實用的老師作文四篇
在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的老師作文4篇，希望能夠幫助到大家。
老師作文 篇1
您好。教師節(jié)來臨之際，謹祝您健康幸福快樂。我送您的禮物，就是這許許多多的真心話。
我是誰？您一定知道。不管是在我高高興興和您聊天開玩笑時；還是突發(fā)奇想一些古怪的惡作劇惹您生氣時；再或是我做出些不該做的事時還倔強地不肯認錯時……我終歸只是我，一個12歲的少年，一個需要您用心關愛教育的學生，您一定知道。
昨天的我，懷著興奮與欣喜踏入校門，踏入您的領地，從而開始我們的師生之緣。也許初一的我還是稚氣未脫又想裝酷，一年來您一定沒少操心。在我們切磋的過程中，有笑聲與歡樂，也有淚水與悲傷，也許有時，我，會傷心地落淚，會憤怒的咒罵，會生您的氣，討厭您。那時的我，的確忘了您一遍一遍的耐心輔導，忘了您與我輕松地彼此談天說地，忘了您與我一起游戲時那感動我的'笑容……但當我平靜下來時，當我看到您黯然的表情時，我漸漸地很后悔，我真的想立即找您去道歉，但可能是不好意思說出口吧，今天，您的節(jié)日，我要對您說：老師，對不起。
今天的我，告別稚嫩，告別天真，來到了人生中的一個小小的十字路口。暑假回來見到您，心里涌起了一絲漣漪，有種莫名的親切感。雖然我可能與平時沒有兩樣，但我心中也還是小小地激蕩了一下，老師您好，又見面了。在這個小小的十字路口，我還是有些迷茫，但我知道，您就像黑夜里的那盞明燈，正一點點牽引我走向正確的方向。這盞明燈，由您沾滿粉筆灰的雙手，講課喊啞的嗓子，鬢角滋生的白發(fā)點燃。那燈越明，我的遠行之路就越清楚。我要說：老師，謝謝您！您那閃爍的燈光鼓舞著我，我一定會勇往直前地走下去！
明天的我，或許已經(jīng)知道努力，不會再讓您那么操心了。不，不是或許，是一定。我會珍惜與您在一起的最后時光，也會從現(xiàn)在起就開始努力地好好學習，作為重要的初二一年，我不會松勁兒，會堅持下去，到明天。我要對您說：老師，您放心吧！我會加油的！
有人說，良師益友。是的，課上課下，凝視關愛教育的老師，也是體貼照顧我的朋友。我感受著您對我雙重的愛。我真的非常幸福快樂。也許永遠也不會表達出來，也許有時還會跟您嗆上兩句，但是老師，請您相信，我心中對您的愛與尊重真得很多很多。今天，您的節(jié)日，我抒發(fā)了心中最真摯的感情；今后，輪到我匯報勝利成果時，我一樣也會將我最好的成績都獻給您！
我的老師，您都聽到了吧？
您的學生XXX
20xx.X.X
老師作文 篇2
老師的眼神，如和暖的春風，賦予我們健康的成長；老師的眼神像一把鞭子，促進我們不斷進步。
那天我們在上課時，坐在后面的一位同學，沒有好好聽講，和旁邊的同學在竊竊私語，老師一下子就發(fā)現(xiàn)了他們，我們都猜測著他們兩人要挨批了，可是結(jié)果大出我們的意料，老師的`眼睛稍微合上了一點點，用嚴厲的目光直盯著他們兩人，仿佛在對他們說：“這是在上課，上課說話是不對的，上課時要專心聽講，在考試時才能取得好成績啊！”那兩個同學看見了老師的目光，立刻坐得端端正正，并且在一天內(nèi)都表現(xiàn)得非常出色。老師這時的目光就像一把嚴厲的鞭子，促進我們不斷進步。
雖然老師的目光有時像鞭子，但是更多的是春風，是對我們的鼓勵。
有一次，老師提出了一個問題，根據(jù)我的習慣，我刷的一下就舉手了，老師讓我站起來回答問題，我仔細一琢磨這個問題我傻眼了，這個問題的答案我好像不太清楚啊，這怎么辦？既然站起來了，如果不會再坐下來，那下課同學們還不得議論我了。正在我犯愁時，老師的眼睛大大的，深情地看著我，仿佛在鼓勵我說：“沒關系，好好想一想，這個問題老師講過的。”于是，我腦子飛快地轉(zhuǎn)了起來，忽然我靈機一動，這個題我在練習冊上見過，這不過是稍微變了一下，我馬上說出了答案，老師的眼睛微微向上翹了翹，滿意地點了點頭。
老師，我在您的目光中，我學會了做人的道理；在您春風的吹拂下，我學到了很多知識和智慧。您的眼睛給我們了前進的方向和動力，我們是一群在您目光中快樂成長的孩子，我們都愛您那雙美麗的眼睛！
老師作文 篇3
廖老師是我的語文老師，她鵝蛋似的臉上架著一副紅色的眼鏡，一雙充滿智慧的眼睛在眼鏡下忽閃忽閃，任何同學在她的眼皮下都顯得“通體透明”。她烏黑的頭發(fā)打成卷，有時候披散下來，顯得很淑女，有的時候扎成一個馬尾巴，顯得精神抖擻。
廖老師是我很喜歡的一位老師，因為她的知識很淵博，脾氣也很好。她經(jīng)常在課堂上給我們講一些書本上沒有的知識，讓我們從多方面、多角度學習課文，走進課文。記得又一次，廖老師給我們上老舍的名篇《草原》一文時，她先就準備了很多關于作者和草原的文字介紹以及圖片。上課伊始，廖老師首先向我們展示了草原的美景，我們一下被吸引住了，紛紛請她介紹，這時，廖老師就像一位導游一樣繪聲繪色地給我們介紹了起來，從草原的位置到蒙古包；從好客的牧民到動聽的民歌；從蒙古文化到蒙漢人民的友誼。我們被她深深地吸引住了。那節(jié)課，全班同學上得很認真，很有激情。上完課，我們都圍著廖老師問各種關于草原的問題，廖老師都挨個耐心地解說，不厭其煩地告訴我們。在廖老師的`嘴里，草原是一個世外桃源。從那天開始，我徹底被草原迷住了，回家后我請媽媽什么時候也帶我到草原去，看看是不是有老師說得那么美。
我永遠記得今年學習新的廣播體操時發(fā)生的事。開始我做操時一直都做不好，每次做操時幾個動作老是不標準，眼看就要進行全校比賽了，我很著急，結(jié)果越著急越做得不對，跟同學們比起看來我的動作太“顯眼”了，做下來后滿臉通紅。那天放學后，廖老師專門把我留下來到辦公室去，別人問為什么，她說讓我?guī)退淖鳂I(yè)。結(jié)果到了辦公室老師卻是幫我糾正做操的動作，廖老師們沒有在同學面前點破我做操不好，給了我一個面子。廖老師一遍又一遍地糾正我的動作，很快，我就學會了。廖老師高興地表揚我說：“小伙子真棒！”我的心里呀，說不出的高興。第二天，我的動作跟同學們一樣標準了。為此，我一直很感謝廖老師，感謝她耐心地教育我做每件事情。
廖老師愛美，我們?nèi)嗤瑢W也尚美；廖老師愛笑，同學們就很陽光；廖老師關心同學，我們就變得很有愛心……因為廖老師感染我們每一個同學。我希望自己在她的教育下健康成長。
老師作文 篇4
我們班陳老師有一個口頭禪，就是：“坐下！”為什么會有這個口頭禪呢？原因就是我們班同學總是會不斷地說話、下位，陳老師不得不左一遍右一遍地說：“坐下！”
這不，昨天下午陳老師的口頭禪又蹦了出來，昨天下午，陳老師剛說完英語卷子，同學們便又站的站，說話的說話，聲音遠遠超過了陳老師！語文科代表站起來說：“語文……”數(shù)學科代表站起來說：“把數(shù)學卷……”王同學說：“這題怎么寫……？”李同學說：“今天打掃衛(wèi)生的'……？”更有甚者，朱同學走到講臺前面大聲問：“陳老師，英語作業(yè)是什么……！”總而言之，很亂很亂！陳老師見此，那句口頭禪便又蹦了出來，“坐下！坐下！”大吼兩聲，教室才全部安靜下來。
哎，我們班如果不這么吵鬧的話，原本溫柔的陳老師也不會有這句口頭禪嘍！看來，為了讓陳老師甩掉這句口頭禪，關鍵得靠我們班所有的同學了！四（3）班的同學們，趕緊行動起來，不要再讓教室吵鬧，讓陳老師的這句口頭禪再現(xiàn)了！
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