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校園那些事作文4篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的校園那些事作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校園那些事作文 篇1
班集體是一個有趣的地方。要我說班里的事，天吶!給我三天三夜的時間，也說不玩吶! 考試前：我班分好幾個幫派，可謂是武林高手密集啊! 這就讓我好好來講講這么幾個幫派吧! 所謂少林寺派，別看這名字挺響亮的，可全是一群拜佛求經(jīng)的和尚啊!這群人乖得要命，而且還在那里學啊學的，讀的都是圣賢書啊!遭到我們其他幫派的嚴重鄙視! 最給力的要數(shù)活力派了。這一派可謂是人才濟濟啊!這一群人真實性的一分鐘也呆不住啊。如果你把他們強制在位置上的話，我告訴你們過不了10秒鐘，他們的'頭以及雙手就會360度大旋轉。當然他們經(jīng)常被總盟主斬殺啊! 還有好多好多的幫派，就不一一說明了啦! 武林大賽之日，單的幾個幫派團結一心對付總盟主。 這個擠眉弄眼的，那個聳聳肩，還有那個摸摸耳朵等等!天吶!這都是干嗎啊?這還用問啊，傳遞信息唄! 咳咳額?有誰發(fā)出這般求助信號啊?各幫派抬眼望去，只見總盟主一會兒摸耳，一會兒捏鼻子。我靠，這神馬情況啊?看著狀況，大家都不做聲了，只能自顧自的答題。 哦!自那次武林大賽之后，各幫派決定改邪歸正，做好一個正義的武林者，都各自閉門苦練，就為名為中考大賽做準備，決一勝負。
校園那些事作文 篇2
清晨，每當我懷著激動而又擔心的心情來到學校，就能聞到校園的芬芳，聽到同學們的瑯瑯書聲。閉上眼，仿佛到了我想象中的夢境：沒有喧鬧的叫賣聲，沒有嘈雜的汽車聲，精神上也是一番獨特的享受。
校園里，有一處地方總會讓我從困惑中解脫，那就是露天花壇，還有樹上的蟬鳴，我聽到蟬鳴的時候總是感覺到蟬是在為焦躁不安的.人唱一曲“安定之歌”。不知道為什么，我覺得蟬像一位夏天非常有名的歌唱家。
中午，每當我從教室走出，在去食堂的小路上，總有幾只蟬唱著優(yōu)美的“歌曲”，這讓我的心情變得愉快。這時候我只會慢慢走著，獨享這位“歌唱家”的演奏。
每節(jié)下課，當我焦躁、疲憊的時候，都會閉上雙眼，用耳朵傾聽這位“歌唱家”的演奏，我仿佛加入了一場演唱會，我沉醉，直到那上課鈴聲打破這片寂靜。
下午放學時，蟬先生不再唱出優(yōu)美動聽的歌。但我還是會閉上眼慢慢回味蟬先生的演奏。睜開眼，我發(fā)現(xiàn)其實美景就在身邊，有的是用眼睛仔細觀察；有的是用耳朵仔細傾聽。風也是一位演唱家，它吹的樹葉嘩啦啦的響，再配上風吹小草的伴奏，成了一場自然演唱會。
校園里還有很多有趣的事情，只要仔細觀察，善于傾聽，你就會發(fā)現(xiàn)許多不可思議的秘密。
我愛我的校園，也愛校園里的花草樹木！
校園那些事作文 篇3
清晨，伴隨著冉冉上升的太陽，我哼著歌走在上學的路上。路道旁，有一顆蒼翠欲滴的大樹，樹上有許多小鳥在唧唧喳喳叫個不停，好想在說：“早上好!早上好!”依偎在小草上的露珠，亮晶晶的，像粒粒珍珠。各種鮮花爭奇斗艷，蝴蝶繞著它們翩翩起舞，小蜜蜂在花朵上辛勤的采蜜。
教室里，傳來瑯瑯書聲。教室外，一株株夜來香暗然綻放，一棵棵柳樹整齊的排成一行，像侍衛(wèi)一樣守護著校園、守護著我們。一年級的小朋友在校園里打掃著衛(wèi)生，美化了校園，使校園更美麗，放出耀眼的光彩。
“叮鈴鈴……”上課了，班里頓時亂成一片，因為這節(jié)是自習課，有在吹口哨的、有在寫字的、有在尖叫的、有在看書的`……“啊，老師來了�！辈恢朗钦l說了一聲，班里頓時安靜下來了。過了一會，沒有看見老師的身影，大家面面相覷，轟的一聲，大家又亂開了，都在議論，剛才是誰在說：“老師來了”……突然，又有人說老師來了，這回沒人相信，該干嘛還干嘛。老師走上講臺，拿起教鞭，敲打講臺，示意大家安靜，等大家安靜下來后，老師說：“你們太讓我失望了，上個自習個能亂成這樣，太不像話了�！贝蠹衣犃诉@番話后，都慚愧的低下頭，知道自己錯了。老師苦口婆心地說：“快要畢業(yè)考試了，這關系到你們升初中，你們又有沒有信心考好?”班里靜的連掉根針都能聽見，然后大家都開始好好復習，老師看見大家都在好好復習，悄悄地走了出去。
“叮鈴鈴……”下課了，我眼尖的看到操場邊有兩個人在爭吵，我很好奇，跑到操場那，向一位同學打聽，發(fā)生了什么事，不一會，我就了解了來龍去脈，我充滿正義感的走過去，學著老師的口氣說：“為這樣的小事，用的著大動干戈嗎?這樣做，也有損友誼，我說得沒錯吧?”小昊和小鴻聽了后，也終于認識到自己的錯誤，互相道起歉來……我學著老師的樣子，欣慰的笑了笑，說：“和陽光的人在一起，心頭就不會有陰霾;和快樂的人在一起，嘴角就會常掛笑容;和進取的的人在一起，行動就不會落后;和大方的人在一起，處事就不會小氣;和睿智的人在一起，做事就不會迷茫;和聰明的人在一起，行事就變的機智;學他人之智，完善自己，學最好的別人，做最好的自己�！�
校園里的事總是從出不窮。
校園那些事作文 篇4
�。ㄒ唬┻_達老師的課堂
生物課，美女老師——大波浪頭，留著劉海的可愛mm，決定讓她的愛徒們當回小老師，以調節(jié)班級多年以來死氣沉沉，沒幾只手的課堂氣氛。
令阿川意想不到的是，高達達竟然舉起了手，可憐巴巴的瘦小的??小手。要知道人家的成績倒數(shù)也要2、3名呢，更不要說是正的了！
教室里響起了雷鳴般的掌聲——都等著看好戲呢。
于是，高同學呢，就和著掌聲，以他那慣有的姿勢，屁顛屁顛地“顛”上了講臺。邊“顛”，嘴里還一邊嘰里咕嚕地嘟囔；“為了實現(xiàn)當老師的夢，老子我拼了！”
可想而知底下人的反應啊??
高媽曾說過，一個人吵=500只鴨子。按她這么說，那現(xiàn)在班級可有20000只鴨子咯。都說鴨子“嘎嘎”聲鬧得人心煩，可也沒見過那么會叫的鴨子：冷池那笑的，把原來就小的眼睛給笑沒了，嘴巴大得足以塞進一個柿子，臉漲得通紅，活脫脫成了“熱池”；姚笑笑也是，竟然一笑一笑，一顛一顛，把架在鼻梁上的黑框眼鏡都震掉了；王達達就更夸張了，嘴巴咧得老大老大的，露出里邊缺了四分之一的門牙，胖得像個大冬瓜的臉上嵌著一雙狹長狹長的眼睛，在濃而密的眼睫毛襯托下，那雙眼睛，哦不，確切地來說，應該是兩條曲線，遠遠看上去，就是一個很標準的'“笑臉”。
??
那個“轟轟烈烈”啊，估計你一輩子都沒見過??
上課，只見達達老師一手撐著桌子，一手翻著書，他那標志性的厚嘴唇似乎永遠也合不上，大大的眼睛，濃濃的眉毛，高高的額頭，真是——“要有多像老師就有多像老師”阿川想。正好撞上達達老師天真無辜的目光，不由得在底下偷偷地笑。
“呃，那個，這節(jié)課呢，我們學習的是食物對我們的作用。大家知道啊，食物呢，對人體有很大的作用??咳咳，下面這個問題，有人知道嗎？”達達說著，一邊把目光從生物書上轉移到了課堂上。
達達老師環(huán)顧四周，只瞧見一只手高高地舉起，可卻是達達老師最恨，也是最不想見到的人——王達達。
之所以高達達老師不喜歡，或者說是恨王達達。原因可多著呢??
其一，高達達不喜歡和自己名字一樣的人，他呀，打心眼兒里討厭他。
其二，高達達覺得王達達長得很“蹉”�！熬褪恰異盒摹囊馑及��！卑⒋ㄟ@么認為。 其三，高達達不喜歡王達達笑。阿川也弄不懂�；蛟S有一些人，天生就是冤家吧。 高達達總喜歡和王達達作對，比如上課要舉例子，他就總拿王達達開刷。 話說有一天，數(shù)學老師讓同學們回答3x 5的實際生活意義。
高達達就說：“呃~~齊云浩有x千克，王達達是他的3倍多5千克�！�
全班笑翻??
“不過王達達還真是挺胖的”阿川笑著，一本正經(jīng)地對吳佳佳這樣說。
王達達也是，每天到校第一件事就是說；“高達達去哪兒了？！”不明白的人吧，感覺像是出于關心啊，孰不知，一言難盡啊??
今天，王達達還不忘給高達達營造氣氛，高達達也依然沒有放過王達達。 于是乎，達達老師就點名王達達起來回答問題。
但是呢，結果是顯而易見地——王達達愣在那兒了，用比他平時低八度的聲音說：“這個么，呃，嗯??這個??”
高達達老師很郁悶，搖了搖頭，嘆了口氣，指著王達達說；“你不會你干嘛還要舉手咯？！，你是不是腦子有問題��？！”
王達達也是不甘心：“我想舉手就舉手，這是我的人生自由，你管得著嗎你？！” “行，我服了你了，我不跟白癡說話�！�
“你??高達達！你這人怎么這樣的啦！”王達達說著，還帶著哭腔，眼睛都擠到一塊兒去了。
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