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緊張的排練作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的緊張的排練作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
緊張的排練作文1
今天下午，我們正在教室考試�！斑�、咚、咚”，一陣急促的敲門聲打破了教室里的安靜。畢老師打開門，只見(jiàn)一位四年級(jí)的小姐姐著急的說(shuō)：“李子璇，龍老師讓你去跳《超越》！”聽(tīng)到這話，我心里立即出現(xiàn)了許多的問(wèn)號(hào)：為什么要去？上次不是跳過(guò)了嗎？你怎么這么急？因?yàn)槭裁词虑槟兀课野偎疾坏闷浣�。但是不管三七二十一，只要是老師的“圣旨”，我就要�?tīng)從。于是我和那個(gè)小姐姐跑到了電教室。
一走進(jìn)電教室，我立即盯上了一個(gè)座位，就以迅雷不及掩耳之勢(shì)跑了過(guò)去。過(guò)了一會(huì)兒，龍老師講明了跳《超越》的原因，解決了我心里的一個(gè)個(gè)謎團(tuán)。這時(shí)，該到我們跳了。我的心立刻提到了嗓子眼，心想：都半年了，誰(shuí)還會(huì)呀？可龍老師說(shuō)：“孩子們，不用著急，我相信你們一定會(huì)練好的！”我就像吃了一顆定心丸，心情好了許多。我做每一個(gè)動(dòng)作都非常認(rèn)真，爭(zhēng)取為學(xué)校爭(zhēng)光，就這樣，我們一直練到晚上六點(diǎn)左右。
星期四，我邁著緊張的.腳步來(lái)到了電教室。第一個(gè)節(jié)目就是我們的《超越》。我動(dòng)作更加到位，希望能通過(guò)檢查。連大李霞老師也對(duì)我笑，我更加自信了。表演結(jié)束了，我穿上棉襖，回到教室。
真是“功夫不負(fù)有心人”呀！我們表演的舞蹈節(jié)目《超越》終于通過(guò)了。
緊張的排練作文2
為了慶祝六一讀書節(jié)閉幕式，學(xué)校安排了許多豐富多彩的節(jié)目。我也不例外，榮幸地被選為“小荷花仙子”，緊張的舞蹈排練也就開始了。
和我一起跳舞的.還有七個(gè)同學(xué)。每天中午１２點(diǎn)，我們準(zhǔn)時(shí)來(lái)到舞蹈房排練�！巴壬熘保 薄坝涀∧闶恰『苫ㄏ勺印闶亲钇恋�！”李老師不時(shí)地鼓勵(lì)我們。我們踩著音樂(lè)的節(jié)奏一絲不茍地模仿著李老師優(yōu)雅的舞姿。李老師扭過(guò)頭一邊幫我們糾正錯(cuò)誤，一邊說(shuō)：“面帶微笑，看見(jiàn)過(guò)荷花吧，荷花那種亭亭玉立的樣子要表現(xiàn)出來(lái)。”“嗯，不錯(cuò)……”每次排練完，我們都累得腰酸背痛、滿頭大汗，但是我們依舊很開心。有一個(gè)動(dòng)作是四個(gè)人錯(cuò)落有致地跪在地上，有時(shí)候因跪得不到位，一個(gè)動(dòng)作不知要練多少遍，膝蓋又紅又痛。表演節(jié)目一定要笑得自然、漂亮、可愛(ài)，李老師讓我們自己對(duì)著鏡子笑，半小時(shí)練下來(lái)，笑得臉都僵了。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期刻苦又緊張的訓(xùn)練，我們的動(dòng)作已經(jīng)做得優(yōu)美而又標(biāo)準(zhǔn)。希望真正演出的那天，我們發(fā)揮得更好！
緊張的排練作文3
收到聲樂(lè)老師的通知：
“接馮館長(zhǎng)的通知:本從今天開始，每晚6－8點(diǎn)鐘集中排練，請(qǐng)各位家長(zhǎng)安排一下孩子的時(shí)間，這段時(shí)間要辛苦一下了。最近一段時(shí)間沒(méi)特殊情況不得請(qǐng)假！”
今天放學(xué)后媽媽已等在路邊接我了，我要趕快回家寫作業(yè)，害怕因?yàn)榕啪氉鳂I(yè)寫不完。
我趕快寫完作業(yè)、吃過(guò)飯趕去排練了。
排《明天會(huì)更好》的.時(shí)候，老師先讓我們喊一聲“呼”再開始唱，因?yàn)槲覀兊穆暱偸谴虿婚_，達(dá)不到老師要求的效果。
在排《春眠不覺(jué)曉》的時(shí)候，我們每唱一句，老師就用手畫上一個(gè)圈，圈住的時(shí)候我們的聲音才可以落下來(lái)。
在排《讓我們蕩起雙槳》的時(shí)候，老師說(shuō)我們?cè)诔@首歌的時(shí)候，就當(dāng)前面有一張紙，我們要給這幅畫面畫到紙上，象“四面環(huán)繞著綠樹紅墻”，真的畫出來(lái)綠樹和紅墻。在唱“紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)，陽(yáng)光灑在海面上�！�
最后我們高聲部還可以，低聲部還是不行，我們老師打手勢(shì)累的棉襖都脫掉了。
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