【實用】難忘的第一次作文合集五篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的難忘的第一次作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
難忘的第一次作文 篇1
“第一次”，記憶中熟悉而陌生的字眼，從我呱呱墜地那一刻起，它便伴著我走向未來的人生，開啟廣闊的大千世界。至今憶來，記憶中最難忘的要算那——“第一次”離家出走了。
“看什么看！快去睡覺！”一聲怒吼從平靜的家中響起，空氣中充滿火藥味，我抬起頭，看著漫畫書被那雙“邪惡”的手撕成碎片，卻又無能為力，紛紛揚揚的紙屑撒落在肩頭。
“你怎么能這樣！你根本不懂我！”我怒喝一聲，把撕得七零八落的漫畫書從母親那青筋暴跳的手中奪回，氣沖沖地躲進了房間。
“嘭——”門被用力地關上，如千斤大石撞擊著地面，一陣晃蕩。我氣得眼淚直流，伴隨著怒氣的還有一個沖動的念頭——離家出走！這個家已不再屬于我了，連母親都不懂我！
我挎上黑色肩包，把手表順勢挽在手上便沖出了家門，耳邊揚起清風，回蕩著漸行漸遠的呼喊······
跑到小區(qū)外的公園，才漸漸放慢腳步�；椟S的路燈孤零零的站著，把我的`影子拖得老長，扭曲成一串串奇怪的模樣。它們像一雙雙眼睛似的窺視著我，樹梢卷過濤聲，草叢中似乎有什么跳了出來，我的呼吸頓時急促起來，后背一涼，嚇得撲倒在地。我感到渾身發(fā)麻，所有的樹木都朝我張牙舞爪地獰笑著。
我心中搖擺不定：是回去呢？還是······不行，回去了她又要罵我······我再次鼓足勇氣，朝冥冥暮色中邁步走去。
夜晚的柏油馬路褪去了白天的燥熱，散發(fā)著冰涼的氣息，我顫顫巍巍地扶著一張木椅坐下，不時朝背后張望一下。燈光下，一群蛾子不厭其煩地飛來飛去。我感嘆它們的勇敢，不知每天晚上重復著同一動作有什么意義，也許是追求光明罷。面前的馬路，每個充滿希望的早晨都將指引人們通向世界各方。在遠方，是否也有我一樣的看夜人呢？天上的月亮被遮住了一半，像顏料里的鵝黃色。
一陣微風吹來，我不禁打了個寒顫，原來夏季也有令人心悸的冷風啊。輕輕打個哈欠，低頭一看——已經十二點了。雖然城市的夜晚別有一番美麗，但此時我卻漸漸懷念起家的味道，懷念起母親的嘮叨······
先前走過的路，已沒有來時那般可怕了，反倒覺得它可愛起來，隨晚風帶去了我的浮躁，留一番清致在心頭。
在樓下，望見萬籟俱寂中，一戶人家依然燈火通明，便知道那是來自家里的燈光。我揮揮手，朝自己的“第一次”離家出走——說聲晚安······
難忘的第一次作文 篇2
我看著爸爸媽媽辛苦工作后還要做家務，這是多么的辛苦�。阂粫䞍褐箫垼粫䞍褐蟛耍粫䞍河謳臀覚z查作業(yè)�？粗职謰寢寗诶鄣纳碛�，我心里默默地決定：“我一定要為父母減輕家務活，讓他們知道我長大了，我要學會煮面！”
我等啊等，終于等到了這一天，爸爸媽媽很晚都沒有回來，我決定要自己煮面，給大家開開眼界！
于是，我按下電磁爐的開關，學著媽媽的樣子，把水倒進里面，蓋上蓋子。我等了一會，就覺得不耐煩了，我一打蓋蓋子，很多水蒸氣像被囚禁的困獸一樣沖了出來，我一不小心把手放在了水蒸氣中，水蒸氣太燙，我被燙得跑跑跳跳、哇哇大叫，哭了起來。在這無助的`時刻，我忽然想到安全教育上老師所教的：輕度燙傷可以用涼水沖洗。我連忙把手放在了涼水上，我感到一下子舒服到心都涼快了。就在這時，我聽到了電磁爐“咚咚咚！”的聲音，我想到：“沒水了！”我趕緊關了電磁爐，水都已經干了，幸好沒有煮壞。我拍拍跳個不停的心，說“幸好！”。
第二次我就不能放松了，全程我都望著電磁爐，我把水煮好了，放了些面，打好雞蛋放進去。一煮好，我馬上抬了出去，吃了起來，一嘗：“我忘了加東西了！”。
這時，我的爸爸媽媽回來了，他們看到我做的面十分高興。我正想說沒放東西，媽媽就立即嘗了一口，我以為她會生氣，沒想到她溫柔的說：“兒子做的，就是最好吃的！”
這時，我已經淚流滿面，心里是多么的溫暖。
難忘的第一次作文 篇3
教學目標：
1．讓學生分享彼此成長的故事，記錄生活中難忘的瞬間。
2．指導學生把內容說具體，表達自己的真情實感。
3．培養(yǎng)學生表達能力，在表達和評價中清楚如何寫好本次作文。
教學重、難點：
把內容介紹得具體，表達出自己的真情實感。
設計理念：
一、激發(fā)學習的習作欲望，讓學生產生“我要寫”的思想，這就是學生習作的快樂之本；
二、積累素材，指導選材，讓學生寫出富有個性的作品，避免千篇一律，感受與眾不同的快樂；
三、鼓勵修改，以讀促改，鼓勵欣賞自己的作品，加強習作樂趣，培養(yǎng)學生習作興趣；
四、多種評價機制，老師評價、同學評價、自己評價進行結合，讓學生擁有成功體驗。
設計特色：
快樂習作 張揚個性 自主修改 體驗成功
教學過程：
一、導語入題，引起交流：
1．師：“人生總會有許多第一次，翻開我們成長的書本，一頁又一頁，記載著我們童年的點點滴滴──第一次邁出蹣跚的步伐、第一次背著書包上學校、第一次獨自一人出遠門……不同的第一次常帶給我們不同的感受：有成功，有失��；有歡笑，有淚水……但無論怎樣都是那樣的令我們難以忘記。”
在你經歷過的第一次中，你印象最深的第一次是哪一個？為什么它讓你忘不了？
生談。（四至五個）
2．老師發(fā)現(xiàn)同學們回憶起自己的第一次的經歷依然是那樣津津有味，下面請你選擇印象最深刻的第一次，回憶事情的經過，回想自己在這個過程中的真實感受以及從中得到的啟示，試著說一說。老師給大家提兩點要求：（1）要把事情的來龍去脈說清楚（2）再說的過程中融入自己的感受，講清楚你從中得到的啟示。（板書：事情寫清楚表達出感悟）
生自由練說。
�。ㄓ蓪W生的實際生活入手，讓學生的習作貼近學生實際，注重引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。）
3．其實我們的作文課就是用你手里的筆寫出你的生活經歷。生活是作文的源泉，俗話說“問渠哪得清如許，惟有源頭活水來。”沒有生活，就沒有作文，離開生活，我們的作文也就成了一灘絕望的死水。
二、例文引路，舉三選一，體現(xiàn)選材獨特：
1．同學們剛才講了好多“第一次”，現(xiàn)在請將你能想起來的“第一次”，選擇最難忘的三個寫在本上。（拓寬學生的習作范圍，降低學生習作取材的難度。）
2．老師也有難忘的經歷。（出示例文，范讀。）
第一次“受騙”
千不該萬不該，不該一時“心軟”聽了媽媽的話，和她一起來到了口腔醫(yī)院。
看到消毒柜里的各種鉗子，想到它們將會在我的嘴里“鼓搗”，我連舌頭都僵硬了。
眼看著醫(yī)生的手指向了我，我只能咬咬牙，以董存瑞舍身炸碉堡的勇氣躺到了臺子上。醫(yī)生看了看我的牙齒，對媽媽說：“這孩子的牙齒需要矯正，只是現(xiàn)在還沒有換完，得過一段時間再來�！眿寢屨f：“可他的大牙疼得厲害�！眿寢屨媸堑模@話怎么能告訴醫(yī)生呢？他一聽，還不拔掉我的牙��？我趕緊補充：“不對，是大牙快掉了！”誰知我的補充起了反作用，醫(yī)生笑呵呵地說：“那我就給你拔掉吧�！蔽覈樀脺喩戆l(fā)抖，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地抗議：“不……”醫(yī)生依舊笑瞇瞇地說：“不拔就不拔，讓我看看牙齒是不是松動得厲害，行嗎？”我見他這么和藹，就乖乖地張大了嘴。醫(yī)生用鉗子夾住那顆松動的牙齒，左右搖晃了幾下，忽然一用勁，把它拔了出來！我驚呆了，連鮮血從嘴里溢了出來也沒發(fā)覺。等我明白自己被醫(yī)生“騙”了之后，差點兒哭出來。我的牙��！媽媽不但不同情我，還和醫(yī)生一起哈哈大笑。就連旁邊的一位阿姨也插了一句：“小朋友，你真是遇到拔牙‘高手’了�！�
好不容易結束了，我站了起來，正想指責醫(yī)生為什么騙我，醫(yī)生說：“小心哦，說太多的話，血又會流個不停的.�！眹樀梦亿s緊捂住了嘴，直到晚上上床睡覺，也沒敢開口說話。
后來我才知道，我又被醫(yī)生“騙”了！
1．這個故事怎么樣？你有過同樣的經歷嗎？因為這篇作文寫的是大家沒經歷過，而是作者的獨特經歷，所以大家才感到新鮮。
2．現(xiàn)在將你寫在本子上的三個“第一次”進行篩選，找出一個比較獨特、新鮮的、也許別人不知道的材料。這個過程叫選材，你的作文能否吸引人，關鍵看你所選的材料是否新穎。
�。ㄟ@個過程，對學生習作過程中的取材進行了指導，并有效的避免學生習作的千篇一律，為學生寫出有個性的文章提供保障。）
三、自主擬題，個性作文：
1．選好材料的同學請你根據(jù)自己的材料，為自己的作文起一個有創(chuàng)意的題目，并考慮怎樣根據(jù)自己所選的材料來完成自己的敘述。然后同學們以四人小組為單位進行交流，在一個同學講的時候，其他同學要認真聽，看他有沒有講清楚事情的經過，說出自己的感受，有不清楚的可以適時提問，也可以提出自己的建議。
2．師總結：同學們不僅聽得用心，還談出了自己的感受、看法。是呀，有喜有憂、有笑有淚，一個個第一次，就像一個個腳印，印在我們成長的道路上。通過剛才同學們繪聲繪色的描述，老師也感受到這些“第一次”的確給大家留下了深刻的印象。讓我們用手中的筆把這難忘的第一次記錄下來，作為永久的紀念，好嗎？本次習作是一次命題作文，題目是《難忘的第一次》，請打開書看習作要求，看看要我們做到哪幾點？（生答師板書）
把事情寫清楚就是要按事情發(fā)生的順序把事情的經過寫清楚，可以借助人物的神情、動作、語言來寫出自己的真情實感，結合生活實際表達自己的感受。
學生習作，巡視指導：
板書：
難忘的第一次
事情寫清楚
要寫出感悟
《難忘的第一次》作文講評課
教學目標：
1．通過這次作文講評，使學生進一步了解好作文的標準是什么，并會運用標準對照衡量自己的作文和他人的作文。
2．通過評講，欣賞同學們文章中的美點，激發(fā)學生寫作的熱情。
3．使學生進一步認識到修改作文的重要性。通過評講，讓學生了解自己寫作中的不足，知道如何彌補，進而逐步改進。
教學重點：
會運用標準對照衡量自己的作文和他人的作文。
教學難點：
運用修改作文的具體方法修改自己的習作，評議他人的作文。
教學過程：
一、總結習作
1．再次明確習作要求：本次習作是一次命題作文，題目是難忘的第一次，還記得本次的習作要求么？誰來說一說？（學生回答并相機板書事情寫清楚，要寫出感悟，）
2．總結感受
在閱讀了同學們的作文后，老師非常感動、也很高興，從大家的文章中，我感到經過小學將近六年的學習同學們都積淀了自己的學養(yǎng)，并能用心感悟生活。這節(jié)課，我們將針對同學們的習作進行講評。
二、佳作欣賞
1．出示佳作，集體欣賞
這篇作文是本次作文中優(yōu)秀習作之一，想聽么？用心聽老師讀，在這篇文章中你最欣賞那一部分？覺得那個地方很好？同樣，也可以提出自己的建議。
學生評價，明確這篇習作將事情的的經過寫的非常具體，能夠從心里、動作、神態(tài)、語言等方面表現(xiàn)當時自己內心的真實感受并借鑒課文中表達感悟的方法，能結合具體事件把得到的啟示寫清楚，
2．出示片斷，討論修改
這是咱班另一位同學的習作，它記述了第一次騎自行車的經歷，下面我們一起來看一看這篇習作的一個片斷，（師讀片段）你覺得這個片段怎么樣，誰來評價一下？（要求學生通過修改了解如何通過修改將過程記錄清楚）
三、精益求精
1．明確修改的作用
在《那片綠綠的爬山虎》一文中，我們認識了葉圣陶先生，他為肖復興詳細修改的作文更是令我們記憶猶新。有人請教葉圣陶先生怎樣修改作文？葉老說：“再念、再念、再念�！�
你是怎樣理解這句話的？（生談）
師：“是的，好的文章詞句，是經過作者的千錘百煉無數(shù)次修改才得來的�！�
2．明確修改標準
那么針對本次習作，你覺得應該從哪方面來修改？
明確修改標準：
�。�1）字詞句：錯別字、用詞得當、語句通順、是否存在病句。
（2）內容：事件過程敘述清楚，完整，將感悟寫清楚。
�。�3）表達：能夠從心里、動作、神態(tài)、語言等方面表現(xiàn)當時自己內心的真實感受。
3．小組合作修改
下面就依據(jù)這些標準，針對自己的作文進行修改，也可以向自己的組員求助。
4．展示修改的內容
老師感受到大家都很認真地修改自己的作文，你覺得自己哪一處修改得很好，和大家一起分享如何？你在哪些地方做了修改？
生交流
四、總結講評
在這次習作中，同學們把自己難忘的第一次記錄下來，作為永久的紀念，希望同學們能繼續(xù)用自己的筆描寫多彩難忘的生活。下去后可以繼續(xù)修改自己的習作，也可以將習作上傳到我們班的班級博客上，與更多的人分享。
難忘的第一次作文 篇4
每個第一次，都是我最難忘的經歷。第一次燒菜，第一次騎車，第一次滑冰……給我留下了深刻的印象。而第一次修理圓規(guī)，使我終身難忘。
記得那是幾年前，數(shù)學課開始使用圓規(guī)了。有一天，我發(fā)覺我的圓規(guī)很松，動不動就來一個“劈叉”，每次畫圖時都會出現(xiàn)錯誤，不是大小問題就是出現(xiàn)了“畸形”。我的數(shù)學作業(yè)快成“大花臉”了。我想：這樣下去也不是辦法，我還是靠自我的潛力，把它整整好吧！以后再讓爸爸去買一個！說干就干，我立即從爺爺那兒借來了一把老虎鉗和一把十字開刀、一把一次開刀。
我看著圓規(guī)，它一動不動地“躺”在桌子上，仿佛在說：“哈哈，就你還想修理我？不可能！”我挽起衣袖，拿起老虎鉗，一副想要殺人的表情看著圓規(guī)，“小樣兒，我還不信治不了你！”我咬咬牙狠狠地說。
我用左手的老虎鉗一把夾住了它的螺帽，右手又抄起一把十字開刀，拼命地轉啊轉。沒想到，那把十字開刀一點用也沒有，轉了半天還是老樣貌，我把它拋到了一邊，拿起一把一字開刀�！肮�！這把好！”我邊轉動開刀邊說�！熬蛻畈欢嗔�！”我松開老虎鉗，拔出了開刀，“試一下我的成果！”我沾沾自喜地試著掰開圓規(guī)的兩條“腿”�！拔业奶靺�！不行，太緊了！”我第一次失敗了，只能自認倒霉，又拿起老虎鉗和開刀，把開刀往反方向使勁轉，但螺絲絲毫不動，我不禁喊道：“媽呀！好緊！”我使出了吃奶的.勁，最后，轉動了一圈�！斑@次就應能夠了吧？”我懷著試試看的情緒，“耶！我成功了！”我開心地大叫。雖然手被老虎鉗弄得很痛，但心里還是美滋滋的。最后是千辛萬苦的修好了，真不容易。
一個人并不是生來就必須會成功的，只要堅持努力，就必須會成功，必須會獲得成就，因為堅持，就是勝利！
難忘的第一次作文 篇5
在習慣一件事之后，你會覺得這沒什么大不了的，但是第一次時那種有上心頭的千絲萬縷的，不安，忐忑，害怕，還會在某一時刻回想起來。
“乖，我走了。”留下了幾句叮嚀，老爸就丟下我出去了，十一夜晚，天擦黑了，星星寥寥無幾，電視機里，節(jié)目的聲音回響在只有我一個人的家里，我感覺自己被扔在了一個孤島上，眼下迫在眉睫的事情是——睡覺，但對于從沒人睡過的我來說，就像男人要去縫補，女人要去砍柴，黑夜帶來的恐懼把我僅有的大膽蠶食的一絲不剩，我想盡一切法子拖延時間——看電視，看書，做運動……時間一分一秒的過去了，一小時后，我的眼皮已經重得抬都抬不起來了，只好不情不愿的.去睡覺。
剛倒在床上，我就一個激靈嚇醒了，嘩啦啦，樹葉在風中翻滾的摩擦聲顯得分外陰森恐怖。這可怎么睡？樹影與窗簾晃動的影子交錯在一起，映在墻上，放在平時，我肯定會興致盎然地來上幾句，感嘆，什么桂影婆娑，簾影輕蕩，而現(xiàn)在別說什么隱私了連大氣我也不敢出，頭上已滲出汗，貴陽成了鬼影，聯(lián)營成了幽靈，無聲地朝我沖來……“啪！”燈開的瞬間，終于好些，鬼全沒了影，只是夜空在我眼中顯得猙獰可怖，隨時會張開血盆大口把我吞掉，我比平日更想念爸爸讀故事的聲音，媽媽洗漱的聲音，還有電視機里的聲音。
天啊，我再也不要一個人睡了，爸！媽！你們回來��！我的內心吶喊著，在刺眼的燈光里終于睡著了，雖然第二天頭昏腦脹，但我終于嘗試了一次自己睡的滋味兒，以后還會有第二次第三次很多很多次，但我想我都不會怕了，因為這每一次，都是成長路上必不可少的磨刀石。
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