精選溫暖記憶的作文合集八篇
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的溫暖記憶的作文8篇，希望能夠幫助到大家。
溫暖記憶的作文 篇1
時光如流水，它的匆匆奔跑帶走了很多東西，卻過濾下了屬于我的今冬最溫暖的記憶。
一天早晨，我剛走到教學樓那里，子銘小朋友蹬蹬蹬跑到我跟前：“老師，早上好！”冬天的早晨，我收到了最清脆的問候。到教室里，我不忘夸獎子銘小朋友：“剛才，子銘小朋友對我說了一聲‘老師，早上好！’，我心里美極了！”其余的孩子安靜地望著子銘，眼里滿是贊美和羨慕�！袄蠋煟裁词切睦锩姥�？”子銘忽閃著大眼睛不解地問我�！靶睦锩谰褪切睦飿�，高興、開心，你的問候使老師非常高興�！彼臐M意足地點點頭：“老師，我知道了�！�
讓我想不到的是以后的每天早晨，我都會收到每個孩子的問候。我美美地享受著世上最純凈的'聲音。
一次家長會上我不經(jīng)意地說了一句：“誰那里有用過的廢舊打印紙，可以帶到學校里來，我用反面給孩子印點東西什么的，也許有用。”一天中午，子厚小朋友的媽媽抱著一大摞的印刷紙送到學校里來，正如她把給自家孩子買的繪本、童話書分享給班里的小朋友一樣，是那樣的慷慨和無私。班里有這樣的家長，我和孩子們有福了。
一年級的孩子特別淘氣，老師需要多說好多話。這不，兩個月了，我的嗓子時好時壞，哪一天用嗓過度，就會變得沙啞，這時候，子厚小朋友總不忘提醒大家：“不要說話了，老師的嗓子都啞了！”有這樣體貼的小男生，老師真幸福。
“張校長在我們簽到大廳的門后，悄悄地放了一臺擦鞋機.....”在會議的尾聲，范校長透露了這樣一個溫暖的消息。不張揚，不作秀，張校長總是用最細微的方式關心著我們。他倡導幸福教育，他也正用實際行動詮釋著“幸�！倍值恼嬲x。
日子滴在時間的流里，沒有了影子，也沒有了聲音，但它卻給我留下了今冬最溫暖的記憶。
溫暖記憶的作文 篇2
憶我所度時光，缺的是朋友，然則少了一些朋友間的瑣碎煩惱，失去了的是無法追悔童年友情�；赝业耐辏蝗钡娜允怯讶�，即使他們已不在我的身邊，我啊，仍能回憶起他們的笑臉，他們的……
就這樣，我已習慣了悵惘跟幻想，放不下的那些羈絆。
就這樣，我已能化寒風為暖流，化傷痛為動力。
就這樣，我已鎖在了我幻想的世界中。
記得那個隆冬，孩子們圍在一個草堆旁，一把火點燃，依偎著火堆，寒冷的冬天不會寂寞。圍著火手拉手，火繼續(xù)燒，心繼續(xù)跳，面對著這好不容易得來的火，朋友們洋溢著歡樂的笑聲。不，不光是笑聲，我們還圍著這火堆載歌載舞，火躍動著，感覺冬天就這么過去了。寒冷的冬天不寂寞，看著那耀眼的火焰，心里立下誓言：好朋友，不分離！
暖流在胸膛流淌，伴隨時光漸行漸遠！
每每劃動一根火柴，火還是那么耀眼，那么炫麗，而友人卻越來越稀少，能欣賞它的人越來越少。美麗的瞬間一閃而過，就象這火柴和我那清晰而又模糊的童年記憶。火焰閃耀的同時，心卻是空的，綻放完美麗身影之后只留下光禿禿的、烏黑的火柴桿，好似我那因火而閃耀的童年。我的幼稚，被火瞬起瞬滅，曾經(jīng)的友人如今都杳無音訊，大概都遷走了，寂寞前所未有，只能在我自己那個角落，緩緩地，一根又一根劃動我的火柴，像那冰天雪地里無助的賣火柴的小女孩，期盼著火中的世界，盼望著自己的夢想能實現(xiàn)�！闭堎I一盒火柴吧……“那無助的令人憐惜的呻吟我是不會的，我更渴求在圣誕之夜用火柴為鏡，回望記憶中我走過的路；以小小的火柴回望我童年時代的熊熊火焰：緊緊依偎在那火堆邊上，”好朋友，不分離！“真的嗎？不分離嗎？誓言早已不復存在，因為所謂的朋友早已不復存在，但我沒有忘卻。我不想忘，因為我的心仍在。
啊，又是一個隆冬，枯草、枯葉、枯樹枝，干枯的.兒時記憶。在枯草地上寒風撲面而來，眼淚忍不住地往下掉，啊，感極而悲呀！我在家門前的小草地上漫步，忽然間，竟被一塊磚頭絆倒。我怎么走路都走不好？但仔細想，草地上又怎么會有磚頭？看了一眼，我頓時愣了，我絆的不是別的，而是兒時我親手搭起來的小土灶，我不禁又回想起了往事，把手放在火灶邊，似乎依然能感到它的余溫，耳畔依然回響起孩子們快樂的童謠。
如今，火對我來說，既是記憶中的童年，又是說不盡的溫馨！它記載著我的童年記憶，記載著我的童年友情！海內(nèi)存知己，天涯若比鄰！只要我們心中都有彼此，我相信我們的這份友情永遠都會在，就象那寒風中的暖流！只要有緣，我們還會相見，我們?nèi)允亲罴冋娴呐笥眩?/p>
溫暖記憶的作文 篇3
在我記憶的長河里，有許多令我難忘的事，有的令我一想起便開心，有的令我至今仍后悔不迭。而那一件事，至今想起來，還有一股暖流流進我的心田。
那是一個陰雨蒙蒙的下午，我坐在補習班的座位上，垂頭喪氣，失落地望著那奧數(shù)分班考試卷上大把大把的紅“×”。我心想：考這么低的分，爸爸媽媽知道了肯定會罵我的。一邊想著，一邊淚水滴在了試卷上。
我瞟了一眼旁邊的幾位女同學，她們說笑著，開心極了。她們都考上了最好的`那個班，可我呢，只能留在中等班�！昂伲阍谀膫�班呀？”她們問我�！耙话��！蔽业椭^回答。“沒關系呢，剛來就能考進一班也不錯呀！我剛來的時候還沒你厲害呢，加油就好了！”“是啊，以后你有不懂的題就來問我們吧！”我抬起頭看見她們一雙雙真誠的眼睛，心里瞬間明亮起來。
從那以后，我有不懂的題就去問她們，她們就像一個個小老師，每一次都耐心地教我。就這樣，我的奧數(shù)也學得越來越好了。
又是一次分班考試，這一次，我考進了最好的班，我想起了她們，心里又暖又甜。
這種同學間的友愛互助，就像冬日的暖陽，和煦的春風，溫暖了我小小的心，它像一股暖流，一圈圈回蕩在我的記憶中……
溫暖記憶的作文 篇4
在面對人生這一條曲折的路，總會因為挫折、困難而心灰意冷，但也總會有一盞明燈，溫暖我的心，照亮前程的路。
作為一名學生，我面對的最多的是文字、數(shù)字和字母。當每天那忙忙碌碌的身影穿梭于學校的各個角落中時，不知不覺便背起了悲傷，原因是一場考試。悲傷、后悔沖擊著我，不敢回應老師殷切的目光，不敢面對殘酷的分數(shù)，更不敢面對日日夜夜，為我辛勞、擔憂的母親，心已冷，意迷茫。
雖然是這樣可怕的分數(shù)，善良和藹的母親還是用溫柔的話語安慰我，告訴我，我已經(jīng)很棒了。那如流水般的話一字一頓地彌漫在我的心頭，那傷感的心情頓時晴朗了許多。夜深了，萬籟俱寂。居然母親沒有責怪我的意思，但為了彌補這次過失，必須更努力。我挑燈夜戰(zhàn)著。
霎時，我感到耳垂重重的，似乎有濃稠的液體滑下。耳朵發(fā)炎了！我頓時不知所措，這是什么時候受傷的？我下意識地跑向母親的'房間，在昏暗的燈光中，眼淚婆娑地向媽媽求助。母親輕輕揉著我的耳垂，將藥水一點一點地涂上，小心翼翼，時而還會為我吹幾下。疼痛減緩了不少，我的淚水立刻干了。從疼痛中緩過來的自己拿起隨手帶來的試卷思考起來。媽媽在很細致地為我涂藥，我也在這舒適的撫摸下靜下心來。
不知過了多久，我抬起頭來，怔住了。在我面前的落地鏡里，看到了脆弱的母親滴下淚珠的情景。那一顆晶瑩的淚珠滑過母親經(jīng)歲月侵蝕而不再白皙的皮膚，悄無聲息地落在床邊，也落在了我原來平靜的心湖里，泛起圈圈漣漪。鏡中的母親似乎怕被我發(fā)現(xiàn)，不安地拭去她那失態(tài)的淚水。卻抹不去，我心中的那般顫抖，如同警鐘，刺激著我壓力極大的神經(jīng)，無奈中卻泛起陣陣溫暖。母親是明白的，我的分數(shù)讓我壓力很大，而她只能讓我別再給自己太多負擔。她很在意我的分數(shù)，卻寧愿讓她自己心忍受撕裂般的疼痛，來包容我這顆易碎的心。
母愛如山，堅強而偉大;母愛似水，柔情又體貼。
那顆淚，在我的記憶中滑出永不磨滅的痕跡;那顆淚，在荒涼中卻把溫暖給了我;那顆淚，在孤單中堅強，給了我隱形的翅膀。帶我飛過荊棘，飛過絕望;那顆淚，是愛，是溫暖！
溫暖記憶的作文 篇5
在記憶當中，一些事情如沙灘上的沙子，在時間潮水的沖刷下漸漸淡忘，直至消失。但也有一些事情，就如同沙灘上的鵝卵石，夾雜在沙子中，而且永遠不會消失。
記得那時，婆婆屋前有一棵很大的櫻桃樹。每到暮春，櫻桃樹的枝頭就掛滿了鮮紅的櫻桃。在太陽的照射下閃閃發(fā)光，我們變成了一群“小饞貓”，仿佛看見它們正在向我們招手，于是為摘櫻桃，我們不擇手段:有的爬樹，有的找梯子來，更有甚者撿來十幾個石頭，照著樹上打。我不覺耍起了小聰明，拿起一根繩子向樹上一甩，踩著樹干往上爬。但那細細的樹干承受不住我的重量，“咔嚓”一聲，斷掉了，我重重的落在了地上，哇哇大哭起來，旁邊一群小伙伴竟沒心沒肺的笑了起來，婆婆在房子里面聽到這動靜，來到門口，看見這一幕，連忙將我扶了起來，安慰好我后，在我們默默的注視下摘了滿滿一大碗櫻桃。我們不管三七二十一，甚至忘了剛才的疼痛，抓起櫻桃就往我們嘴里面送，看到我們這個吃相，婆婆“無可奈何”的搖了搖頭。這櫻桃的甜，不僅甜在了我的嘴里，更甜到了我的心里。
兒童的天性是好奇的，我也不例外。周末一人在家，無玩伴，自然百無聊賴，總想找點兒事做，當然也不是什么好事。無意打開了媽媽臨走前拉上的.廚房門，從櫥柜里拿下幾個碗來，還拿下了幾根筷子。正準備把碗放在桌子上，當一回“搖滾鼓手”誰知，碗不小心掉到了腳下，“爆炸”了。我大吃一驚，隨即眼淚就流了下來，說真的，碎碗劃傷腳趾的感覺真不好受！我還沒哭一會兒，“咯嚓”一聲響，媽媽推門而入，看著一臉淚水的我，再看看滿地的碎碗片，頓時什么都明白了，大發(fā)雷霆地想要揍我，但隨即看到了我劃傷的腳趾頭，二話不說就為我找來了酒精和棉簽，看著媽媽為我包扎傷口的樣子，再想想這么多年來她對我的關愛，一股暖流在我心里流淌，我忽然覺得她是世界上最偉大的人。
剛學騎車了那會兒，擦破塊皮留點血都是小事兒。就怕撞到人家的車子，所以我必須得非常小心，可越是小心，就越容易出岔子。這不，我剛掌握騎車的要領不久，就倒了大霉，一輛車子忽然“闖”進了我的眼簾。我剎車不及，車把也突然不受我控制，暗叫不好，果然不出我所料，“嘭”的一聲，和別人的車撞了個滿懷，更倒霉的是，車主在那輛車里面！我心里忐忑不安，看著車主從車上走了下來，打心底兒做好了挨罵的準備，誰知車主并沒有想罵我的意思，而是溫和的問了了一句:“剛學騎車吧?”我“嗯”了一聲，車主說了一聲:“沒關系，剛學騎車難免會撞到什么東西，再說，也沒有撞壞，只是以后要小心一點。”我立即換了一種眼光去看待他，他在我的心目中立即變得那么高大。
走在記憶的沙灘上，拾起那一塊塊“鵝卵石”，我相信，這些溫暖的記憶會陪伴我的一生。
溫暖記憶的作文 篇6
歲月悄悄從我身邊溜走，不少本該溫馨的記憶都被忙碌的生活抹上了一層灰塵，愈積愈多，漸漸的淡化，淡化……
拂去上面的灰塵，有一種舊感，仔細尋找，其實溫暖就在身邊。
那時奶奶還住在我家，每天繁忙的`功課壓得我翻不了身，每晚都要寫到星星都有點困時才完成。走出房門，奶奶獨自一人坐在客廳里，慢悠悠地洗腳，幾乎每天都是這樣，我漸漸明白了什么。
又是一個平淡無奇的夜晚，那晚星星特別亮，給我的夢想添了一件棉衣裳。風刮得特別大，我把窗戶關上，但窗戶縫里依然發(fā)出很大的“呼——呼”聲。我沒有辦法和風打交道，只好不管它。忽然，耳邊回響起“咔嚓”聲，我一驚，以為是風吹門所致，所以并沒有太在意，而是繼續(xù)寫作業(yè)。但是背后傳來一股溫暖，我不由得轉過脖子。是奶奶，她給我披上了一件馬甲，什么也沒說，又輕輕地出了我的房門，將門小心地帶上。這一切似乎沒有發(fā)生過，只是我身上多了件馬甲，我腦中一股溫暖，似曾相識，麻木而卻無比渴望。急于忙功課的我沒有在意剛才發(fā)生的事情，又埋頭忙自己的功課了。外面的風，依然呼嘯著，不甘示弱人們所穿的棉衣，依舊拼命想往里鉆。但是那天晚上，它硬沒有鉆進去。
等奶奶回家后，功課依然忙碌�？墒敲繉懲曜鳂I(yè)后，再沒有等我的奶奶，只有一盞略發(fā)灰暗的燈陪伴著我，也再沒有人在那么晚給我送一件棉衣，更沒有人愿意在那么晚當水都涼了還在假裝洗腳等我。
時光像一只離弦的箭，不等人們看清其中的溫暖，就急著奔向靶心。而我們也正因為急于追隨時光的腳步，就忘了周邊人給予的溫暖�？僧斈阍俅涡枰鼈儠r，你才會恍然發(fā)現(xiàn)，你想要的溫暖，只存在那一去不復返的記憶中了。
溫暖記憶的作文 篇7
時光荏苒，歲月如梭，悄然流逝，卻流不走我對老師們的情感，溫暖的記憶，涌上心頭……
從幼兒園開始，我就知道“老師”這個字眼永遠的走進我的生活。都說小孩子的記憶特別好，但偏偏我就是這么笨。老師叫我回答一加一時，我永遠都是迷茫困惑的望著她。于是她哭笑不得的嘆著氣為我講第n+1遍。我們又躲在窗簾后面玩積木拼成的槍時，老師拎起被我們拽下來的窗簾，怒斥的言語卻無法掩蓋住眼中的溫柔笑意。以至于我那時唯一的一個夢想就是當一名幼兒教師，領著一群孩子丟手絹，帶給他們向我一樣美妙的童年。
上了小學，離開了父母溫暖的臂膀，昨天還是幼稚園里嬌滴滴的小朋友，今天就成了自己背書包自己上學的小學生了。還好老師依然那么善良，總是甜甜的笑。依稀記得，我跑去問題時，老師開心的抱著我，還輕輕的'問了我的額頭；她握著我的手教我寫字時，好溫暖，就連平日里亂抖的鉛筆，也變得乖巧沉穩(wěn)了呢。六年級時，分別的日子即將到來，常聽見老師獨自嘆息：“這幫野孩子，都長大了啊，也用不著每天放學排隊等我系圍巾了啊。等你們都畢了業(yè)，在大街上見了我，還不跟陌生人似的？”同學們都沉默了，但我們都在心底吶喊：“陳老師是我們最好的老師！忘了家住哪，也不能忘了您！”
然后我們乘坐時光纜車，向更高的山頂駛去。初三的生活苦不堪言，每天在老師犀利的目光下惶惶而不可終日。但現(xiàn)在母老虎一樣的班主任，初一初二的時候不是這樣的。天氣晴朗，她會大方的送我們一節(jié)體育課，有時還親自下來教我們打排球，她的身手好好，連體育特長生都自愧不如；記得那次拔河比賽，眼看著紅繩向對面移動，她急的直跳腳，搶過裁判的擴音喇叭大喊加油，震得我們想要捂耳朵，反倒輸了。上了初三，面對那些頑固不化的差生，老是氣得大聲咆哮，用力跺腳，聲音不亞于震天雷。樓下那班搬到了角落里，大概是被逼無奈吧。但無論是溫柔的她還是暴躁的她，我還是“喜歡你，沒道理”。
當然，給我印象最深的是帶班老師，她是個朝鮮族人，漢語還沒學明白，就來教我們英語。我們個個都不是省油的燈，總是氣得她嘰里哇啦說起韓語，聽得我們一頭霧水。她要離開之前，給我們買了果凍和牛肉干，感動的我們涕淚齊下。
浪花越過了柔和的海岸線，漫濕了溫暖的記憶的沙灘，為之增添一道和諧的色調。老師們的笑靨，永遠是我記憶中一朵不敗的奇葩。
溫暖記憶的作文 篇8
踏進記憶的森林，看著緩緩飄落的火紅的楓葉，我伸出冰涼的手接住紅的最艷的那一片，仔細瀏覽上面書寫的回憶，嗯——真暖。
還記得八年級的那個冬天，寒風凌冽，呼呼作響，校園內(nèi)的小樹在寒風中瑟瑟發(fā)抖，我想，它需要一件衣服。上帝似乎聽到了我內(nèi)心的想法，不一會兒，天空中鵝毛大雪紛紛揚揚地飄落，落在小樹的身上，結成了一層新衣。
小樹暖和了，我們卻很冷。
八年級我在住校班，班里全都是住校生。因為學校的條件不好，熱水供應不夠，再加上班里的同學都很努力，手再冷也不耽誤做作業(yè)。所以，我們班的好些學生手都被凍傷了，其中也包括我。
我們的班主任劉老師看著我們的手都成這樣了依舊認真書寫一筆一劃，她的心里既感動又不是滋味。第二天晚上，她面帶笑容地走進教室對我們說：“咱班手被凍傷的同學，拿上作業(yè)和我去辦公室，辦公室里有暖氣，比較暖和！”說實話，我特別感動，原來她都知道。我們拿上作業(yè)跟著她去辦公室，在經(jīng)過走廊的時候發(fā)現(xiàn)外面依舊下著大雪，再看看前面她的身影，心中又是一陣暖意。
走進辦公室，一股熱浪撲面襲來。她讓我們先寫一會兒作業(yè)。過了一會兒，她招呼我們過去，眼里帶著笑意溫和地對我們說：“來，把手放在熱水里泡一會兒，多泡泡手就不會被動的裂開了。”看著她一絲不茍地為我們試水溫，感覺鼻子酸酸的'。把手放進熱水里，熱在我身，暖在我心。泡完之后，她又把我們叫到辦公桌前，拿出來沒拆開的防凍霜和護手霜，認認真真地為我們涂上。當時我特想哭，但又怕哭過之后用手抹眼淚會把她涂的蹭掉，所以那股子酸勁兒又被我憋回去了。望著她纖細的身影，想要說什么卻又不知道從何說起。
外面寒風呼嘯，屋里暖意盎然，這個冬天，很暖。當我瀏覽完樹葉上書寫的回憶時，猛地發(fā)現(xiàn)原本冰涼的手現(xiàn)在竟然是暖的。這段溫暖的記憶，無論何時、無論何地，只要一回想起來，就渾身暖暖的。
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