【精品】描寫人物的作文四篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的描寫人物的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

描寫人物的作文 篇1

　　寫作過程中通常綜合運用肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、環(huán)境描寫等描寫方法，以塑造人物形象，刻畫人物性格。從敘述人的角度與距離來說，可分為四種：

　�。�1）抽象的概括描寫，即把人物的生活、思想、性格的輪廓，用敘述的筆法簡括抽象地介紹出來，便于讀者了解該人物的全貌和主要性格特征。

　�。�2）具體描寫，即通過人物生活史中最有意義的細節(jié)或事件，把人物的生活、思想、性格的特征突出地具體生動地展現(xiàn)出來。

　�。�3）直接描寫，又稱正面描寫，即作者以敘述人的'身份，通過自己的觀察，把對象直接描繪出來，以加深讀者的印象和了解。

　�。�4）間接描寫，又稱側(cè)面描寫，即作者以轉(zhuǎn)述人的身份，通過作品中其他人物對描寫對象的感覺和反應（感受、評價等）來烘托和表現(xiàn)描寫對象的性格特征，把讀者帶進場面和情節(jié)當中，與作品中人物的感覺和反應產(chǎn)生共鳴。

描寫人物的作文 篇2

　　在我們成長的過程中，有許多值得我們敬佩的人。他可能是每天利用業(yè)余時間刻苦學習外語的媽媽;也可能是苦練書法的小伙伴;可能是每天不畏寒冷，默默工作的清潔工人;也可能是自強不息，努力拼搏的叔叔阿姨……但是，我最敬佩的是教我們語文的吳老師。吳老師舉止大方，待人彬彬有禮，讓人一看就知道是很有學問又精明能干的人。

　　吳老師有著一雙充滿智慧、會說話的眼睛。有一次，我課間瘋趕，被吳老師捉住了，那嚴厲的目光上下打量著我，似乎在說：班干部要以身作則，不能讓老師失望啊!我不敢直視老師的眼睛，心里很過意不去。

　　要說吳老師的字，我們都得甘拜下風。一排排秀氣的字，讓我們心曠神怡，那端莊秀麗的粉筆字，是那么引人注目。吳老師常說我們寫字要記住口訣：頭正身直臂開腳安，坐姿美了，字才寫得美，還說寫字要慢寫，因為慢工出細活。我們班的'同學沒有一個不喜歡吳老師的，而我們也最喜歡語文課。

　　別說吳老師這字漂亮，對工作也很負責呢!有一次，吳老師去開會了，把書留在了陽臺上，我走過去，翻開一看，上面密密麻麻一大片，上面全記了那些同學說的內(nèi)容。這時，一種敬佩之情油然而生。吳老師講課也十分生動，從她口中流出的美詞妙句，像叮咚山泉，似和風細雨，滋潤著同學們的心田。不由想到吳老師為同學們服務(wù)，有時因為喉嚨炎犯了，那無力的咳嗽聲，讓我心頭一陣陣揪心。覺得我們應該為老師多著想，多盡一份力，少讓老師操心，太勞累!

　　吳老師，你讓我不得不敬佩!

描寫人物的作文 篇3

　　上班的時候，看見同事夏老師正搬走學校門口一輛輛停放在人行道上的自行車。我走過去，和她一道搬。我說：“車子放得這么亂，的確有礙校容。”她沖我笑了笑說：“那是次要的，主要是侵占了盲道�！蔽也缓靡馑嫉丶t了臉說：“您瞧我，多無知！”

　　夏老師說：“其實，我也是從無知過來的。兩年前，我女兒視力急劇下降，到醫(yī)院一檢查，醫(yī)生說視網(wǎng)膜出了問題，告訴我說要有充足的心理準備。我沒 聽懂，問有啥充足的心理準備。醫(yī)生說，當然是失明了。我聽了差點昏過去。我央求醫(yī)生說，我女兒才二十多歲呀，沒了眼睛怎么行？醫(yī)生啊，求求你，把我的眼睛 摳出來給了我女兒吧！那一段時間，我真的是做好了把雙眼捐給女兒的充分的心理準備。為了讓自己適應失明以后的生活，我開始閉著眼睛拖地抹桌、洗衣做飯。每 當輔導完了晚自習，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。一開始，我走得磕磕絆絆的，腳說什么也踩不準那兩塊磚。在回家的路 上，石頭絆倒過我，車子碰傷過我，我多想睜開眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我將生活在徹底的黑暗里，我就硬是不叫自己睜眼。到后來，我在盲道上走熟了，腳竟 認得了那八道杠！我真高興，自己終于可以做個百分之百的盲人了！也就在這個時候，我女兒的眼病居然奇跡般地好了！有天晚上，我們一家人在街上散步，我讓女 兒解下她的圍巾蒙住我的眼睛，我要給她和她爸表演一回走盲道。結(jié)果，我一直順利地走到了家門前。解開圍巾，看見走在后面的女兒和她爸都哭成了淚人兒……

　　聽了夏老師講述的故事，我開始深情地關(guān)注那條人間最苦的盲道，國內(nèi)的，國外的，江南的，塞北的……我向每一條暢通的'盲道問好，我彎腰撿起盲道上 礙腳的石子。有時候，我一個人走路，我就跟自己說：“喂，閉上眼睛，你也試著走一回盲道吧�！北M管我的腳不認得那八道杠，但是，那硌腳的感覺于瞬間真切地 從足底傳到了心間。我明白，有一種掛念深深地嵌入了我的生命。痛與愛交織著，壓迫我的心房。

　　就讓盲道暢通地延伸吧！

描寫人物的作文 篇4

　　我的媽媽有張圓圓的臉，鼻子也長得很勻稱，兩只眼睛大而有神，一張能說會道的小嘴更是把我和爸爸哄得很開心。

　　媽媽的身材微胖，她總說：“都是因為生我才變成這樣”！其實，她在我和爸爸的眼里永遠是最美的人！媽媽身上有很多優(yōu)點：勤勞、善良、細心、干凈等這些都是我和爸爸在生活中最需要的東西。不過，媽媽最讓我感到神奇的是她“天氣臉”，這天氣臉可真是變化莫測，來得急、去得快、有時晴、有時陰、有時還來場雷陣雨，讓我真是佩服無比！

　　有次測驗考試，當成績沒有出來時，媽媽問我考得怎樣，我很自信的說：“這次題目很簡單，我全都做出來了，應該會有不錯的`成績”�？僧斣嚲戆l(fā)下來時，我不敢相信只有73分，我也不敢想象媽媽知道后的結(jié)果�；氐郊�，媽媽正忙著做飯，我心里暫時慶幸一下，但愿媽媽忘了考試的事。

　　“寶貝！你的語文成績出來了嗎"？媽媽從廚房走過來問。我吱吱唔唔不敢回答。媽媽太聰明了，臉上的表情頓時從晴轉(zhuǎn)到陰，一整晚，媽媽什么話也沒說。我在自責自己總是這樣粗心，讓媽媽生氣失望。

　　在家里是最聰明的人了。記得有次星期天，爸爸和媽媽都出去了，家里只剩下我。我把作業(yè)寫好后，做起了手工制作。不知什么時候，制作用的小刀把桌面弄得很多劃痕，這張桌子可是幾天前媽媽剛剛買回來的，這下怎么辦？我害怕起來！最后我有本子蓋住劃痕，想蒙混過去再說。晚上媽媽回來，她不喜歡東西亂放，就忙著整理桌子。

　　她把本子拿開后，看到那些劃痕就問：這桌子怎么弄成這樣子？”“我知道，真的不是我弄的”我慌張的回答到。媽媽聽了，立刻生氣起來，臉上流下了眼淚對我說：“孩子，你可以不小心犯錯誤，但決不能做撒謊的人”。此刻，我終于知道媽媽為什么流淚了�！皨寢屛义e了，桌子是我不小心劃壞的，請你原諒我，以后我再也不做撒謊的孩子了”！媽媽聽后，臉上漸漸露出了微笑，那笑容是那樣的寬容可親呀！

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)長大了，每天晚飯后，我都能搶著幫媽媽做些家務(wù)：洗碗、擦桌子、拖地等；每當我在做這些家務(wù)事時，總是能看見媽媽的臉上掛滿了笑容，那笑容是幸福、是快樂、并更加顯得她是天下最美的媽媽！

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