回望的作文15篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的回望的作文，希望能夠幫助到大家。

回望的作文1

　　走了許久后，不經(jīng)意的一次回首。不由得怔住，那就是逝去的日子嗎？那就是錯(cuò)失的良機(jī)嗎？那就是曾經(jīng)失之交臂的情意嗎？

　　本來(lái)可以活的精彩些，望著一群童心無(wú)忌的孩童，我只能想到種種遺憾，美好的回味卻只是總是在遭遇憂傷時(shí)才偶爾回想起，而那些個(gè)遠(yuǎn)去的日子已經(jīng)離我越來(lái)越遠(yuǎn)了。

　　許多事情都是如此。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一句話我會(huì)永遠(yuǎn)把你記在心底，不會(huì)忘記如今歷經(jīng)了時(shí)間的淘洗記憶早已經(jīng)模糊。

　　其實(shí)，我們有能力讓時(shí)間有最大價(jià)值的。在春暖花開(kāi)之時(shí)，手捧著一本自己喜歡的書(shū)，徜徉在知識(shí)的花叢中，做一只翩飛的彩蝶；在炎炎夏日躍身于清澈的河流，做一條自由的小魚(yú)；在颯爽的秋風(fēng)中將自己化成一枚隨風(fēng)而動(dòng)的楓葉，感受隨風(fēng)搖曳飛舞的滋味；在冬雪來(lái)臨之際將自己置身于溫馨小屋，享受那爐火的溫暖。

　　生命原本便可以有多種形式，即使痛苦失落寂寞，那也只是自己的`選擇，而不幸的就是一場(chǎng)夢(mèng)逝去，了無(wú)痕跡。

　　生命的意義在于過(guò)程，過(guò)程源于細(xì)節(jié)，倘若深得其味，就能夠享受歡樂(lè)并能夠感悟憂愁。

　　如果可以讓我從頭開(kāi)始，也許就能夠補(bǔ)償逝去的時(shí)間。讓情感在生活的每一個(gè)港灣撐起愛(ài)的臂膀，揚(yáng)起風(fēng)帆。讓稍縱即逝的光陰被追趕，在時(shí)光還未遠(yuǎn)走時(shí)緊緊抓住。讓心靈在平淡無(wú)奇的生活中注入一些精美與感動(dòng)。

　　雖然這都是假如，一切都是幻想。但是也許當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)向前望去的時(shí)候便會(huì)領(lǐng)悟。東山日頭，夕陽(yáng)日落還有斜陽(yáng)芳草種種風(fēng)情。

　　即使這只是為了以后走到某個(gè)街口，駐足回首的一剎那，少一些悵然若失。依舊領(lǐng)悟生活，感受時(shí)光&&新疆克拉瑪依克拉瑪依區(qū)新疆克拉瑪依市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二：夏雨

回望的作文2

　　秋季，城市的晨霧把朝陽(yáng)的霞光折射，無(wú)人欣賞。

　　在日復(fù)一日鬧鈴聲中我一路步伐匆匆，趕往學(xué)校。手中拿著面包與英語(yǔ)書(shū)，將早飯和背誦融合在這匆忙的路途中，使時(shí)間的節(jié)約最大化。

　　許是太過(guò)專注于手中的異國(guó)文字，在路口的拐角處，花壇的尖角劃過(guò)肌膚，小腿處傳來(lái)的一陣疼痛使我不得不撩起褲腳察看，一抹鮮紅正沿著我的.腿緩緩流下。我不得不放慢了腳步

　　回望來(lái)時(shí)的路，剛才擦傷的花壇內(nèi)有一顆金黃的銀杏，在深秋特有的霧中，它的周身，是一地枯黃的葉。葉在凋零，但在觸碰到地面之前，仍要在寒風(fēng)的嘲諷下跳出最美的舞蹈！而它的枝干，無(wú)論是主干亦或是分叉，光禿亦或是葉片點(diǎn)綴，枝上葉黃亦或是葉落，依然堅(jiān)挺，根根直指天空！

　　昨夜窗外豆大的雨點(diǎn)，不知沖刷了多少黃葉。而這顆銀杏，許是想捉住深秋的最后一絲溫暖——頂端的葉片，依舊綠的蒼翠！

　　恍惚間，記憶中只殘留著它在盛夏時(shí)生機(jī)勃勃的虛影。不知何時(shí)，它竟只剩最后的青翠，與深秋的蕭瑟作最后斗爭(zhēng)。

　　寧?kù)o的景色在時(shí)間的流逝中悄然變化�；厥祝�人群同曾經(jīng)機(jī)械的我一樣，冷漠而匆匆，全然不去關(guān)注周身的變換。感謝小腿上的一抹鮮紅讓我停下，察覺(jué)自己的機(jī)械與漠視。

　　曾幾何時(shí)，我將自己的生活嚴(yán)格把控在那一張計(jì)算精確的作息表中；曾幾何時(shí)，四季的輪換在我匆匆的步伐中消逝，而我卻毫無(wú)察覺(jué)；曾幾何時(shí)，我的冷漠，我的熟視無(wú)睹，使生活平淡的猶如一碗沒(méi)有放任何佐料的白粥，無(wú)任何樂(lè)趣可言。

　　回首，過(guò)去的日子終究是我自己造成的。將來(lái)，我會(huì)放慢步伐，用心去感受時(shí)光在水中一圈圈漾開(kāi)的漣漪。

　　回望來(lái)時(shí)的路，我想，該做出改變了。

回望的作文3

　　來(lái)時(shí)的路，總是讓人難以忘記的！

　　——題記

　　窗外白茫茫一片，我知道，這是下雪了，今年遲遲不來(lái)的雪就這樣降了下來(lái)，無(wú)聲無(wú)息，讓人不能追尋它的足跡！我穿好衣服，想與雪來(lái)一個(gè)親密接觸。漫步在馬路上，熱鬧的馬路上失去了往日的生氣，我毫無(wú)目的的轉(zhuǎn)著，雪越下越大，這時(shí)我聽(tīng)到了小孩子們?cè)阪覒虼螋[的聲音，是在打雪仗��！

　　這時(shí)，飛下的雪花被我的呼吸融化，不覺(jué)得，我被那雪水氤氳了眼，依稀的看見(jiàn)……

　　“快！進(jìn)攻！”只見(jiàn)一個(gè)雪球打到了我的臉上，我頓時(shí)清醒了過(guò)來(lái)，這不是我小學(xué)同學(xué)嗎？這個(gè)場(chǎng)景好熟悉！哦，我想起來(lái)了，這的確是我在和同學(xué)們打雪仗，既然這樣，我就手下不留情了！

　　我脫下手套，將地上厚厚的雪捧起，兩手將他們反復(fù)擠壓，雪也因?yàn)槭值臏囟然�成水從指縫間流出，我用力的把雪球團(tuán)成圓，像工匠制作一個(gè)藝術(shù)品一樣，不敢有絲毫的失誤，這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)對(duì)手，我屏息凝神，瞄準(zhǔn)，用力一丟，爆頭！我看到戰(zhàn)果后立馬藏了起來(lái)，以免被敵人發(fā)現(xiàn)，對(duì)我進(jìn)行報(bào)復(fù)！

　　我躲藏了一會(huì)后，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有了“激戰(zhàn)”的聲音，躡手躡腳地爬出去，看到了同學(xué)們都不見(jiàn)了，正在我丈二和尚摸不著頭腦的時(shí)候，后背上無(wú)緣無(wú)故的.感到被子彈打中，我回頭一看，一群人都在拿著雪球，準(zhǔn)備向我開(kāi)炮！我拔腿就跑！可是就是這樣，我還是英勇陣亡了。

　　太陽(yáng)的光芒漸漸地散開(kāi)了雪天的陰霾，溫暖的陽(yáng)光照在了我的臉上，我漸漸地從回憶中走出，我看著那群歡樂(lè)的小孩，無(wú)疑從中找到了我自己。我回頭看了看自己的腳印，上面又覆了一層雪，我用手輕輕地將那層雪掃開(kāi)，因?yàn)�，我不想讓回憶塵封。

回望的作文4

　　回望來(lái)時(shí)的路，發(fā)現(xiàn)有太多的驚喜，太多的歡笑，太多的哭泣……但我們卻在這途中不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)！

　　那時(shí)還略有些童稚的我，來(lái)到了這個(gè)班集體，成為你們其中的一員。我在這與你們一同學(xué)習(xí)，一同玩耍，一同說(shuō)笑，一同成長(zhǎng)......

　　記得那次突如其來(lái)的考試，完全把我嚇壞了，因?yàn)槠綍r(shí)都不認(rèn)真復(fù)習(xí)，我也知道臨時(shí)報(bào)不了佛腳，為此在那次考試中，我完全“慘敗。”

　　在老師發(fā)試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，看見(jiàn)你們個(gè)個(gè)拿到試卷時(shí)的`欣喜和滿足時(shí)，我低下頭了，我很后悔自己的不自覺(jué)，不用功。

　　放學(xué)后，我一個(gè)人行走在回家的路上，也許是你們看出了我的低落，然后一個(gè)個(gè)追了上來(lái)，不停的安慰我。你們說(shuō)的那一句話讓我徹底的醒悟了：“我們現(xiàn)在的努力，是因?yàn)橄Ｍ�在未�?lái)的某一天回望來(lái)時(shí)的路時(shí)，我們可以不枉青春，可以更好的前進(jìn)！”

　　也許就是因?yàn)檫@句話，也許就是因?yàn)槟嵌温飞夏銈兊呐惆�，在我邁入家門(mén)的那一刻起，我開(kāi)始改變了！

　　我放下了原來(lái)一進(jìn)家門(mén)就打開(kāi)的電腦，我放下了原來(lái)一進(jìn)廚房就拿起的水果。而是選擇打開(kāi)書(shū)包，拿起筆，開(kāi)始了改變的旅程。

　　現(xiàn)在的我終于可以不用為某一次突如其來(lái)的考試所擔(dān)憂，而是坦然面對(duì)。每每當(dāng)我又再次遇到困難時(shí)，想要放棄的時(shí)候，我總會(huì)想起那段路上你們說(shuō)過(guò)的話，我就會(huì)重燃斗志，重獲信心！

　　那段小路上，走著三位正在追夢(mèng)的少年，他們正努力改變自己的未來(lái)，正努力追尋自己的夢(mèng)想，他們不言放棄......

　　只因希望在未來(lái)回望來(lái)時(shí)的路時(shí)，我們可以不枉青春，更好的前行，不留遺憾！

回望的作文5

　　回望來(lái)時(shí)的路，充滿了艱辛與幸福。從一個(gè)懵懂孩童到一個(gè)花季少年，我沒(méi)少哭過(guò)、累過(guò)、抱怨過(guò)、失敗過(guò)。當(dāng)然也笑過(guò)、自豪過(guò)、成功過(guò)、名震江湖過(guò)�；赝麃�(lái)時(shí)的路，我哭了，委屈的哭了，這一路走來(lái)，發(fā)生了太多太多。

　　我并不能準(zhǔn)確的指出我將去向何方？但我唯一可以做的，就是初步的決定我的命運(yùn)，我將沖出這個(gè)備受壓迫的'地方，到屬于我的自由天地。而唯一的，就是變壓力為動(dòng)力！勇往直前！

　　來(lái)時(shí)的我天真無(wú)邪，而現(xiàn)在的我愁姿百態(tài)；來(lái)時(shí)的我信心滿滿，而現(xiàn)在的我步步受挫；來(lái)時(shí)的我健康勇敢，而現(xiàn)在的我唉聲嘆氣。

　　來(lái)時(shí)的路是平的，而現(xiàn)在越走越艱難，我開(kāi)始徘徊，膽小起來(lái)。

　　俗話說(shuō)“：學(xué)習(xí)如同逆水行舟，不進(jìn)則退�！比松�的路，也是這樣。舉個(gè)例子：我小學(xué)六年級(jí)期末考試，語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，最差也要八十分以上。然而，玩了一個(gè)暑假，英語(yǔ)下降到平常的一半。多令人可悲呀！語(yǔ)文作文，考試也總是發(fā)揮不當(dāng)。多令人可氣呀！數(shù)學(xué)題竟然有寫(xiě)不完的現(xiàn)象。多令人可嘆呀！多么可怕的倒退，我心中總是念念到。

　　每每回首往事，總是讓我感觸良多。畢竟那是我們所經(jīng)歷過(guò)來(lái)的路，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，常常的回望來(lái)時(shí)的路也不錯(cuò)！因?yàn)橹挥羞@樣，才有可能使其激勵(lì)未來(lái)，讓我們的未來(lái)更富有光彩！讓我們幸福的走在屬于的學(xué)習(xí)天地里，沖出重圍，力爭(zhēng)上游！

　　回望來(lái)時(shí)的路，我笑了，幸福的笑了。

回望的作文6

　　我們的教官為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，全面提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)青少年艱苦奮斗的作風(fēng)和革命英雄主義精神，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)，我們中學(xué)特地組織了初一級(jí)全體學(xué)生參加了為期三天的綜合教育實(shí)踐軍訓(xùn)。

　　出發(fā)早上，蔚藍(lán)的天空、寬闊的草地伴隨著意志昂揚(yáng)的同學(xué)踏上了我們中學(xué)生活的'新起點(diǎn)——軍訓(xùn)之旅。在這為期三天的軍訓(xùn)中，我們收獲了許許多多。在這為期三天的軍訓(xùn)中，我們的心連在一起；在這三天中，我們與嚴(yán)肅而又可愛(ài)的教官建立了真摯的感情；在這三天中，我們學(xué)會(huì)了尊重與服從，學(xué)會(huì)了一切行動(dòng)聽(tīng)從指揮；三天中，我們學(xué)會(huì)了用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求做好每一件事，不放過(guò)任何一個(gè)小細(xì)節(jié)；三天中，我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)就是力量，學(xué)會(huì)了互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相信任。

　　這次軍訓(xùn)中，我們團(tuán)結(jié)一致，刻苦訓(xùn)練，共同努力，取得一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，出色地完成了各項(xiàng)嚴(yán)格的訓(xùn)練任務(wù)。我們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)、教官、班主任老師的悉心照料下、與其他同學(xué)共同學(xué)習(xí)，在綜合教育實(shí)踐軍訓(xùn)結(jié)束大會(huì)上，齊心協(xié)力地為大家展示我們這三天來(lái)一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。在大家的掌聲中，大家看到的或許只是我們絢麗光彩的表現(xiàn)�？烧l(shuí)曾想到，在我們絢麗光彩的背后，卻不僅擁有我們異人的艱辛，還有嚴(yán)肅而又可愛(ài)的教官對(duì)我們的耐心教導(dǎo)、循循善誘，領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師對(duì)我們無(wú)微不至的照料。在他們的鼓勵(lì)下，成就了一個(gè)個(gè)輝煌的人生，為國(guó)家培養(yǎng)了一個(gè)個(gè)人才。

　　通過(guò)三天的軍訓(xùn)訓(xùn)練，讓我們更加以充分的信心，堅(jiān)定的決心去接受更多困難的磨練，把我們的意志磨礪得更堅(jiān)強(qiáng)，從而為我們的社會(huì)、民族乃至中華做出貢獻(xiàn)而發(fā)奮讀書(shū)！

　　讓它成為世界一道絢麗的風(fēng)景！

回望的作文7

　　晚自習(xí)放學(xué)時(shí)天下起了雨，我從容安靜的走過(guò)喧囂的人群，雨很大，身邊是一些驚惶失措、尖叫、動(dòng)作夸張的人群，而我依然微笑，為這雨，這熟悉的路，這陌生的面容。有人把雨形容為一張網(wǎng)，很貼切，當(dāng)我置身其中是突然之間感覺(jué)到了窒息，只是那么一瞬間的恍惚，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論何時(shí)何地自己都是孑然一身。滾滾紅塵，大千世界，人是多么的渺小。我就那么從容的走在雨里，無(wú)視旁人異樣的眼神，我對(duì)他們微笑。

　　后來(lái)陪揚(yáng)一起等電話，我安靜地看著在黑夜的燈光下閃爍著清冷光澤的雨絲，而揚(yáng)焦灼的等待令我看懂了她的不安我蹲在地上，把腿抱在胸前，我不在乎這是否是四維所說(shuō)的寂寞的`姿勢(shì)，寂寞看到它，我想到了安妮寶貝，這個(gè)陽(yáng)光下的陰晦女子喜歡穿白色棉布長(zhǎng)裙和洗得發(fā)白的牛籽褲，她說(shuō)這樣可以隨便席地而坐。而我——一個(gè)習(xí)慣一身黑色的17歲女子，梳著整齊的長(zhǎng)發(fā)，獨(dú)自坐在黑夜的雨中漠然的注視著身邊行色匆匆的人群

　　然而電話遲遲未到，我站起身來(lái)，準(zhǔn)備離開(kāi)，然而揚(yáng)不，她不是一個(gè)善于放棄、習(xí)慣等待的人。她說(shuō)她要去打電話問(wèn)原因，我本可以對(duì)她笑，但是她是我最好的朋友電話通了，我可以聽(tīng)到電話那頭傳來(lái)秦浩安靜的聲音，然后不到兩分鐘守電話的男人收了我們3元6角

　　回到宿舍，心情有些沉重，為學(xué)校到宿舍的路上匆匆而過(guò)的學(xué)生，為守電話的男人微白的頭發(fā)和胸前張揚(yáng)的領(lǐng)帶，為很多人很多事，為揚(yáng)，為秦浩，為一些不可能實(shí)現(xiàn)的承諾，為一些人焦灼的等待，為一些人無(wú)謂的傷春悲秋，更多的是為這場(chǎng)大雨。

回望的作文8

　　對(duì)于魯迅，我們都不陌生，早已在課本中領(lǐng)略過(guò)他的品格，關(guān)于他的生平和著作我們也在老師的“逼迫”下背得爛熟，但他確實(shí)是近代文壇的一個(gè)巨人。

　　小的時(shí)候，從《三味書(shū)屋》中認(rèn)識(shí)了魯迅，當(dāng)時(shí)他的“早”的精神一直讓我當(dāng)成座右銘。魯迅把“早”刻在了桌上，我便把“早”刻在了心里。從那之后，“早”就一直影響著我。我干什么事都趕早，更不愿落后。這也是魯迅給我受益匪淺的啟示。也是從這里，我開(kāi)始接近他。

　　作為一個(gè)文學(xué)家，從他第一次用“魯迅”這個(gè)筆名發(fā)表了〈〈狂人日記〉〉就開(kāi)始了他一切的不平凡。讀他的文章，我感到了文學(xué)的深沉，仿佛看到他坐在桌前，手中握著一支沉甸甸的筆，懷里揣這一顆沉甸甸的心。

　　魯迅出身于一個(gè)落沒(méi)的封建家庭，生活在腐敗無(wú)能的清政府的統(tǒng)治下。這也就使他寫(xiě)出的`文章大多以同情人民，諷喻社會(huì)現(xiàn)實(shí)為中心。他使一個(gè)有思想有素質(zhì)的人，他〈〈彷徨〉〉政府的無(wú)能、腐敗〈〈吶喊〉〉著，期盼美好的生活。他有堅(jiān)定的反抗和爭(zhēng)取的意識(shí)，但力不從心，不能得到更多人的理解。所以他毅然握起筆，寫(xiě)下了鮮血淋漓的舊中國(guó)歷史，無(wú)不讓人血淚縱橫。

　　我對(duì)魯迅的崇敬如黃河之水滔滔不絕，又如長(zhǎng)江決堤以發(fā)不可收拾。他作的太偉大，讀不懂他的深邃，卻又硬要去理解，所有后輩的文學(xué)家在他面前都使那么渺小。他的影響力不亞于李白——這個(gè)千古傳唱的大詩(shī)人。魯迅一樣可歌可泣，他的文字不是白開(kāi)水，而是一杯極品的好茶，讓人讀，讓人品、咀嚼。他不只是一個(gè)作家，還是一個(gè)偉人。

　　魯迅是一本大書(shū)，好象永遠(yuǎn)都讀不完。雖然我看過(guò)結(jié)尾，但中間的故事值得我去探索、去感悟。

回望的作文9

　　我不由得停住了腳步，望向那小學(xué)。陣陣?guó)B聲從里面?zhèn)鱽?lái)，應(yīng)和著花香、樹(shù)香、草香，還有操場(chǎng)上的塑膠味兒呢。是呀，我已經(jīng)好久都沒(méi)來(lái)過(guò)這里了。

　　原先立在教學(xué)樓前的雪松都換成了柏樹(shù)。走進(jìn)去，兩排筆直的圓柏在路的兩旁，還有兩棵高大的桂花樹(shù)還在保安室后面，一切都還是那么的熟悉。再進(jìn)去是一個(gè)大廳，地板很光滑，有四根大柱子支撐在這，以前我還特別喜歡在這里滑來(lái)滑去的呢！大廳兩旁是抽象的壁雕，上面大致描述的是科技、知識(shí)、藝術(shù)之類的。

　　對(duì)了，大廳前的上面還掛著一個(gè)大屏幕，每天都會(huì)輪播今天是誰(shuí)的生日。大廳的后面有一個(gè)小天井，中心是一個(gè)空心鐵塑雕望，那是一把朝天的鑰匙，上面還有四、五只海歐，象征著我們拿著鑰匙打開(kāi)了明天的大門(mén)，像海歐一樣天空中展翅高飛。像有一句詩(shī)這么說(shuō)：“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛�！币粯�。走上樓梯，看著那被跑上跑下的`我們摸的發(fā)亮并且剝落的扶手。同學(xué)們的笑臉?biāo)坪醺‖F(xiàn)在我眼前，笑聲也縈繞在我早際，我愣在那好久好久。

　　我走到了原來(lái)的教室，班主任的照片還在班牌下面，后面的黑板報(bào)也沒(méi)擦盡，我輕輕地坐在我原來(lái)的位置上。我們仿佛又到了畢業(yè)考的前一天，每個(gè)人都在努力地為自己的畢業(yè)考做沖刺，大家都是那么的努力、用功。時(shí)光一去不復(fù)返，我的思家又飄遠(yuǎn)了。其實(shí)在整個(gè)校園里，我最名歡保安室后面的桂花樹(shù)，年一到開(kāi)花香節(jié)，真是香飄千里。

　　致我們一去不回的童年，不知怎么的，我又走出了學(xué)校，回頭看了一下學(xué)校，正如那徐志摩寫(xiě)的：“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)，不帶走一片云。時(shí)光不老，五班不散，最好的五班一直在。

回望的作文10

　　不知為何，昨夜，夢(mèng)見(jiàn)我們那場(chǎng)終沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的告別。

　　如同我曾預(yù)想的一般，我們痛哭著不肯說(shuō)再見(jiàn)，可還是在人生的十字路口演繹一場(chǎng)宛若生離死別的畫(huà)面……

　　我醒了，眼角有淚。

　　時(shí)鐘指向幾近遲到的時(shí)間，從床上爬起我急忙洗漱。無(wú)意瞥見(jiàn)鏡中刷牙的自己紅腫著雙眼，原來(lái)，真的很想了！

　　心中涌上一股莫名的悲傷，我愣了幾秒，繼續(xù)自己機(jī)械忙碌的動(dòng)作。有時(shí)候，我真的沒(méi)有太多時(shí)間去懷念。

　　試圖用冷色的眼影遮蓋疲憊，不禁又想到我們的從前。還記得那個(gè)預(yù)言，關(guān)于我的預(yù)言……

　　我們笑著倒在床上，天花板上一只很小的蜘蛛爬向窗前，看著它走過(guò)的路線，我很認(rèn)真的說(shuō)，如果可以，我真的愿意做一個(gè)長(zhǎng)不大的、只用強(qiáng)生的娃娃。

　　這是我最脆弱、也最美的夢(mèng)，可終究還是醒了！

　　我的皮膚終于學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，開(kāi)始接受五顏六色的色彩，以及它們之后一連串的品牌。而我也學(xué)會(huì)了釋然，任由生活在我身上肆意刻下時(shí)間流過(guò)的銹跡斑斑。

　　我們的預(yù)言，終究沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。

　　描眉，那曾經(jīng)和我一樣任性生長(zhǎng)的'眉毛，如今已被我修理到服服帖帖……

　　終于還有我不曾改變的習(xí)慣，不知是幸還是不幸。我一如當(dāng)年般喜歡在上課的時(shí)間一個(gè)人寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。

　　沒(méi)有聽(tīng)課的習(xí)慣。六年前我如是回答。

　　如今，答案不變，只是周?chē)�的人，全換了容顏。

　　最后，又回到我們那場(chǎng)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的告別。

回望的作文11

　　我想起思想家馬克思的一句話；"一個(gè)人最為理想的生活狀態(tài)便是白天打漁，夜晚沉思。”想想在那寧?kù)o的黑夜里，回望自己一天的歷程，回望自己心靈的跋涉，多么富有詩(shī)意。

　　只是這樣的反思和回望注定如今這個(gè)極度繁華的世界里漸行漸遠(yuǎn)�，F(xiàn)代人常有一種習(xí)慣，總是想著向前奔走，向著茫茫的遠(yuǎn)方漂流，越快越好。殊不知，在哪淡忘了，摒棄了的回望的姿態(tài)里，我們也喪失了，遺落了，埋葬了什么。

　　回望，是自我精神的反觀。人生迷茫的時(shí)候，就如同在漆黑竹管里打洞的老鼠。而回望之時(shí)，便是最初咬破竹節(jié)時(shí)攝入的一絲微弱的光，倏忽間，照亮了生命的每一個(gè)角落。記得在歷史最為黑暗的年代，作家宗璞回望一樹(shù)爛漫的'紫藤蘿花，也從中回望了備受捶打的生命。在淺紫色的回望中，她感悟到人生的意義，鑒定了生活的步伐。倘若不知回望，那這世界真成了悲劇的舞臺(tái)。所以，回望使人以洞若觀火的姿態(tài)重新審視人生。

　　當(dāng)然，回望免不了是沾有感傷的淚痕的，畢竟我們所回望的總是塵埃落定的結(jié)局�？烧�是這種“無(wú)能為力的渺小才愈發(fā)顯現(xiàn)出精神的偉大，因?yàn)楸M管我們無(wú)法修改前一出戲的尾聲，卻依舊能定奪下一臺(tái)劇的序幕；這便是希望所在。

　　其實(shí)回望又何嘗局限于人生，它不亦是文明所需要的一種境界嗎？意大利歷史學(xué)家克羅齊說(shuō)；"一切歷史都是當(dāng)代史”而我更想補(bǔ)充一點(diǎn)，不僅要用現(xiàn)在的眼光過(guò)去，更要用過(guò)去的眼光看現(xiàn)在，在永不休止的古今的回望中，我們會(huì)察覺(jué)到文明的偏跑，從而即時(shí)的糾編。

　　就像《再回首》里唱的那樣，當(dāng)我們?cè)凇坝挠陌蛋捣捶磸?fù)復(fù)”中回望，不正是對(duì)那市區(qū)的韶華發(fā)出一聲又一聲追問(wèn)么？

回望的作文12

　　人生的道路無(wú)限漫長(zhǎng)，但如果你能回望來(lái)時(shí)的路，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你留下的每一個(gè)痕跡，都是最美的回憶，是最亮的指向標(biāo)。

　　題記

　　生長(zhǎng)在江南水鄉(xiāng)的古鎮(zhèn)里，生活在一幅幅詩(shī)意盎然的畫(huà)卷中，每一次遠(yuǎn)眺和每一次撫摸，都會(huì)觸動(dòng)靈魂深處，豐富我們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。

　　猶記尋訪西湖時(shí)，正值春季�！疤旖中∮隄�(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。”在那個(gè)綠色的世界里，草長(zhǎng)鶯飛，柳枝飄飄，忽然拂過(guò)一陣愜意的風(fēng)，我不禁嘆道：“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”泛舟湖上，我什么也不用想，什么也不用做，宛如進(jìn)入了一個(gè)世外桃源，眼前只有輕風(fēng)略過(guò)湖面，泛起層層細(xì)浪。在我的視線里，那西湖湖面泛起的絲絲漣漪，仿佛是春天釋?xiě)训奈⑿Α�從西湖邊輕輕走過(guò)，我終于明白了什么叫生命靜好。

　　回望來(lái)時(shí)的路，我的內(nèi)心都會(huì)波瀾不驚。原來(lái)，寧?kù)o是那么美好。

　　游廬山瀑布，正是夏日。在那個(gè)炎熱的日子，我們好像是進(jìn)入了另一個(gè)涼爽的'世界。當(dāng)我在迷惘中尋覓生命的水源時(shí)，一陣擊水聲悄然入耳。我在森林中穿梭著，我在森林中尋覓著。就在我快要失去尋訪耐性的時(shí)候，拐了一個(gè)山頭，眼前便豁然開(kāi)朗。驀地，那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯麗景色，躍然眼前。廬山瀑布像是一個(gè)激昂的樂(lè)器，奏響了大自然里最豪邁的音樂(lè)，我心中的煩惱與不悅頓時(shí)煙消云散。此刻，望著那幕壯闊的水簾，心中不由激情涌動(dòng)。

　　回望來(lái)時(shí)的路，我會(huì)熱血沸騰。原來(lái)，激情是那么重要。

　　從西湖到廬山瀑布，只是人生路上的幾道風(fēng)景，可它們悄然詮釋著生命的意義，一次次讓我的生命得到升華。人生就是這樣，或許你曾經(jīng)在困境中前行，遇到滿是泥濘的道路與荒蕪的沙漠，但越過(guò)之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前方全是坦途與綠洲。

回望的作文13

　　人生道路無(wú)限漫長(zhǎng)，但如果你能回望來(lái)時(shí)的路，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你留下的每一個(gè)痕跡，都是最美的回憶，最亮的指向標(biāo)�！�—題記

　　生長(zhǎng)在江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，生活在一幅幅詩(shī)意盎然的畫(huà)面中，每一次遠(yuǎn)眺，每一次撫摸，都會(huì)觸動(dòng)靈魂深處，豐富我們對(duì)生命的.認(rèn)識(shí)。

　　猶記尋訪西湖時(shí)，正值春季�！疤旖中∮隄�(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。”在那個(gè)綠色的世界里，草長(zhǎng)鶯飛，柳葉飄飄，忽然撫過(guò)一陣愜意的風(fēng)，我總不禁嘆道“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”。蕩舟湖上，我什么也不用想，什么也不用做，宛如進(jìn)入了一個(gè)世外桃源，耳邊只有輕風(fēng)，只有細(xì)浪。在你的眼里，那西湖湖面點(diǎn)綴的絲絲漣漪，仿佛是春的自由與釋?xiě)训奈⑿Α�從西湖輕輕走過(guò)，我終于明白了什么叫生命靜好。

　　回望來(lái)時(shí)的路，我整顆心都會(huì)波瀾不驚。

　　原來(lái)，寧?kù)o是那么美好。

　　巧逢那廬山瀑布，正是夏日。在那個(gè)炎熱的日子，我們頓時(shí)好像是進(jìn)入了另一個(gè)涼爽的世界。當(dāng)我在迷惘中尋覓生命的水源時(shí)，那震耳欲聾的擊水聲悄然入耳。我在森林中穿梭著，我在森林攀登著。就在我快要失去耐性的時(shí)候，拐一個(gè)山頭，眼前豁然開(kāi)朗。驀地，那“飛流直下三于尺，疑是銀河落九天”的壯麗景色，躍然眼前。廬山瀑布像是成了一個(gè)激昂的樂(lè)器，奏響著大自然里最豪邁的音樂(lè)，我心中的煩惱與不悅頓時(shí)煙消云散。此刻，望著那幕壯闊的水流，心中不由激情涌動(dòng)。

　　回望來(lái)時(shí)的路，我整顆心都會(huì)熱血沸騰。

　　原來(lái)，激情是那么重要。

　　從西湖到廬山瀑布，只是人生路上的幾道風(fēng)景，可它們卻悄然詮釋著很多生命的意義，一次次讓我的生命得到了升華。人生就是這樣，或許你曾經(jīng)在困境中前行時(shí)，滿是泥濘的道路與炎熱的陽(yáng)光，但越過(guò)之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前方全是甘泉與綠洲。

回望的作文14

　　歲月呵，你帶不走那一串串熟悉的名字……

　　一一題記

　　古往今來(lái)，一個(gè)個(gè)文人雅士，一名名精忠報(bào)國(guó)的武將，一位位風(fēng)華絕代的才子……他們用自己的生命譜寫(xiě)了一曲壯麗華美的歷史之歌，他們的精神與日月同輝！

　　你，本來(lái)隱居茅廬，但禁不住劉皇叔的三次求見(jiàn)，為他的統(tǒng)一中原，求賢若渴所打動(dòng)，于是你出山指揮天下大計(jì)。你羽扇綸巾，身披鶴氅，素履皂絳，面如冠玉，唇若林朱，眉清目朗，身長(zhǎng)八尺，飄飄然有神仙之慨。你頭腦機(jī)智聰明，未出茅廬便知三分天下，舌戰(zhàn)群儒，火燒赤壁，七擒孟獲，六出祁山，水面偏能用火攻……至今，西城上空仍殘留著你那安之若素的琴聲，五丈中原仍留著你“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”的遺憾。

　　你，是皇帝身邊的親身一等待衛(wèi)，父親又是權(quán)傾朝野、德高望重的老臣，深受皇上器重。你家世顯赫，相貌堂堂，文武雙全，京城不知有多少女子傾慕于你，但你卻無(wú)比厭惡這世俗與封建制度，一心只想自由。社會(huì)殘酷的制度對(duì)你來(lái)說(shuō)是一條粗大的鐵鏈，只有擺脫了這沉重的羈絆，你才如掙脫了籠子的鳥(niǎo)兒一般自由自在地飛向遼闊的天空。然而，父親卻一心想讓你博得皇上的歡心，所以即使不喜歡，也應(yīng)堅(jiān)持繼續(xù)生活下去。你的仕途一帆風(fēng)順，家里又有嬌妻美妾及一對(duì)可愛(ài)的兒子。但你依舊懂憬“一生一世一雙人”“人生若只如初見(jiàn)”的美好。面對(duì)“夜深千丈燈”的千古壯觀，有的`只是“聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲”的牽掛。

　　斗轉(zhuǎn)星移，歷史的車(chē)輪滾滾而去。如今，我們已經(jīng)習(xí)慣了兩點(diǎn)一線的生活，習(xí)慣了哭過(guò)的堅(jiān)持，習(xí)慣了挑燈夜讀的苦寂。熾熱的陽(yáng)光照耀了我們熱情的青春，我們肆無(wú)忌憚地抒發(fā)著“心有多大，舞臺(tái)就有多大”的夢(mèng)想，我們一定能夠書(shū)寫(xiě)出更加壯麗的人生篇章！

回望的作文15

　　人生分為幾個(gè)黃金階段，小學(xué)是人生的第一個(gè)黃金階段，初中是人生的第二個(gè)黃金階段。我，在今年走完人生了第一個(gè)黃金階段。而我想起了小學(xué)的六年生活，使我又回憶起小學(xué)生活。

　　小學(xué)六年我就讀于呂槐小學(xué)，那兒是個(gè)很好的校園，面積也不小。學(xué)�？偸欠譃槿�大塊--體育場(chǎng)，教學(xué)樓，。學(xué)校環(huán)境十分優(yōu)美，到處可以看見(jiàn)綠色的植物，蒼天大樹(shù)隨處可見(jiàn)。學(xué)校還有一片‘金灘’和一片‘銀灘’，曾經(jīng)是我們活動(dòng)的地方。這些都為我們創(chuàng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這兒的校風(fēng)也很好，師生之間，同學(xué)之間相處十分和諧，每當(dāng)課余空暇的時(shí)候，樹(shù)陰下，都可以看見(jiàn)同學(xué)之間，師生之間三五成群湊在一起交流學(xué)習(xí)體會(huì)，給這所美麗的.學(xué)校增添了勃勃生機(jī)。

　　在小學(xué)學(xué)習(xí)這六年里，我有成功也有遺憾。想到剛?cè)雽W(xué)的我，還是一個(gè)不懂事的幼稚小孩，經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí)和鍛煉，我已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)懂事的青少年了。我學(xué)到了很多科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)到了很多的道理，使我獲益匪淺。這六年，我奠定了一定的基礎(chǔ)，為我的第二個(gè)黃金階段打開(kāi)了一條通路。

　　遺憾的是沒(méi)有好好利用時(shí)間，珍惜時(shí)間，把握時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。對(duì)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間分配不合理，不注意學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳，這也是我小學(xué)生活使我感到遺憾的。

　　小學(xué)六年的生活，將在我的人生中留下難以忘懷的記憶。我要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，以后的生活不能再留下遺憾。我也要告誡同學(xué)們：要珍惜小學(xué)的六年生活，不要再留下遺憾！

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