記一次辯論會(huì)作文常用(8篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的記一次辯論會(huì)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
記一次辯論會(huì)作文1
有人說：“科技的發(fā)展讓我們的生活變得更加方便”。但也有人說：“科技的發(fā)展給我們帶來(lái)很多弊端。”對(duì)于這個(gè)問題，我們班開展了一次辯論會(huì)。
辯論會(huì)之前，我們正反兩方都做好了充分的準(zhǔn)備，為的就是今天能夠大顯身手，一舉取得勝利。
叮鈴鈴，上課鈴響了，同學(xué)們莊重地坐在位置上，等待辯論會(huì)的開始。主持人胡宜佳首先說道：“同學(xué)們，科技的發(fā)展給我們帶來(lái)許多好處。但它也有不少弊處。”劉嘉樂又說道：“是��！科技的發(fā)展是利大還是弊大呢？今天，就由同學(xué)們來(lái)揭曉吧！”當(dāng)主持人宣布完比賽規(guī)則后，一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)就正式拉開了帷幕。
正反兩方分別有四個(gè)辯手。比賽開始了，同學(xué)們的心情都非常興奮。正方一號(hào)辯手溫家霖首先說到：“同學(xué)們，你們知道嗎？科技的發(fā)展，讓我們的衣食住行都方便了很多，如果沒有了科技，哪兒來(lái)的我們今天的幸福生活呢？”一號(hào)辯手的.辯詞喧染起了整個(gè)辯論會(huì)的氣氛，同學(xué)們?yōu)樗I(xiàn)上了熱烈的掌聲。
我方的一號(hào)辯手李一航理直氣壯的說：“科技的發(fā)展，讓我們?nèi)祟愖兊迷絹?lái)越貪婪。水資源的污染，森林資源的減少，這些種種類型，難道這不是科技發(fā)展讓人類變得貪婪而造成的嗎？”李一航的一番話，贏得了臺(tái)下一片掌聲。
正方的二號(hào)辯手鄭依林立馬反駁道：“你們想想，曾經(jīng)有多少科學(xué)家為了我們的生活付出了自己的一生去發(fā)明東西，難道他們的努力都是白費(fèi)的嗎？難道他們的付出就是徒勞的嗎？難道科技的發(fā)展就只有壞處嗎？”正方二號(hào)辯手的一連串疑問使我方啞口無(wú)言，場(chǎng)下響起了雷鳴般的掌聲。
辯論會(huì)愈加激烈。雙方都?xì)鈩?shì)洶洶，你一言我一語(yǔ)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。都企圖用自己的話去說服對(duì)方。
時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼間下課鈴聲就響了。正方以九分的優(yōu)勢(shì)贏得了這場(chǎng)辯論會(huì)的勝利。經(jīng)主持人的一番總結(jié)過后，一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)就圓滿結(jié)束了。
通過這次的辯論會(huì)，我明白了：科技的發(fā)展有利也有弊，但我們不能光依賴科技而變得懶惰，更不能因科技有弊處而因噎廢食。只要我們好好利用它，相信科技能更好的為人類服務(wù)！
記一次辯論會(huì)作文2
“開卷有益”這個(gè)成語(yǔ)想必大家也都聽說過，意思就是指只要打開書讀一讀就有益處。而有的人認(rèn)為，開卷未必有益，讀了不好的書，反而有害。而這次，口語(yǔ)交際正好是關(guān)于這個(gè)話題的辯論會(huì)，我也有幸成為了正方的辯手。心想：“一定要“打贏”這場(chǎng)“仗”。
辯論會(huì)開始了，電腦上顯示著開卷有益（正方）VS開卷未必有益（反方）。
開始辯論了，雙方派了代表述說了自己的觀點(diǎn)，開始我還僵持了幾分鐘，可“五打一”，漸漸我敗陣下來(lái)，薛涵文接下了這一棒。說著說著，反方辯友馬祺翔竟然胡亂地強(qiáng)詞奪理，把開卷有益的言詞硬說成開卷未必有益，本來(lái)反方的人變成反方的“間牒”，幸虧老師及時(shí)提醒，不然的話，反方的人會(huì)氣死的。
漸漸地，場(chǎng)上的局面已經(jīng)“白熱化”了，遲遲分不了勝負(fù)，而且，我們這邊明顯地減弱了。忽然，我們正方的張睿杰跳出來(lái)，說：“一個(gè)人殺了人，你總不能說殺人的`這把刀不好吧？書也是一樣，你選擇了這本書，證明你本身也就是一個(gè)很壞的人，這難道不是嗎？
不得不說，還真要夸這把“刀“用得好，一刀插到了要害上，使對(duì)方?jīng)]話可說，真是”一針見血“呀。第一輪自由辯論我們勝利了。
第二輪的辯論又開始了，辯著辯著，出現(xiàn)了一個(gè)非常尷尬的局面：一，資料大半都用完了，一個(gè)理由能說幾遍，二，收集的資料竟然有些一模一樣，甲說完乙說，乙說完丁說。而且還遇到了一個(gè)沒有準(zhǔn)備的問題：漫畫，只能隨機(jī)應(yīng)變了。忽然想起一段話：“課堂上的各科學(xué)習(xí)是“正餐精糧”，而課外知識(shí)則是“五谷雜糧”。我又在后面加一句：“而漫畫則是增加美味的可樂飲料。只吃對(duì)身體有營(yíng)養(yǎng)的，時(shí)而會(huì)厭倦，最終只吃零食，不吃正餐對(duì)人是有害的，漫畫少看也有益”。這個(gè)話題又辯論了幾分鐘，老師終于說：“本次辯論會(huì)到此結(jié)束”。
辯論完，老師說：“你讀了一本不好的書，這不會(huì)是書的問題，而是人的問題，你已經(jīng)是有思想的人了，一定懂得怎么選書，如果你選了一本不健康的書，證明你首先思想不健康”。我認(rèn)為，辯論時(shí)說，壞書里也有好處，好書里也有壞處，我們一定要弄清自己的意志，胸中有大目標(biāo)，泰山壓頂不彎腰，我們一定要吸收好的，刪除壞的。
這次辯論會(huì)，不僅鍛煉了我隨機(jī)應(yīng)變的能力，還讓我明白了許多道理。
記一次辯論會(huì)作文3
辯論會(huì)又叫辯論賽，它在形式上是參賽雙方就某一話題進(jìn)行辯論的一種相關(guān)知識(shí)的競(jìng)賽或辯論。能很好的反應(yīng)一位辯手的邏輯思維反應(yīng)能力及語(yǔ)言的組織表達(dá)能力，辯論人員一般有8人組成，分別為正反雙方各四人。
在上周一（3月26號(hào)）上語(yǔ)文課的時(shí)候，語(yǔ)文胡老師說：“我們?cè)诒局芪逭Z(yǔ)文課上進(jìn)行一次辯論會(huì)，論題是開卷有益和開卷未必有益，希望同學(xué)們認(rèn)真思考準(zhǔn)備一下。”同學(xué)們聽到后沸騰了，七嘴八舌的討論起來(lái)。
時(shí)間終于來(lái)到了全班同學(xué)期待已久的周五（3月30號(hào)）語(yǔ)文課，隨著“叮鈴鈴”的聲響，語(yǔ)文老師胡老師來(lái)到了教室。這時(shí)也許有人會(huì)問了，一般辯論會(huì)不都是8人參加辯論嗎？怎么你們?nèi)嗤瑢W(xué)都參加了呢！沒錯(cuò)，老師把我們?nèi)嗤瑢W(xué)分成了正方(開卷有益)和反方（開卷未必有益）。
接下來(lái)胡老師詳細(xì)的介紹了一下辯論規(guī)則，之后宣布辯論會(huì)開始：
正方同學(xué)先入為主，一位同學(xué)引用名人名言杜甫的“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”來(lái)開場(chǎng)說明正方的觀點(diǎn)。反方同學(xué)聽后也從容不迫，一位同學(xué)不慌不忙地站起來(lái)，用一些人因看不健康的書籍而學(xué)壞或者走火入魔的例子來(lái)反駁正方的觀點(diǎn)。
辯論會(huì)剛開始同學(xué)們很快就進(jìn)入了狀態(tài)，正反雙方都不甘示弱，你來(lái)我往的激烈的闡述自己的觀點(diǎn)，辯論會(huì)進(jìn)入了白熱化的'階段。
正方同學(xué)也臨危不懼，又選用了高爾基的“書籍是人類進(jìn)步的階梯”和毛澤東的讀書經(jīng)歷來(lái)回嘴反方同學(xué)，此時(shí)反方同學(xué)被問得啞口無(wú)言，教室里靜的仿佛一根針掉到地上都能聽見，時(shí)間也好像靜止了一樣。這是一位反方同學(xué)突然站起來(lái)用一些青少年看了一些暴力書籍而變壞，甚至走上了犯罪的道路來(lái)反駁正反。
正方沉著冷靜，理直氣壯地反駁了反方的觀點(diǎn)，反方同學(xué)也胸有成竹的亮出自己的王牌來(lái)駁斥正方……
“叮鈴鈴”的鈴聲響了，不知不覺的到了下課的時(shí)間，同學(xué)們爭(zhēng)得地面紅耳赤，不分上下，胡老師根據(jù)辯論情況最后宣布了平局，這次辯論會(huì)才得以收?qǐng)觥?/p>
通過這次激烈的辯論會(huì)，我深刻的意識(shí)讀一本好書就是結(jié)交一位良師益友，而讀一本不健康的書就是交了一位壞朋友，它能引領(lǐng)你走上歧途。所以我們要多讀書，讀好書，這樣才能對(duì)我們終生有益！
記一次辯論會(huì)作文4
周五下午的第二節(jié)課，我們班開展了期待已久的辯論賽，主題是“電腦時(shí)代需不需要練字”。我緊緊的捏著搜集的資料，激動(dòng)又興奮的等著開始。
我有幸被老師選為主辯手，作為正方的我深吸了一口氣，在老師的一聲令下率先站起來(lái)發(fā)言：“我認(rèn)為電腦時(shí)代需要練字，漢字是博大精深的中國(guó)文化，練就一手好字是一件值得驕傲的'事，寫字也能體現(xiàn)出一個(gè)人的品格，而電腦只能死板的導(dǎo)出各種字體。”話音剛落，班里就發(fā)出了贊賞的掌聲。
正當(dāng)我坐下埋頭整理資料時(shí)，一個(gè)洪亮的聲音響起：“我方認(rèn)為電腦時(shí)代不需要練字，有了新方法就不必去用這些古板的方法，練字浪費(fèi)了我們的時(shí)間，比方說我們一個(gè)小時(shí)寫的字，電腦幾分鐘就可以搞定�！蔽乙换仡^，看到王梓萌滿臉自信的拿著手中的資料反駁道。我看向蕩老師，發(fā)現(xiàn)她的眼睛里滿是笑意，我不禁緊張的握緊了手，王梓萌發(fā)言完畢后，班里傳來(lái)了一陣?yán)坐Q般的掌聲。
我方辯友胡越不甘示弱，迅速站起來(lái)，說道：“我不贊同對(duì)方辯友的觀點(diǎn)，練字可以修身養(yǎng)性，漢字是中華人民智慧的結(jié)晶，不論科技再怎么發(fā)達(dá)都不能不練字，而電腦也絕對(duì)不可能會(huì)代替中國(guó)漢字。”他剛坐下，老師便帶頭鼓起了掌，我也悄悄松了一口氣，提到嗓子眼上的心總算放下了一點(diǎn)兒。
就在這時(shí)，反方的曹敬博站了起來(lái)：“我反對(duì)對(duì)方辯友的觀點(diǎn)，隨著時(shí)代的變遷，落后的就要舍棄，人類的生活還要逐步提升，也就不需要練字了，再者并不是只有寫字才能看出一個(gè)人的性格，也不是只有練字才能修身養(yǎng)性�！彼骼陌l(fā)言得到了全班同學(xué)的贊許。
在我方主辯何正航與反方主辯王瑜博進(jìn)行了一場(chǎng)激動(dòng)人心的唇槍舌戰(zhàn)后，第二輪開始了，一些并不是主辯的同學(xué)開始一個(gè)接一個(gè)的站起來(lái)發(fā)言，戰(zhàn)況非常激烈。第二輪結(jié)束后，老師笑著做出了總結(jié)：“我們本次開展辯論會(huì)的目的并不是為了要爭(zhēng)個(gè)誰(shuí)輸誰(shuí)贏，一方面是為了鍛煉同學(xué)們的口才能力，另一方面也看看同學(xué)們有沒有好好的準(zhǔn)備資料，雖然現(xiàn)在的科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，但是漢字是我們中國(guó)幾千年來(lái)流傳下來(lái)的文化，同學(xué)們還是要堅(jiān)持練字�！�
“叮鈴鈴……”下課了，這次辯論會(huì)真是既有趣又有意義。
記一次辯論會(huì)作文5
人們常說“開卷有益�！钡灿腥苏f“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害�！边@次，我們對(duì)這個(gè)話題展開了一次辯論會(huì)。
賽前，每個(gè)人的心，都“怦怦”地跳。每位辯論賽的同學(xué)的臉上，都充滿自信，洋溢光彩。雙方選手拭目以待，心里只想把對(duì)方打倒。主持人說完開場(chǎng)白后，比賽正式開始。雙方各自搶答，舉實(shí)例反駁，場(chǎng)面十分激烈。
辯論會(huì)開始了，正方的羅天佑就打了頭陣，他說：“我認(rèn)為開卷有益，高爾基說：‘書籍是人類進(jìn)步的階梯�！x書是可以長(zhǎng)見識(shí)的�！彼晕艺J(rèn)為開卷有益�！闭f完后，大家給予他熱烈的掌聲。但是，我們反方可沒有嚇到，輪到反方回答了，反方徐丁歡立即站起來(lái)大聲的反駁道：“我不同意，現(xiàn)在的人都喜歡看武俠、言情之類的小說，有時(shí)還會(huì)被書里的一些情節(jié)所吸引，走向犯罪的道路，所以我認(rèn)為開卷未必有益。”話音未落，就從正方中傳來(lái)夏景豪滔滔不絕的'聲音，：“我認(rèn)為開卷有益，古語(yǔ)有云：‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！袊�(guó)五千多年的文明歷史和燦爛文化，這可都是歷代智者平時(shí)多看書，多積累創(chuàng)造出來(lái)的，可見開卷有益啊！”又輪到反方發(fā)言了，學(xué)霸簡(jiǎn)善雅說：“我們看書，要有選擇。那些不健康的，對(duì)我們學(xué)習(xí)生活中都沒有多大幫助的書就不要看，看書就要看對(duì)我們有利于身心健康的書，那樣的書就是好書，只有看好書就不會(huì)毀了自己�！闭f完，我們反方的同學(xué)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。當(dāng)正方同學(xué)在苦思冥想時(shí)，王舜堯“刷”的一下站了起來(lái)，說到：“大家想想，如果你們都認(rèn)為開卷無(wú)益，從來(lái)都不讀書，你能識(shí)字嗎？如果你不讀書，你能知道各種各樣的知識(shí)嗎？經(jīng)過了深思熟慮的趙梁君大顯身手：“漢代詩(shī)人劉向說過，書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥，就具備兩種功能，一是良藥，藥到病除。二是毒藥，置人于死地�！鳖D時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲。
開心的時(shí)光總是過的那么快，下課鈴響了，反方獲勝了，隨后傳來(lái)了歡呼聲；正方顯上去不服氣，可是，重在參與。我還悟得了一些道理：雖然大多數(shù)的書都是好的，但“樹大有枯枝”，總有不好的在其中。我們要有選擇性地看書，才能做到真正的“開卷有益”。
記一次辯論會(huì)作文6
俗話說得好：書中自有黃金屋。確實(shí)，讀書可以使我們獲得許多知識(shí)。但是，現(xiàn)在市面上也有很多不好的書，大都不適合青少年進(jìn)行閱讀，會(huì)是青少年受到不良影響。
上課鈴一響，教室里便傳出了同學(xué)們激烈的爭(zhēng)辯聲。咦？這是怎么回事呢？原來(lái)，班級(jí)里正在進(jìn)行著一場(chǎng)辯論會(huì)。今天辯論會(huì)的主題是：開卷是否有益。
辯論會(huì)一開始，教室里就彌漫著一股濃濃的火藥味。同學(xué)們雖然還沒開始發(fā)言，但是已經(jīng)明槍暗箭地斗了起來(lái)。正方一號(hào)辯手首先打破了僵局，她說：”我認(rèn)為開卷有益。讀書可以使人增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，修養(yǎng)身心，能言善辯，受人尊敬。古人云：開卷有益。確實(shí)，博覽群書能使人擁有高深的學(xué)問……所以，我認(rèn)為開卷有益。”
接下來(lái)，是反方一號(hào)辯手進(jìn)行發(fā)言。我方的'萬(wàn)事通''說：”梨子吃了有害心脾，紅棗吃了有害牙齒，就連藥吃了也會(huì)有副作用。這說明任何事物都有不好的'一方面。書也是這樣，現(xiàn)在市面上有一些不健康的書，中小學(xué)生的自制力很差，一旦看了這樣的書，就會(huì)上癮，對(duì)學(xué)習(xí)造成影響。有人說，一本好書就是一位益友，那同樣，一本不好的書，就是一位損友。近朱者赤，近墨者黑，一旦看了壞書，就會(huì)受到不好影響，甚至有可能墜入犯罪的深淵。所以，我認(rèn)為開卷未必有益。我方一號(hào)辯手連珠炮式的話語(yǔ)，讓敵方辯手都不禁愣上一愣。我方選手都忍不住拍手叫好。
過了一會(huì)兒，正方和我方的第二、第三辯手也都進(jìn)行了發(fā)言，我方和敵方遲遲沒有分出勝負(fù)。
現(xiàn)在，進(jìn)入了第二環(huán)節(jié)：自由辯論。兩方你一言我一語(yǔ)的開始了唇槍舌戰(zhàn)。
我方：“如果只看書不運(yùn)動(dòng)，會(huì)導(dǎo)致體質(zhì)下降�！�
敵方：“話是這樣說，可是你在學(xué)校里從來(lái)不看書嗎？不看書，那你的作文怎么會(huì)寫的好呢？
……
就在雙方爭(zhēng)辯地難舍難分之時(shí)，主持人說：”雙方說的都很對(duì)，不管是好書還是壞書，我們都要用辯證的眼光去看待，衡量的標(biāo)準(zhǔn)是書中的是內(nèi)容是利大于弊還是弊大于利�！�
班主任也在這時(shí)進(jìn)行總結(jié)：主持人這句話說得很好，所以，這次辯論會(huì)我們得出的結(jié)論是：開卷有益，但是只有在看好書時(shí)才會(huì)有益。
這場(chǎng)辯論會(huì)使我懂得了對(duì)不好的書要進(jìn)行抵制，并且還要多看好書，因?yàn)橹挥羞@樣，才能使我增長(zhǎng)知識(shí)。
記一次辯論會(huì)作文7
今天，我們班舉行了一次激烈而富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)——辯論會(huì)。辯論會(huì)分為正反兩方，正方的主題是：“開卷有益”。反方的主題是：“開卷未必有益”。
首先，老師用多媒體介紹了這場(chǎng)辯論會(huì)的詳細(xì)要求，然后由正反雙方的主辯向大家介紹了各自的隊(duì)員。臺(tái)下的觀眾給予雙方熱烈的掌聲，雙方的隊(duì)員也都充滿著必勝的信心。辯論會(huì)在大家的期盼下正式開始了。
正方的主辯姚佳奇，胸有成竹地站在臺(tái)前，闡述了正方辯題的核心觀點(diǎn)：“書，是人類的老師，是開啟智慧大門的鑰匙。因此我們要多讀書，因?yàn)殚_卷有益。”這激起了反方主辯我的斗志。我提出了一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)意義的觀點(diǎn)：“書，也要區(qū)分什么書。它有好有壞。就拿現(xiàn)在社會(huì)上一些不正規(guī)的出版讀物，只是搏眼球而已，對(duì)人毫無(wú)益處，有的甚至歪曲事實(shí)，把人引入歧途。開卷未必有益。”這時(shí)，正方的肖佳霖，嗖地一下站了起來(lái)，大聲喊到：“如果要寫好作文就要多讀書，因?yàn)闀械暮迷~佳句，會(huì)讓你的作文變得生動(dòng)有趣，耐人尋味”他這激動(dòng)的言詞，猶如火山爆發(fā)，傾泄而出。而我方的趙文晨也不甘示弱，給了對(duì)方有力的回?fù)�。他提醒�?duì)方要明確我方的.觀點(diǎn)，讀書要有選擇性地去讀。就拿我們小學(xué)生來(lái)說，有的同學(xué)并不是去讀那些有利于增長(zhǎng)知識(shí)、提高見識(shí)的書籍，而是廢寢忘食地讀一些武俠、言情之類的書刊，致使學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。這就是我方觀點(diǎn)：“開卷未必有益”。讀書要選擇適合自己的去讀。此時(shí)，班級(jí)里沸騰了。正反雙方你一言我一語(yǔ)地互不相讓，各自闡述著觀點(diǎn)，爭(zhēng)論得面紅耳赤。
時(shí)間匆匆，很快到了正反雙方觀點(diǎn)總結(jié)的時(shí)候。雙方的實(shí)力可以說旗鼓相當(dāng)，但由于反方準(zhǔn)備的較充分，觀點(diǎn)明確，論述完整，論據(jù)有力，我們最終獲得了勝利。
這次的辯論，給我留下了深刻印象。它鍛煉了我們的思維邏輯，提高了我們的表達(dá)能力，更增進(jìn)了我們同學(xué)間的友誼。同時(shí)也讓更多的同學(xué)明白了：“讀書重要，擇書更重要�！币槐竞脮�，就象你的朋友，它會(huì)幫助你在求知的道路上一路向前，可是一本壞書，就如一瓶毒藥，麻痹你神經(jīng)，讓你的道路變的崎嶇難行。同學(xué)們，多讀一些好書吧！讓我們真正做到“開卷有益”。
記一次辯論會(huì)作文8
隨著科技發(fā)展，電腦普及，在電腦時(shí)代需不需要練字了呢？有人認(rèn)為有了電腦，不需要花工夫練字，對(duì)于中國(guó)的傳統(tǒng)文化我們要采取揚(yáng)棄態(tài)度，好的要繼承，落后的就要舍棄。還有人認(rèn)為漢字是我們中國(guó)擁有三千年歷史的傳統(tǒng)，我們作為中國(guó)人有必要將祖國(guó)的文化發(fā)揚(yáng)光大，電腦打字永遠(yuǎn)不可能代替用筆寫字。
“我不同意這個(gè)觀點(diǎn)，現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)多么發(fā)達(dá)，沒必要再練字……”掌聲一陣陣響起。
就在5月14日，我們班迎來(lái)了第一場(chǎng)辯論會(huì)——電腦時(shí)代需不需要練字�！傲昙�(jí)六班辯論會(huì)現(xiàn)在開始！”老師的一句話讓我們變得更加激動(dòng)，就好像是點(diǎn)燃了我們的內(nèi)心一樣，激起了我們的斗志�！坝姓�(qǐng)正方一辯。
“我們作為中國(guó)人，有義務(wù)將祖國(guó)的文化發(fā)揚(yáng)光大，我們要讓漢字一代一代傳承下去……”對(duì)方一辯站起來(lái)說：“現(xiàn)在科技這么發(fā)達(dá)，用電腦打字多么方便，現(xiàn)在還有防藍(lán)光眼鏡，不用擔(dān)心近視不近視……”“我們對(duì)于中國(guó)的傳統(tǒng)文化要采取揚(yáng)棄態(tài)度，好的我們應(yīng)該繼承，落后的就要舍棄掉�！薄澳悄銈冇斜臼吕蠋煵贾玫淖鳂I(yè)別寫了，你們不是說很落后嗎？那就別寫了，漢字是我們中國(guó)擁有三千多年的歷史，怎能說舍棄就舍棄呢？”“2008年申奧標(biāo)志，全都是用毛筆寫的，為何不用電腦制造？這正是因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)人，也表明了中國(guó)人熱愛漢字的意義，熱愛自己的.國(guó)家，如果用電腦制造還有什么意義可講？”“高考，中考等等一些考試都是用筆書寫，哪有用電腦一說？電腦字體難以比擬”“你們說練字好，那你們要怎么和外國(guó)人交流呢？飛鴿傳信嗎？”……
同學(xué)們?cè)秸f越激烈，一個(gè)個(gè)都唇槍舌劍，一個(gè)個(gè)都提高了嗓門兒，有兩位同學(xué)說的感覺有一種快要打架的沖動(dòng)。每位同學(xué)互不相讓，你一句我一句，必須是我們贏。不知怎的，似乎雙方都達(dá)成了共識(shí)——電腦和練字兩者都應(yīng)該存在。我們可不是平手啊，女生贏了。男生就有點(diǎn)不服氣了，“為什么是她們贏�。俊薄澳鞘且�?yàn)榕q的比你們好一點(diǎn)。”這次辯論會(huì)，讓我收獲了許多。我知道了一個(gè)事物的好與壞并沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，只要你相信，它就存在，事物都有它的兩面性，我們完全可以從另一個(gè)角度去思考問題。
這次辯論會(huì)必定是我最難忘的回憶，一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)……
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