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《字典》作文

時(shí)間:2023-09-03 07:31:44 專(zhuān)題作文 投訴 投稿

關(guān)于《字典》作文

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編整理的關(guān)于《字典》作文,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于《字典》作文

關(guān)于《字典》作文1

  我有一位好老師,那就是我二年級(jí)的時(shí)候,媽媽給我買(mǎi)的那本《新華字典》。它穿著一件紅色的上衣,彩色的下褲,我十分愛(ài)惜它,每天都會(huì)去檢查一遍,看它是否不見(jiàn)了。我不會(huì)讓它有一個(gè)角折疊起來(lái),放學(xué)時(shí)總會(huì)把我的字典小心翼翼的放進(jìn)書(shū)包里。

  我的《新華字典》伴隨我度過(guò)了一年四季,現(xiàn)在我已經(jīng)四年級(jí)了,只要一有不會(huì)寫(xiě)的、不會(huì)讀的,或者是意思不理解的字,此時(shí)我就會(huì)毫不猶豫的請(qǐng)教它,它也很耐心地教我,直到我會(huì)了為止。

  記得有一次,我在一本書(shū)中看見(jiàn)了一個(gè)詞語(yǔ)“艱深晦澀!蔽蚁雀鶕(jù)這本書(shū)中的內(nèi)容來(lái)理解這個(gè)詞語(yǔ),可是,怎么理解我懂這個(gè)詞語(yǔ)的意思。算了,只是一個(gè)詞語(yǔ),也沒(méi)那么重要?杀镌诙亲永锟偢杏X(jué)不是滋味,于是,我決定去問(wèn)問(wèn)媽媽。當(dāng)我正準(zhǔn)備跑去問(wèn)正在看電視的媽媽的那一剎那,我想起了我的那位好老師——《新華字典》。瞧,我這個(gè)破記性,我把誰(shuí)忘了,也不可以把它給忘了呀!唉!

  記得還有一次,老師在課堂上問(wèn)同學(xué)們“完”字有幾種解釋?zhuān)蚁氚∠,想啊想,也沒(méi)想出來(lái)。到最后,還是請(qǐng)教了那位好老師才知道“完”字到底有多少種解釋?zhuān)瓉?lái)“完”字有五種解釋。其一,是全的意思;其二,是盡、無(wú)的.意思;其三,是做成了,了結(jié)的意思;其四,是交納的意思;其五,是姓的意思。

  字典,是一位無(wú)聲、無(wú)私的好朋友,好老師。我要珍惜它,一定要好好學(xué)習(xí),來(lái)報(bào)答它對(duì)我的幫助。

關(guān)于《字典》作文2

  什么書(shū)可使我一生歡讀?

  一本字典,足矣!

  我熱愛(ài)字典,愛(ài)來(lái)回翻弄它,喜歡我的指尖輕觸它身軀的感覺(jué),熱愛(ài)它微微泛黃的紙張,熱愛(ài)它有趣卻又似乎有些枯燥的內(nèi)容。

  從兒時(shí)第一次接觸字典,我便對(duì)這厚重而方正的寶物充滿敬意,以至于讓媽媽翻開(kāi)讀給我聽(tīng)。現(xiàn)在,我已不再需要媽媽的朗讀,可以獨(dú)自探究它,仿佛更有種說(shuō)不出的樂(lè)趣,為自己又發(fā)現(xiàn)了以前不了解的知識(shí)而欣喜。倘若沒(méi)有字典,沒(méi)有這無(wú)聲的老師,我也就缺乏了這種自己了解知識(shí)的樂(lè)趣,那是多么可悲的事情!

  也許說(shuō)字典可以讀一生有些牽強(qiáng),但徜徉其中確乎是一種樂(lè)趣。我總會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不明白的.,疑惑的,甚至是錯(cuò)誤的東西,轉(zhuǎn)而將其化為真理。這何嘗不令人愉悅呢?

  字典中密密麻麻、井然有序的漢字似乎在無(wú)聲地訴說(shuō)著它獨(dú)特的經(jīng)歷。它們并不是無(wú)用地堆積著,而是興致勃勃地期待人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。一張又一張單薄的紙湊成的乃是一名值得敬畏的老師,也是我最認(rèn)為深不可測(cè)的“人”。字典與我,仿佛子期與伯牙,形影不離。

  字典與我同行。無(wú)論到哪里,我總愿意帶著一本字典,無(wú)所事事之時(shí),也算學(xué)習(xí)。倘若有人出現(xiàn)錯(cuò)誤與疑惑,立刻便有糾正的證明。若能糾正他人,我也是樂(lè)在其中。

  倘若與老師分別,一種說(shuō)不出的難受便會(huì)油然而生,似有一種焦躁與寂寞充斥著內(nèi)心,更感到這書(shū)的偉大。

  或許是因?yàn)槲业臒o(wú)知,才認(rèn)為字典如此珍貴,但無(wú)知是人人都有的,因此字典就能一生讀,讀一生了。

關(guān)于《字典》作文3

  前一段時(shí)間,謝老師指導(dǎo)大家把詞典引進(jìn)了課堂,詞典是我們身邊的老師,不懂的詞查它,不懂的字查它,慢慢的,我們都離不開(kāi)字典了。

  上語(yǔ)文課時(shí),我遇到有疑問(wèn)的詞時(shí),第一時(shí)間就會(huì)向詞典求助,這讓我養(yǎng)成了獨(dú)立學(xué)習(xí),不求人的好習(xí)慣。打開(kāi)字典,一行行都是密密麻麻的小字,介紹的十分清楚,有出自的地點(diǎn)、意思、造句、近反義詞等,真是學(xué)習(xí)的好助手。老師告訴我們,若誰(shuí)能把這一本字典用心讀完,語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是絕對(duì)不會(huì)有問(wèn)題的。

  我們每個(gè)人都有一個(gè)活頁(yè)積累本,它是用來(lái)摘抄詞典上的好的'詞語(yǔ)的,但并不是把他們騰上去,而是要學(xué)以致用,善于利用積累的詞匯,這才是目的。

  我要爭(zhēng)取把字典讀薄,這是我們每個(gè)人定下的目標(biāo),找到自己需要的,有價(jià)值的詞語(yǔ),隨后運(yùn)用到寫(xiě)作之中,不僅增加了詞匯量,提高了理解能力,還可以增強(qiáng)語(yǔ)感,F(xiàn)在,我們已經(jīng)積累一個(gè)月了,有的同學(xué)寫(xiě)到了一百多頁(yè),而有的人還在Aa處徘徊,這就說(shuō)明了一個(gè)同學(xué)重視程度不同了,得到的效果也一定不同。一周只有四十分鐘在學(xué)校摘抄,所以我們還要在課下擠時(shí)間不斷的積累,能早日把它讓自己靈活運(yùn)用。

  一本字典,需要日積月累、堅(jiān)持不懈的去讀,不管多厚的,多難懂的書(shū)每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn),最終就會(huì)變成自己的東西,讀字典讓我們學(xué)會(huì)舉一反三,更要有勤學(xué)善問(wèn)的品質(zhì)。

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