【必備】中學(xué)生作文集合7篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的中學(xué)生作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)生作文 篇1
古人道：“百善孝為先”。孝，乃是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們作為華夏兒女，怎能不孝敬父母呢？
在古代，人們就已懂得要孝敬父母，還記得“臥冰求鯉”的故事嗎？古時(shí)候，有一個(gè)叫王祥的孝子，在一個(gè)寒冷的冬天，王祥的母親生了病，因?yàn)樯眢w虛弱，她便說想喝碗魚湯補(bǔ)補(bǔ)身體，可這寒冷的冬天，外面的河水都結(jié)了一層厚厚的冰，而且他家又非常的貧窮，沒有錢可以拿去買魚吃。這時(shí)，王祥便想到了“臥冰求鯉”的辦法。他躺在寒冷而又結(jié)實(shí)的冰面上，用自己的體溫來融化這些冰，等到他把冰化成水時(shí)，他再從河里捉到兩條鯉魚，把這兩條魚熬成了湯，再喂給他的母親喝，這個(gè)叫王祥的孝子向我們闡述了“孝”的`真正含義，雖然他的做法有些極端，但是他的孝敬父母的做法值得我們學(xué)習(xí)，他的精神也是值得我們歌頌的。
古代像王祥這樣的孝子還有很多，他們都懂得作為子女，應(yīng)該要孝敬父母。但隨著時(shí)間的推移，到了現(xiàn)在，卻有許多身為子女的人遺忘了他們的責(zé)任——|孝敬父母。
XX小區(qū)有一個(gè)已經(jīng)75歲的吳大媽，她在萬般無奈的情況下，到市婦聯(lián)投訴5個(gè)不孝兒女，吳大媽中年喪夫，獨(dú)自把三兒兩女拉扯大，自己吃盡了苦頭。原指望孩子參加工作后境況會(huì)好些，誰知兒女成家立業(yè)后一個(gè)個(gè)離她而去，自己了然一身，只好以拾破爛為生�，F(xiàn)在年老多病，喪失獨(dú)立的生活能力，子女都躲著她，也不給贍養(yǎng)費(fèi)。她衣食無著，常常以淚洗面。婦聯(lián)的同志聽了吳大媽的哭訴后，把她的5個(gè)子女找來，給他們講道德，講法律，進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，申明如果不悔改，法律將強(qiáng)制他們履行贍養(yǎng)母親的義務(wù)。吳大媽的子女受到教育，流下了悔恨的淚水，當(dāng)場表示輪流接母親到家里生活，盡自己應(yīng)盡的義務(wù)。
現(xiàn)在的社會(huì)上，還有許多像吳大媽的5個(gè)兒女一樣，不懂得孝敬父母，成家立業(yè)后，就把自己的父母拋棄在一邊，讓父母繼續(xù)辛勞，而自己卻過著舒適安逸的生活。
父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦的哺育我們成長，教我們做人的道理。他們?yōu)榧彝プ龀隽素暙I(xiàn)，為我們付出了太多太多。我們怎能不孝敬父母呢？如果像吳大媽的5個(gè)子女一樣，不僅會(huì)受到輿論的譴責(zé)，還要受到法律的懲罰。
我國有孝的傳統(tǒng)，我們應(yīng)該要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族孝敬父母的優(yōu)良傳統(tǒng)，身為子女，我們不能不孝敬父母，這是我們的天職，也是我們的責(zé)任與義務(wù)。讓我們像古人一樣，學(xué)會(huì)“百事孝為先”，學(xué)會(huì)孝敬我們的父母。
中學(xué)生作文 篇2
這個(gè)世界上，更多的是小草，而不是大樹，草無“擎天之力”，卻妝點(diǎn)了整個(gè)世界！沒有草，草原會(huì)成為荒漠！這就是小草生命的意義！
每一個(gè)新生命的誕生都需要持續(xù)孕育，每一個(gè)新生命的成長都需要正確的呵護(hù)和諸多的關(guān)愛，每一個(gè)生命都會(huì)在他誕生那一刻起悄悄地賦予或被賦予生命的意義。就像小寧月！
自孕育到誕生至今，她就受到了更多的關(guān)注！因?yàn)槠淠赣H為了能順利生下她冒著高血壓、心臟病的危險(xiǎn)，連續(xù)請假5個(gè)月，在37周時(shí)剖腹產(chǎn)生下了她。產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后，周圍的人都為她和她的母親捏了一把汗，甚至多次徹夜難眠。
剛出生時(shí)，她嬌嫩的像一枚花瓣，讓所有親人都為之露出欣慰的笑容，并查閱了諸多資料，其父為其起名“寧月”。但是，一切都像一場夢！出院后不久，她開始咳嗽、發(fā)燒、氣喘，送到醫(yī)院直接進(jìn)了新生兒重癥監(jiān)護(hù)室！接診的醫(yī)生說：“太晚了！”其母親淚流滿面，泣不成聲，頻頻自責(zé)！
目前，小寧月還未脫離危險(xiǎn)期，據(jù)醫(yī)院科室主任說：“很危險(xiǎn)！盡力救治，但可能性不大！”盡管都在努力著，盡管治療結(jié)果可以預(yù)見，但悲哀依舊充斥了生活的每個(gè)寸空間。
“愛”其實(shí)很簡單，僅僅因?yàn)檠壘涂梢糟懶目坦牵?/p>
我不想說我曾為她做過什么，因?yàn)檫@些并不重要，重要的是她是否能夠健康地活著！重要的是她的出生讓我開始思考生命的意義和愛的真諦！
一個(gè)新生兒如果剛剛來到這個(gè)世界上就離開了，我們很難認(rèn)定她的生命有什么意義，但對(duì)于她的親人而言則意義非凡。任何時(shí)候，看到小女兒在身邊歡笑，我就會(huì)想到那個(gè)還未曾謀面的孩子！
人，生命的意義是什么？女人生命的意義是什么？
西方國家，伴侶在家庭中的地位高于父母親和子女；在中國，“不孝有三，無后為大”，且因?yàn)橛?jì)劃生育的原因，一般的家庭對(duì)待孩子高于父母親，甚至孩子的地位要高于伴侶。
我始終認(rèn)為，伴侶是那個(gè)要牽手一生的人，無論貧富，無論生老病死，他都會(huì)伴隨一生，用無微不至的愛呵護(hù)著我，讓我敢于面對(duì)生活中不斷出現(xiàn)的新挑戰(zhàn)和新困難，從而戰(zhàn)勝自己，與他共同創(chuàng)造新的生活，安享平凡的幸福。
我始終認(rèn)為，孩子有她自己的`人生，我們不可能參與始終，只能引導(dǎo)、幫助、關(guān)注、鼓勵(lì)，這就夠了！她的人生需要自己創(chuàng)造，她可以選擇自己決定的職業(yè)，她可以完全脫離我們所能想象的軌道走自己特例獨(dú)行的人生之路，而不一定要守在我們身邊，不一定要?jiǎng)?chuàng)造奇跡或者成為偉人。
我始終認(rèn)為，老人是必須盡心贍養(yǎng)的，我們不能推卸責(zé)任和義務(wù)。無論老人健康如何，無論思想與我們有多大差距，無論其行為有多少讓我傷心落淚，但他們不能無依無靠，他們需要照顧、贍養(yǎng)！我的父母已到古稀之年，他們身體健康，精神矍鑠，心地純良，與人為善，我時(shí)刻感受著他們對(duì)我無微不至的愛，享受著這份真愛的安詳和美好。
我始終堅(jiān)持，自己的人生自己必須是主角！女人在職場打拼，為了與愛人一起養(yǎng)家糊口；在家里圍繞著孩子、愛人和老人，更多的時(shí)候忘了自己應(yīng)該有自己的愛好和生活！這樣不好，很不好！每一個(gè)美好的家庭都需要女主人有健康的心態(tài)、無私的關(guān)愛、寬厚的仁慈、積極的行動(dòng)，任何猜忌、懷疑、狹隘都會(huì)葬送家庭中每一個(gè)家庭成員的人生幸福，更會(huì)將自己逼上絕望的深淵！
對(duì)于平凡人來說，“愛”就是生命的全部意義！
對(duì)孩子的愛，要仁慈寬厚，更要嚴(yán)厲認(rèn)真，縱容自己對(duì)孩子過分的依賴或者縱容自己對(duì)孩子毫無原則的放縱，都會(huì)對(duì)孩子的成長形成障礙！
對(duì)老人的愛，要理解寬容，更要學(xué)會(huì)溝通，放縱自己的偏執(zhí)或者對(duì)老人的偏見，會(huì)給老人帶來極大的傷害！“家有一老，如有一寶”一字不假。整個(gè)春節(jié)長假，感冒低燒不斷，是父母親的關(guān)愛讓我過了一個(gè)祥和美好的春節(jié)；上班伊始，低燒持續(xù)，是父親早早把我用電動(dòng)三輪車送到單位門口！
對(duì)愛人的愛，要保持信任甚至是無原則的信任，否則，信任喪失將會(huì)將家庭推向崩潰的邊沿！
對(duì)自己的愛，要適度，不要放縱自己的固執(zhí)甚至偏執(zhí)！學(xué)會(huì)愛自己，讓自己盡量保持平和的心態(tài)、陽光的心情，培養(yǎng)自己的愛好并堅(jiān)持下去；守住一份稱心的職業(yè)作為事業(yè)經(jīng)營！愛自己才能更好地愛身邊的人！孩子不是生命的全部，而是其中的一部分！孩子不是私人財(cái)產(chǎn)，而是他自己！孩子有自己的人生，你不可能伴隨他一生！你是不斷老去，衰老到不能照顧自己，而孩子必須學(xué)會(huì)自理自立自強(qiáng)才能贏得自己的現(xiàn)在和未來。不是只有母親才愛自己孩子，他的所有親人的關(guān)愛都是發(fā)自內(nèi)心的！
愛的真諦不僅僅是表現(xiàn)出來的關(guān)愛，而是無私的點(diǎn)滴和細(xì)節(jié)！
愛孩子，不是守在他的身邊，而是真正從孩子健康成長出發(fā)，做好良師益友，幫助他學(xué)會(huì)自理、自立、自強(qiáng)，學(xué)會(huì)關(guān)愛身邊的人、關(guān)注身邊的事，引導(dǎo)他走上寬廣的人生道路，幫助他成就無悔無愧的人生！
愛老人，不是按照自己的想法改變他已伴隨一生的習(xí)慣，而是像他們無原則地愛我們一樣無條件地接納他們，讓他們能安度晚年。你可以孝而不順，但絕不可以懷疑他們的愛！
愛伴侶，不是一定要他按照自己的意志去做什么，而是關(guān)愛他的健康、關(guān)注他的事業(yè)、關(guān)心他的需要！每個(gè)人都有自己的個(gè)性，我們固執(zhí)己見不善于妥協(xié)或者示弱的同時(shí)，就是對(duì)伴侶的傷害！家庭不是某一個(gè)人的事情，有些事情無論大小必須商量而不能執(zhí)拗，否則，即使對(duì)方默默妥協(xié)了也會(huì)拉開兩人之間的距離！
愛自己，不能自私到僅僅想到自己，因?yàn)榭赡茉谀氵�沒有想到之前，你的親人已經(jīng)為你想到了，甚至比你想得更周到！愛自己，就要學(xué)會(huì)真正愛自己身邊的人，愛家人，否則，自私的愛只會(huì)讓身邊的人心灰意冷，離你越來越遠(yuǎn)。
我們都是平凡的小草，無論是新生命還是我們已經(jīng)習(xí)慣的生活中的每一個(gè)人，我們不可能創(chuàng)造豐功偉績，“愛”就是我們生命的全部意義！
中學(xué)生作文 篇3
寫作是初中語文教學(xué)很重要的環(huán)節(jié)，但學(xué)生不喜歡寫作也是一個(gè)普遍的現(xiàn)象�！扒蓩D難為無米之炊”，寫作也是如此。因此，本人認(rèn)為語文老師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的心理特征，利用多種手段激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，特別是要注重學(xué)生平時(shí)寫作素材的積累，從而提高學(xué)生的寫作水平。
古往今來，不乏名言佳句。然而促成佳句，并非一朝一夕的事情。作文寫作，對(duì)于人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——中考的意義，絕對(duì)無法輕視。故而寫作教學(xué)，歷來是語文教學(xué)的半壁河山。順應(yīng)教學(xué)改革的步伐，作文教學(xué)對(duì)素質(zhì)教育，特別是創(chuàng)新教育表現(xiàn)出極大的信心和熱情，進(jìn)行了許多探索和實(shí)踐，當(dāng)仁不讓地在語文教學(xué)中正扮演著越來越重要的角色。而初中寫作，作為日后文章寫作能力培養(yǎng)的雛形時(shí)代，由不得我們不去正視。
一、寫作教學(xué)中存在的現(xiàn)實(shí)問題
�。ㄒ唬懽魉夭年惻f貧乏，沒有新意
多次的寫作，使得大部分學(xué)生“囊中羞澀”，找不出一些新穎合適的東西來，使得學(xué)生本身對(duì)即時(shí)創(chuàng)作的文章都不夠滿意，寫作熱情降低。分析其背后的原因卻是脫離生活本源又沒有養(yǎng)成閱讀和寫日記的習(xí)慣，使多數(shù)學(xué)生寫作時(shí)面臨缺乏素材這一難題。例如，在從事語文教學(xué)工作中，我就深深體會(huì)到：學(xué)生每次的作文從形式到內(nèi)容基本上就是那幾點(diǎn)司空見慣的東西來回復(fù)制，甚至幾篇作文中內(nèi)容相同只是題目不同而已。這就猶如蠶蛹囿于蠶繭之中，狹小的空間、黑暗的天地，使他們陷入“巧婦難為無米之炊”的尷尬境地，極大地束縛了學(xué)生寫作能力與語文綜合素養(yǎng)的全面提高。
�。ǘ�、寫作語言多是套話，不夠豐富多彩
因?yàn)閷W(xué)生缺乏寫作的素材，而又不得不應(yīng)付語文考試，所以造成了學(xué)生的寫作思維定勢和標(biāo)準(zhǔn)化。這樣，味同嚼蠟的公式化語言就理所當(dāng)然地充斥與學(xué)生寫作之中。不僅內(nèi)容的空洞無味，而且連模式都是一樣。比如學(xué)生寫作時(shí)總是按照“開門見山”、“末尾點(diǎn)題”等傳統(tǒng)的形成了一種一成不變的良方。因此，在寫作中學(xué)生都是一些套話，根本沒有自己真正的語言，句子單一，沒有色彩。
�。ㄈ�、缺乏獨(dú)立的思考
老師在課堂上進(jìn)行寫作教學(xué)時(shí)，學(xué)生總是在等待，卻沒有去思考。例如，在語文寫作教學(xué)中，老師講、學(xué)生聽，老師講的興高采烈，但是學(xué)生確身在教室心在外。再者他們已經(jīng)習(xí)慣了老師在講，自己在聽的傳統(tǒng)模式，這也是我們初中寫作教育中老師需要考慮待解決的問題，如何提高學(xué)生興趣，互動(dòng)課堂，讓學(xué)生積極思考，把寫作知識(shí)轉(zhuǎn)化為真正的寫作能力，從而提高寫作水平。
二、寫作教學(xué)中素材積累的有效策略
“巧婦難為無米之炊”,很多學(xué)生怕寫作文,常常為此苦惱。古人云:“不積跬步,無以致千里,不積小流,無以成江河�！币獙懞米魑�,語言材料和生活感悟的積累是基礎(chǔ)，只有厚積,才能薄發(fā)。中學(xué)生積累材料,主要有以下途徑:
（一）、閱讀和摘記
這里的閱讀不僅僅是指語文課內(nèi)的閱讀,主要還指大量的課外閱讀.只憑借語文課內(nèi)的閱讀,是難以滿足積累語言材料的需要的。
⑴、從課本中積累素材。
教材中的選文都是文質(zhì)兼美的經(jīng)典之作。這些文章不論是從選材立意、思想情感，還是從表現(xiàn)技巧上看，都是中學(xué)生學(xué)寫作文的藍(lán)本。所以，認(rèn)真閱讀教材，充分運(yùn)用課文，跟著課文學(xué)作文，是一個(gè)有效的途徑。比如寫人，可從《藤野先生》、《我的母親》等課文中學(xué)寫以事表現(xiàn)人；可從《范進(jìn)中舉》、《故鄉(xiāng)》中學(xué)用對(duì)比手法刻畫人；可從《變色龍》中學(xué)習(xí)運(yùn)用多種描寫方法刻畫人物形象。比如想把事寫得感人可以學(xué)《背影》，描寫時(shí)不斷注入與強(qiáng)化個(gè)人的感受；想把事寫得生動(dòng)吸引人，可以學(xué)《社戲》一波三折制造波瀾。再比如寫景，《春》、《濟(jì)南的冬天》便是很好的范例�？梢姡覀兊牧�(xí)作范例，在課文這個(gè)“聚寶盆”中都是可以找到的。
⑵、從課外閱讀中積累素材。
教材中的范文雖具有寫作的示范性，但數(shù)量有限。因此，必須加強(qiáng)課外閱讀。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神�！币虼�，要多讀古人寫的詩詞歌賦，多讀今人寫的優(yōu)美詩文，多讀中外精美的小說，多讀報(bào)刊雜志上的時(shí)文。在讀的同時(shí)，要多記，記下精彩的段落和句子，記下名言名句，積少成多，集腋成裘。在積累的過程中，尤其要注意詞語的積累。因?yàn)樵~語可以組成千姿百態(tài)的句子，形成千差萬別的篇章。當(dāng)然，積累絕不僅僅是字詞篇章的積累，同時(shí)更要注意思想的積累，認(rèn)識(shí)的積累，文化的積累。為此，我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)造大量閱讀的條件.每個(gè)班級(jí)都設(shè)立小圖書角(發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書),每周安排課余時(shí)間閱讀。此外,教師鼓勵(lì)學(xué)生購書或到圖書館借閱或上網(wǎng)查詢。解決了書源,保證了每個(gè)學(xué)生都有豐富的好書可看,在學(xué)生有書讀的情況下,要提高課外閱讀效率,給學(xué)生閱讀的方法,并要求學(xué)生做讀書筆記.
�。ǘ�、利用生活資源，積累豐富的寫作素材
生活是學(xué)生寫作的資源寶藏，可謂是：取之不盡，用之不竭。很多作家都深人群眾生活之中，以搜集寫作的素材，捕捉寫作的靈感。這就是所謂的“有心栽花花不發(fā)，無意插柳柳成蔭”的道理。
1、教學(xué)要充分發(fā)揮課堂的的輻射、導(dǎo)向、延伸功能，把學(xué)生作文同多彩的學(xué)校生活，豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生真正覺得有話可說，有情可抒。這些方法主要有：（l）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)提煉，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，努力搜集新穎別的素材；（2）注重對(duì)生活現(xiàn)象的表達(dá)，可注重語言、情境再現(xiàn)等方式予以表現(xiàn)；（3）養(yǎng)成良好的長期表達(dá)習(xí)慣，讓學(xué)生能夠達(dá)到：熟能生巧的藝術(shù)境界；（4）注重學(xué)生理性思維能力的培養(yǎng)，以此來培養(yǎng)他們的發(fā)現(xiàn)的能力掌握判斷的方法，逐步做到厚積而薄發(fā)，使得所寫文章具有層次和深廣度。
2、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。后人常用它來比喻只要不斷從生活中吸收養(yǎng)料，才能寫出富有活力的好作品來。生活是作文的源泉，學(xué)生平時(shí)要多接觸自然，接觸社會(huì)，熟悉生活，關(guān)心生活，這樣才能找到作文素材�！吧砣肷睢保靶娜肷睢�。要用心去看、去聽、去感受。要能夠在極普通極平凡的事物中發(fā)現(xiàn)一般人看不到的東西。如果你是生活的有心人，一個(gè)景物、一件小事、一個(gè)微笑，一絲心緒，都能撥動(dòng)你情感的波瀾，成為寫作的契機(jī)和切入點(diǎn)。在生活這個(gè)大課堂里，我們要用明亮的眼睛觀察這精彩的世界，要善于觀察，勤于采擷，善于思考，勤于動(dòng)筆，每天堅(jiān)持寫日記，生活中的精彩融于筆端，才能領(lǐng)略寫作的樂趣，才能品嘗生活的甜美，才能生動(dòng)真實(shí)地表現(xiàn)生活。例如：老師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生自己培養(yǎng)獨(dú)特的視角和獨(dú)特的見解，比如收集公共場所標(biāo)語、廣告詞、店鋪名，及生活中人們常見的歇后語、諺語、俗語。積累、豐富詞匯，感受語言表現(xiàn)力并對(duì)其表達(dá)技巧及折射的文化心理等方面進(jìn)行探究。這些對(duì)于他們的寫作起著積極的作用。正如一副對(duì)聯(lián)所說的“時(shí)時(shí)瀏覽社會(huì)之書無字不學(xué)問，處處采擷生活之花有枝皆語文。”
�。ㄈ⑴囵B(yǎng)學(xué)生的寫作語言能力
1、讓學(xué)生加強(qiáng)閱讀朗讀的習(xí)慣，是練習(xí)寫作的基礎(chǔ)。要知道讀是寫之源，只有讀得多了、記得多了、說得多了，到了要寫的時(shí)候自然就會(huì)信手拈來。就像俗語說的一樣：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”。老師還可以通過在課堂上多鼓勵(lì)學(xué)生回答問題，以達(dá)到讓學(xué)生養(yǎng)成多說多思考的習(xí)慣。還可以讓學(xué)生多背誦一些課本上的優(yōu)美文章，例如，初中語文課文中的《荷塘月色》中就有很多對(duì)于景色的`描寫，還有朱自清的《背影》關(guān)于人物的描寫等等文章，老師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生去朗讀、記憶并能夠靈活應(yīng)用。
2、要重視學(xué)生課外書籍的閱讀。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，能開擴(kuò)學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)學(xué)生來說將終生受益。語文老師要求每位學(xué)生堅(jiān)持每周摘抄課外語段，每周寫一篇文章，內(nèi)容可多可少，寫的文章必須是真情實(shí)感的流露。根據(jù)個(gè)人特長和興趣寫作，力求有個(gè)性、有創(chuàng)意地表達(dá)。遣詞造句的能力不是天生的，是在不斷地學(xué)習(xí)和借鑒中改進(jìn)和提升起來的。呂叔湘先生曾說過“問語文學(xué)得好的人都說是課外看書�！钡拇_如此，學(xué)生通過閱讀，可以超乎個(gè)人生命體驗(yàn)，進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世界，在無形之間獲得超越有限生命的無限可能性。在書中，見識(shí)草木魚蟲之名，還可以上溯遠(yuǎn)古下及未來，飽覽一切存在和不存在。從這一層面而言，閱讀是不亞于生活本身的一個(gè)重要的學(xué)生習(xí)作的素材來源，是最佳的輔助素材。比如，要求學(xué)生訂閱《學(xué)生周報(bào)》《中學(xué)生語文周報(bào)》和《經(jīng)典作文》，除此推薦一些優(yōu)秀的刊物讓學(xué)生自己訂閱或者根據(jù)年齡階層推薦一些名著讓學(xué)生去借閱。還可以組織“美文欣賞會(huì)”、“浪涌比賽”等活動(dòng)來積累學(xué)生的素材。
�。ㄋ模�、培養(yǎng)學(xué)生想象和獨(dú)立的思考能力
1、強(qiáng)化想象的個(gè)性，讓思想放出異彩。寫作是學(xué)生語文素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，也是培養(yǎng)學(xué)生能力的途徑之一。初中學(xué)生的好奇心盡管還很強(qiáng)，但其探究的興趣，求新求異的欲望，還要教師不斷地刺激才能引發(fā)。要鼓勵(lì)學(xué)生大膽張開想象的翅膀，讓其思維不受別人的左右，求真知、抒真情、吐真言，讓學(xué)生走出思維封閉的空間，把社會(huì)作為課堂，飽覽祖國大好河山，讓想象的焦點(diǎn)進(jìn)入不同的生活領(lǐng)域，感受社會(huì)變革，品讀人物思想情感，充分展示出各自思維馳騁的個(gè)性。例如，語文老師在節(jié)假日代領(lǐng)同學(xué)們?nèi)バ蕾p學(xué)校附近的古跡名勝，觀賞歷史博物館，參加大型的活動(dòng)等等，這樣可以陶冶學(xué)生的情操、開闊他們的視野、培養(yǎng)他們的生活情趣。
2、獨(dú)立思考，讓寫作散發(fā)新穎。所謂“金玉其外，敗絮其中”，外部工作做得再好，也無法遮掩內(nèi)部的不良因素。而縱貫古今，內(nèi)因似乎才是影響事物發(fā)展的主導(dǎo)因素。思考，則是影響寫作的內(nèi)因。它直接影響學(xué)生水平的發(fā)揮，也影響了學(xué)生對(duì)寫作的態(tài)度。所以，在學(xué)生寫一篇文章時(shí)，教師要及時(shí)提出培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，不要千篇一律人云亦云。文章寫成后，點(diǎn)出學(xué)生的不足和改進(jìn)方法，同時(shí)更要從中提取文章中的優(yōu)點(diǎn)加以表揚(yáng)，給學(xué)生上進(jìn)的信心。教師的認(rèn)可，在學(xué)生的眼中是極為重要的。所以教師決不能吝嗇應(yīng)有的贊揚(yáng)。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生寫作的獨(dú)立思考能力和寫作的自信心。例如，在從事語文教學(xué)中，一位學(xué)生不愛寫作，也沒有自己的見解，但通過我與之的談話、和他進(jìn)行談心，并對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，用他的作文做范文進(jìn)行公開朗讀。這樣持續(xù)了一段時(shí)間，這位學(xué)生的寫作水平飛速提升，并深深喜歡上了習(xí)作，自己的思考方法也獨(dú)具特色。
總的來說，語文寫作在當(dāng)今語文教學(xué)中有十分重要的地位。我們可以通過寫作來表達(dá)自己的真實(shí)情感，也可以通過寫作來交流彼此的思想。然而，現(xiàn)在的初中語文作文教學(xué)中還是存在很多的問題，這就需要我們老師培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的積累，培養(yǎng)學(xué)生自己的獨(dú)立思考能力，探索合理有效的教學(xué)方法，從而提高初中語文寫作的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生愛上寫作，愛上語文。
中學(xué)生作文 篇4
那是我聽過的最殘酷也是最鼓勵(lì)我的一句話：“你基本上沒希望！”
我是一名初三的學(xué)生，一名游走在崩潰邊緣的初三生。我的成績雖然不差不好，但是也是有偏中下的趨勢。我膽小怕事，不敢面對(duì)未來，卻總是有一大堆不切實(shí)際的夢想。我也曾嘗試過向著心中的夢想拼搏，可是我的夢想?yún)s像是遙不可及的星辰，散落在無人的夜空中。我看得見，卻摸不著。
那是一個(gè)略顯晴朗的午后，我喝著飲料玩著手機(jī)上的游戲。我總是以為，只要好好的把作業(yè)做完就可以了�？墒�，愚昧無知的我卻沒料到那是暴風(fēng)雨要來臨時(shí)的預(yù)兆。父親從二樓走下來，正在接一個(gè)電話，他的臉上浮現(xiàn)出疲憊和不耐煩的神情。他三言兩語的草草結(jié)束了對(duì)話，把目光向我。當(dāng)他看到我手中那浮現(xiàn)著圖畫的手機(jī)，臉上不耐煩的神情立馬向憤怒。
“你怎么還這樣！我告訴你多少遍了，你上初三了，怎么還一點(diǎn)都不緊張呢！”他放下手機(jī)，沖我大吼。
我驚得顫抖起來，之前所有的壓抑，無奈，傷心和等等不知名的`情緒一起在那一瞬間爆發(fā)起來。
“你不是常說我寫完作業(yè)就可以玩的嗎？為什么還要這樣子逼我呢！”說到最后，我才發(fā)現(xiàn)自己的聲音里竟然帶上了哭腔，一股溫?zé)岬囊后w從我的眼中滴落。我想，我肯定是這個(gè)世界上最不懂事的孩子�？墒悄枪稍箽饩拖駨牡鬲z里鉆出來的惡魔，讓我忍不住的沖父親吼著。
“你知不知道老師怎么說的？老師說你要考上你想去的中學(xué)基本上沒希望！他還叫我們多鼓勵(lì)鼓勵(lì)你……”父親的話就像冬天里那寒冷刺骨的冰水，把我從頭到腳潑了個(gè)透。我夢醒了，心中的燭光卻滅了，余下的僅僅是一種叫做絕望的情緒。
我沒有勇氣再聽下文，只有匆匆的奔回自己的房間。我著了魔似的拿著自己的筆，在白色的草稿紙上一遍又一遍的寫著一句話：你沒希望！淚順著臉滑落到我的嘴中，苦而酸澀的味道從嘴中滲透到心里。
‘為什么不努力給他們看呢？你明明可以做到！’我不知哭了多久，心中突然傳出一個(gè)堅(jiān)定而又自信的聲音。我笑了，苦而酸澀的淚也滴落在紙中綻出一朵美麗的小水花。
“對(duì)啊，我當(dāng)然可以做到！”我對(duì)自己說……
希望與絕望就好似光明與黑暗，兩者本身就相依相存，互不分離。黑暗的盡頭就是光明，而在絕望的盡頭上，我卻尋到了希望……
中學(xué)生作文 篇5
時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間我就從小學(xué)生成為了中學(xué)生，成為中學(xué)生的感覺真棒！
中學(xué)有富有挑戰(zhàn)的課程，新奇的實(shí)驗(yàn)器材，豐富多彩的社團(tuán)。新校園、新生活、新同學(xué)、新老師，一切都是新的開始。中學(xué)讓我越來越有活力，能堅(jiān)持，有韌勁，越來越堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)合作，能包容，越來越上進(jìn)，敢于表達(dá)，難道成為中學(xué)生的感覺不棒嗎？
中學(xué)生是我們現(xiàn)在的稱號(hào)，俗話說“少年有為”，那我們中學(xué)生更應(yīng)該有所作為了。作為中學(xué)生，新的.目標(biāo)和要求，激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。盡快把貪玩的心收回來，合理掌握自己的時(shí)間，腳踏實(shí)地，勞逸結(jié)合，改掉以前的壞習(xí)慣。如果遇到不會(huì)解決的問題，要積極地向老師和同學(xué)們虛心請教。
進(jìn)入初中后加強(qiáng)了體質(zhì)訓(xùn)練，對(duì)于這一點(diǎn)，我是比較喜歡的，學(xué)校開展了形式多樣的課間操活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了我們的體質(zhì)，還讓我們通過課間操感受到了別樣的快樂。
成為中學(xué)生，一片新的學(xué)習(xí)天地展現(xiàn)在我們面前，我學(xué)會(huì)了享受學(xué)習(xí)，并且在豐富的初中生活中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中有我以前從未接觸過的科目，新的課程可以引領(lǐng)我探索新的知識(shí)領(lǐng)域，一下接觸這么多新奇的課程，我覺得這種感覺真棒。
我現(xiàn)在已經(jīng)是一名中學(xué)生了，不應(yīng)該止于心動(dòng)，更要付諸于行動(dòng)，所以我一定要不懈努力，成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生，中學(xué)生的感覺真棒��！
中學(xué)生作文 篇6
這一天是大年初一，我和家人來到老家——淇縣。我穿上新衣服，就跟爸爸媽媽去張近，那是我的第一個(gè)家。那雖然沒鄭州好，但在我心中早已定了位置。來到家我就跟表姐、爸爸、三伯父去拜年。因?yàn)槲业倪@家在一個(gè)村，所以壓歲錢不多，只是一元和五元、十元、五十元。這我就很滿足了。表姐找我去廣場玩，我說：“行呀！”我們就去了，但是怕家人擔(dān)心，我們就提前回家了。誰知爸媽找我找的很心急。
第二天就是大年初二，我的哥哥和二伯父一起從鶴壁回來了，我的.姐姐也回來了。姐姐和哥哥都回來了，他們都來齊了我就說：“明天是我的生日。”他們就讓我上姐夫的車去買禮物，我挺高興。就和他們?nèi)ヤ靠h，我想買小熊貓，懷表，文具袋……他們和我去超市，給我買了一個(gè)一對(duì)小熊貓和這文具袋，真不巧，賣懷表的沒有來，就買了存錢罐。我高興極了，回家以后，大姑和小姑來了，過了一個(gè)小時(shí)，大姑和小姑走了。崔志偉也走了，麗君姐也回家了。家里空蕩蕩的，使我明白了一個(gè)道理：在的時(shí)候你不珍惜，失去了才懂的珍惜；在的時(shí)候熱熱鬧鬧，走了就變的冷冷清清。我去找表姐玩，她比我大幾個(gè)月，她黑黑的，是姐又是要好的朋友。我記得去年過生日很冷清，今年的生日對(duì)我說是很好。都是我想要的，我的喜悅在禮物上，心思卻不在家，我想另一個(gè)地方，那也是我的家。小時(shí)候在那里生活。那里有我兩個(gè)好朋友。不過我很開心，生日蛋糕上有我喜歡的向日葵，很漂亮！吃玩蛋糕我就看電視。
大年初五，我們就一直待在家，我很想堆雪人，打雪仗。
大年初六，去二舅家半年了，我們在那待的時(shí)間不長就回家了。
大年初七，就回鄭州了，這里下了一場雪，家人不讓我下去，爸爸帶了一些雪我存在了冰箱里。
大年初八，雪快化完了，也讓我下去了�？删鸵稽c(diǎn)雪，我就分成兩份，把一份堆的圓圓的，下半身長圓，我用彩紙做成帽子，眼睛，扣子。雪人化了，我好傷心。不過我想讓天再下一次雪，那就好了。
大年初九，我們家來了客人就一起到飯店去吃火鍋。我吃了肉片和肉干，等家人都吃玩。我們就高高興興的回家了。
春節(jié)這幾天讓我品嘗了許多美食，讓我享受到了快樂。真希望能過的慢一點(diǎn)！
中學(xué)生作文 篇7
“垃圾分類，人人有責(zé)”。每當(dāng)這句話響在我們的耳畔時(shí)，我都會(huì)提醒自己：要做好垃圾分類，打贏藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)。
地球是我們賴以生存的家園，她為我們提供了如此美麗的環(huán)境。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，城市人口的高度集中，生活垃圾的產(chǎn)量正在逐步增加，我們這個(gè)家園正在被垃圾所包圍。
1977年，人們在太平洋海域已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一塊面積超過350公里的垃圾區(qū)，而它還有一個(gè)更為諷刺的名字，人們將它稱為“第八大陸”�！暗诎舜箨憽暗拿娣e可以堪比四個(gè)日本，并且這片“大陸”不是固定的，它目前正在從夏威夷島逼近中國……
一般生活垃圾分為廢紙、塑料、玻璃、金屬和生物垃圾五類。垃圾對(duì)人類生活和環(huán)境的危害很大：第一，它占地過多，造成國土資源浪費(fèi)。第二，它污染空氣，不但會(huì)使人們呼吸困難，還會(huì)造成疾病。第三，它污染水體。水污染會(huì)造成有限的`淡水資源遭到破壞，人類會(huì)沒有水喝，沒有水可用，臭味使人們出氣不舒服。第四，由于焚燒或長時(shí)間的堆放，垃圾腐爛霉變，釋放出大量惡臭、含硫等有毒氣體，粉塵和細(xì)小顆粒物隨風(fēng)飛揚(yáng)，致使空氣中二氧化硫懸浮顆粒物超標(biāo)。酸雨現(xiàn)象揚(yáng)塵污染頻頻發(fā)生。第五，生物性污染。垃圾中有許多致病微生物，同時(shí)垃圾往往是蚊、蠅、蟑螂和老鼠的孳生地，這些必然危害著廣大市民的身體健康。
看到這么多觸目驚心的危害，我們怎能不去共同守護(hù)這些與我們生活息息相關(guān)的東西呢！
要做好垃圾分類，先要學(xué)會(huì)分類。我們要排除萬難真正落實(shí)好垃圾分類，做好藍(lán)天保衛(wèi)工作。垃圾分類看起來容易，分起類來卻實(shí)在是困難：首先我們要知道哪些是可回收垃圾，有害垃圾，干垃圾和濕垃圾，還要知道應(yīng)該把他們丟在怎樣合適顏色的垃圾桶內(nèi)�？苫厥绽撬{(lán)色的，廚余垃圾是綠色，干垃圾用灰色，有害垃圾丟紅色。
讓我們共同做好垃圾分類工作，從此地球沒有亂扔的垃圾。讓我們的地球變得更加干凈，更加美麗！
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