有關(guān)活動(dòng)作文4篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的活動(dòng)作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)作文 篇1
“耶！”伴著大家的一聲歡呼，我們走進(jìn)了青少年活動(dòng)中心，每組各自奔向自己的目的地，開(kāi)始了歡樂(lè)之游。
我和我的“雙號(hào)伙伴們”進(jìn)入了第一個(gè)目的`地：越高越好。咦，這是什么怪名字呀？大家都是丈二的和尚——摸不著頭腦。
一位梳披肩發(fā)的老師走了進(jìn)來(lái)，帶著一個(gè)疑似東方明珠的高塔，打開(kāi)了幻燈片，有聲有色地講了起來(lái)，她手拿一張A4紙，指著這張紙說(shuō)道：“等一會(huì)兒我們要用這張A4紙做出這樣一個(gè)高塔。”太荒謬了吧？老師好像看出了我們的心思，答道：“其實(shí)可以做到的，只是過(guò)程會(huì)有點(diǎn)困難。”便講起了制作步驟，大家的臉上都幾乎印出：“似懂非懂”的字樣。最后大家只好憑自己的記憶做了起來(lái)。
分工明確很重要，小李負(fù)責(zé)卷，小朱負(fù)責(zé)底座，小束負(fù)責(zé)制作，我則負(fù)責(zé)打洞。大家都做得很認(rèn)真，可是事情是不可能那么一帆風(fēng)順的。
“哎呀，有裂縫了！”小李驚慌失措地叫道�！班�。這就麻煩了�！毙≈靽@了口氣，“將就將就吧�！薄翱�，把套給我！”“再給我一些紙！”“吸管呢吸管呢？”。原本安安靜靜的教室變得熱鬧起來(lái)�！翱�，我們快要成功了！”轉(zhuǎn)眼間，小朱已經(jīng)套了6個(gè)紙螺絲帽�！凹佑图佑停⌒±钤倏禳c(diǎn)再套幾個(gè)！‘天宮和神八’的對(duì)接，哦不對(duì)，第三次對(duì)接就要成功了！”我禁不住了，喊了起來(lái)。大家疊得愈來(lái)愈高，老師也微笑著點(diǎn)頭：“只要能夠站起來(lái)就�！薄暗鬃昧说鬃昧�！”小朱興奮地叫道�！�10、9、8、7·”我們興奮地倒計(jì)時(shí)。“快插進(jìn)去！”“好，3、2、1放！”我們做的高塔穩(wěn)如泰山地站了起來(lái)�！耙笨墒沁�沒(méi)等我們高興完，高塔又倒了下去，沒(méi)辦法，只好再搭搭穩(wěn)。就在這時(shí)，小李又插上去了一截。老師用長(zhǎng)尺一量：“118cm，太棒了，破記錄了！”“耶！”我們小組立刻叫了起來(lái)。可是小宋他們這組也毫不示弱，還破了紀(jì)錄：119cm。雖說(shuō)這是我們已經(jīng)沒(méi)有破了紀(jì)錄，但是，這一切好像在警告著我什么。
“一個(gè)驕傲的人，結(jié)果總是在驕傲里毀滅了自己�！鄙勘葋喸�(jīng)這么說(shuō)過(guò)。是啊，驕傲使人落后，看來(lái)我們不能夠一有成績(jī)就驕傲自滿。
活動(dòng)作文 篇2
今天，我們跟著快樂(lè)作文學(xué)校一起來(lái)到了地震水化試驗(yàn)站參觀。
我們到了那里，首先看到了宣傳欄，上面寫(xiě)著：地震是怎么發(fā)生的.、什么是地震及如何逃生；然后我們走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室，看到了一些關(guān)于怎樣預(yù)測(cè)地震的機(jī)器；我們還看見(jiàn)了一口深兩千三百三十七米的聊古一井，平時(shí)，工作人員就是在這里提取水樣，再在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行水質(zhì)分析，以便于正確預(yù)測(cè)地震的發(fā)生；最后，我們看了一部宣傳片----《蟾童》。
給我印象最深的是那一部宣傳片，小蟾童給我們講了地震來(lái)時(shí)要躲在桌子底下，要走步梯。
這次參觀地震水化試驗(yàn)站，收獲真不小呀！
活動(dòng)作文 篇3
星期五，我們來(lái)到了歡樂(lè)谷，我覺(jué)得最體現(xiàn)小組團(tuán)結(jié)的就是歡樂(lè)風(fēng)火輪了。
在小組30分鐘游玩的時(shí)候，我被葉雨欣、周軼哲和楊泓健拉到了歡樂(lè)風(fēng)火輪跟前，我一臉緊張地說(shuō)：“我不敢玩······”我的話還沒(méi)說(shuō)完，就被楊泓健搶了白：“別怕！很好玩的，很刺激，很瘋狂！！”“哦，”我應(yīng)了一聲，“你們先玩一局吧！”
我站在出口處，等待他們出來(lái)，這時(shí)，我聽(tīng)到一聲尖叫：“��！風(fēng)景好美��！”我回頭一看，原來(lái)是葉雨欣的尖叫，我心里一陣顫抖，有那么美嗎？他們出來(lái)了，異口同聲的朝我尖叫：“超級(jí)好玩，瘋狂到死！”我正心里蠢蠢欲動(dòng)著，他們說(shuō)：“我們還想玩，一起去吧！”“好啊好�。�！”我連連點(diǎn)頭。
排了幾分鐘的隊(duì)伍，終于到我們了，我和葉雨欣迫不及待的坐上了和楊泓健、周軼哲對(duì)面的車，相互提示對(duì)方系好安全帶，便瘋狂地開(kāi)玩了。剛開(kāi)始，我心里不禁一陣顫抖，因?yàn)槲业淖我呀?jīng)開(kāi)始“倒立”了，我死死地抓住扶手，閉著眼睛，感覺(jué)這純粹是個(gè)享受，然后，我慢慢地睜開(kāi)眼睛，忽然發(fā)現(xiàn)我是頭朝地腳朝天的，我嚇得魂不守舍，可我后來(lái)明白了，其實(shí)沒(méi)什么，只是心理作用而已，我看著美麗無(wú)瑕的.天空，感到無(wú)比快樂(lè)，自己像一只輕盈的小鳥(niǎo)，在天空自由飛翔，望著藍(lán)天白云，我高興地笑著，時(shí)間很快過(guò)去了，我覺(jué)得我的身體被慢慢降下來(lái)，最后降落在地上，我覺(jué)得不夠過(guò)癮本想再玩一把的，可是時(shí)間到了，我便回到了集體中，和大家嘻嘻哈哈地交流著刺激的感受。
我以前也曾經(jīng)來(lái)歡樂(lè)谷玩過(guò)，但這次跟同學(xué)們一起來(lái)，玩的也是同樣的項(xiàng)目，卻覺(jué)得有一些不同的地方。
活動(dòng)作文 篇4
主辦單位：XXX
參賽對(duì)象：大賽分設(shè)小學(xué)、初中和高中三個(gè)組，全國(guó)中小學(xué)生均可報(bào)名參加。 大賽特色：真正的草根(大眾的、廣泛的)大賽。
1、開(kāi)放。參賽作品不限題材、體裁、字?jǐn)?shù)、篇數(shù)、參賽方式，充分張揚(yáng)個(gè)性、抒發(fā)真情。
2、高效。大賽賽期短，賽事長(zhǎng)，以季度為單位長(zhǎng)期循環(huán)進(jìn)行，次季度的第一個(gè)月揭曉上季度評(píng)選結(jié)果。
3、大眾。大賽獲獎(jiǎng)范圍廣，旨在激發(fā)更多同學(xué)的寫(xiě)作熱情。
4、恒久。記錄成長(zhǎng)足跡，留下美文芬芳。大賽初審合格的作品均在語(yǔ)文天地網(wǎng)站“習(xí)作頻道”發(fā)表。網(wǎng)上參賽者可獲得屬于自己的網(wǎng)上習(xí)作專輯。獲獎(jiǎng)作品將擇優(yōu)在語(yǔ)文報(bào)社系列報(bào)刊上發(fā)表。合格的參賽作品還將被收錄到每季一期的《“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)習(xí)作集》中。
優(yōu)選佳作
夜遇李清照
項(xiàng)雨甜
尋尋覓覓，
冷冷清清，
凄凄慘慘戚戚。
這次第，
怎一個(gè)愁字了得！
夜已深了，暗黃紙頁(yè)上的鉛字像活了一般，忽遠(yuǎn)忽近，模模糊糊。我口中還念著這首我最喜歡的《聲聲慢》。“這次第，怎一個(gè)愁字了得！”我又低聲吟了一遍，不由淚凝于睫。我雖生在這幸福的時(shí)代，卻有著說(shuō)不清道不明的憂愁。而李清照的`詞就恰巧嵌在了我的心坎里，那么妥帖。我喜歡她作詞的風(fēng)格，并模仿她�？墒抢蠋熆傉f(shuō)，青年人應(yīng)該有青年人的朝氣，沒(méi)有人理解我的文字
想到這些，眼里灼熱的淚就突然滾落下來(lái)，恍惚的淚簾中隱約地闖入了一個(gè)窈窕的身影。我慌忙拭去眼淚，定睛一看，怎么是位古代裝束的女子？只見(jiàn)她輕挽烏云，不施粉黛，雙眼如深潭般深邃而明亮。
“你是”我遲疑地開(kāi)口。
“我是你手中這本書(shū)的作者啊。”她淡淡地笑著說(shuō)。
我驚訝地瞟了一眼手中的《李清照詞全集》，莫非她是我崇拜的女詞人李清照？ “你是李清照”我睜大了雙眼問(wèn)。
“正是，我聽(tīng)到你在念我的詞，念得非常動(dòng)情，我情不自禁地想來(lái)看看是誰(shuí)把我的詞念得這么動(dòng)聽(tīng)。原來(lái)是個(gè)漂亮的小姑娘�！彼肿屑�(xì)地看了看我，“為什么你的臉上有淚痕？
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