字旁打個招呼，說：“你好�。∪兆峙��！薄澳愫冒。⌒∏�。”“碰到你天氣變得更加美了。”小青跟日字旁拜拜了，它又繼續(xù)往下走了。
小青碰到了目字旁，小青對目字旁說：“好久不見了，碰到你我能看到湛藍藍的天空，嫩綠嫩綠的小草，金黃金黃的菊花，好美呀！”目字旁說：“真的嗎？”“嗯！”小青跟目字旁拜拜了，它又繼續(xù)往下走。
小青碰到了言字旁，它跟言字旁招招手，說：“你好嗎？言字旁�！薄班�，我很好，小青�！彼鼈冏咧咧匆娗懊嬗幸粡堥L椅。小青對言字旁說：“請坐�！毙∏嗾f：“你把我變得更懂禮貌了！拜拜咯，言字旁�！薄鞍莅荨！�
它繼續(xù)走著走著，碰到了豎心旁，豎心旁對它打個招呼，說：“你好嗎？小青。”“我很好啊，豎心旁�！必Q心旁和小青在路上遇到了很多稀奇的事情，小青說：“你把我變得好聰明��！”豎心旁說：“真的嗎？”“嗯，”
它繼續(xù)往下走，碰到了蟲字旁。它們一拉手，突然，小青背后長出了長長的.翅膀，飛回了自己的家。
識字的作文 篇3
在一個寒風刺骨的冬天，長途車站里卻有這樣一幕題目：候車處的牌子上寫著“母子上車處”，可是，在站牌底下卻站著四位彪形大漢，他們一個個裝著若無其事的`樣子，對著眼前的牌子視若不見。在他們的身邊站著一為正抱著小孩的婦女。那位婦女的心里可能在想題目：這里的牌子寫的很清楚“母子上車處”，可是他們卻不識字？！
看到這幅漫畫，我想到了題目：在一些垃圾桶上掛著一個牌子，上面寫著“上前一小步，文明一大步”，可就是有些人不愿意上前一小步，把垃圾扔到了桶外，真是一群假文盲啊。其實，在我們生活中有許多“假文盲”之類的事題目：在廁所有一塊牌子寫著“來也匆匆，去也沖沖”，也就是有些人便后不沖洗，弄的廁所臭味熏天。還有在公共汽車上寫著“老、弱、病、殘、孕專坐＂。有些年輕人上了公共汽車，就直接坐了下來，看見有需要讓座的人，卻將頭扭向一邊。
看完這幅漫畫，使我知道了，在生活中，應該遵守公共道德，遇到這類事件，應及時制止。只要人人都獻出一點愛，世界將永遠美麗。我們心里應銘記這句話，世界才會更加和諧．溫馨！
識字的作文 篇4
我閨蜜的姨姨是一名醫(yī)生，我哥哥的姨姨是女博士，我表妹的姨姨是一種汽車代言人，可是我的姨姨，什么也不是，問題是，她不識字。
當你的身份顯赫，家里的家長地位又高，這么說老師也會看重你一點。我的語文老師就是那一種，因為一個人的姨姨和她是好朋友，她家里還非常有錢，所以老師一點都不想的就讓她當了班長。
我非常羨慕我身邊的同學，經(jīng)過我的詢問，我發(fā)現(xiàn)五分之四的同學的姨姨非常的有出息，這便讓我們蒙羞了。當別人問我姨姨是做什么工作的時候，我的頭總是埋得低低的，目光永遠也不敢與別人交視。心里總是不停的埋怨著姨姨，為什么小時候不學好，導致現(xiàn)在不認字，我的'面子往哪擱!
當我還不了解事情的真相時，天天都這么想。我只懂得一味的埋怨，直到那一次媽媽告訴了我，我小時候的事情。
我小時候，媽媽在開店，爸爸也在開店，沒有人照顧我該怎么辦?那個時候姨姨還沒有生弟弟，就負責任我照顧我的任務。下午的時候，我天天哭啼。奇怪的我卻喜歡認字。姨姨不會認字，就只好扒著一本字典，一個字一個字地教我讀。她不敢亂下定論，只好讀了又讀，讀到她覺得通順為止。
聽完之后，熱淚差點奪眶而出。那一刻，我總覺得，姨姨不是不是不識字，我更不應該埋怨姨姨不認字，因為姨姨是最好的姨姨。
識字的作文 篇5
最近動物王國越來越熱鬧，很多動物都開了商店，連不識字的小豬都開了商店。
第一個動物是小貓，小貓過來買了三個雞蛋，小貓對小豬說：“哎呀，我忘記帶錢了，小豬你能不能讓我欠一下錢。”小豬說：“可以呀�！闭f完了，小豬拿起一張紙，在上面畫上三個圓形，代表雞蛋，接著貼到墻上。
第二個動物是獅子，獅子過來買東西，獅子買了兩個牛排，說：“我不小心把錢放到車子上了，你等一下我再來�！豹{子跑到了車子上，拿了錢，去買了兩份牛排，獅子開心地走了。
小貓去小河邊上釣魚，不費九牛二牛之力，釣到了很多魚，接小貓到菜市場，把這些魚給賣掉了。后來小貓到了小豬的店，對小豬說：“小豬，我上次欠的.錢現(xiàn)在還你，小豬拿到了錢把三個雞蛋劃了撇，表示一筆勾銷。
又過了幾天，小貓又來買東西啦！小豬說；“你上次的錢還沒有還我�！毙∝堈f：“我上次有還你呀！”它們?nèi)フ倚」贩ü�，判好了，原來是自己還了。
不識字的小豬，準備開始這習寫字，最后生意越來越紅紅火火了。
識字的作文 篇6
我們的祖國土地廣大，物產(chǎn)豐富、風景優(yōu)美！
來到一望無際的塞北草原上，一匹匹健壯的駿馬在遼闊的草原上奔馳。放牧人騎在駿馬的背上，迎著瑟瑟的秋風奔跑，顯得英姿颯爽！抬頭一看，瓦藍瓦藍的天空中飄著幾朵白云，它們有時像一條騰飛的中國龍，有時像一位害羞的小姑娘，有時像一朵盛開的牡丹……，真美麗啊!
來到桃紅柳綠、風光迷人的江南水鄉(xiāng)�？�，荷塘邊蘆葦林立，微風輕輕一吹，像一根根長長的'羽毛在風中飄揚，荷塘里的荷花、蓮花競相開放，五彩斑斕，有紅的，有黃的，有淺藍的，有桃紅的……，漁民們戴著斗笠，唱著歡快的漁歌，劃著小舟在荷塘里采蓮，��！真是一幅美麗的圖畫！岸邊的杏花粉紅粉紅的，在細細的春雨中露出了笑臉，多么嬌艷！咦？這是什么地方，這是我美麗的家鄉(xiāng)！
來到驕陽似火的海島上，馬上映入眼簾的是一棵棵高大的椰樹，椰樹上掛滿了大大的椰果。海風迎面撲來，人們有的赤著腳在海灘邊散步，有的在海邊喝著甜甜的椰汁，有的在海里游泳，有的遮陽傘下休息，還有的在奔跑追逐……他們笑著喊著，多開心吶！
來到寒冷的青藏高原，看，雪地上覆蓋著厚厚的冰雪，遠處的高山與天空緊緊的相連，只看見一頭頭勇敢的牦牛迎著風雪，一點兒都不怕冷，在冰天雪地里行走……
啊，我愛祖國的大好河山！
識字的作文 篇7
漢語拼音學習完了，現(xiàn)在我學會自己拼讀帶拼音的故事書了，也學會用拼音輸入法在電腦里打字了。雖然速度很慢，可我還是很開心，這一天可讓我等得太久了。
今年暑假，為了準備好上小學，媽媽教我認識了近三百個簡單的常用漢字，看到爸爸媽媽每天拿著報紙讀，我也湊過去。可我還是有許多字都不認識，只能看看圖片。街上別人發(fā)給我宣傳單我也看不明白。唉，不識字還真不是個滋味。
現(xiàn)在好了，我可以把學到的漢語拼音用來為自己服務了。中午到校時間早，我就去班上的圖書角找自己喜愛的書來讀。晚上做完家庭作業(yè)，媽媽也安排點時間給我讀故事書。什么成語故事呀，童話故事和兒童版三字經(jīng)，都是我喜歡看的書，我覺得書中的故事挺有趣的。在百度搜索框里，我輸入自己的名字，嘿，有關男的女的，大的小的`李一帆的信息，跳出好幾十條來，還有很多李一帆的作文寫得很棒。我太羨慕他們了，就讓媽媽幫我在網(wǎng)上注冊，搶來作文本就寫起來。當然光憑自己還不行，還得媽媽在一旁指導呢。不過總有一天，我不用媽媽指導，自己也能獨立完成的。因為我會慢慢長大，而且學到的知識也會慢慢增加。怎么樣？為我加油吧，我會更加努力哦。
識字的作文 篇8
從前，一座美麗的森林里住著小猴一家，它們一家過著快樂的生活！
小猴上學了，他可愛學習了，短短的時間，小猴就認識了幾百個字。一天，老師給小猴和其他識字快的小同學布置了一項特殊作業(yè)，那就是回家多識字。下個月，他們要來一場競賽！小猴一聽，可高興了，識字可是我的強項，我要爭取拿第一。白天，他有時躺在草地上看書、識字，有時倒掛在樹枝上看書、識字；陽光直射的地方他也看，光線暗弱的`地方他也看；晚上就在電視機前一個字一個字地認過去。媽媽勸他不要那么近看，眼睛會壞了的，可他就是不聽，還嬌聲嬌氣地說“不行，我要為家族爭榮譽嘛！”幾個星期過去了，小猴的視力越來越差，有一天他幾乎看不清楚自已面前的字了。
競賽到來了，輪到小猴認讀句子了，他瞪大眼睛看黑板，可是看不清，他又揉揉眼睛，才勉強看到。他大聲讀出，大家都哈哈大笑起來。原來他把“一排排的松樹如一位位士兵一般”這個句子竟然讀成了“一排排白松村如一位位土兵一船”。真可惜，小猴，得了最后一名。小猴可真后悔�。】墒怯惺裁从媚�？世界上又沒有后悔藥！
俗話說“眼睛是心靈的窗口”這話沒錯，大家一定要保護好眼睛喲！
識字的作文 篇9
不識字的人，經(jīng)常會鬧出一些笑話，是人捧腹大笑。這不，我們班就出現(xiàn)了這類人，張源馳就是一典范。
星期一，趙老師在講語文大冊子。講到閱讀時，讓我們一人讀一自然段，從周星童開始。我們讀，一直到王俊杰那。該張源馳時，他先清清嗓子，吭了幾聲，開始讀了。“……在三年困難時期，聶帥為科學家寡捐的故事……”話音剛落，全班哄堂大笑。有的笑岔了氣，伏著桌子哎呦；有的手錘桌子，嘴里還念叨著“寡捐”；有的笑得用手指著張源馳，只說不出話來；有的強忍著不笑；還有的仰天長笑。張源馳看別人笑，便知道錯了，拿起字典查起來，才知道讀“募捐”。
書讀得少，認識的'字就少�？�，他又出丑了。略陽縣即將舉行“大型明星演唱會”到處都張貼的都是海報。放學了，路過郵局門口，我看著海報上的明星�！翱�，這不是本虧嗎？”張源馳叫道。我心想：怎么還有這樣起名的，本虧倒過來不是虧本嗎？這個歌手以前該不會是做生意的吧，我倒是要看看是哪位“奇葩歌手”。我順著張源馳的指點看去，打眼一看，人長得不錯，再定睛一看，哪里是“本虧”，分明是“本兮”。我頓時無語，對張源馳是刮目相看。唉，不識字真可悲！
識字的作文 篇10
可能在大部分同學眼里學習是一件枯燥乏味的事情，但是我覺得學習很有趣，因為我通常把學習中的困難看做敵人，然后再與這些敵人一一作戰(zhàn)，并在戰(zhàn)斗中取得快樂！
我在學習語文這一學科中遇到的敵人就是識字量。由于識字量不夠大導致我的閱讀題得分很低，拖了我成績的后腿，老師和家長都為我的.識字量感到頭痛。為了打敗這個敵人，我用了很多方法，比如多閱讀，不認識的字查字典標拼音，可是今天記明天忘。在這場戰(zhàn)斗中我處于劣勢，但我沒有灰心喪氣，我決定用反復記憶法。我把閱讀中不認識的生字都寫在這個本子上，并查字典標拼音、弄清楚這個字的含義、并用這個字組詞，加強對這個字的理解。做完這些以后，關鍵的是我每天睡覺前都把這個本子看一遍，這樣無論過了多久我也不會忘記。老天不負有心人，通過一個學期的努力，我的識字量大增，不僅在閱讀題上大顯身手，還在作文上一鳴驚人。老師和父母都為我的進步感到吃驚，毫無疑問我在這場戰(zhàn)斗中完勝！
同學們，只要我們不肯放棄，那么就沒有困難可以打敗我們！
識字的作文 篇11
我身邊有不少同學都喜歡看漫畫，漫畫能讓我們會心一笑，也能讓我們有所思考，獲得生活的啟示。今天，我在語文書上看到一則極具諷刺的漫畫。
早上，寒風凜冽，一位鄉(xiāng)下婦女抱著孩子，到城里去探望打工的丈夫。她早早地來到公交站，卻發(fā)現(xiàn)“母子上車處”站滿了身強力壯的'男人。他們面無表情地站在那里，對母子二人視而不見。第一個男子身著大衣，腳穿皮鞋，一身的名牌，看起來像個企業(yè)家。他呆呆地看著前面，全然不顧婦女向他投來的求助眼神。第二個男子好像在閉目養(yǎng)神，其實是在逃避。他即使看到了也視若無睹，似乎在說：“我可沒看到這個牌子，不知者不為罪�！闭媸且桓弊屓藚拹旱淖炷�。第三個男子戴著眼鏡，一看就是個滿腹詩書的人。他低著頭，也假裝沒看到。第四個男子戴著口罩，應該是個跟風的人，為了少等一會兒而擠在這里。難道這幾個人都不識字嗎？不，他們都認識，只是裝成文盲罷了。
在我們的生活中也有這樣的情況，比如地鐵上的愛心座椅經(jīng)常被年輕人霸占，而老人只能默默地站在一旁。就算老人差點摔倒，他們也無動于衷。這都源于他們自私自利的心理。
歌里唱著：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間�！蔽蚁Ｍ钪心苌僖恍┘傥拿�，少一些為自己開脫的理由，多一點愛心，多一點付出，讓世間多一分溫暖。
識字的作文 篇12
我的好朋友陳熙，他不僅是一位品格優(yōu)良的少先隊員，還是班主任老師的小尖子。除了以上這幾點，他還是識字神童，他為什么是識字神童呢？請聽我慢慢道來：
記得有一次，我在草稿本上演算著“我的理想”時，寫到：刺探敵方情報對我軍大有用處中的.“刺探”這兩個字時我覺得：可以的話把“刺探”這兩個字換成一個字該有多好呀！想者想著，我便拿出了字典，在一想，不對頭，這是不可能的，就在這時，陳熙從我的身邊路過，他不愧是我的好朋友，一眼就看出了我的心思，“哎呀，“刺探”這兩字可以用“”來表示“，他指著刺探這兩個字說道�！蹦莻�？”我反問道“這個”他說著便拿起我的鋼筆寫起來。這是什么字呀？“我又問道，”我查給你看�！罢f著他拿出他的字典一翻便拿給我看，“看在這里”。他指著“”字對我說，我看了看，啞口無言。
記得在幾天前，我們做著“預習第六課”這樣作業(yè)時，一共有九個字，我已經(jīng)查到第七個字了，可他才開始查字典，正當我開始查最后一個字時，陳熙高興地說道：“我查完啦！”我當場暈倒。
就在兩天前，我和我的同學張俊晨對陳熙做了一個實驗，一分鐘內(nèi)，看看陳熙能查多少個字，結(jié)果使我和張俊晨大吃一驚，他每分鐘能查十七個呢！
你們說，這枚“識字”章獎給他合不合適呢？
識字的作文 篇13
我媽媽是小學語文老師。她最喜歡和我一起看書，看故事。不是，我媽教我一個很好的閱讀方法：字體分類。
媽媽笑著拿出三張小紙片，閃爍著大眼睛，神秘地說：“哮天，我媽媽今天給了你一個魔術(shù)。這個魔法和叉子有關�！闭f完，我媽拿起筆，在其中一張小紙片上畫了兩筆：略讀和按。這兩筆是交叉著畫的，于是我媽嘴里說的：“叉”就產(chǎn)生了。我在想：這把叉子能有什么魔力？我媽在這張紙條上用嘴對著叉子慢慢加了一個盒子，我大叫：“我知道這個詞，只是‘風’！”母親沒說話，滿意地笑了�！笆堑�，”媽媽繼續(xù)說，“但現(xiàn)在我要繼續(xù)施魔法，把叉子藏在另一個框架里�！痹捯魟偮�，我媽就拿出第二張小紙片，在叉子周圍畫了一個嘴巴朝右的盒子。嘿！這個詞難倒我了。我不知道。
媽媽笑著說：“你看，鏡框的方向變了，你就不知道了？我們是什么區(qū)？”媽媽問。我脫口而出：“松江區(qū)。”“對，這是松江區(qū)的區(qū)�！薄芭叮且彩情h行區(qū)的區(qū)�！蔽业靡庋笱蟮匮a充道�！靶÷斆鳎 眿寢岦c了點我的.鼻子。然后，我媽拿出第三張紙條�？�，我媽媽又要變魔術(shù)了。我媽慢吞吞地說：“這次我要讓畫框繼續(xù)換方向。”之后，我媽竟然用嘴在叉子上畫了一個盒子。然后，我媽又問：“這個字呢？”我沮喪地低下頭，沒有回答。我媽看到了，溫柔的說：“這太兇了�！�
哇，一個叉子和一個框架可以創(chuàng)造三個不同的單詞寶貝。讀書很有意思！
識字的作文 篇14
最近我愛上和媽媽一起玩識字游戲。媽媽喜歡把生字歸類讓我識記，媽媽說這樣可以學習一個字，認識許多字，它們都是好朋友。
這天吃過晚飯后，我和媽媽又坐在小桌旁。媽媽好奇的問我：“天天，你說，如果一個字里面有四個小點點，就像從天空中掉下來的小雨點一樣，這個字會是什么字呢？”說著，媽媽便在紙上寫了一個“雨”字。我脫口而出：“雨，下雨的雨唄。”媽媽接著說：“今天，我們讓它變成一些字的一部分，瞧，這些字�！闭f完，媽媽又在紙上寫了“雷、霜、雹、霸”四個字。“你看，現(xiàn)在雨字在哪里？”媽媽指著這四個字問我。我定睛一看，嘿！雨字都跑上面去了，“在這些字的頭頂上�！蔽液敛华q豫地說�！肮�，被你發(fā)現(xiàn)了，你真有一雙火眼金睛。當雨字跑到字的頭頂上時，它就變成了一個部首，叫雨字頭�！薄坝曜诸^、雨字頭……”我在心里默念著�！澳憧�，雨下到天地里，一般都會伴隨著打雷，所以雨字頭底下一個田，就是雷電的雷。”媽媽指著雷，告訴我記住了雷字的好辦法。接著，媽媽撓撓頭說：“小可愛，你看這個字，底下是個包，你知道這個是什么字嗎？”我搖搖頭。“哈哈，它就是冰雹的'雹字。”哇，也是一個跟自然有關的字。隨后，媽媽又讓我自己想辦法記住了“霜和霸”兩個字，因為我最喜歡霸王龍，所以我把“霸”字記得最牢。
識字真有趣，媽媽還會跟我玩更多識字小游戲呢！
識字的作文 篇15
我剛剛從外面里回來，就聽到教室里一片呼喊聲：“太好了，耶！”我從那個教室的外面就聽到，我就問怎么回事，噢！原來今天下午上完了第二節(jié)課老師就讓我們五年級，去給二年級識字量測試啊，一開始我們的老師先給我們一行我們給二年級識字量測試的卷子，就讓我們在教室挨個的讀一遍，有不會的話老師都寫在了黑板上，并糾正我們，再告訴我們組的是什么詞。
我們測試的是二年級一班的同學，我們在三樓給他們識字量測試，我們找到自己的位置了以后，就開始聽哨聲什么時候，開始給他們識字量測試，老師說：“我們五年級的坐著，他們二年級的站著，我們給他們測試”一開始我就問一下他在班里是好學生還是壞學生，他說：“我是好學生”我也說：“那就行，我不用那么的費心了”因為我測的是學習好的學生，老師說：“開始測試”我說：“寫上班級姓名我只那個你讀哪個”聽明白了沒有，他就寫了班級姓名，班級：二（1）班，姓名：趙華康，我就開始測他了，他讀的.非常得快，我都跟不上了我生氣的說：“我說什么來著，我指那個叫你讀哪個，聽明白了沒有”他說聽明白了，我就一邊指一邊畫對鉤因為我還沒有指到哪里，他就已經(jīng)讀到哪里了，那讀的飛�？�，短短的幾分鐘內(nèi)，就把這一面讀完了，就開始讀下一面，塔下一面也讀完了，不過他有一些不會，可是在我的提示中，他全對。
今天我真高興，因為我當了一會老師。
識字的作文 篇16
今天我們班的每一位同學，都很興奮！因為，我們下午第三節(jié)課要去給那些，二年級的小弟弟、小妹妹們，去識字量摸底測試。
因為，原來都是高年級的大哥哥、大姐姐，來給我們測試。今天，終于輪到我們來過一把兒癮了。下午第二節(jié)課過半，田老師對我們說了這件事情，我們班都歡呼雀躍！田老師讓我們安靜下來，給我們講那些注意事項；然后，又給我們識字量測試的卷子，在準備一根筆。田老師說，這些字可能是5、6年級的字，怕我們不認識。讓我們開火車一個人對一個字，誰不會讀，或者讀錯了，都會糾正過來的。
我們讀完了一張，黑板上便多了一些拼音字母。下課鈴響起，田老師抓緊時間，又給我們讀了一遍，我們都牢記于心了。我們出發(fā)了，我們班測試的是二（1）班的，我們?nèi)チ艘惶柦虒W樓，上到了第三層，就到了。
我坐在了一個長得很可愛、矮矮的小女孩旁邊，那個小女孩叫：“胡艷欣�！彼匆娢�，開心地笑了。我就坐在它的'右側(cè)，就聽一聲哨聲響起，開始了！只見教師里都只剩下了二年級的讀得聲音和我們提示的聲音。這個小女孩很聰明，五秒一行，我把艷欣叫著：“識字量大王！”
五六分鐘過去了，小女孩也快讀完了。時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，就結(jié)束了。我們交上了卷子，就和胡艷欣說了拜拜，就去站隊了。
這次可真是難忘�。�
識字的作文 篇17
我的奶奶曾跟我說過，她小學只上到了三年級就沒在上學過了，還請求我長大教奶奶認字。我如今以是一名四年級的小學生，我不是可以教奶奶認字了嗎？
今天，我正好有空，我就來教奶奶識字吧！我打開了書本，裝作老師的`樣子，“上課”奶奶沒動靜，“哎呀，你應該喊起立。”“哦，是這樣？起立”“同學們好”“老師好”“今天我來教大家識字，把課本打開，翻到第一課�！薄跋茸x一下吧！”“又——見——水——朝�！薄澳棠蹋@不是分開讀的，是連在一起的，你仔細聽我讀一遍：觀潮�！薄肮獬��！薄霸诼犖易x一遍：觀潮�！蹦棠踢@回不但沒讀對，反而大錯特錯了，竟然讀成了“剛少”我繼續(xù)糾正，這回奶奶終于讀對了。
第二天，我嘗試著讓奶奶自己獨立看書。并對奶奶說：“中國每一個漢字都是跟某種物體有聯(lián)系的，比如‘汪’汪洋大海，所以有個三點水旁，是王的諧音，所以有個王�！蹦棠陶J真的聽著我講。我在一張紙上寫了“菜”奶奶用我教她的方法，讀出來了，只不過音有點不準。我在心里暗暗高興。
第三天，奶奶已經(jīng)會認很多字了。我又叫了奶奶一個方法“如果你真的不認識那個字，你可以把那個字帶進句子里面，嘗試著用任何方法，讀出那個字，我又跟奶奶講了好多。我是著讓奶奶讀整句話。最終，在我的精心努力下，奶奶終于能把“觀潮”這篇課文完整的背下來，音也很準。
哈哈，功夫不負有心人，我的努力終于獲得了成功，奶奶終于會認字嘍！
識字的作文 篇18
今天，在三三班的教室里，到處是一片歡聲笑語，大家你一言我一語地說個不停。這是在干什么呢？哈哈！原來這是我班在舉辦識字比賽游戲呢！這件事還得從上星期五說起。那一天，老師布置的作業(yè)是“每個同學做10到20張識字卡，我們將在下一星期比字卡游戲中使用”。
識字比賽游戲開始了，第一輪是同桌之間的比賽。我的同桌先出字卡，他出了幾個特別簡單的字，都沒有難倒我�？墒牵o接著出了一個非常奇怪的字：“囧”。我不認識這個字，算是輸了一張字卡。下面，該我出字卡了，我拿出的字卡是：“冇”。沒想到一下就把他難住了，我輕松的扳回了一局。這下他被激怒了，迅速拿出一張成語卡片，得意洋洋地說：“金……”，他本來想說：“金光閃閃”，但是，卻被我的聲音給打斷了：“天馬行空”。此時的他就像一只泄了氣的皮球，只好再拿另一張“金光閃閃”來應對我。你來我往，不知不覺中我們已經(jīng)快把字卡用完了。
接下來，他拿了一個上面畫著好幾只小動物的圖案，說：“不知道了吧”。他話音剛落，我就立即回答：“狐假虎威”。最后，他以一個“畫餅充饑”的成語贏了我。
經(jīng)過這場比賽，我認識到了識字的'重要性，因為只有認識更多的字我才能在識字比賽中獲勝。只有認識更多的字，才能夠看懂更多帶有生字的書。所以，大家要認識更多的漢字。
識字的作文 篇19
小姨家的活寶弟弟清源才四歲，目不識丁，大字不識一個，卻喜歡裝模作樣，假充有文化，鬧出了許多笑話。
國慶長假第三天，我和小姨、小姨夫帶著弟弟出去玩，中午我們?nèi)タ系禄燥�。一走進肯德基，弟弟就興奮地手舞足蹈，大吼道；"我要吃雞塊！我要吃雞塊！"小姨連聲答應，走向柜臺，這天肯德基客人特別多，等了很長時間，雞塊還沒有炸好，服務員給我們一個"對不起，讓您久等了"的牌子，弟弟看見了，裝模作樣的讀道："肯德基，你的雞塊馬上就要到了"逗得我們一起哈哈大笑，弟弟不解，再一看，覺得自己的字讀多了，琢磨了一陣，又念叨："應該是：肯德基雞塊要到了。"我們又爆發(fā)出更大的.笑聲，弟弟傻傻的說："難道不對嗎？"大家又大笑起來。
下午，我們坐地鐵回家，到了張府園站，弟弟一看站名是三個字，張口就說："這是中華門站！"小姨夫忍住笑問："你是怎么知道的呀？"弟弟神氣的說："我可是認得字的！我很聰明的！"這次不僅是我們一行人，就連旁邊的幾個乘客都笑得前仰后合，無不佩服這個愛吹牛的聰明寶貝。
我家的活寶弟弟可愛吧！等他將來真的認識字了，一個還有更有趣的故事發(fā)生！
識字的作文 篇20
今天下午第三節(jié)課是我們?nèi)嗤瑢W期盼已久的時刻——為二年級小學生測識字量測試。
首先，我們來到1號教學樓前開了個小會，便走向自己要去的班。我們以嚴肅的神態(tài)來到二（1）班所在的教室。過了一會兒，只聽老師說：“開始！”教室里邊傳來了讀字的聲音和黑筆在卷子上打?qū)吹纳成陈暋?/p>
老師總有自己生氣的時候，我總算體會到了老師的辛苦。我身邊的這個小弟弟簡直不能安穩(wěn)點，簡直像個小猴子似的，但我也禁不住想起了我的'二年級識字量測試之旅，當時我因不好好學習，不知錯了多少個字，也不知自己排到了第幾名。現(xiàn)在想想，感覺到丟臉，我決定要這個小弟弟好好學習生字。我便認真地叫起來，“這個！”我嚴肅的問道，他撓撓頭，又看看別人，最后“恩……”我想盡了各種辦法來教他可他始終要搖頭，我只好放過了那個字。漸漸地，更多的人考完了識字量測試，而我卻一看，“媽呀！還有半張沒考呢！”我輕聲地叫道。我只好加快了速度，總于考完了！
“我來幫你看錯了幾個詞，你回去認真學吧！”我對他說道，他似懂非懂的點了點頭�！�1個、2個、3個……22個！哎，回去好好學吧，不然又被批了！”我失望地說道，因為沒我心里想的那么好。他好像看懂了，輕聲地說道：“對不起姐姐，我會好好學習的！”
這次識字量測試，雖然沒我想象中的那么好，但我相信只要努力總會有收獲的！
識字的作文 篇21
升上二年級后，我覺得識字越來越輕松、愉快了。每當學習生字時，李老師總是讓我們用自己喜歡的方法學習生字。我們記生字不但記得快，還記得牢。學完一課生字，李老師還堅持給我們聽些生字詞。我聽寫生字最拿手，幾乎每次全對。不信，我家的書桌上還放著厚厚的一疊滿分的生字呢。
我們會用加一加、減一減、換一換、猜字謎等多種方法識字，我們最愛用猜字謎的方法識記生字了。今天，李老師讓我們學習《識字7》的.生字。我們先按照慣例自己說說怎樣記住生字，再和同桌互相說說怎樣識記的。
老師讓大家交流識字經(jīng)驗時，我們總想說一些字謎讓同學猜。出字謎大王宋國龍剛說出“美麗的鳥”，許多同學就異口同聲地說：“鸝，黃鸝的鸝。”孫啟薇也不示弱，站起來就說：“火山倒了�！睂O啟薇還沒說完，徐瑩瑩就說：“百靈鳥的靈�！比胃唢w不慌不忙地說：“我給大家說一個難一點的，你們可要聽好�！蓖瑢W們急切地說：“別賣關子了，快點吧�！比胃唢w笑瞇瞇地說：“白圍巾加上金邊更漂亮�！睕]想到郭曉振張口就說：“錦雞的錦”同學們好像抓住了猜字謎的規(guī)律，有時出字謎的同學還沒說完，就有同學把謎底說出來了。
用自己喜歡的方式識字真好！我要學會更多的生字，還要把我的識字方法告訴爸爸媽媽、弟弟妹妹，讓他們和我一起分享識字的快樂。
識字的作文 篇22
我表妹才5歲，小姨讓我有空當她的“家庭教師”，教她認字。小姨買了一塊不大不小的黑板，供我上課用。
可能我認真過了頭，居然用一本小本子創(chuàng)建了一套“教材”，有板有眼的照著“教材”給表妹上課。
“上課了！”我大聲喊道。表妹趕緊說：“等一下，我正在找我的‘書’呢！”我沒想到她那么重視我編的“教材”。
我像語文老師那樣將字端端正正地寫在黑板上，然后又一筆一捺地教她認字、寫字。
“好！我們今天來學習‘他’和‘她’。跟我讀......”我認真地教著表妹，“這個‘他’是男的‘他’，你哥哥的‘他’；這個‘她’是女的.‘她’，是姐姐的‘她’。有一個‘女’字旁的就是女的‘她’，另一個就是男的‘他’......”
可表妹的上課注意力終是不會太久，老走神，一會兒想吃冰激凌，一會兒想著跳舞，我再三提醒她不要分心，規(guī)定：如果表現(xiàn)好，就獎勵吃冰激凌！這樣，她終于認真起來。
在我一番詳細的講解后，她模模糊糊地懂了，吞吞吐吐地能講出這兩字的區(qū)別了。我很有成就感，表妹學會“他”和“她”這兩個常用字，她的“識字庫”里增加了兩個“難字”。
“她的識字能力又提高了！”我自豪地向媽媽匯報成果。媽媽不信，決定來一次考試。妹妹不負眾望，得了個滿分！
她高興地啃著冰激凌，我更為自己驕傲。我教她真是越教越有勁，不僅這個學生不賴，并且從中我也發(fā)現(xiàn)我很有當老師的潛力��！
識字的作文 篇23
今天我做好作業(yè)，又看到弟弟在吚呀呀地玩著他的生字卡片，我仿佛看到了寒假里弟弟學認字的場景。
那天晚上，我正津津有味地看著課外書，媽媽突然叫我，既興奮又開心，還有點激動地對我說：錚錚會認字了。
我半信半疑，馬上放下書，跑過去看，弟弟一個個地認給我聽，頭、目、手、耳認到林的時候，圖片上畫著兩棵樹，他說：兩棵樹，嗯，林。我想弟弟可能是看著圖認字的，果然，我把字卡一翻，他就不認得了，他歪著腦袋，托著頭，不時還抬抬頭想了一陣子，突然他在我不注意時偷偷翻過去看一下，再告訴我，不過這還是逃不出我的法眼，休想用這點雕蟲小技來耍我，我眼珠子一轉(zhuǎn)，想出了一個好辦法，我把兩張卡片疊在一起，讓他認，看他還怎么翻，他果然中了我的計，還是翻過來一看再和我說，不過我卻哈哈大笑。他有點兒不知所措，我為什么笑。后來媽媽才告訴他，我把兩張字卡疊在了一起，他認錯字了。弟弟知道后竟罵我是大壞蛋
頭、目、手、耳弟弟還在認著，雖然還是看著圖片認字的.，但是我相信總有一天他會真正的認識字的。我可不能小看他呀。
識字的作文 篇24
上學前，爸爸總喜歡利用節(jié)假日帶媽媽和我出去玩。
“逗逗，看，湖口縣到了。逗逗，看，彭澤縣到了。逗逗，看，都昌縣到了�！卑职忠幻骈_著車，一面指著路邊的路牌，教我學會認字。很快，我們跑遍了九江地區(qū)各縣、市、區(qū)。認識了各處地名。
后來，媽媽也學會了開車，我們?nèi)允怯霉?jié)假日，跑得路程越來越遠。如南昌，景德鎮(zhèn)，井岡山，吉安，贛州，還有武漢合肥長沙南京上海及滬寧線各城市。我爸爸每到一個新地方，總不忘繼續(xù)教我認識新地名。
我們在玩中學，學中玩，我學習興趣高，學習效果也好，媽媽夸爸爸“教子有方”，我伸出大拇指，稱贊說“爸做的好，媽夸得對�！�
后來我逐漸長大了，爸爸動了很多腦筋，好不容易將我送到雙峰小學讀書，雙峰小學校風好，環(huán)境好，我天天將寶貴的時間用在學習上。為了全家衣食住行生活更美好，爸爸媽媽將更多的時間用在工作上，我們出去玩的時間少了，但是我沒忘記“爸爸教我學認字”那段幸福，美好的`過去……
因為，我學齡前認識了許多“字”，有了基礎。加上游玩過很多地方，長了很多見識。對我的學習很有幫助，也增進了我成長的信心。我感謝爸爸的早期教育和愛戴，長大后我不會忘記感恩。
識字的作文 篇25
我能寫出漂亮的硬筆字。說來還有一個故事呢。當年，還是一年級生的我，有一個非常要好的朋友，叫張妍，她曾是班上學習最好的人。她是我的好朋友，也是我想要翻越的“大山”。學習拼音時，我每次默寫都是一百分，一年級的班主任李老師，對我刮目相看，但在學習生字的時候，她總會說：“ 每當我看張妍的字，就像是吃了蜜一樣的甜。”那時老師以打星為成績，張妍總是3顆星，而我最多只有2顆星。一次偶然的機會，我和張妍并排坐在了一起，我看見張妍寫的字，我不知道怎么形容，簡直和書中的例字寫得像一個模子打出來的。我這才知道自己的'差距：就是連山腳都沒到。我打心眼里決定要超越張妍。那一天晚上，我睡得很晚，拿著鉛筆，每個字都一個筆劃一個筆劃地對比著寫，直到寫的字與例字相同才算滿意，在夢鄉(xiāng)中也時刻不忘練字，每天不斷地重復著……
二年級開始了，我還和一年級一樣努力，終于，功夫不負有心人呀!我竟和張妍得到一樣的榮譽了，我真懷疑不是在做夢�！安皇菈�!”當我感覺是現(xiàn)實時，我很開心，我感覺自己站在山頂，很快可以翻越大山，看見太陽，對任何事情都充滿信心。
識字的作文 篇26
你可以把一塊非常普通的冰塊變成一塊會寫字的冰塊嗎？可能大多數(shù)人都會想：冰塊怎么可能會寫字呢？別急，我們來做一個實驗不就知道了。
我們要準備的材料是：一塊較大的冰塊，白紙，墨水，毛筆。
我們先拿出一張白紙，然后把準備好的毛筆蘸上墨水，在白紙上隨便寫幾個字，再然后就是拿出較大的冰塊，把白紙覆蓋在上面，之后就把并放在陽光下曬。
十幾分鐘后，我們把白紙掀開，就會發(fā)現(xiàn)冰塊寫出字來了，而且這字還是凹下去的透明字呢。
你們知道這是為什么嗎？哈哈，就讓我來告訴你們吧。
冰塊之所以會這樣，是因為深色的`物體比淺色的物體吸熱能力強，進過太陽一曬，墨汁下面的冰就會比其它地方的冰融化的快些，所以原來表面官話平整的冰塊就會有凹凸，而凹下去的地方就是我們看出來的字，這些字就是原先紙上的字，只不過是透明的。
現(xiàn)在你明白了吧，冰塊就是這樣寫出字來的。
科學的世界真是奇妙！它里面蘊含著無數(shù)的知識，無數(shù)的秘密等著我們?nèi)ヌ剿髂兀?/p>
識字的作文 篇27
時間過的真快啊！這么快就到了中午，我們要寫字比賽了，除了一些寫字不太好的人愁眉苦臉，另外一個個都精神飽滿！看起來很有信心！我當然也不例外。
開始寫字比賽了，302班的錢老師發(fā)給我們樣板和空白的紙各一張，讓我們寫上班級姓名，就開始了。我聽了，馬上動筆，我認認真真的把班級姓名迅速的寫好了。
接著，開始寫下面的課文了，我先寫了一個“青”字，橫橫豎橫豎橫折勾，我一筆一畫地寫著……過了一會兒，下課了。我們把寫字紙交給了錢老師的那一刻，我開始緊張了！因為當中的一個字我寫的太丑了，可是，老師不準我們用橡皮擦，所以，有點緊張。
到了下午第三節(jié)課，老師開始報寫字比賽的成績，老師報了很久都沒有我的名字，忽然，聽見了我的.名字，竟然還得了個優(yōu)秀，我欣喜若狂！
后來，老師還說我的字要在學校評比，我聽了，別提有多高興了！
想：這次能獲得這么好的成績，多虧了諸老師的辛勤教導，當然還有我自己的努力!下次繼續(xù)努力!加油！
識字的作文 篇28
你知道自然界的寫字高手是誰嗎？就讓我來帶你了解一下吧！
黃河是一位漢字高手。河水是金黃金黃的，旁邊是群山環(huán)繞的高山，它寫出的漢字“幾”，像一條金色的巨龍，也像一條金色的絲帶。小河也是一位漢字高手，太陽光照在了銀色的河水上，河水兩岸長滿了碧綠的小草，河水用它流淌的身體寫出的漢字是“一”。
還有我們的煙花，它寫出的是標點符號，在夜晚的空中，只聽“砰”的一聲，天空出現(xiàn)了絢麗多彩的'煙花，標點符號是句號、感嘆號、省略號……
云朵是一位神奇的魔術(shù)師，它總是千變?nèi)f化。晴天，它變成了房子，五角星、老虎和小熊等�？墒顷幪鞎r，云就生氣了，它開始變黑，接著下起了大雨，轟的一聲，一陣雷打了下來。過了一會天又晴了，云又把自己的心情變好了。
還有小動物們也會寫字，蝸牛天天背著重重的殼，可是它很堅持，它寫出的是堅持。小螞蟻們團結(jié)一心，一顆大米，一個小螞蟻搬不動，就會有更多的小螞蟻來搬，所以寫出的是團結(jié)。
這么多寫字高手，到底誰才是真正的寫字高手呢？
識字的作文 篇29
一個星期天的早上，我來到作文班，老師為了讓我們體驗殘疾人的不容易，讓我們玩了一個游戲，就是叼筆寫字。
叼筆寫字的規(guī)則是，用嘴巴叼著筆寫字，看誰寫的字，又快又好，但不能用手扶。
老師先讓兩個同學到講臺上表演寫字，我們都怕自己看不見，有的跪在桌子上，有的站起來，有的跑到前面看……只見他們的頭跟撥浪鼓一樣，搖個不停，再看看他們寫的字，一個一個就像毛毛蟲一樣，要多搞笑，就有多搞笑。
老師看著我們說：“同桌兩個人比賽，寫“叼筆寫字”四個字�！蔽液臀仪懊娴娜吮龋覍⒐P叼在嘴里，把頭低下，原來聽話的筆，現(xiàn)在變得跟調(diào)皮的娃娃一樣，我讓他向左，他偏向右，急的我不停得點頭，就像小雞啄米一樣，特別有趣，我們寫完我看看我的字，哈哈地笑了起來，這就像一幅山水畫一樣，扭扭歪歪。我前面人寫的字，那都不用說,就想甲骨文一樣，他認識我，我不認識你，我笑得更猛烈了。
通過老師讓我們玩這個游戲，我感受到了我們現(xiàn)在的'幸福，也感受到殘疾人的寫字困難，我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活。
識字的作文 篇30
很長時間了，我也不知道自己長什么樣子。如果我想看到自己的樣子，我就要對著鏡子仔細地觀察自己的樣子。
我有一個尖尖的鼻子，我的鼻子上面還有一雙水汪汪的大眼睛。我的嘴薄薄的`，我還有一雙濃濃的眉毛。而且我還有一雙像數(shù)字三的耳朵。我的臉尖尖的，我不知道我的臉為什么是尖的。而且，我聽媽媽說過，我的臉是瓜子臉。而我的個子很一般，媽媽說我的腿比較長一些。
我的身體瘦瘦的，比一般人瘦多了。媽媽還說：有的一兩歲小孩都比我重好幾斤。從我五歲的時候就是二十六公斤，到了現(xiàn)在，我還是二十六公斤。
平時，我喜歡打籃球，有好多的人問我：你問什么喜歡打籃球？我說：因為我喜歡體育，體育運動可以鍛煉身體，可以讓大家長的更快。對了，我還喜歡玩小一點的玩具，我也喜歡變魔術(shù)。
當然，我身上也有一些小毛病。我平時喜歡挑食，不愛吃軟綿綿的食物，比如茄子、木耳······還有很多很多軟綿綿的食物，我都不愛吃。
這就是我的自畫像。
識字的作文 篇31
面對著落落天宇，突然有一種蠢蠢欲動的想寫字的沖動。 久違了 ，我晗晗地點頭，從心里向這種隱藏太久的感覺問好，記憶中的粘稠的潮水像，神話中水銀溢出般緩緩地，卻又勢不可擋地涌出來，充滿了那個小小的'自由的思想空間。
有許多美麗的人，美麗的事，美麗的回憶。我依然是淺淺地微笑，含著些許無奈，真的，美麗帶了點痛。這種痛感不象利刃刺入的那種深痛，卻像一片鋒利的葉子在心頭劃過，不至于很痛，卻有一種觸動舊物，睹物傷懷，暗自垂淚的淡淡愁緒，淺淺悲哀。也許這就是那些我并不是很懂的人，喜歡躲在黑暗安靜潮濕的人，喜歡說無論如何無所謂的人，片刻呆望時眼里掠過的暗云吧；也許是花兒初綻還未盛放卻遭風吹雨打后的滿地殘紅吧；或者還是月宮嫦娥借酒澆愁后滴落到秋楓紅葉上的幾滴清淚，雖然人們看見的只是冷艷卓絕的霜。
一顆流星劃過天際，拖著一道明亮的光，雖然轉(zhuǎn)瞬即逝，卻能劃破黑暗。小小地想象著有幾個女孩會像我一樣站在窗邊遐想，默默向著流星許愿，想象，想想就很美了。總有許多零零碎碎，散散落落的小事讓我感動。雖然我承認我絕不是那種多愁善感，富有詩意的細膩的女孩。
識字的作文 篇32
今天星期三，又要去練字了。
拿好作業(yè)，走到老師家三樓，我按照慣例，將作業(yè)翻好給老師看。這時，老師的外孫楊龍搶先點跑到我前面，把作業(yè)給老師檢查。老師看了一下子，皺起了眉頭，隨后劈頭蓋臉地罵了他個狗血淋頭。他坐回座位，我對他笑了笑。而我則只是罰寫了一頁。
漫長的半個小時過去了，老師起來了，應該是審查情況吧！很快老師就發(fā)現(xiàn)了“如意”老油條寫得一塌糊涂，便對他又進行一了番思想教育。而大家則在底下偷笑，那幾個“階級性頑固份子”則預感到可能下一個受教育的.是自己，便只有埋頭顧著寫字，就這招“殺”一儆百起到了肅清“亂黨”的作用。好招！好招！
第二節(jié)課，老師讓我將一首古詩寫上去，那么多的詩這時就都記不起了，最后還是一年級學的《草》出場救了急，因為不太熟練了所以寫得漏洞百出，結(jié)果又罰寫了一張。唉，要是以前多記一些詩詞就好了，今后一定多學多記些東西充實自己，別到時候光著急。這可真是“書到用時方恨少，船行江中補漏遲�！�
啊！又是平凡而充實的一天。
識字的作文 篇33
今天下午，老師讓我們帶毛筆及墨水，說下午要寫毛筆字。我一聽，慌了，心想：慘了！一寫毛筆字我手就會發(fā)抖，這字一定寫不好。唉，試試看吧！
下午，我將毛筆和它的搭檔“墨水”一起帶來了。轉(zhuǎn)眼間，第一節(jié)課便到了，楊老師搬著毛筆習字冊走進班級。組長分發(fā)習字冊時，我的心怦怦直跳：一定要把字寫好！
本子發(fā)下來了，楊老師先給我們講了一些寫字的要求及寫字的內(nèi)容，接著在黑板上范寫了“土”，然后讓我們按要求書寫。果然不出我的所料，還沒寫呢，墨水便印黑了我的手掌。我也顧不得多少了，寫字要緊。我打開大字本，深深地吸足了一口氣，挺直了腰板，用筆蘸飽了墨，看了一遍要寫的字，又看了一眼大字本上的“米”字格。琢磨著……逆鋒起筆，不好，第一槍打啞了。哎！由于筆頭墨水過多，使得筆鋒一觸紙，就咽了塊兒。我懊喪起來。我沒有及時穩(wěn)定情緒，繼續(xù)慌里慌張地往下寫。這下更糟，緊張加心慌，手顫抖個不停，毛筆也隨著輕輕晃動，結(jié)果“土”的第二筆——豎的上面出現(xiàn)了不少的`枝杈……寫出來的與其說是字，倒不如說是甲骨文。直到現(xiàn)在我還沒弄明白自己是怎樣熬過這節(jié)課的�！�
終于下課了，我也總算把字寫好了，寫字風波就告一段落了。
識字的作文 篇34
巴羅曾說過“一個愛書的人，他必定不致于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者“
記得在二三年級的時候，我字總是寫的不好看，經(jīng)常被老師被批評說我太馬虎，每次寫作業(yè)都在想：“不能在不好好寫作業(yè)了，一定必須要好好寫作業(yè)，如是再不認真仔細的寫作業(yè)，干脆就不要吃飯了，過個好一會再吃，以此懲戒自己”可過了一會字又沒寫好，于是又想“唉‘人是鐵，飯是鋼，一日不吃餓得慌’，這次先吃著，下回再說�！边^了好久子字終于有起色了，可這已經(jīng)是暑假了，于是我又在想放羊一般的生活中過了這一個暑假，再重新回到學校，我的字又恢復成原樣了，就在這樣的情況下，一晃就是四五個學期。到了這個學期，我下定決心要好好寫字，可是沒辦法，字得一點點練，于是我就盡量把字寫好，心想：“如果再不學好，就干脆把它粘了從寫，再不寫好在草稿紙上寫�！庇辛诉@個決心，我的'字開始比較平穩(wěn)，至少不會連筆了。
我正在克服我那頑強的心魔，它就像一塊大石頭一樣壓在我的心上，為此我一定要把這個心魔克服掉，人雖不能十全十美，但也要盡量讓自己的缺點消除掉。
識字的作文 篇35
邵昭琰 星期三下午的一堂書法課，老師莫名其妙地讓我們拿出草稿本，我心想，要草稿本干什么呀？過了一會兒，王老師發(fā)話了：“每人再拿一支鋼筆出來，現(xiàn)在我們開始用左手寫字�！薄鞍�，這可怎么寫��！”“我不會寫！”……教室里傳出了各種各樣的議論聲。
沒有辦法，老師的話不能不聽，我只好動手寫了起來。剛開始寫的時候，筆顯得很“調(diào)皮”，根本寫不起來，不時跟我鬧“罷工”。寫著寫著，慢慢地適應了，之后，不知不覺就變得輕松許多。突然，有一個字寫錯了，急得我像熱鍋上的螞蟻。有了，剛才老師不是說可以在旁邊重寫嗎？哎，我這是什么腦子呀！終于，大功告成了，可王老師又說，寫完以后，把自己的作品給別的同學“欣賞”，大家都要給對方看。這下，班里一下子沸騰了。我也不甘示弱，跑來跑去，有的同學說我寫的字很好看，還有的同學比我寫得更好，真是“人外有人，天外有天” 呀！過了一會兒，老師要我們回到自己的'位置上，這堂有趣的“左手寫字”課也就在既緊張又興奮的氛圍中結(jié)束了。
今天真是太有趣了，讓我感受了協(xié)調(diào)能力的重要性。哈哈，以后我可要多用用我的左手。聽爸爸說，這可以開發(fā)我們的右腦呢！
識字的作文 篇36
寫字，對于同學們來說，是一件再簡單不過的事�？墒�，想要把字寫好卻不容易。記得我剛開始學寫字是從“一”寫起的。那輕飄飄的鉛筆到了我的手中仿佛是一根鐵棒，又沉又重，總是不聽我的使喚。寫出來的.“一”就像一條蚯蚓似的。沒辦法，我只好擦掉重寫。這樣費了老半天的勁兒，我終于寫好一篇“一”字。
這時，我的手又酸又疼。寫字真難哪！上一年級的時候，我?guī)缀趺刻炀氉�，字寫得不錯，常常得到老師的表揚。我心里美滋滋的，不禁有些驕傲。放學后寫好作業(yè)就只顧著玩，把寫字拋到了腦后。書寫有些退步了，一筆一劃像根木棍，看著整齊，卻沒有一點兒筆鋒。媽媽狠狠地批評了我。又經(jīng)過一段時間的練習，老師說我的字有筆鋒了�？磥�，還是得堅持練字才行。如今，我即將升入三年級了，三年級要寫鋼筆字了。
所以暑假里，我請媽媽買了鋼筆字帖來練習。雖然寫得還不好，但我一定堅持練下去。“堅持就是勝利！”我相信，只要我一直堅持練習，我的字一定會更好更棒的！
識字的作文 篇37
今天，老師讓我們玩了一個游戲——寫字接龍。
她宣布了游戲規(guī)則：“游戲規(guī)則是：一，我給每個組規(guī)定一個字，全班每組都有九個人，每個人只能寫一個筆畫；二，第一個人寫完后，要立刻把粉筆傳給下一個人；三，如果前面一個人寫錯了，后面的同學要把錯的字圈起來，然后重新寫；四，下面的同學不能告訴上面的.同學該寫什么，要是告訴了，這一組就輸了；五，哪一組先寫完，哪一組就勝利了。大家記住了嗎？”
同學們異口同聲地說：“記—�。�！”
開始玩了。第一次是第二組和第四組。第二組很多都是外校的，所以寫得不怎么理想，第一個筆畫就寫錯了，第四組呢？雖然有一個外校的，但是配合較好，寫對了。一會兒，第四組就輕松地戰(zhàn)勝了第二組。
接下來是第一組、第三組和我們組——第五組。陳泳昱飛快地沖上講臺，接過粉筆，寫了個“點”，然后把粉筆傳給我，我寫了個“橫折”，又把粉筆給了莊伯翊……這樣下去，我們進展得很順利，所以得了第一名。可第二輪和第三輪時，由于戴鈺潔的疏忽，我們都得了第三名。下課了，我有點生氣，心想：都是戴鈺潔，要不然，我們就能三連勝了！
識字的作文 篇38
一天早晨，我早早地起床了，連早餐都沒有吃，就蹦蹦跳跳地去學寫字了。
還沒到大門口，一股濃濃的清香直往我鼻子里慣。我貪婪地聞聞這邊，嗅嗅那邊，像幽靈一樣“飄”進了門。
開始PK隸書了。我滿不在乎，坐在椅子上嘀咕道：“這幫小鬼，還在寫隸書呀，唉……”說完，就情不自禁地哈哈大笑起來。再看看那個十二歲的`哥哥，名字寫到紙的旁邊了，還起勁地寫著，心里冷笑一陣，想：唉，無可救藥。
接著PK楷書，我在包里翻箱倒柜，找出筆墨紙，開始寫了起來。我先沾了一些墨，然后，我想：咦？怎么都是四年級以上的同學？不管了，我將就著吧！先點、橫……姐姐在一旁給我加油，怕我出了差錯，得了最后一名。不知怎的，只聽“吧嗒”一聲，一滴墨水搶先一步，滴在了別人的紙上。我松了口氣，大膽得寫了�！�，這么漂亮，簡直可以叫“十全十美”。我滿心歡喜地叫道：“胡老師，我寫好了�！焙蠋熣f：“不錯，事半功倍�！�
回家的路上，老師表揚我，媽媽稱贊我。天仿佛像一顆藍寶石向我揮手，陽光仿佛金紗一樣向我微笑，我心里美滋滋的，比吃了蜜還甜。
識字的作文 篇39
人們都習慣用右手寫字，拿筷子，認為用左手吃飯，寫字的人一定是左撇子，而我們今天，也當一次“左撇子”，用左手寫了一次作業(yè)。
今天上午第四節(jié)課時，尹老師讓我們用左手寫一次作業(yè)，同學們個個大眼瞪小眼，不知所措，不約而同地叫道：“啊—–”行動開始了，同學們奮筆疾書，“刻苦”地“鉆研”起了用左手寫字的好方法。以往我的字體還算不錯，班級書法比賽都是第一名的'喲！可這次寫的字那叫個龍飛鳳舞，狂草奔放，比東施還要丑個十二分，不，應該是還要丑二十分。陳國粱把他用左手寫的字拿給我看了一下，那叫個相當漂亮，跟我用右手寫的字也差不了多少。我當初簡直不敢相信自己的眼睛，連韓雙都比我寫得要好。于是，我加倍努力，一分鐘，兩分鐘……一個字，兩個字……哇，終于寫好了幾個字，我可憐的胳膊呀，已經(jīng)酸得抬不起來了�！安恍�，我一定要堅持�！蔽倚南耄纸又毩暺饋�，最終，經(jīng)過我不懈的努力，一首用左手好不容易寫好的“詩”終于出爐了。雖然跟右手寫的天壤之別，可是，畢竟能看出是漢字，而不是外文。
通過這件“左撇子”風波，讓我明白了：只要堅持不懈，就沒有翻不過的山，過不去的坎兒。
識字的作文 篇40
放假期間，我除了做假期生活，還有練字。我拿起了書法書，準備寫。
在寫的時候，爺爺每次在我開始寫的時候，爺爺都對我說：坐姿要正確，握筆字姿勢要正確，中國的字是方塊字，寫出來之后大致是一個正方形。橫要寫平，斜只能是從左向右向上微微傾斜一點，千萬不能往下低。要是往下低了的話寫出來的字就會特別難看。比如國家的國的橫折鉤的橫、北京的京的.橫、匹夫的匹的橫等都不能低下去。左右結(jié)構(gòu)不能分開，不能離得太遠，一旦分開就成了兩個字。比如：“好事”如果把好分開了，就變成了“女 子事�！鄙舷陆Y(jié)構(gòu)也不能分開，離得太遠，比如：“霜葉”的霜要是分開了就變成了“雨 相葉”就鬧笑話了。還經(jīng)常給我檢查，比如我把一個字寫高了的話，他就會說：“上要留天，下要留地，左右也要有間隙。”我的橫或豎沒有寫直的話，爺爺也會及時給我指出來，讓我擦了重寫，對我說：“要先保證質(zhì)量，寫好看，在寫好看的基礎上再慢慢求快。”
我感到寫好字也不是一件容易的事，要認真刻苦多練才行！
我決心在假期里，好好跟爺爺學一學，練一練！
識字的作文 篇41
我是一個健康快樂的孩子，生活在父母春雨般的滋潤下，我可以欣賞到美麗的春天，可以聽見清翠的鳥的歌聲，可是我們的身邊也有很多不幸的`人。老師今天說要我們用腳寫字，話音剛落，教室里噓聲一波剛落一波又來了，老師叫我們開始寫時，雖然我們覺得不可能，但還是躍躍欲試，激動萬分。
剛開始一個難題就擺在了我們眼前，那就是用腳“拿”筆，有的同學抓了幾次，但筆像只沾了水的泥鰍，怎么也抓不起來；有的同學抓了幾次，終于抓了起來，但過一會兒這筆又像一個調(diào)皮的孩子跑出了同學的腳趾縫中。經(jīng)過幾番周折，我們終于攻克了“拿”筆這個困難，可就在我們高興時，又一個困難迎面而來，那當然是寫字。我用很大力寫，可筆一寫就歪下去，所以寫的字顏色很淡，而且一會兒斜到這兒，一會兒斜到那兒，唉！我真想把筆一下扔掉，放棄了。這時，老師仿佛看出了我的心思，說：“有的同學好像要放棄了�！甭犃撕�，我的臉頓時變成了一個“紅蘋果”，就又堅持了下去。我又用九牛二虎之力拿起筆，好不容易寫了幾個字，可是用腳寫出來的字像一條條小蛇在爬。
跟那些殘疾人相比，我們是多么幸福�。∽屛覀儼芽鞓穾Ыo他們吧！——幫助身邊的每一個殘疾人！
識字的作文 篇42
“現(xiàn)在的時間就要進行全校型的寫字比賽了。本次比賽的內(nèi)容已下發(fā)。比賽內(nèi)容不得涂改，三至六年級只可使用普通中性筆。一、二年級使用鉛筆�，F(xiàn)在請老師分發(fā)試卷�！睂W校的郝主任這樣宣布道。
接到消息后，各班的班主任都在發(fā)答題紙。
我從文具袋里拿出中性筆，打開筆蓋，等待提示。“開始答題�！蔽衣犃耍⒖陶J認真真的寫起來。這次的三年級比賽內(nèi)容是古詩《詠柳》和《春日》，我們已經(jīng)融入書法的世界了。
我一筆一畫地寫：碧、玉、妝、成、一、樹、高……場內(nèi)因認真和緊張的態(tài)度變得鴉雀無聲，這和歡樂的課間時間可真是大不相同��！我想著想著，不由自主瞄到了別人寫錯了一個字，我對咱班的第一名希望又降了一點兒。
順便在此介紹一下規(guī)則：本次比賽全校的學生都會參與，每個人都有最高10分的貢獻權(quán)，批卷的老師會根據(jù)字的`美觀度評出幾分，最高十分。一個錯字減零點五分。批卷的老師是我們的副校長—李校長來改卷。
“比賽結(jié)束，請收卷！”就這樣，比賽就結(jié)束了。
這四十分鐘雖短，但卻讓我們?nèi)W生的付出巨大心血！
識字的作文 篇43
一天，我和弟弟來到河邊，一起捉螃蟹。一只、兩只、三只……哇！才一會兒工夫就捉了9只。我挑出一只又紅又大的，其余的都給了弟弟。
我把螃蟹放在桌上，左看看，右瞧瞧，發(fā)現(xiàn)螃蟹大鉗的空隙部分剛好可以卡住一支筆。我立即叫弟弟拿來一支鉛筆，小心翼翼地把筆插到螃蟹的大鉗子里。螃蟹的眼睛伸了出來，睜得大大地瞪著我，好像在說：“你把筆插在我的手中，我一點也不習慣，我抗議，我抗議！”可在我眼中，此刻它已變成了一個“知識分子”。我和弟弟拍著手大笑起來。
過了一會兒，螃蟹好像習慣了，夾著那只筆舞來舞去，像在寫行書。這時，我忽然想到了一件“驚天動地”的事——教螃蟹寫字。我先在一張紙上工工整整地寫了一個字，然后握住螃蟹的`“手”，慢慢地一筆一畫地教它寫。不過，握住它的“手”可要加上一雙“防彈手套”喲，不然它的另一個鉗子準不會饒過你。就這樣反復了幾遍后，我就不握它的“手”了，想讓它自己來寫�？蓜游锞褪莿游铮趺纯赡芤唤叹蜁�？結(jié)果它一動不動地呆在那兒，只有我用手輕輕打它的背，它才在紙上動一下。我一氣，就多打了它幾下。終于，在我的嚴格督促下，一幅“書法作品”完成了。當然，那上面寫的字只有螃蟹自己才認識。
識字的作文 篇44
我要設計智能寫字桌，它不僅能幫助你學習，還可以根據(jù)你的思維來調(diào)整。
我放學一回家，坐在椅子上，寫字桌就會伸出兩只手，幫我把書包打開，取出我要用的書本，再拿出我需要的鉛筆，遞給我寫。當我累了的時候，兩只手就幫我把書本拿開，放上枕頭，讓我靠上去休息一下；當我渴了的時候，兩只手就會幫我去廚房倒杯水來；當我餓了的時候，兩只手就會幫我去拿個面包來。
有時候我想媽媽了，書桌上就會顯示出媽媽所在的位置，還有媽媽再過多少分鐘就要回來了。我的.智能寫字桌還會變顏色，心情很惱火，寫字桌就會變成紅色；心情很開心，寫字桌就會變成粉色；很傷心，就會變成藍色。我的智能寫字桌還有最后一個功能，就是可以變成你想要的東西，我想游泳，就會變成一個游泳池；我想打游戲，就變成一個游戲機；我想寫作業(yè)，就變回原樣。有些人肯定會問：“哪有這么神奇�。俊蹦銈円嘈趴茖W，總有一天，我要把智能寫字桌設計出來，一切皆有可能！
智能寫字桌的效果是非常好的，因為它會根據(jù)你的所有需求來做，相信設計出來會有很多人喜歡。
識字的作文 篇45
我寫字的姿勢與別人大不相同，因為我先天視力不好，我寫字時眼睛必須與紙貼得很近才能看清。因此我寫字時，常被陌生人說成是在“聞紙”呢。
上個學期，我新上了一個奧數(shù)班，做練習時，我的同桌把練習很快地寫好了，他發(fā)現(xiàn)我“奇怪”的寫字姿勢后，便問我：“喂！喂！你在干嗎呢？”我說：“在寫練習題唄！
”他驚訝地說：“��！你這是在寫練習嗎？”我不禁反問他：“難道不是嗎？那你說我在干嗎？”他說：“你在聞紙嗎！哪兒是在做練習題！
”他說完過了一會兒，又煞有介事地問了我：“順便問一句，紙是什么氣味的？香的`？臭的？還是無味的？”他這句話一出口，我周邊的同學都大笑了起來。我非常氣憤，“我是因為天生視力不好才去聞紙的，請你不要開我玩笑！”我十分生氣，一回家就將肚子里的郁悶告訴了媽媽，媽媽安慰我說：“隨他們說去吧，只要你自己看得清楚就行了，時間久了他們都會理解你的，不過，你寫字時頭能稍微抬高點就更好了。”
后來，我寫字時會注意盡量把頭抬高點，但我還是必須“聞紙”寫字，奧數(shù)班的同學漸漸理解了我的困難，沒有人再笑我。
識字的作文 篇46
好緊張埃不知道這次我們能不能進入決賽？王嘉慧說道。宋雯接著道，緊張什么？別人又不吃你，就是。王宇豪在旁邊煽風點火。公交車來了。我們順著老師指的方向看，前面果然有一輛綠色的公交車。
上了公交車，我們的心都忐忑不安，生怕進不了決賽，進不了決賽，可是白枉費了老師對我們的一片苦心埃。
到了青少年活動中心后，工作人員先讓我們參賽者上臺，老師為了不讓我們緊張，讓我們五個都在那個寫字板上試著寫一下字。
比賽開始了，我們一輪又一輪的過去了，后面的字也越來越難了，考我“晾曬”的時候我在“曬”字上多了一橫，后來我看不像，又給改過來。剛開始把王嘉慧淘汰了，這個沒關系。可是宋雯也被淘汰了，啊，天哪，我們?nèi)晷〉?脊梁骨被淘汰了，竟然被“翡翠”給寫錯了。可是更糟糕的還在后頭呢，我跟前有一只小蟲，我馬上吧它踢飛了，嚇得冒了一身冷汗，后來考我來我一個“粵劇”和“彝族”，可能是我突發(fā)靈感，一下子就能把字寫對了，心里有些緊張。
最后我們勝出了，我們都很高興，回到學校后，校長還給我們發(fā)了一個書包，但是這都離不開老師對我們的支持和鼓勵，我們不能驕傲，要爭取在決賽的時候拿到冠軍。
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