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（優(yōu)選）記一次辯論作文15篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的記一次辯論作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
記一次辯論作文1
上個星期四，我們班舉行了一次關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會，正方的觀點是：開卷有益，反方的觀點是：開卷不一定有益。我很榮幸被選為正方的一辯。
在辯論會開始前，我們正反雙方都在如火如荼地討論著今天的辯論。我看見對方準(zhǔn)備了好多資料，然后又看向我方那只有幾頁紙的資料，心想：他們準(zhǔn)備的資料那么多，我們的資料只有一點點，該怎么贏他們呢？
開始辯論了，老師介紹了各位辯手后，就宣布：“辯論會開始！”首先，我站起來做了一個開頭。我剛坐下，反方的辯手就站起來反駁，看見他們那勢在必得的模樣，我生怕這場比賽會輸，這樣的話我就沒面子了�？墒俏曳讲桓适救酰诌M行了一次漂亮的`駁回。
這時，對方交頭接耳，不停地翻著稿子想找出一句話來弄倒我們，可是卻無能為力。在這時，反方那位沉默寡言的四辯突然猛地站起來反駁了一句，她剛說完，我就回頂了一句，就在我方三辯剛想站起來做補充的時候，對方的主辯手胡穎玥然指著我們大喊：“你給我坐下！不許起來！”我方聽見她說的這句話以后，就跟她吵了起來，那場面亂得就像菜市場，連她們自己的人都看不下去，想要勸阻她，也被她按了下去。
這時，老師上來，把整個辯論會給叫停了，然后又叫我方繼續(xù)陳述觀點。最后一直到了下課，我們還是沒有分出勝負(fù)。
在這場辯論會中，我明白了一個道理
記一次辯論作文2
今天，我們班圍繞著“開卷有益”還是“開卷未必有益”這個問題開了一次別出生面的辯論會。
認(rèn)為“開卷有益”為正方，認(rèn)為“開卷未必有益”為反方，每一方都有一個主編手和兩位副辯手進行辯論，看那一方的論據(jù)具有說服力，哪一方就為勝。首先請兩方主辯手和副辯手自我介紹后，一場緊張而又激烈的辯論賽拉開了序幕。然后，正方主辯手陳詞：“我方認(rèn)為開卷有益，讀書可以讓人豐富知識、開闊視野。高爾基不曾說過書籍是人類進步的階梯嗎？”接著，反方的副辯手馬上神氣十足地反駁說：“我方不同意你的說法，因為現(xiàn)在有些書籍不但無益，反而有害，小學(xué)生一旦進入書中的角色，就會走火入魔、精神恍惚，成績會一落千丈的……”最后，正方主辯手漲紅了臉激烈的反對說：“現(xiàn)在，小學(xué)生買書大多數(shù)是由家長陪同的，只有正確的`引導(dǎo)，純潔的心靈，就不會被黃書污染的。駁得反方啞口無言。
我覺的讀書是我們獲得知識的主要途徑。俄國杰出的哲學(xué)家赫爾岑有一句名言：“不讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時也不可能有什么鑒別力�！敝R猶如水庫，你讀的書越多，知識就越豐富，水庫的水就會越來越多；相反你不讀書，水庫的水就會干涸。
人們常說：“走萬里路，不如讀萬卷書�！弊x書是為了充實自己。只有正確的指導(dǎo)，我們就會受益匪淺。
記一次辯論作文3
人們常說：“開卷有益�！钡灿腥苏f：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害�！标P(guān)于這個問題，我們班展開了一場辯論會。
首先，分成正方和反方，正方認(rèn)為開卷有益，反方認(rèn)為開卷未必有益，分好以后辯論會就正式開始了。正反先發(fā)制人：“多讀書可以豐富我們的知識，對日后寫作有很大的幫助。”反方聽后，咄咄逼人地說：“開卷未必有益這一說法并不是說指讀書無益，而是說讀那些不健康的書籍，便會對身心造成影響，沒有好處，當(dāng)你閱讀了那些不健康的`書時，你“中毒”就會越來越深，這是多么可怕的一件事啊!”
反方代表說完后，響起了掌聲，只見有人點頭，有人議論。正反也不甘示弱：“對于讀書的益處來講，大能大到使人大徹大悟，小能小到學(xué)會幾種寫作方法、幾個詞，甚至幾個字，因此不論它有多壞，在所謂的壞書里至少能學(xué)會一些寫作方法，幾個字，這能說它無益嗎?”反方又說：“假如許多少年看了不該看的書，走向犯罪之路怎么辦?”正反代表立馬站起來說：電視上犯罪的青年都是因為不看書去網(wǎng)吧玩游戲所造成的!”對反呆若木雞。
最后辯論賽結(jié)束了，雖然兩方不分上下，但我明白了一點：書有好有壞，應(yīng)多讀好書，才能使人進步。
記一次辯論作文4
今天，我們班展開了一場激蕩心扉的辯論賽，現(xiàn)在，跟我一起去看看吧。
裁判剛剛宣布了規(guī)則后，在同學(xué)們的掌聲中，一場關(guān)于小學(xué)生上網(wǎng)利與弊的辯論賽就開始了，只見正方一辯站起來妙語連珠，口若懸河的陳述了觀點，說到重要的地方，還挺了挺胸，把聲音提高了八度。說完，同學(xué)們激動地鼓起了掌，觀眾都被他所說的話給感染了。反方一辯從容不迫地應(yīng)對，時而用名人名言論證自己的觀點，時而聯(lián)系歷史事件戰(zhàn)勝對方，有時還通過一些生活中的小事捷足先登。
經(jīng)過正反方激烈的對戰(zhàn)后，進入了自由辯論的環(huán)節(jié)，只見正方二辯胸有成竹，從容自若地表達自己的觀點。另一方也氣定神閑，滔滔不絕，雙方各有優(yōu)勢，一時語驚四座，臺下片片叫好之聲，氣氛空前激烈。反方的頭上冒出了一滴滴汗水，臉上顯示出異常激動的表情，誰也不甘示弱。就這樣你一言，我一語說的'不可開交，幾分鐘的時間里它們一直在針鋒相對，各抒己見，讓人感到震撼，觀眾們的目光都匯聚到賽場中。
當(dāng)雙方結(jié)辯的時候，正方拿出了最后的殺手锏，兩位同學(xué)也是針鋒相對�。〗�(jīng)過了一場又一場的口水戰(zhàn)，比賽終于有了結(jié)果，正方獲勝。這一場難忘的辯論賽，我們不僅收獲了知識，還收獲了友情，真是太有意義了。
記一次辯論作文5
辯論，顧名思義，就是雙方各自闡明對某一問題的不同見解，并指出對方見解中的欠缺，以便得出正確的認(rèn)識。今天的語文課上，我們?nèi)嗑烷_展了一次辯論會。甲、乙雙方分別是全班女生和男生，雙方將就這一問題展開辯論。甲方的辯題是：老師可以適當(dāng)體罰學(xué)生，乙方的辯題是：老師不可以體罰學(xué)生�，F(xiàn)在，我們甲、乙方展開了一場辯論會。
我們甲方的`組長是王婷，乙方的組長是吳旭東。
我們甲方王婷先進行了觀點的陳述：我主張老師可以適當(dāng)處罰學(xué)生，如果遇到調(diào)皮的孩子闖了禍，老師不加以制止，讓他這樣發(fā)展下去，可能會成為不良少年，我們正處于青春期，現(xiàn)在如果不及時改正，后果不堪設(shè)想。
乙方：我不同意甲方同學(xué)的觀點，因為老師如果采用棒打教育，會侵犯我們的人生權(quán)，再說，如果孩子實在太倔強，老師還可以和這位同學(xué)親切地談一談，或許這樣比處罰學(xué)生更有效果。
甲方：我請乙方同學(xué)注意，如果孩子不聽從老師的教導(dǎo)，繼續(xù)胡作非為下去，老師的話和家長的話都不聽，那還不處罰學(xué)生，那該怎么辦呢？
乙方：老師應(yīng)不應(yīng)該處罰學(xué)生，我想用事實說話，我們班沈亞偉以前很調(diào)皮，但是于老師找他談了談，以后，他就不那么調(diào)皮了，你瞧，我覺得：老師不能處罰學(xué)生。
……
經(jīng)過很長時間的辨論，因為我們甲方事例太少，而宣布失敗，這場辯論會太有趣了！希望以后多多開展這樣的課余活動！
記一次辯論作文6
今天，我們開展了第一次的辯論，我們談?wù)摰脑掝}是《開卷是否有益》。
老師說開始，我們就辯論開了。我們時而被別人難住而抓耳撓腮；時而為難住了對方而歡呼雀躍。節(jié)奏時而順應(yīng)他們，時而順應(yīng)我們。他們那組身強力壯，我們這組勢單力薄。他們說：“古代皇帝劉向說：‘書由藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！幈囟ㄓ袃煞N作用，一種是良藥，可以治病。一種是毒藥，可以致人于死地。”我抓住這個把柄說：“古人云，讀書好，好讀書，讀好書。古人是多么重視讀書呀！你看見汽車經(jīng)常出車禍，你就放棄學(xué)車?yán)�！你的腸胃不好，就天天不吃飯啦！干脆餓死算了！讀書也是這個道，書也有不好的書，你看到這些不好的.書難道就棄書而去？這是不可能的，真所謂：讀書破萬卷，下筆如有神，書分為好書、壞書，但書中自有黃金屋，每本書都有它特有的優(yōu)點，不可能只有好書，沒有壞書了吧！”不知怎么的，對方強詞奪理又把主題搶了過去。
他們組勢力那么強大，我們理所應(yīng)當(dāng)輸了。雖然這次我們正方輸了，但從這次辯論會中增強了我的口才和思考反應(yīng)能力，從這次辯論會中我還是有所收獲和體會的。
記一次辯論作文7
今天我們作文課展開了一回辯論賽，我是上在開卷有益，大家辯論得十分激烈。
辯論賽開始，劉老師一聲令下，同學(xué)們分成正方和反方，反方是開卷未必有益，正方是開卷有益，緊接著精彩的比賽開始了。我們這對的理由是讀書可以讓人增長更多的知識，導(dǎo)致性情修養(yǎng)，身心，能言善辯，受人尊敬，而反方的理由是書不一定有好處，有些書是件不健康的不文明的，不利于我們身心的發(fā)展，對我們的成長會產(chǎn)生有所影響。
古人云，開卷有益，確實博覽群書，能使人擁有學(xué)問。古代詩圣杜甫所看過的'書簡直不可計數(shù)，雖然許多的書被他翻爛了，但書中的知識深深的印在腦中，在他寫文章的好詞好句并寫成詩，但大家傳頌，讀書是人類的知識源泉，是發(fā)表自己的觀點。反方不甘示弱也要發(fā)表意見，現(xiàn)在同學(xué)大多愛看武俠漫畫小說書刊，有時候一旦入迷就沒心思學(xué)習(xí)了，成績會下降，只有看好書才有意義。
大家按評論的順序講了，就是自由辯論，還有對代表發(fā)言總結(jié)。大家都很開心，不論輸贏，我們每一個人都收獲滿滿，因為友誼第一，比賽第二。通過這一次的辯論，使我真正了解到什么是開卷有益，我們必須做到讀好書。
記一次辯論作文8
“鈴——”清脆的上課鈴打響了，好像是給一場關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會打響了預(yù)備鈴。
辯論會準(zhǔn)備開始了，我坐在座無虛席的反方座位上得意地望著空無一人的正方座位。但是，我因為陳老師的一句話和進行了一陣激烈的思想斗爭之后，我便和幾個朋友加入了正方，“戰(zhàn)火”即將被雙方點燃。剛開始，正方王孟騫先發(fā)制人：“在這個信息化的世界里，讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對日后的說和寫都有很大的.幫助�！睂Ψ今T詩妍咄咄逼人地說：“開卷有益我們不能否認(rèn)，但是，如果你多看漫畫，會使你淪落跌入萬仗深淵，這是一個多么悲慘的結(jié)局啊！”頓時反方的掌聲像雷鳴般地響起。我不服氣地說：“我們又不是三歲的小孩！我們是有自我控制能力的，只要我適當(dāng)?shù)匕才艜r間，就不會造成這樣的結(jié)果。再加上，看漫畫可以放松心情，如果你讀死書，長大只會變成書呆子�！边@時，我們你一言，我一句地爭辯起來，大家能補充的補充，找資料的找資料。最后，因為時間的原因，我們不得不停止辯論。
雖然這次我們輸了，但我也總結(jié)出其中的道理：讀書，一定要選擇有意義的書，才能益于我們的健康成長。
記一次辯論作文9
今天下午第二節(jié)課，我們班舉行了一次辯論會。
第二節(jié)課一打上課鈴，我們就把桌椅搬開，然后，正方為讀書有益的坐在右邊，反方為讀書無益的坐在左邊，坐好后辯論會開始了。首先，由主持人開始發(fā)言說出整個辯論會的過程，之后開始辯論。辯論十分激烈，正方韓宇豪一開始就把有益的重點理由說了出來，然后輪反方武鈺博發(fā)言，幸虧他的資料準(zhǔn)備的更充沛，要不，他方差點兒就被說服了。又有許多人一一說出理由，讓辯論會馬上進入了白熱化階段�？墒牵瑫r間不等人，馬上就多半節(jié)課過去了，只能進入“自由辯論”，頓時人聲鼎沸，每個人七嘴八舌地開始發(fā)言。不一會兒，我方的立足點迅速變得堅不可摧，準(zhǔn)備一舉把對方拿下。可是，他方某一辯手的`精辟觀點差點把我們的論點攻破，我方幸好準(zhǔn)備了充足的資料，才沒有被擊��！
這次別開生面的辯論會，讓我認(rèn)識到了，市場上有很多不良書籍，我們決不能去看那些書，應(yīng)該多看些各種有用的書籍，比如：世界名著、童話故事......
記一次辯論作文10
“叮咚。”一陣響徹群校的鈴聲響了起來，上課了，老師走進教室，在黑板上寫了三個大字，這三個大字就是：辯論賽。老師對我們說：“同學(xué)們，辯論賽準(zhǔn)備好了嗎？”同學(xué)們都說：“我們準(zhǔn)備好了！”老師說：“好，辯論賽開始�！�
老師先點了10位正方的小選手上臺，然后點了10位反方的小選手上臺，然后說：“你們正方和反方的小選手先上臺，然后說：“你們正方和反方的小選手先選一名代表出來，然后站一排，開始說：”第一位選手是正方的蘇桓他說：“我認(rèn)為開卷有益，因為我們很多知識都是從書上獲得的。你不看書就沒有知識�！碧K桓的話剛說完，反方的李宇軒馬上反駁道起來：“我認(rèn)為開卷未必有益�，F(xiàn)在到處都是暴力小說之類的'書，假如未成年人看了暴力小說，會對我們未成年人造成心理上的傷害。”。
老師說：“好了，下面自由辯論賽開始�！比缓笠粋�個同學(xué)們都紛紛舉起了小手，萬丹玲說：“我支持反方：”是因為有一個人他看武俠小說開得走火入魔，有一天他認(rèn)為自己有武功，然后他就覺得他自己可以飛下來，就跳了下來摔死了。楊晴月反駁說：“書是一匹神奇的駿馬，可以帶你去不同的地方閱讀。
老師說：“雙方辯友都說的非常精彩，對我們今后讀書有很大的啟示�！�
記一次辯論作文11
今天是我第三次上作文課了，又到創(chuàng)新思維課的時間了。今天我們要開一場辯論賽，便題是：學(xué)習(xí)是苦還是樂？老師說完規(guī)則后，辯論會就開始了。我支持正方。
經(jīng)過商定：我作為正方主辯手，第一個陳述觀點必須要有充分的準(zhǔn)備，開始了！“我方認(rèn)為：學(xué)習(xí)是快樂的。魏書生老師曾經(jīng)說過：學(xué)習(xí)是一種享受……”我鏗鏘有力的話語在教室里久久回蕩著……我還沒剛坐下來反方一辯手立馬向我開炮。我們也毫不猶豫的立馬還擊。太悲慘了我方人員沒有查資料就一個女生查了！我們倆拼反方7人。我們倆沉著應(yīng)戰(zhàn)、小心翼翼地進行對反方有利的回?fù)簦业拇竽X快速飛轉(zhuǎn)著，想出“反間計”于是我立馬進行還擊，反方王一博阻擋我繼續(xù)還擊，我一句話就把他搞定了！我繼續(xù)還擊，那個女生和我團結(jié)起來，互相看對方資料，合力制作出一個殺手锏！進行最后一搏！這一拼果然起效但反方只猶豫了5秒鐘就進行回?fù)�，再拼�?/p>
10：11、11：12、12：14、16：17！因為反方人數(shù)多，我們一直處于下風(fēng)，最后反方以18：17勝出！
激烈的`辯論賽結(jié)束了，我的口才也提高了不少，希望下次勝利！
記一次辯論作文12
劉向曾經(jīng)說過：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”事實究竟是不是這樣的呢？今天，我們班就圍繞“開卷是否有益”這個主題，開展了一次辯論賽。
首先，老師請出了我們正方的一辯同學(xué)�！拔覈糯献泳陀幸环N觀點，事物都有它的兩面性，既然壞書有害，那就一定也有益處……”話音剛落，我們正方的啦啦隊就開始沸騰了。肖宇彬同學(xué)更是露出一副得意洋洋的神情，眉毛挑得老高，好像已經(jīng)勝利在望了�？墒牵业男睦锟傆幸环N不安的感覺。
果然，緊接著，反方同學(xué)就反駁道：“大家應(yīng)該都知道《蠟筆小新》這本書吧！這原本是給大人看的休閑讀物，可是后來，有些小孩覺得有趣，就模仿里面的.動作，養(yǎng)成了壞習(xí)慣……”聽了這些后，我們正方的同學(xué)都瞪大了眼睛、張大了嘴巴，瞬間鴉雀無聲了。肖宇彬同學(xué)也是既驚訝又慌張的東張西望起來，完全是一副失魂落魄的表情。與之形成鮮明對比的，是反方的啦啦隊代表倪震同學(xué)。只見他咧著嘴，瞇著小眼睛，活像一只偷了腥的大貓。在這樣的氛圍里，正方同學(xué)更加著急，仿佛都在心里默念著：“哎呀！怎么辦，如果再不快點組織好語言，我們就輸了�。 �
就這樣，隨著場上的風(fēng)云變幻，有人喃喃自語著什么，有人高興地大吼大叫，有人驚慌失措到說句話都結(jié)巴，有人則自信滿滿的挺著胸膛、翹著二郎腿……最終，通過票選，反方獲得了最后的勝利。
雖然我方同學(xué)并沒贏，但我卻覺得很高興，因為經(jīng)過了這次辯論，我們的友誼又增進了一步。
記一次辯論作文13
今天我們班舉行了一次辯論賽，正方辯題是“開卷有益”，反方辯題是“開卷未必有益”。
辯論賽即將開始，老師讓我們分出正反方。我本心向反方，但看正方?jīng)]有一個人，便咬咬牙，再做了一次當(dāng)正方還是反方的內(nèi)心決斗后，去了正方那邊。
辯論賽剛開始，雙方的競爭就十分激烈，我抱著一顆看戲的.心在一旁“吃瓜”，時不時說上幾句。有一次雙方辯友講的內(nèi)容都僵持在好書與壞書，對方辯友說完后，我說了幾句跑題的話：“你說話會讓人走上歪道對吧？那殺人放火的書也是壞書嘍，會讓人變成殺人犯�？扇藲游锞屠硭鶓�(yīng)當(dāng)嗎？原本人就是邪惡�！焙髞�，反方和正方都被我?guī)茴}了，是反方一位比較清醒的女同學(xué)把我們帶回了正題，我自始至終都沒忘記被我?guī)茴}的正方同學(xué)說的一句話：“你不是人啊！”當(dāng)然，這句話是對反方同學(xué)說的。
后來，辯論賽結(jié)束了，反方勝利。我有些失望，但老師的一句話更讓我心灰，因為我把一個很好的機會浪費了。那句話是：開卷有益，因為你只有打開書了，才知道那是好書還是壞書。壞書就不去看，這樣，你還能增加辨別好處和壞處的經(jīng)驗。
記一次辯論作文14
在毓秀路小學(xué)五（1）班里不斷一出掌聲和激烈的爭吵聲，那是那里正在舉行辯論賽！
現(xiàn)在，隨著書籍種類的越來越多，讀書的人也是越來越多。該讀什么書，什么書不該讀自然也成了問題。這次辯論的主題是“開卷有益嗎？”反方是馮佳訊等人，正方是喬闊等人。主席正是蘇老師。
當(dāng)蘇老師講完規(guī)則分了正方反方后，（我是反方）蘇老師宣布：“我宣布，辯論賽正式開始！”剛開始，場上十分安靜，我們班的班長陳子涵首先打破了沉默，不愧是我們班的班長，可惜的是，對方辯友太緊張，發(fā)言十分失敗。我們反方抓住機會來了一次絕地反擊。
就這樣，戰(zhàn)斗白熱化，我們辯論得十分激烈。馮佳訊之前的'曹亮竟然給別人說話令我們十分氣憤。幸好我們的“救星”：馮佳訊表現(xiàn)了十分精彩的發(fā)言，令我們反方加上了4分！要知道高分是3分啊！我們反方隊員立刻破涕為笑，而對方辯友都?xì)獾没鹈叭桑?/p>
最令人高興的事就要數(shù)正方辯友劉水淼竟然誤打誤撞幫我們拿來了兩分！我們不用發(fā)言，兩分自己送上門來你說我們反方能不高興嗎？嗯？可想而知對方一定是氣得怒發(fā)沖冠！我們卻是喜笑顏開！
最后，我們算分?jǐn)?shù)，正方是31分。我們一邊計算一邊大喊：“3，6，8……”我越喊越激動！我早已把我在賽場上的事拋到九霄云外去了（在賽場上我出丑過�。�。最終我們得了36分！我們欣喜若狂，正方卻氣得臉色像豬肝一樣。
我們獲勝了！
記一次辯論作文15
人們常說“開卷有益”，但也有人說“開卷未必有益”，看了那些不健康的書反而有害，為了弄懂這個問題，我們班開展了一次辯論會。
老師在黑板上寫了幾個大字，“開卷有益”和“開卷未必有益”，劃分好正、反方后，就開始了，班級里選出了幾名同學(xué)。
正式的辯論開始了，首先是正方和反方的辯論，我覺得讀書可以讓我們學(xué)到很多知識，正大聲的說，把全班同學(xué)的目光都集中在他們身上。
前面的辯論不是他輸就是我輸?shù)模瑫r間很短，現(xiàn)在贏家是正方，就像老師所說的堅持自己的觀念。
啊，正方和反方就辯論了，他們在講臺上正方小聲給隊員加油，“我覺得讀書是有益的，可以讓我們學(xué)到更多知識”，反方說的也頭頭是道，話中帶著一絲傲氣，總是把正方反擊，可讀書也未必有益，有人就看了一些暴力的書，才會走向不歸之路，反方漫不經(jīng)心卻十分有理的說，眼神里充滿了輕松，像一個辯論老手，正方又剝?nèi)シ捶�，眼睛睜得大大的，卻急中生智，用自己的`觀念占得先機，他們說的時間比較長，課堂秩序有佳，不管什么也阻擋不了他們的辯論聲，我們應(yīng)該多讀一些有用的書，他們你一句我一句辯論，不分上下，時間像個會跑的小娃娃，最終正方勝出。
通過這次辯論會，我明白了，要看有用的書不看對兒童不利的書。
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