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我的老師作文合集(15篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編幫大家整理的我的老師作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我的老師作文1
老師在我心中一直是一個(gè)指導(dǎo)員:指引著我們前進(jìn)的方向,指導(dǎo)著我們?cè)搶W(xué)的知識(shí),指點(diǎn)著我們做人的道理。一提起“老師”這個(gè)詞匯,我立馬就會(huì)想起初中的語(yǔ)文老師——您。我之所以對(duì)你的印象如此深刻,是因?yàn)槟阍?jīng)帶給了我太多太多的感動(dòng)。
第一次見(jiàn)你時(shí),是在初一的第一節(jié)語(yǔ)文課上。當(dāng)你踏入教室的瞬間,我就被你的長(zhǎng)相給震撼了——你長(zhǎng)得實(shí)在太像我小學(xué)時(shí)的英語(yǔ)老師了,這給我?guī)?lái)了一種久違的熟悉感、親切感。
漸漸地,你課堂上詩(shī)意的語(yǔ)言、你辦公桌上的唐詩(shī)宋詞,在影響著我,在改變著我。我對(duì)語(yǔ)文這門(mén)課的興趣越來(lái)越濃了。為此,原本在課堂上并不活躍的我,一次又一次的在課上舉手發(fā)言,說(shuō)出自己的理解和感受;原本并不喜歡讀課外書(shū)的我,買(mǎi)了各方面的'課外書(shū)籍,擴(kuò)充自己的知識(shí)面;原本字寫(xiě)得不大好看的我,開(kāi)始臨摹字帖,為了練好自己的鋼筆字……這一切的一切,只是為了想在你的面前做一位日趨完美的學(xué)生。
你聲音并不響亮,卻非常有力。在學(xué)習(xí)陶淵明的作品時(shí),你告訴我們:“同學(xué)們,我們要做像陶淵明那樣,做一個(gè)不為五斗米折腰的人。雖然陶淵明并未做過(guò)什么高官,一生過(guò)得十分清貧,但他一生卻堅(jiān)持艱苦求學(xué),寫(xiě)出了一篇篇令人拍案叫絕的千古佳作。他的文章體現(xiàn)出了一種高尚的人格魅力——不與世俗同流合污。同學(xué)們,我們不僅要學(xué)會(huì)讀書(shū),更要學(xué)會(huì)做人,我們要始終堅(jiān)持自己的人生追求,堅(jiān)守做人的節(jié)操……”那鏗鏘有力的聲音在教室里久久回蕩,震撼了我的心靈,余音繞梁,三日不絕。一顆“要堅(jiān)持自己的人生追求”的種子便埋在了我的心底。自從那節(jié)課過(guò)后,我忽然發(fā)覺(jué)自己長(zhǎng)大了好多,幼稚正在向我告別。在心底我一直默默地感謝教我如何做人,如何學(xué)習(xí)的語(yǔ)文老師——你,是你告訴了我人一生要有積極健康的追求。
當(dāng)然,你帶給我的影響不僅如此。記得有一次,我的身體不舒服,你在上課時(shí)就觀察出了我的異樣,下課時(shí)來(lái)到我的座位,問(wèn)我身體哪里不舒服,隨后讓課代表幫我捎來(lái)一些藥,叮囑我要按時(shí)吃藥、好好休息。想到過(guò)去的這些,我的心里便涌起一股暖流,你讓我感受到了母愛(ài)般的溫暖。
還有一次我去問(wèn)你一個(gè)字在文章中的古義,你說(shuō)自己也不太了解,回家便查了許多資料,把這個(gè)字所有的古義都寫(xiě)在紙上。第二天,你把我叫到辦公室,一種一種地舉例,悉心地教導(dǎo)我?粗闳绱说谋M職盡責(zé),我的心又一次被感動(dòng)了。
在初三時(shí),由于學(xué)校對(duì)班級(jí)進(jìn)行調(diào)整,你卻不教我了,這讓我感到非常遺憾。但你對(duì)我的教導(dǎo)與關(guān)心會(huì)烙印在我心中,永遠(yuǎn)不會(huì)抹去。大學(xué)者韓愈說(shuō)的好“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。張老師,你是一位名符其實(shí)的師者。作為曾經(jīng)是你學(xué)生的我,感到無(wú)比的榮幸。我也許成不了一位高徒,但你無(wú)疑是我一生中的指路明燈,我將在我心里永遠(yuǎn)銘記我慈愛(ài)的張老師您。
張老師,謝謝您,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘了您!
我的老師作文2
他是一位男同胞,個(gè)子高高的,短頭發(fā)粗眉毛,厚重的眼鏡下一雙炯炯有神的眼睛。他愛(ài)穿方格子花紋的襯衫與棕色長(zhǎng)褲,走起路來(lái)瀟瀟灑灑,似厭棄塵緣的賢士。
第一堂語(yǔ)文課,他說(shuō)的第一句話是:“其實(shí)我的心情很忐忑……”然后一笑,開(kāi)始上課。他上課幾乎不看課本的,我也承認(rèn)他是我見(jiàn)過(guò)記性最好的老師,講完課文后他每每總是加上個(gè)“是吧?”“是吧?”“嗯!薄笆前?”“嗯!薄(xí)慣性問(wèn)上三次,這是我們會(huì)在下面偷偷笑一下。我們班同學(xué)喜歡語(yǔ)文課,多數(shù)是因?yàn)樗挠哪L(fēng)趣。
因?yàn)椤笆前伞迸c“詩(shī)爸”諧音,人們又常說(shuō)一日為師,終身為父嘛——再者說(shuō),他文采也不遜色,借題發(fā)揮觸景生情的句子想起一句來(lái)一句,以至于我們都說(shuō)他是個(gè)知識(shí)大寶庫(kù),里面有挖不完的黃金,讓人一看就兩眼泛光,像磁鐵一樣把我們都吸過(guò)去了。
他喜歡我們叫他“語(yǔ)老”,多么有內(nèi)涵且小清新的稱(chēng)號(hào),矯情過(guò)了頭才知道是語(yǔ)文老師的簡(jiǎn)稱(chēng)。他總喜歡用一雙有神的眼睛注視著一只“獵物”等他們上鉤,然后會(huì)心一笑,對(duì)自己的成果滿心歡喜。
他問(wèn)過(guò)我們一個(gè)問(wèn)題:“你們?yōu)槭裁匆x書(shū)?”有同學(xué)說(shuō)是為了學(xué)習(xí),為了賺錢(qián),深?yuàn)W些的說(shuō)是為了增強(qiáng)文化,提高素質(zhì)……問(wèn)到最后啞口無(wú)言了,他便開(kāi)口說(shuō):“我們讀書(shū)是為了凈化心靈,是吧?同學(xué)們想想,如果這個(gè)……那個(gè)……就……是吧?”一連串具有前輩的智慧,后代未來(lái)的哲學(xué)語(yǔ)句讓我們只有目瞪口呆的份,所以我們總在說(shuō)“我們和語(yǔ)老不在一種境界,哪里有深深的海哩,是吧?”
他還說(shuō)呀喜歡笑,笑一笑,十年少,誰(shuí)也不喜歡整天面對(duì)一張死板的臉,我之前看過(guò)一本書(shū),書(shū)上說(shuō)“當(dāng)你微笑時(shí),我會(huì)回應(yīng)你相同弧度和溫暖的笑!毙πσ苍,他的笑也會(huì)甜美的像塊糖,美好的在陽(yáng)光下閃耀。
“詩(shī)爸”上課很特別,幽默卻不失風(fēng)度,傳統(tǒng)之間還有奇特新穎的思想。他說(shuō)讓我們養(yǎng)成讀書(shū)記筆錄的習(xí)慣,開(kāi)始不習(xí)慣,覺(jué)得是種禁錮,慢慢的自己就粘上去了,使勁的'往里面鉆也終于懂了他的用意。
今天語(yǔ)文課他說(shuō)了一句話,深深觸動(dòng)了我的內(nèi)心深處。他說(shuō):“你們?cè)儆幸荒昃彤厴I(yè)了,留給這座中學(xué)的時(shí)間還有多少,當(dāng)你走了,再想回來(lái)上節(jié)課也不可能了,是吧?珍惜我們之間的緣分吧!”聽(tīng)完我眼眶打著轉(zhuǎn),臉兩邊脹得通紅,似乎想說(shuō)點(diǎn)什么留給這一瞬間。是啊,能在一起就是緣分,我們和詩(shī)爸的緣分還有幾何,什么時(shí)候還能在他的課堂上偷偷打個(gè)哈欠,在課本上記下他說(shuō)的重點(diǎn)。他問(wèn)完,我們沒(méi)有再說(shuō)“嗯”,因?yàn)槲覀円葧r(shí)光老了,等童年老了,等六月走過(guò)了之后,聽(tīng)詩(shī)爸講“……是吧?”“嗯!
生命慎始,得而不待,時(shí)不再來(lái),相伴即是幸福。
我的老師作文3
“鈴鈴鈴……”伴著上課鈴,一位面帶微笑、一頭鬈發(fā)的老師出現(xiàn)在門(mén)口。我們這群初一新生的目光隨著她優(yōu)雅的步伐邁上講臺(tái),她開(kāi)口介紹道,“我姓張,是你們的英語(yǔ)老師,大家可以叫我Miss張!
這不緩不急,平實(shí)普通的介紹實(shí)在讓人摸不透她的性格。我仔細(xì)打量起她來(lái):身形清瘦,被一件緊身衣套著,手上隱隱約約突著幾根青筋。五官清晰立體,深深嵌在圓臉上,最惹人注目的是那一頭如洋娃娃般的鬈發(fā),蓬松舒軟。一副大大的眼睛挨在鼻梁上,鏡片后的眼睛仿佛被放大了幾倍,射出威嚴(yán)的目光。若是披幾條長(zhǎng)圍巾,倒有些像特里勞妮。兩瓣嘴唇十分紅潤(rùn),笑起來(lái)彎彎的。
初次見(jiàn)面,她便給我們了一個(gè)下馬威。常規(guī)的自我介紹后,她開(kāi)始隨機(jī)抽查我們的書(shū)寫(xiě)功底。一輪檢查過(guò)后,她一臉嚴(yán)肅的說(shuō):“我剛剛巡視了一圈,發(fā)現(xiàn)大家的書(shū)寫(xiě)普遍存在問(wèn)題,”她頓了頓,在黑板上舉了幾個(gè)我們自己都不知道自己錯(cuò)了的、簡(jiǎn)直刷新認(rèn)知的錯(cuò)誤示例,接著說(shuō)道,“從今天開(kāi)始,每個(gè)星期都有一項(xiàng)練字的作業(yè),最好是練衡水體!”我們不禁嘀咕:“衡水體?真是嚴(yán)格!”
之后的相處,更讓我了解到,嚴(yán)格就是她的處事風(fēng)格。她不僅對(duì)我們要求嚴(yán)格,對(duì)自己、對(duì)學(xué)術(shù)鉆研亦為嚴(yán)格。一次,我在做一道語(yǔ)法填空,和答案產(chǎn)生了分歧。那道題大概是這樣的`——根據(jù)上下文,我已確定要填“l(fā)ive”,只是根據(jù)句意要加復(fù)數(shù),可答案卻不加。我便去問(wèn)張老師。張老師一開(kāi)始覺(jué)得這個(gè)詞在這里的譯意為“生活”,不能加復(fù)數(shù)?晌覅s在課本上找到了生活的復(fù)數(shù)形式。她接著翻開(kāi)了牛津字典,但里面卻依舊沒(méi)有詳細(xì)解釋。最終,她是在微信上詢(xún)問(wèn)相關(guān)負(fù)責(zé)人,才弄出個(gè)所以然來(lái)——“l(fā)ive”作“生活”時(shí),大多是不可數(shù)的,只有前面有定語(yǔ)或一些固定用法,才用復(fù)數(shù)。當(dāng)她興沖沖的把這一解答轉(zhuǎn)告我時(shí),我不禁感嘆張老師對(duì)學(xué)問(wèn)“追究”到底的態(tài)度了。
可就是這么一個(gè)嚴(yán)格的老師,平時(shí)的課堂卻是“生機(jī)勃勃”。她的課堂總是彌漫著歡聲笑語(yǔ)?,這不是一節(jié)英語(yǔ)課嗎?乍一看,大家都認(rèn)真地注視著黑板,可仔細(xì)一瞧,大家怎么都在吃糖?而且是正大光明的?往講臺(tái)上一望,并不是沒(méi)有老師呀,老師正在笑瞇瞇地講——圣誕節(jié)!講臺(tái)上還放著一個(gè)包裹,裝著分剩下的糖。原來(lái),這一天是圣誕節(jié),張老師看大家的興奮勁兒,講完練習(xí)冊(cè)索性就講圣誕節(jié)了,還順帶開(kāi)了一個(gè)party,教室里的歡樂(lè)多得快要溢出來(lái)了。
然而,新學(xué)年中,她被調(diào)到了其他年級(jí),不再教我們了。我常常懷念那些歡笑的課堂。非常感謝您,張老師。
我的老師作文4
體育老師姓姜,高個(gè)兒,皮膚黝黑,皺紋縱橫,一副上了些年紀(jì)的外表,因此,同學(xué)們呼他老姜。
剛進(jìn)初中,我們男生莫名地對(duì)他陽(yáng)奉陰違,沒(méi)什么好印象,有時(shí)還不知天高地厚地吐槽他。上學(xué)期因疫情,老姜眾多事務(wù)纏身,于是暫時(shí)不做我們的體育老師。一天早晨,我在教學(xué)樓拐角處差點(diǎn)和他撞個(gè)滿懷,彼時(shí)老姜可能正在巡視校園。我抬頭瞥了一眼,老姜的眼瞪得奇大無(wú)比,微卷的頭發(fā)貼在頭上,往日紅潤(rùn)的臉竟不知何時(shí)發(fā)了黑。我愣了幾秒:“姜,姜老師好!”他望了望我,用鼻子答應(yīng)了一聲:“哼——”聲音長(zhǎng)而奇特,如音樂(lè)上的“由弱漸強(qiáng)”。接而,又繼續(xù)背著雙手,巡視校園。
之后,疫情有所好轉(zhuǎn),他整天像個(gè)沒(méi)事人,但仍沒(méi)有為我們上體育課。
后來(lái)才明白,雖然疫情已經(jīng)得到有效控制,但是防疫一刻都不曾放松,依然有許多工作要做。現(xiàn)在想來(lái),那時(shí)的.我實(shí)在有些小人之心。而如今,我發(fā)現(xiàn)姜老師不可不謂幽默至極。
今天,天氣不好,體育課改為室內(nèi)安全知識(shí)課。
老姜皺著眉,邁著大步,走進(jìn)教室,褲腰間的串串鑰匙嘩嘩作響。臉紅得像縱酒后的醉漢,一副兇煞樣?呻S即他便咧著嘴,笑著問(wèn)我們:“疫情期間體育課誰(shuí)上的?”
“一個(gè)女的!”我們不假思索,幾乎異口同聲。
老姜眉毛上揚(yáng),笑得更開(kāi)了:“一個(gè)女的?你們都不知道哪位老師給你們上的課啊?”邊說(shuō)邊拿著一根戒尺,忽而拍拍肚子,忽而又將手臂繞在身后,捶捶背,“那我就是一個(gè)男的嘍!”話罷,只見(jiàn)他撓撓手臂,又伸手向后抓抓背,冷笑一聲:“那位老師姓汪!”
“奇怪,你們班上還有蚊子?”老姜突然用純正的江都話問(wèn)道。
說(shuō)來(lái)也巧,老姜話音剛落,就有同學(xué)撓了撓手臂。
“看!我說(shuō)有蚊子吧!”老姜孩子般得意地笑起來(lái)。
提到開(kāi)學(xué)典禮有同學(xué)昏倒時(shí),老姜給我們講了個(gè)故事。昨天,有個(gè)男孩站在操場(chǎng)上感覺(jué)不適,硬是逞強(qiáng)要自己回班,路上倒下去,眼鏡破裂,把臉劃傷了。說(shuō)著,做了一個(gè)倒下去的動(dòng)作,活像動(dòng)畫(huà)片中的靈魂出竅。全班哄堂大笑。
“你們別笑,安全第一!無(wú)論何時(shí)何地,安全無(wú)小事!不然,下一個(gè)就有可能是你,是你,或者是你……”老姜斂起笑容,伸出右手,指向我們。教室里鴉雀無(wú)聲,我們陷入了沉思。
將午未午的秋陽(yáng),不知何時(shí)趕走了烏云,越過(guò)窗戶橫浸到室內(nèi),晶瑩地撒在老姜身上,平鋪上一層恬靜,再流轉(zhuǎn)到我們身上,如柔婉的音樂(lè),令我們悠然輕快。
老姜,是你,強(qiáng)健著我們的體魄,關(guān)心著我們的安全,愉悅著我們的心靈……
謝謝你,幽默的,可親的老姜!
教師節(jié)快樂(lè)!
我的老師作文5
三載授學(xué)情意深,聊聊清夢(mèng)憶師恩。耳旁誦文聲猶繞,字句細(xì)判紙尚溫。
寄語(yǔ)切切淚留痕,細(xì)雨霏霏恨離分。培桃育李無(wú)怨聲,碩果累累擷滿盆。
——題記
無(wú)意間翻出舊日的作業(yè)本,稚嫩的筆跡,和你批改的痕跡,就那樣和諧地交融著。一切仿佛回到了從前。你的容顏,還深深地刻在我的腦海里。長(zhǎng)發(fā)隨意地披著,個(gè)子不高,圓鼓鼓的臉蛋,笑起來(lái)有兩個(gè)酒窩。那時(shí)的我,是多么敬畏你,而今,卻發(fā)現(xiàn),你是我生涯里,不可或缺的人。這僅僅因?yàn)椋愫苡憛?/p>
一、嚴(yán)苛要求
“這篇課文,重要的是讀出語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)!”你站在講臺(tái)前,銳利的眼神掃視著我們。你的眼睛微微瞇起,頭發(fā)隨意披在肩上,眉頭輕輕聚攏,一派威嚴(yán)的'架勢(shì)!澳阏酒饋(lái),讀一遍給大家聽(tīng)!蔽也磺樵傅钠鹕恚闹邪@:為什么又是我。剛念了一個(gè)詞,就被你不留情面打斷:“第一個(gè)詞讀都讀不好,怎么念的?回家有沒(méi)有好好讀背?”我心里苦啊。明明跟著錄音讀過(guò)好多遍,卻還是讀不好!癤M,你來(lái)讀!”老天,明明都讀得差不多,憑什么我來(lái)挨罵!懷著不滿心理,我下定決心,早晚我要讀到你找不出茬!
二、賞罰分明
“下面,我把試卷發(fā)下來(lái)。班里有兩個(gè)99,分別是HXY和LCX,值得表?yè)P(yáng)!要再接再厲”難得看到嚴(yán)肅的你如此隨和,竟然開(kāi)了“金口”表?yè)P(yáng)我,周?chē)瑢W(xué)紛紛投來(lái)羨慕的眼神。你的表?yè)P(yáng)“百年難遇一次!蔽翌D時(shí)覺(jué)肩膀那輕起來(lái),完美坐姿瞬間崩塌。你馬上臉就陰了下來(lái),剛剛的笑容無(wú)影無(wú)蹤,眼神冷冽至極,全教室溫度跌至0度。胸脯起起伏伏。我從未見(jiàn)過(guò)這樣的你,頓時(shí)嚇得不敢抬頭。班級(jí)里每一個(gè)人都嚇得不敢出聲。“你站起來(lái)”雷霆之聲怒降,我條件反射般站得筆直!翱剂99你了不起,連老師也不放在眼里了!年級(jí)里還有100分,你 什么呀!你看HXY也考99,人家驕傲嗎?站十分鐘清醒一下!”我低著頭站著,悔恨在我心里翻江倒海。窗外天空陰著,很快下起了雨。真是“已覺(jué)秋窗秋不盡,那堪風(fēng)雨助凄涼。”沒(méi)說(shuō)的,以后斷不敢自傲了。
三、良苦用心
學(xué)期結(jié)束,我作為三好學(xué)生中的一個(gè),留下來(lái)打掃教室。你和其他兩位老師站在窗外聊天。當(dāng)我掃至窗邊時(shí),忽聽(tīng)得你說(shuō):“LCX是心性聰明,但性格不好。若這樣下去,不給她點(diǎn)心理壓力,以后進(jìn)初中吃不消。所以現(xiàn)在打壓她才行。”我聽(tīng)完,心中仿佛被一道雷劈中。終于知道你為何三番兩次打壓我,為何永遠(yuǎn)看不慣我,為何明明可以一起受表?yè)P(yáng),而我總是忽略在一邊。那時(shí)你故意的!其實(shí),你對(duì)我的愛(ài),一點(diǎn)不比其他人少。只是方式讓人難以接受。以前我會(huì)因?yàn)槟愕呐u(píng)賭氣,但現(xiàn)在看來(lái),我終究還是太幼稚了。若不是你的“步步緊逼”,也許我真會(huì)如你所說(shuō),心理脆弱,但現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),還是晚了。
可惜一切都太晚,只能借紙筆,挪空夢(mèng),細(xì)細(xì)品味你的愛(ài),輕彈你曾寫(xiě)下的別國(guó)他話,夜聽(tīng)夢(mèng)里煙花,為你譯作弦上琵琶,唱盡韶華。我愿為你頭頂烏紗,步步蓮花,只為你一笑榮華。
我的老師作文6
“怎么辦?你要想辦法把鑰匙拿下來(lái)的!
“這個(gè),我再想辦法試試吧!闭f(shuō)著楊正又跑開(kāi)了。
事情是這樣,午休的時(shí)候他不小心撞了下,我的鑰匙從4樓的窗口掉到了樓下5班的塑料棚上。放學(xué)之后他就忙活著在15班和5班前,想了很多辦法可是仍然沒(méi)有用。鑰匙還在車(chē)棚上好好的躺著,我已經(jīng)急得六神無(wú)主了。楊正又跑回來(lái)的時(shí)候,對(duì)我說(shuō),要不去找鄭老師幫幫忙,我實(shí)在沒(méi)想法了。那時(shí)候鄭老師正好推著車(chē)從語(yǔ)文辦公室里走出來(lái),我想想也的確沒(méi)辦法了,就跑過(guò)去追上了他。鄭老師答應(yīng)的很干脆,然后就走到5班前面,他開(kāi)始問(wèn)楊正鑰匙的等等情況。接著鄭老師要楊正去語(yǔ)文辦公室搬幾張凳子過(guò)來(lái)。我想,爬上去這倒是是個(gè)好辦法,可是畢竟車(chē)棚也很高,不是沒(méi)有的。楊正和鄭老師一起把幾張凳子搭好,楊正扶住凳子,鄭老師爬上去,然后再踩到18班的窗臺(tái)上,我遞上拖把。我長(zhǎng)度夠勾到鑰匙。果然,鄭老師把鑰匙勾到了地上,然后再一步步慢慢退下來(lái)。等我們把凳子放回辦公室里,他就說(shuō)了句“以后小心點(diǎn),早點(diǎn)回家吧”就走了。我已經(jīng)忘記我到底有沒(méi)有說(shuō)句謝謝了,然而我還記得他額角的汗水還沒(méi)有擦干就已經(jīng)走出校門(mén)騎著車(chē)遠(yuǎn)去。楊正笑著說(shuō),哈哈鄭老師幫我解決一題啊,我走了哦!
獨(dú)自回到,沒(méi)有說(shuō)話,我只是呆呆地看著那串鑰匙,紫色的鑰匙圈,一個(gè)大大的月亮和幾顆散落的小星星。或許這就是最簡(jiǎn)單的師生關(guān)系,老師給學(xué)生關(guān)愛(ài)、、幫助。
腦子里有時(shí)會(huì)忽然跳出很多回憶時(shí)才會(huì)有的景象,一年了,確實(shí)很多事情都不能簡(jiǎn)單的沉淀。記得,我要一直記得。剛進(jìn)立達(dá)的時(shí)候第一次期初考試,鄭老師就監(jiān)考我們語(yǔ)文了,考試的時(shí)候他說(shuō)我們握筆的姿勢(shì)不怎么正確。應(yīng)該時(shí)很難想象的,初中的第一次教學(xué)竟是握筆的姿勢(shì)。初一上學(xué)期一次單元測(cè)驗(yàn)我考的很差,在辦公室里謄分?jǐn)?shù)的時(shí)候,輕輕幾句的交流已經(jīng)讓我意識(shí)到了這錯(cuò)誤的原因,至少我要感謝這沒(méi)有嚴(yán)厲罵聲的。
每次語(yǔ)文課上的“扯淡”,總是能從課文里延伸出很多知識(shí),各方面都有,很多時(shí)候都讓我們有些欽佩。今年暑假里,他耐心地在網(wǎng)絡(luò)上給我解釋《古文觀止》里不理解的.字詞,并在我寫(xiě)的讀后感后加上了評(píng)論。
那些深埋在心底的東西,就請(qǐng)讓我一直記得永遠(yuǎn)不要忘記吧。哪怕是抱怨,我們同學(xué)也曾抱怨為什么我們班就要安排,人家班沒(méi)有這不公平,然而要知道的是我們現(xiàn)在已經(jīng)擁有隨時(shí)不停大聲說(shuō)話的勇氣和能力。
若說(shuō)的魔法,是在溫暖中變得慈祥,那么老師的魔法,是在我們心中變得溫暖。
謝謝,親愛(ài)的鄭老師。謝謝,為我們做的一切。
那曾經(jīng)埋下心底的祝福,已經(jīng)萌芽并且在成長(zhǎng)了。
我的老師作文7
老師是各種各樣的,然而我的三位主科老師可是最獨(dú)特的喲!
電視劇迷
我的班主任——丁老師,可是辦公室里大名鼎鼎的電視劇迷呢!我可是丁老師最忠誠(chéng)的“小跟班”,經(jīng)常去他辦公室?guī)兔。這不,前幾天,我發(fā)現(xiàn)丁老師經(jīng)常看湖南臺(tái)熱播的古裝劇“神雕俠侶”。有一次,她專(zhuān)心致志地看著電視劇,瞧她那嘴咧得,再一看,怎么這么嚴(yán)肅了?一到廣告時(shí)間,她就開(kāi)始抱怨!岸±蠋,作業(yè)改完了!蔽逸p聲說(shuō)道,見(jiàn)丁老師不理睬,我又提了提嗓門(mén):“丁老師,作業(yè)改好了。”“哦,作業(yè)改完了,回教室去吧!”瞧,丁老師竟如此入迷,我也是佩服!
書(shū)迷
數(shù)學(xué)老師夏老師可是一個(gè)不折不扣的書(shū)迷!
周日,我去夏老師家學(xué)奧數(shù)。一進(jìn)門(mén),你就可以看到一個(gè)高兩米,長(zhǎng)一米的書(shū)柜。他的房間更是書(shū)香滿堂,隨處都可見(jiàn)到書(shū)的蹤跡。當(dāng)老師給我們上課時(shí),輪到我自己動(dòng)手做題,夏老師又隨手拿起一本《奧數(shù)教程》津津有味地看了起來(lái),時(shí)不時(shí)地?fù)蠐夏X袋,思考著一系列的問(wèn)題,題目做完了,非要我喊四、五遍,他才會(huì)答應(yīng)我,我“無(wú)語(yǔ)”了呀!
網(wǎng)購(gòu)迷
英語(yǔ)常老師,可真是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的網(wǎng)購(gòu)迷啊!
說(shuō)起常老師,她最經(jīng)典的動(dòng)作,就是拿起她那引人注目的蘋(píng)果6,網(wǎng)購(gòu)許多稀奇古怪的東西,幾乎每次給我們上英語(yǔ)課都展示一兩個(gè)網(wǎng)購(gòu)戰(zhàn)利品。而且只要我們的任務(wù)完成,她還會(huì)分享一些她網(wǎng)購(gòu)的趣事。呵呵。
這就是我那三位獨(dú)一無(wú)二的三位任課老師。
她的'眉毛細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的,眼睛炯炯有神,甚至可以用眼睛說(shuō)話。她還有一個(gè)高鼻梁,一個(gè)不大不小的嘴巴,美麗極了!
徐老師對(duì)我們很?chē)?yán)格負(fù)責(zé)。有一次,徐老師讓我們工工整整的寫(xiě)文章。我就認(rèn)認(rèn)真真開(kāi)始寫(xiě),寫(xiě)的手都酸了,“終于寫(xiě)完了!蔽宜λΩ觳沧匝宰哉Z(yǔ)道。我看著我寫(xiě)的字覺(jué)得可以過(guò)關(guān),就交給了老師。過(guò)了一會(huì)兒,老師叫起了我,我的心忐忑不安地跳了起來(lái)!翱汕f(wàn)別讓我重新寫(xiě)啊,不然那得寫(xiě)多少啊!”果然,徐老師用信任和鼓勵(lì)的目光對(duì)我說(shuō):“你可以寫(xiě)得再好一點(diǎn),就重新再寫(xiě)一遍吧!蔽一氐阶簧希倚南耄哼@么好看的字還要重新寫(xiě),怎么寫(xiě)呀?真懶得再寫(xiě)了。后來(lái)想了想,老師說(shuō)得對(duì),徐老師這么相信我,我一定能寫(xiě)好!說(shuō)著我又工工整整地寫(xiě)了起來(lái)。這一次我寫(xiě)的比上一次好多了,果然過(guò)了關(guān)!我心里很高興!
我們的徐老師講課文也特別有意思。她每次講課文的時(shí)候都會(huì)聯(lián)想到許多故事,有的時(shí)候還會(huì)比劃一些動(dòng)作,有趣極了!總是把課堂氣氛帶得熱鬧起來(lái),我聽(tīng)徐老師講課的時(shí)候總是十分愉悅的!
有人說(shuō)老師像蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。我們徐老師每天都很辛苦。她每天都要改堆積如山的作業(yè),每天都要說(shuō)比我們多幾倍的話,很多次嗓子都啞了還要堅(jiān)持上課,我們都看在了眼里、記在了心里。我覺(jué)得我們徐老師真的很辛苦!
這就是我們的徐老師,我們最?lèi)?ài)的老師!我們也一定要好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)徐老師對(duì)我們的期望!
我的老師作文8
不知不覺(jué),在語(yǔ)文老師的教導(dǎo)下已經(jīng)度過(guò)一年半了。在這些日子里,老師熬了多少次夜,老師多少次忍著病痛繼續(xù)為我們上課,老師又多少次舉辦了一些活動(dòng)來(lái)充實(shí)我們的讀書(shū)生涯。老師這樣辛苦干嗎?為了搞好一些活動(dòng),老師掏自己兜,買(mǎi)獎(jiǎng)品,出自己錢(qián)干嗎?老師傻嗎?不,老師是為了我們!
有多少名句是來(lái)稱(chēng)贊老師的。對(duì),老師的確像一根不起眼的蠟燭,但他卻為了照亮別人而燃燒自己;對(duì),老師的確是一名園丁,精心照料著我們這些祖國(guó)未來(lái)的花朵!
老師,日日熬夜。在月深人靜的夜里,總有一盞燈亮著,那,是我們語(yǔ)文老師的家。她晚上備課,早上上課,幾乎沒(méi)有休息的時(shí)間。這樣,熬了又熬,日長(zhǎng)夜久,老師都變成熊貓了。
就因?yàn)檫@樣不分晝夜地工作,身體就不適了。但老師愛(ài)崗敬業(yè),竟然不顧自己的身體,還依然來(lái)學(xué)校為我們上課,我很感動(dòng)。
我還深深地記得這樣一件事:有一次,老師像以往一樣親自為我們檢查作業(yè),我被老師點(diǎn)到名,就滿不在乎地交上去,自認(rèn)為老師不就是看看而已,可事實(shí)跟我想的.完全相反,老師走到我身邊,親切地說(shuō):“你這個(gè)‘道德的德’的心上的一橫沒(méi)寫(xiě),得改改!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭,剎那間有種感動(dòng)得想哭的沖動(dòng),謝謝你老師,我會(huì)記住您的話,“道德",我會(huì)記在心上的。
老師,您為我們付出的汗水,我會(huì)永遠(yuǎn)記住的。老師,您辛苦了!
不知不覺(jué),在語(yǔ)文老師的教導(dǎo)下已經(jīng)度過(guò)一年半了。在這些日子里,老師熬了多少次夜,老師多少次忍著病痛繼續(xù)為我們上課,老師又多少次舉辦了一些活動(dòng)來(lái)充實(shí)我們的讀書(shū)生涯。老師這樣辛苦干嗎?為了搞好一些活動(dòng),老師掏自己兜,買(mǎi)獎(jiǎng)品,出自己錢(qián)干嗎?老師傻嗎?不,老師是為了我們。
有多少名句是來(lái)稱(chēng)贊老師的。對(duì),老師的確像一根不起眼的蠟燭,但他卻為了照亮別人而燃燒自己;對(duì),老師的確是一名園丁,精心照料著我們這些祖國(guó)未來(lái)的花朵!
老師,日日熬夜。在月深人靜的夜里,總有一盞燈亮著,那,是我們語(yǔ)文老師的家。她晚上備課,早上上課,幾乎沒(méi)有休息的時(shí)間。這樣,熬了又熬,日長(zhǎng)夜久,老師都變成熊貓了。
就因?yàn)檫@樣不分晝夜地工作,身體就不適了。但老師愛(ài)崗敬業(yè),竟然不顧自己的身體,還依然來(lái)學(xué)校為我們上課,我很感動(dòng)。
我還深深地記得這樣一件事:有一次,老師像以往一樣親自為我們檢查作業(yè),我被老師點(diǎn)到名,就滿不在乎地交上去,自認(rèn)為老師不就是看看而已,可事實(shí)跟我想的完全相反,老師走到我身邊,親切地說(shuō):“你這個(gè)‘道德的德’的心上的一橫沒(méi)寫(xiě),得改改!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭,剎那間有種感動(dòng)得想哭的沖動(dòng),謝謝你老師,我會(huì)記住您的話,“道德",我會(huì)記在心上的。
老師,您為我們付出的汗水,我會(huì)永遠(yuǎn)記住的。老師,您辛苦了!
我的老師作文9
人的一生,似漫長(zhǎng),似短暫。來(lái)來(lái)往往遇到的過(guò)客的臉,似熟悉,似陌生。
去年夏天,也許是興致正起,也許是順應(yīng)潮流。我竟糊里糊涂的報(bào)了一個(gè)吉他班。
第一天,看著昏昏的太陽(yáng),泛紅的天邊,我踩著忐忑的步子,慢慢的走在去往琴行的小路上。唯恐走得太快,那一刻來(lái)的就越快。終究,路有盡頭,該來(lái)的還是來(lái)了。我站在琴行門(mén)前,透過(guò)大玻璃望向里面,富麗堂皇。我遲疑的推開(kāi)沉重的大門(mén),那門(mén)發(fā)出古老的銹漆聲。教室在二樓,看著一級(jí)一級(jí)的階梯,我望而生畏。一步一步,一級(jí)一級(jí),一層一層。樓梯的盡頭正是教室的門(mén)口。我怔怔的站在教室門(mén)前,里頭傳出嘈雜的琴聲,我推開(kāi)門(mén),麻木的走進(jìn)去。見(jiàn)到了我的老師。他手拿吉他,正悠閑的等著我們。我只看了他一眼,接著找了一個(gè)最靠后的位置坐下。一個(gè)人聽(tīng),一個(gè)人學(xué)。
大概過(guò)了幾分鐘,老師看著貌似嚴(yán)肅低頭不語(yǔ)的我們,搖搖頭,讓我們由橫排變?yōu)閳A圈。我自己原就比較慢熱,看著身邊的他們有說(shuō)有笑,我卻獨(dú)自一人,不言不語(yǔ)。我想去和他們說(shuō)話,但卻像被禁錮一般,掙脫不出。這種滋味兒是難言的,苦澀的,窘迫的。無(wú)奈之下,只好看看老師來(lái)掩蓋自己的孤單,尷尬。不巧,老師的目光也掃過(guò)我這。他眉頭一蹙,立即拍下桌子,要求大家停止說(shuō)話,并接著講了幾個(gè)笑話來(lái)活躍氣氛,不一會(huì)兒我也就打開(kāi)了心扉,與其他同學(xué)交談起來(lái)。
這,是我最細(xì)心的老師。
第二天,看著沉沉的太陽(yáng),帶點(diǎn)兒星光的天邊,我踩著輕快的步子,著急的走在去往琴行的路上,唯恐耽誤了一絲一毫的快樂(lè)。我用力的.推開(kāi)大門(mén),跑上樓去,推開(kāi)門(mén),看來(lái)老師已經(jīng)等候多時(shí)。琴架上擺著他已經(jīng)調(diào)好弦的吉他,而現(xiàn)在他還在調(diào)琴,一把又一把,一遍又一遍,從不厭倦。我悄聲走過(guò),拿起一把他調(diào)好弦的吉他。隨手彈起來(lái)。上課鈴聲響了。老師要我們一個(gè)一個(gè)起來(lái)彈唱《一次就好》。我們一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛,張大了嘴,同時(shí)瞬間響起沒(méi)有規(guī)律的練琴聲。一個(gè)一個(gè),步步逼近。我的心瘋狂的跳著!跋乱粋(gè)!崩蠋熞宦暳钕。我抱著琴,哆哆嗦嗦的站起來(lái)。也許是因?yàn)榫o張,我彈錯(cuò)了。老師說(shuō),不夠熟練,加緊練習(xí),明天繼續(xù)檢查!
這,是我最嚴(yán)厲的老師。
現(xiàn)在回想起來(lái),如果沒(méi)有當(dāng)初的那個(gè)決定,我不會(huì)勇敢的打破心中的恐懼,不會(huì)熱愛(ài)吉他,不會(huì)發(fā)現(xiàn)課堂也可以是歡快自由的。更不會(huì)認(rèn)識(shí)我的老師,不會(huì)讓他在一節(jié)課的時(shí)間里消滅我的恐懼。
今日,吉他學(xué)習(xí)的課程早已結(jié)束,我的老師,在那之后,也再?zèng)]見(jiàn)他一面,不知他的蹤影。
不知,何時(shí)再見(jiàn)呢,老師?
我的老師作文10
進(jìn)入高中,偶然與一位同學(xué)聊起初中的學(xué)習(xí)。不知怎的,我想起了我的數(shù)學(xué)老師汪老師,那位同學(xué)竟說(shuō)汪老師是他親戚,這又勾起了我對(duì)汪老師的回憶。
汪老師是從外地學(xué)校調(diào)來(lái)我們班教數(shù)學(xué)的。他矮矮胖胖的,戴著一副小巧的眼鏡,臉上常掛笑容。他愛(ài)抽煙,而且抽煙的樣子很大氣,于是我們都稱(chēng)他“汪總”。但他是決不允許我們?nèi)魏我粋(gè)人抽煙的,所以我們班上也就沒(méi)人抽煙。
汪老師愛(ài)搞笑,隨口就是歇后語(yǔ),笑話。他在一次大會(huì)上演講道:“我們要相信道高一尺,魔高一丈,那些犯罪分子一定會(huì)受到應(yīng)有的懲罰!”這句話引得全場(chǎng)哈哈大笑。
汪老師的教學(xué)方式也很獨(dú)特:一次,汪老師叫我回答|-9。4|等于多少,我回答“6。4”汪老師笑著對(duì)我說(shuō):“6。4?你看見(jiàn)9練倒立了?”我這才回過(guò)神來(lái),我把“9”看成“6”了。汪老師對(duì)我特別關(guān)心,因?yàn)槟菚r(shí)我的數(shù)學(xué)成績(jī)特差。在一次考試后,汪老師特地叫我去談話,他對(duì)我說(shuō):“你最近有什么問(wèn)題沒(méi)聽(tīng)懂嗎?”我說(shuō):“還可以,基本上都懂了的!彼f(shuō):“那就好,以后上課要積極點(diǎn),不懂就要問(wèn)!萝啊褪且眯!币院螅衾蠋煶槲一卮饐(wèn)題時(shí)都親切的叫我“德馨”。
我們班是個(gè)特別愛(ài)鬧的.班,這也就給汪老師添了許多麻煩。每次考試,汪老師總是嘆著氣對(duì)我們說(shuō):“以前我教的那些學(xué)生很自覺(jué),哪兒像你們,連考試都還要老師監(jiān)考……”這引起了全班的嫉妒。有一次,汪老師忍無(wú)可忍了,漲紅了臉對(duì)我們大叫:“你們這么鬧,要是心理素質(zhì)不好的老師早就從這兒跳下去了!”老師邊說(shuō)邊指向窗外,接著他又說(shuō):“我就從二樓跳到三樓,跳不上去就走上去!比嗤瑢W(xué)都低著頭偷笑。
汶川地震降臨的那個(gè)中午就是汪老師的課。那時(shí),汪老師正雙手按在講臺(tái)上對(duì)我們說(shuō):“你們還鬧,鬧什么呀……”老師覺(jué)得不對(duì)勁,抬起一只手迅速指向門(mén)口大叫“快跑!”瞬間,學(xué)生全都跑到了操場(chǎng)。不一會(huì)兒,汪老師才慢慢地從教學(xué)樓里跑出來(lái),嘴上還叼著一支煙。我們都感嘆汪老師真夠膽大的。
命運(yùn)總是給好人帶來(lái)不幸。汪老師的兒子,一位優(yōu)秀的大學(xué)生因車(chē)禍死了。汪老師在悲痛中仍堅(jiān)持著給我們上課,每天下午陪妻子去散步,但我們明顯看到汪老師抽煙的次數(shù)更多了。他對(duì)我們說(shuō):“我的兒子去世了,現(xiàn)在你們都是我的兒子,我要把你們當(dāng)我的子女來(lái)教育!”我們都低下頭默默地感受著汪老師給我們的愛(ài)。
讀初三時(shí),我們與汪老師分開(kāi)了。我們也就很少見(jiàn)著那矮矮胖胖,臉上常掛笑容,嘴中叼著煙的汪老師了。
與同學(xué)聊罷,我特意問(wèn)了問(wèn)汪老師最近還好嗎?同學(xué)搖了搖頭說(shuō):“很久不見(jiàn)了!笔前!我也很久沒(méi)見(jiàn)到汪老師了。
真想念我們的“汪總”——我的數(shù)學(xué)老師——汪老師。
我的老師作文11
在我們放棄時(shí),她給我們點(diǎn)燃希望;在我們迷途時(shí),她給我們指引道路;在我們退縮時(shí),她給我們鼓起勇氣;在我們失敗時(shí),她給我們溫暖鼓勵(lì)……她如夜色里的燈塔,為我們指引著奮斗的方向,引領(lǐng)我們駛向理想的彼岸!這個(gè)人就是她——我們可敬的葉老師!
葉老師是我們班的班主任,也是位語(yǔ)文老師。她一頭卷發(fā)常常隨意地盤(pán)在腦后,有著一雙炯炯有神的大眼睛,似乎總能看穿我們的小心思,臉上總掛著親切的笑容。她身材苗條,舉止穩(wěn)重、優(yōu)雅,很少見(jiàn)她對(duì)同學(xué)們發(fā)火。
“叮鈴鈴……”上課鈴響起來(lái)了,這是一節(jié)我期待的作文課。葉老師拿著厚厚的教科書(shū)滿面春風(fēng)地走上講臺(tái),微笑著說(shuō):“今天我們來(lái)侃侃童年趣事!”接著,葉老師繪聲繪色地講起了她小時(shí)候誤把酸醋當(dāng)可樂(lè)喝的糗事,惹得大家哈哈大笑。有了葉老師的啟發(fā),同學(xué)們很快拿起筆各自寫(xiě)起來(lái):有的奮筆疾書(shū),有的文思泉涌,有的筆走如飛……而我卻只字未動(dòng)。葉老師在同學(xué)之間來(lái)回走著,腳步很輕很輕,生怕打亂了同學(xué)們的思路。她那張瘦削的臉上一雙明亮的眼睛掃視著我們,目光還是那么溫柔、祥和。剎那間,一股暖流注入我的心房,我心頭一熱,思路頓時(shí)打開(kāi)了……
別看我這個(gè)人平時(shí)大大咧咧的`,其實(shí)我的內(nèi)心很不自信,課堂上,舉起手回答問(wèn)題,那曾經(jīng)是我最難做到的一件事。但是,葉老師不斷地鼓勵(lì)我,真誠(chéng)地相信我,使我戰(zhàn)勝了膽小,敢于一次次站起來(lái),面對(duì)同學(xué)說(shuō)出自己的想法。
今天,老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題,而后滿臉期待地說(shuō)道:“誰(shuí)能回答?”我看了一下書(shū),剛想要舉手,只見(jiàn)周?chē)耐瑢W(xué)們有的在冥思苦想,有的在擺弄鉛筆,有的若有所思,但就是不見(jiàn)有人舉手。我不由自主地悄悄地收回了手。這時(shí),葉老師笑著說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,放松,不要害怕,勇敢點(diǎn)!”這句話好像給了我力量,我微微地舉起了手,可我大腦中的惡魔說(shuō):“不要舉,大家都不吭聲,你答錯(cuò)了多丟人。e沒(méi)事找事!”于是我又怯怯地放了手。葉老師沒(méi)有生氣,依然笑著說(shuō):“即使答錯(cuò)又何妨,答錯(cuò)了總比膽小好,沒(méi)關(guān)系,要相信自己,超越自己,做最勇敢的真實(shí)的自己!”看著老師親切的笑臉,我頭腦中響起了這個(gè)聲音:“證明自己,不要輕而易舉地錯(cuò)過(guò)!”剎那間,有股力量使我舉起了千斤重的手,葉老師一邊鼓掌一邊說(shuō):“這就是自信的表現(xiàn)!”我慢慢地站了起來(lái),用自信又清晰,略帶一點(diǎn)兒顫抖的聲音,回答了這個(gè)問(wèn)題。話音剛落,掌聲頓時(shí)就響了起來(lái),葉老師向我投來(lái)贊許的目光。我長(zhǎng)吁一口氣,想道:要不是葉老師的鼓勵(lì),我真的要變成一個(gè)膽小的人啦!
葉老師像一把傘,為我們遮風(fēng)擋雨;像一根頂天柱,為我們撐起一片知識(shí)的天空;像春天的雨露甘霖,滋潤(rùn)著我們幼小的心靈;像冬天的陽(yáng)光,為我們送來(lái)一束溫暖;更像一架永不生銹的播種機(jī),不斷地在學(xué)生們的心靈播下理想的種子……
我的老師作文12
我們的田老師不會(huì)像隔壁班的老師那樣,常!芭繄A睜”,生氣時(shí)發(fā)出“獅吼”,也不會(huì)像體育老師那樣“怪招疊出”,常常和同學(xué)們打成一片。雖然田老師已經(jīng)五十多歲了,但同學(xué)們對(duì)她的愛(ài)并沒(méi)有流逝。
田老師的圓臉上雖然有幾道細(xì)長(zhǎng)的皺紋,但那高高扎起的馬尾辮和臉上時(shí)常掛著的微笑讓我感到她青春洋溢。濃而長(zhǎng)的眉毛像用畫(huà)筆畫(huà)上去似的`,讓人見(jiàn)一面就能過(guò)目不忘。圓溜溜的眼睛雖小,卻很有精神,顯得人也年輕了一些。高挺的鼻梁上掛著一幅黑色邊框的方形眼鏡。那紅潤(rùn)的嘴巴說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕,抑揚(yáng)頓挫。讀課文時(shí)感情更是豐富,讀得字正腔圓,讓我沉醉其中。
我們親愛(ài)的田老師很和藹。記得有次考試,我真是考砸了!我自己都不好意思了,拼音錯(cuò)了幾個(gè),組詞時(shí)字寫(xiě)錯(cuò)了,閱讀題更是糟糕,錯(cuò)了兩個(gè)!這時(shí),同桌跑進(jìn)教室,拍了拍我:“嘿!田老師讓你帶上卷子,去辦公室一趟!”我愣住了,老師會(huì)不會(huì)劈頭蓋臉地罵我一頓?我要是哭了,該多沒(méi)面子啊!于是,我硬著頭皮。抓著卷子,忐忑不安地走向辦公室。我鼓起勇氣,走到田老師旁邊:“老師,有什么事嗎?”田老師搬了一把椅子,叫我坐下,我乖乖地照做了!斑@次,我手把手來(lái)教你,你做錯(cuò)的題應(yīng)該怎么做!蔽易谒纳砼,靜靜地聽(tīng)著。辦公室里只有我和田老師,多么安靜,靜得我能聽(tīng)見(jiàn)自己緊張的心跳聲。聽(tīng)了一會(huì)兒,我犯困了,她拍拍我的手,“別睡著了!痹陉(yáng)光的照耀下,田老師的側(cè)臉輪廓很清晰?匆(jiàn)有幾滴汗水從她耳邊劃過(guò)。老師真是太辛苦了!好了,終于講完了,田老師笑著問(wèn)我:“聽(tīng)懂了嗎?”我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。田老師真溫柔啊!我向老師道過(guò)謝后,出了辦公室。我回頭看了看,咦,她趴在桌子上睡著了。
田老師那么和藹可親,又那么累。你一定想不到,她還很關(guān)心人。一次下課,我準(zhǔn)備出去散步?汕澳_剛邁出去,就聽(tīng)到了一陣陣尖叫聲和笑聲。想都不用想,一定是徐振軒和成金浩在瘋趕打鬧。有同學(xué)多次提醒她們:別在樓道里跑來(lái)跑去?伤齻兡膬郝(tīng)得進(jìn)去?又打鬧了起來(lái)!鞍!疼!”突然一聲大叫傳到我耳朵里。哎,原來(lái)是徐振軒摔倒了。她的腿擦破了皮,鮮紅的血慢慢地往外浸,疼得她咬緊了嘴唇,頭上開(kāi)始冒汗,眼里還有淚花在打轉(zhuǎn),差點(diǎn)流下了淚。這時(shí),田老師飛快地跑來(lái),皺緊了眉頭,嘴里還嘀咕著:“這孩子怎么這么不小心?”她把徐振軒輕輕地扶起來(lái),“嘿”了一聲,把她背到背上,到她去醫(yī)務(wù)室。田老師走得不快,怕把同學(xué)弄疼了,有時(shí)把她抖一抖,這樣就不怕掉下來(lái)了。一邊走一邊問(wèn):“你沒(méi)事吧?以后小心點(diǎn)!”看著老師的背影,我心里默默地想:也許再也沒(méi)有像田老師一樣關(guān)心同學(xué)的老師了吧!
這就是我最?lèi)?ài)的田老師,她是一個(gè)最負(fù)責(zé),最親切的好老師。
我的老師作文13
郭老師是我的班主任,她人長(zhǎng)得漂亮。高高的個(gè),白白凈凈的圓臉,戴著一副眼鏡。初次見(jiàn)面,你會(huì)覺(jué)得她很?chē)?yán)厲,其實(shí)她是位最可親、可敬、最讓人佩服的人。
是她引導(dǎo)我從開(kāi)a、o、e始到到我能懂得記憶,懂得背誦,懂得溫故知新。在她的帶領(lǐng)下,我一步步走進(jìn)了學(xué)知識(shí)的殿堂。
我們班共有56名同學(xué),這56人,可不簡(jiǎn)單,就說(shuō)我吧,在家常耍脾氣,沒(méi)幾歲大,還自以為是,常跟奶奶犯渾,跟媽媽耍橫。說(shuō)到學(xué)習(xí),課堂我從不專(zhuān)心聽(tīng)講,作業(yè)丟三落四,碰到困難就退縮,像我這樣的孩子甚至比我還差的,在我們班多的是。
面多我們這群搗蛋的小鬼頭們,郭老師為了改變我們,她可有辦法了,課堂上她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“同學(xué)們,今天你們走進(jìn)學(xué)校的大門(mén),就不是在家里被哄著,慣著的小寶寶了,你們是小學(xué)生了,學(xué)生就要遵守紀(jì)律,努力學(xué)習(xí)各門(mén)功課,學(xué)好知識(shí),準(zhǔn)備將來(lái)做對(duì)祖國(guó)對(duì)人民有用的.人才……”我朦朦朧朧懷著好奇心聽(tīng)著,說(shuō)也奇怪,往日嘻嘻哈哈的我們,一下子安靜下來(lái),拿起書(shū)跟老師讀起來(lái)。
就這樣,郭老師不厭其煩地教我們讀書(shū)、識(shí)字、做作業(yè)。
當(dāng)我們演算時(shí),她滿教室走來(lái)走去,一會(huì)到這個(gè)同學(xué)的桌前指導(dǎo),一會(huì)到那個(gè)同學(xué)身旁告訴……我們每天的作業(yè),不管是課堂的,家庭的,還有各類(lèi)考卷,我真不知她用了什么神速,五十多人哪!那么多的題,一會(huì)的功夫就判完了,每張卷上哪怕一個(gè)細(xì)小的差錯(cuò)都不放過(guò),神了!真神了!我看在眼里,真是心服口服。
郭老師,不但學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們,在生活中更關(guān)心我們。有一次我感冒了,她忙前忙后的給我量體溫、找藥、倒水,又給家長(zhǎng)打電話。在我難受時(shí),像媽媽一樣溫暖我的心。
為了讓我們成為德、智、體全面發(fā)展的人才,她時(shí)常親身領(lǐng)著我們練跑步,指導(dǎo)我們?cè)鯓訁①。功夫不?fù)有心人,我們發(fā)揚(yáng)“初生牛犢不怕虎”的精神,每次賽場(chǎng)上,我們班準(zhǔn)拿第一。
為提高我們的自身素質(zhì),培養(yǎng)班里一些適合自己特長(zhǎng)的學(xué)生,參加各類(lèi)歌詠、舞蹈、作文、繪畫(huà)等比賽,集體的、個(gè)人的各樣獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀得了很多。
我們這群即頑皮又任性的小毛孩們,在郭老師不厭其煩地諄諄教誨下,明確了怎樣學(xué)習(xí),怎樣做人。學(xué)習(xí)成績(jī)上來(lái)了,自身能力提高了,身體也健康了,滿身的疵沒(méi)了,這些都多虧了郭老師。是她為我們的不懈努力和精心的耕耘。是她用淵博的知識(shí)澆灌了我們,是她用自己的聰明才智撫育了我們。我們?nèi)w同學(xué)之所以都做得這么好,都是郭老師對(duì)我們的高度負(fù)責(zé)任和無(wú)私地默默奉獻(xiàn)。
郭老師,您對(duì)我們的教育,真的比山高,比水長(zhǎng)。讓我們發(fā)至肺腑地向您說(shuō)聲:“老師!您辛苦了,謝謝您!”
我的老師作文14
我的英語(yǔ)老師是蔡老師。每當(dāng)聽(tīng)到“蔡老師”這個(gè)稱(chēng)呼,我的心頭便涌上一陣暖意。
年逾古稀的她,在我的印象中永遠(yuǎn)是微笑著的。她個(gè)子不高,眼睛不大,微胖,但身板筆直,走路一陣風(fēng),講課語(yǔ)速快,在她的身上似乎煥發(fā)出永遠(yuǎn)的活力。她總是像外婆般親切,無(wú)微不至地關(guān)心著我們。我對(duì)她已不止是喜愛(ài),而是發(fā)自?xún)?nèi)心的充滿了敬意。
每天早晨,當(dāng)我和另一個(gè)英語(yǔ)科代表把作業(yè)送去她的'辦公室時(shí),只要蔡老師在,必會(huì)關(guān)切地問(wèn)我們:“早飯吃了嗎?”“吃了!
她微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭,又不放心地再加一句:“如果沒(méi)吃一定要告訴我,我這里有包子什么的,別餓著肚子上課。”
她一臉慈祥地看著我們,仿佛我們就是她的孫女似的。她也常在班級(jí)里這樣問(wèn)其他同學(xué):“吃飯了嗎?沒(méi)吃記得來(lái)我辦公室吃點(diǎn)點(diǎn)心。別餓著肚子上課!”
蔡老師如此關(guān)愛(ài)我們,在我的心目中,她就是我的第二個(gè)外婆。
蔡老師的課一直那么有趣。為了使我們的聽(tīng)課效率更高,她和我們開(kāi)玩笑,把她幾十年來(lái)經(jīng)歷的事告訴我們。邊聽(tīng)課邊聽(tīng)故事,枯燥乏味的語(yǔ)法、單詞似乎變得活靈活現(xiàn)一般。
可別以為蔡老師很慈祥,就會(huì)放松對(duì)我們功課的要求,背課文,她要求我們到她辦公室一個(gè)個(gè)過(guò)關(guān),背不流利必須重來(lái),語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要和磁帶上的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)一樣;筆記,要整齊有序,就像她的板書(shū)一樣,重點(diǎn)用紅色標(biāo)出,補(bǔ)充部分用黃色突出……對(duì)于書(shū)寫(xiě),更不放松。曾經(jīng)有一次,我急于完成作業(yè),字比平時(shí)潦草,可以說(shuō)很亂,自己看看都有些頭暈?zāi)垦。雖然我當(dāng)天交了作業(yè)后一直忐忑不安,但還是心存僥幸,心想,偶爾一次,蔡老師一定會(huì)原諒我,加上是課文抄寫(xiě)作業(yè),老師一定是一個(gè)大勾,寫(xiě)上日期。但當(dāng)我翻到作業(yè)一看,作業(yè)本上被改得“遍體鱗傷”,一個(gè)個(gè)小小的叉立在那里,像無(wú)數(shù)支帶刺的箭,有一種萬(wàn)箭穿心的感覺(jué)。又仿佛被一只無(wú)形的大手狠狠揪住一般疼痛。我似乎看見(jiàn)年邁的蔡老師伏在辦公桌上,費(fèi)力地辨認(rèn)我的字,一個(gè)字母,又是一個(gè)字母……從此以后,我再忙、再晚,英語(yǔ)作業(yè)的書(shū)寫(xiě)永遠(yuǎn)認(rèn)認(rèn)真真、清清楚楚,就是為了減輕蔡老師的工作負(fù)擔(dān)。那樣潦草的字也許以前不是第一次,但一定是最后一次。
我一直擔(dān)心蔡老師的身體健康。她上課那么賣(mài)力,每天中午都來(lái)輔導(dǎo)我們英語(yǔ),有時(shí)甚至放學(xué)了,還要問(wèn)問(wèn)我們有什么不懂的地方,或者把課堂上重點(diǎn)的地方再?gòu)?qiáng)調(diào)一下,或者把她認(rèn)為某些知識(shí)點(diǎn)相對(duì)會(huì)薄弱一些的同學(xué)叫到辦公室單獨(dú)輔導(dǎo)。一個(gè)老太太,這樣工作多累。∶恐芤粋(gè)下午她會(huì)固定時(shí)間去看病,我的心就一直懸著,衷心祝愿她健康長(zhǎng)壽。有一天看到她拖著病軀,額頭上貼著一塊白紗布給我們上課,我不由得想到一個(gè)單詞“diligent”(辛勤的),這個(gè)詞,正是她工作精神的標(biāo)簽。
蔡老師,我的外婆般的英語(yǔ)老師,您的付出我們都看在眼里,您一定要多保重身體!身為您的學(xué)生,我感到無(wú)上的幸福!
我的老師作文15
看見(jiàn)老師那勞累的背影,我不禁又想起了那些事。在老師疲憊的眼中,我們是她養(yǎng)育出來(lái)的一個(gè)個(gè)孩子。美麗的花朵是園丁辛勤培育出來(lái)的;懂事的孩子是父母言傳身教出來(lái)的;知識(shí)淵博的孩子是老師嘔心瀝血教育出來(lái)的。
那是在一個(gè)風(fēng)和日麗的上午,第一節(jié)課時(shí)語(yǔ)文課。賀老師邁著輕快的.步伐走進(jìn)教室。那天我們沒(méi)有像往常一樣喊“起立、坐下”。賀老師用粉筆在黑板上寫(xiě)了一行工整的字,讓我們明白她的意思。當(dāng)時(shí),我們都不明白賀老師這一反常的舉動(dòng)。這時(shí),賀老師走到我的身邊,聲音微弱地對(duì)我說(shuō):“你帶領(lǐng)同學(xué)們一起閱讀吧!蹦且祸牵颐靼琢-----賀老師的喉嚨“啞”了。老師那沙啞而又親切的聲音,讓我心酸。我心里默默地喊了一聲:“賀老師......”
當(dāng)時(shí)我真的不明白,賀老師為什么不請(qǐng)假?為什么不去醫(yī)院?為什么不請(qǐng)代課老師?為什么不回家養(yǎng)病?我滿腦子的疑問(wèn),百思不得其解!
幾天后,賀老師的喉嚨有些好轉(zhuǎn)?墒前嗌弦恍┱{(diào)皮的同學(xué)總是大吵大鬧。賀老師嘶啞著聲音喊道:“你們知道我的喉嚨不好,還這樣吵!”從老師嘶啞的聲音里,我能感受到老師的疼痛。我原以為賀老師會(huì)狠狠地批評(píng)那些吵鬧的同學(xué)。而老師卻像慈母一樣教育我們:要遵守紀(jì)律、好好學(xué)習(xí)。老師的這一切讓我的內(nèi)心無(wú)比的感動(dòng)和震撼。同時(shí)也有著深深地愧疚。我突然記起從奶奶那里聽(tīng)來(lái)的一付治療喉嚨的土藥方。于是。我對(duì)老師說(shuō):“老師,用甘草、枸杞、麥冬、白菊花泡茶,對(duì)喉嚨有好處。希望您早日康復(fù)”。賀老師親切地?fù)崃藫嵛业念^說(shuō):“謝謝你哦!”我開(kāi)心地笑了。
賀老師的喉嚨一天比一天見(jiàn)好,慢慢地在恢復(fù)。幾個(gè)不聽(tīng)話的同學(xué)依然在班上吵吵鬧鬧。賀老師很生氣地說(shuō):“遵守紀(jì)律是養(yǎng)成良好習(xí)慣的基礎(chǔ),你們不要屢教不改。”班里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。老師費(fèi)力地咳了咳,臉咳的通紅?粗蠋熾y受的樣子,我心里很不是滋味。
一段時(shí)間后,老師的喉嚨恢復(fù)了,說(shuō)話不費(fèi)力了?吹嚼蠋煹娜,我很開(kāi)心。賀老師說(shuō):“她上次吃了什么壞東西,差點(diǎn)讓喉嚨失聲了,F(xiàn)在已經(jīng)好了。請(qǐng)同學(xué)們放心,同時(shí)也提醒同學(xué)們以后在生活中一定要注意飲食衛(wèi)生”接著又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“謝謝同學(xué)們對(duì)老師的關(guān)心!你們都是好孩子,一定要好好學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律,成為國(guó)家的棟梁之才!睆睦蠋煶錆M慈愛(ài)和期待的目光里,我霎那間找到了當(dāng)初那一連串疑問(wèn)的答案。老師,您為了我們健康地成長(zhǎng),默默地承受著一切......
我們是一棵棵小草,在辛勤的園丁悉心培育下,我們茁壯成長(zhǎng)。老師就是園丁。我們是一個(gè)個(gè)孩子,在慈愛(ài)的父母教導(dǎo)下成為一個(gè)個(gè)的好孩子。老師就是和藹可親的父母。老師,我們是小鳥(niǎo),您就是藍(lán)天。我們是小花,您就是草地。我們是孩子。您就是父母。老師,您用您的一切成就了我們?nèi)松钠瘘c(diǎn),也成就了我們美好的人生。
謝謝您!我敬愛(ài)的老師。我深深地愛(ài)著您!
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