不一樣的理解作文

　　在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的不一樣的理解作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

不一樣的理解作文1

　　記得那天晚上某人出發(fā)的時候，小臭摟著某人的脖子，哭著說不讓爸爸走，我見孩子哭的那么傷心，心里也特別的難受，于是就告訴孩子說，別哭了，媽媽明天帶你去吃吉利炸蝦卷！

　　吉利炸蝦卷是小臭特別喜歡吃的一款壽司，每次去的壽司店，他都只會點這一款壽司，因為第一次帶她去吃的`就是這款壽司，他也沒有嘗過別的款式，什么味道的，但是一直喜歡吃這個一款！

　　第二天中午的時候，小臭也要提出，說是去吃吉利炸蝦卷，但是想著前幾天在家的時候，孩子都沒有好好的吃飯，畢竟瘦死也不是正反，最后就說過兩天再吃吉利炸蝦卷，今天可以先點個酸菜魚吃一吃！

　　小臭也滿心歡喜的答應了。然后時間過了整整兩天，第三天的時候小臭就說，媽媽，你不是說過兩天帶我去吃吉利炸蝦卷？今天已經是第三天了，就是過了兩天了！

　　因為小臭后半年已經要升一年級了，他已經懂得了時間的概念。但是說實話，我心中解釋的過兩天，并不是真正意義上的過兩天！

　　然后小臭就說大人在騙人！一時間我也特別解釋不清楚，很多時候我們都換拿過兩天來推脫，過兩天再見面，過兩天再約會，過兩天再做某一件比較重要的事情！

　　可是大家也知道，所謂的過兩天，不過是推脫罷了。雖然我也確實會帶小臭去吃吉利炸蝦，但我嘴里的過兩天，和他理解的真正意義少的過兩天不是一個概念！

　　然后有的時候就在想，究竟是大人失約的問題，還是小孩的較真問題？讓我們對所謂的過兩天有了不同的理解。

　　不過想一下，如果要是真正意義上理解的話，小臭的過兩天應該更為確切。

　　不過是大人的世界里摻雜的太多虛假的東西！

不一樣的理解作文2

　　說起中國經典名著，也許有許多書的人都閱讀過，或者看過片段，經典片段。也有少數只聽過名字，比如我。

　　比如“校園文化”的征文活動是著力推薦一兩本你讀過的名著，并且寫出它們對你成長產生怎樣的影響。而我作為一個只看過西游記電視劇的人真不知該如何說明，他對我的成長有什么影響，在西游記中最值得了解的也許就是他們的故事風格以及處事方式，以及做人吧，在我認為是這樣。

　　以前高考中會有名著中那個人物什么時候做了什么事的這種題目，我之前認為這種題目的存在是為了強制性的教育學生們去了解名著，與里面的人物進行換位思考，進而知道一些是如何解決的經驗，看得多了，處理時間的時候也得心應手了不少。也許我理解的是錯的吧，但我相信自己的理解能力，從小說名著中吸取的經驗也可以用在自己身上的，就比如一些名人就用一些座右銘來規(guī)范自己，讓自己變得更好。而為什么有座右銘這種東西呢，這種東西是什么呢？在我認為座右銘都是其他名人的經驗所得，自身經驗所得到的包含精華的實事結論。這足以使人信服。

　　“讀萬卷書，不如行萬里路。”讀書固然重要，但只顧著讀書或者只會讀書那可不行，書中經驗固然多，但你也要會實踐，我們不能做一些只會讀書而不會動手的'人，不能只會說不會做，對于這些的征文活動我認為名著不是用來推薦的，而是用來自身的，名著為何稱之為名著，自然有它獨到之處的思想，我們應將他們融合到我們自身的思想中來，然后取其精華去其糟泊，心傳心，口傳口的傳遞下去，而不是推薦給別人閱讀，這么硬邦邦的傳承方式。

　　傳承文化，傳承思想，“傳承”這么一個有血有肉的詞語是不可以被“推薦”這個詞打敗的。傳承是一代人對下一代人的囑托。多么美好的詞語，而現在卻快要轉化為“自己去理解”這是多么的悲慘呀。

　　我們應該將文化思想融合到我們的思想當中，然后以口傳口，心傳心的方式去傳播，而不是推薦似的閱讀。

【不一樣的理解作文】相關文章：

理解_關于理解的作文03-03

理解的作文12-03

理解定律_以理解為話題的作文03-03

理解母親作文03-31

關于理解的作文01-04

理解與體諒作文03-21

有關理解的作文04-17

理解與寬容作文08-11

理解優(yōu)秀作文02-22

理解父母作文02-13