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精彩的辯論會(huì)作文

時(shí)間:2024-02-12 15:03:03 專題作文 投訴 投稿

(精華)精彩的辯論會(huì)作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家整理的精彩的辯論會(huì)作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(精華)精彩的辯論會(huì)作文

精彩的辯論會(huì)作文1

  這天,我們班進(jìn)行了一次別開生面的辯論會(huì)。老師先讓我們正反與反方各坐一邊,我仔細(xì)看了一下,我方與對(duì)方各有優(yōu)勢(shì)。

  “叮鈴鈴……”清脆的上課鈴聲打響,一場(chǎng)關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會(huì)就在緊張激烈的氣氛中開始了。當(dāng)我站起來(lái)時(shí),心里像揣了一只兔子活蹦亂跳的,我先發(fā)制人:“在這個(gè)信息化的世界里,讀書是我們獲取知識(shí)的'重要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識(shí)面,豐富我們的文學(xué)修養(yǎng),對(duì)日后的說(shuō)話和寫作能力都有很大幫眾!睂(duì)方趙文浩咄咄逼人地說(shuō):“古人云:‘開卷有益’。確實(shí),這點(diǎn)我們不能否認(rèn),但是‘開卷未必有益’這一說(shuō)法不是說(shuō)多讀書有害,而是多讀那些不健康的書籍便會(huì)對(duì)身心造成影響,沒(méi)有好處。你閱讀越多不健康的書,你中毒越深,從而導(dǎo)致你的淪落,直到跌落萬(wàn)丈深淵,永遠(yuǎn)沒(méi)有翻身的機(jī)會(huì),那是一個(gè)多么悲慘的結(jié)局啊!”。

  我們雙方辯論的口干舌燥,教室里不時(shí)響起一陣陣熱烈的掌聲,只見大家有人點(diǎn)頭,有人小聲議論,有人大聲喊“好”,我方的趙一偉不甘示弱:“對(duì)于好書是有益處這點(diǎn),大家都明白。所以我們應(yīng)該論證的是,所謂壞書是否也有它自己的一些益處呢?對(duì)于書的益處來(lái)講,大能打到使人大徹大悟,痛改前非,走向光明之路。取得成功;小能小到學(xué)會(huì)幾種寫作方法,幾個(gè)詞,甚至認(rèn)識(shí)幾個(gè)字,這些都是讀書的益處,沒(méi)法否認(rèn)的,因此不論它有多壞,在所謂的壞書里也至少能學(xué)會(huì)一些寫作方法,再不濟(jì)也能識(shí)幾個(gè)字,能說(shuō)它無(wú)益嗎?”對(duì)方的‘超級(jí)辯手’霍昱昆說(shuō):“假如許多少年看了不該看的書,走上犯罪道路怎么辦?”我方的王予涵說(shuō):“電視上犯罪青年都是不看書而去網(wǎng)吧等地玩網(wǎng)游造成的!”對(duì)方頓時(shí)呆若木雞,無(wú)言以對(duì)。

  我們你一言我一語(yǔ)地爭(zhēng)辯起來(lái),大家找資料的找資料,補(bǔ)充的補(bǔ)充,最后溫老師要求我們正反雙方總結(jié)一下,我方一致推舉:“書是人類的朋友,也是人類進(jìn)步的階梯”,對(duì)方則表示“有些書會(huì)讓人遭到損害!”

  雖然這次辯論會(huì)我們辯論得難解難分,沒(méi)有一決勝負(fù),但是卻讓我知道看書一定要有選擇,要看好書,杜絕不良書籍!

精彩的辯論會(huì)作文2

  星期五的中午,在影視中心里,一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)如火如荼地展開了,此次辯論會(huì)的主題是——電腦會(huì)不會(huì)取代書本。正方是六(8)班,他們的辯題是“

  電腦會(huì)取代書本”我方觀點(diǎn)是“電腦不會(huì)取代書本”。

  第一階段是陳詞階段。正方辯手張超然先陳述觀點(diǎn)!拔曳秸J(rèn)為,電腦會(huì)取代書本,在美國(guó)有許多報(bào)社已經(jīng)停止了紙質(zhì)發(fā)行……”張超然看起來(lái)就是一位老練的選手,她沉著鎮(zhèn)定地滔滔不絕地說(shuō)著。在張超然說(shuō)完之后,臺(tái)下的觀眾都爆發(fā)出了熱烈的掌聲。然后是我方的姜松廷,姜松廷顯得有些慌張,但她還是盡可能地表現(xiàn)地自然:“我方觀點(diǎn)是電腦不會(huì)取代書本,古往今來(lái),人們獲取知識(shí)都是用書本的……”姜松廷低著頭,念著稿子。作為鼓勵(lì)在姜松廷發(fā)言好之后,大家都給予了熱烈的掌聲。

  接下來(lái)就是辯論賽最精彩的階段——自由辯論階段。主席剛一下令開始,正方變瘦邱虞焙就如同一棵幼苗兒,急切地向鉆出地面:“電腦是有很多優(yōu)點(diǎn)的',比容容量大、傳播快等等,而書本有這些功能嗎?沒(méi)有,所以……”在邱虞焙講述的時(shí)候,姜松廷早就準(zhǔn)備好了,她微微一笑,從表情上就可以看出他已經(jīng)抓住了對(duì)方的漏洞,準(zhǔn)備恨恨地還擊了。“對(duì)方辯友,是的,我承認(rèn)對(duì)方有很多的優(yōu)點(diǎn),但是對(duì)方辯友,你對(duì)電腦的缺點(diǎn)只字不提難道就想瞞天過(guò)海,當(dāng)他不存在嗎?”說(shuō)完后,姜松廷的臉上露出了得意的笑容。這句話,正方辯手被問(wèn)得啞口無(wú)言。機(jī)敏的張超然企圖轉(zhuǎn)移話題:“對(duì)方辯友,打印時(shí)需要很多紙張的,難道你們不知道現(xiàn)在的環(huán)境已經(jīng)承受不住如此打擊了嗎?”黃榆蕓猛地一拍桌子:“對(duì)方辯友請(qǐng)注意,本次的辯題是‘電腦會(huì)不會(huì)取代書本’你已經(jīng)偏題了!”場(chǎng)下報(bào)出了熱烈的掌聲。

  選手們個(gè)個(gè)唇槍舌劍,針鋒相對(duì),這真是一場(chǎng)激烈的辯論賽!

精彩的辯論會(huì)作文3

  今天上午語(yǔ)文課時(shí),我們班進(jìn)行了一場(chǎng)辯論會(huì)。主題是關(guān)于小學(xué)生上網(wǎng)是否有害。正方認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊,反方則認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)是有很多危害的。

  我認(rèn)真聽了這次辯論的內(nèi)容:正方大多數(shù)認(rèn)為現(xiàn)在是信息時(shí)代,小學(xué)生學(xué)習(xí)一些計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)是很有必要的,并且適當(dāng)?shù)耐嬉恍┯螒虿粌H有利于放松身心,還能起到益智的作用。再者,現(xiàn)在有很多網(wǎng)站和游戲都設(shè)有青少年網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng),網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題也是完全無(wú)需擔(dān)心的。反方則大多數(shù)認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)存在非常大的隱患。首先,現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)上有許多不健康的內(nèi)容,若小學(xué)生因?yàn)楹闷嫘牡尿?qū)使而瀏覽了這些內(nèi)容,是對(duì)小學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)十分不利的。再說(shuō),若小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò),不單在學(xué)習(xí)成績(jī)方面會(huì)下降,還對(duì)于小學(xué)生的`視力、身心成長(zhǎng)等許多方面都有著十分不利的影響。現(xiàn)在社會(huì)上發(fā)生了許多起中小學(xué)生猝死的事件,罪魁禍?zhǔn)锥际且驗(yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)。

  在此,我也要發(fā)表一些我個(gè)人的看法,如有紕漏及不合理之處,請(qǐng)諒解!

  我本人是支持反方的意見的。雖說(shuō)適當(dāng)?shù)赝嬉恍╇娮佑螒蚴怯幸恍┖锰,但此處指的是“適當(dāng)”。網(wǎng)絡(luò)這東西是極易令人上癮的,小學(xué)生年紀(jì)尚小,很多都沒(méi)有足夠的自控能力。一旦沉迷于網(wǎng)絡(luò),后果是不可估量的。輕則成績(jī)下降,重則傷身害命!而且網(wǎng)上還有許多不健康的內(nèi)容,還有一些網(wǎng)絡(luò)上所謂的網(wǎng)友,極有可能是壞人設(shè)下的圈套。若真的小學(xué)生都有足夠的自控力,且那些網(wǎng)絡(luò)上的青少年保護(hù)系統(tǒng)真的能起到良好效果的話,為什么近年來(lái)中小學(xué)生上網(wǎng)被騙、被拐、猝死的案件仍舊頻發(fā),不見改善呢?

  不過(guò),關(guān)于小學(xué)生上網(wǎng)此事,必是有利有弊的。我認(rèn)為,作為一名合格的小學(xué)生,上網(wǎng)時(shí)有幾點(diǎn)是應(yīng)做到的:一是要合理控制上網(wǎng)時(shí)間,注意保護(hù)眼睛視力;二是應(yīng)瀏覽一些積極、健康的內(nèi)容;三是注意網(wǎng)絡(luò)安全,一些奇怪、陌生的文件等都不能打開,更不能向陌生人暴露自己的住址、年齡、姓名等個(gè)人信息。

  最后,我祝愿我們每一朵祖國(guó)的鮮花,都能健康、快樂(lè)的長(zhǎng)大!

精彩的辯論會(huì)作文4

  正方觀點(diǎn):“開卷有益”

  反方觀點(diǎn):“開卷未必有益”

  老師:現(xiàn)在的書籍越來(lái)越多,有些書是我們?cè)撟x的,還有些是我們不該讀的。這就引起了一些爭(zhēng)論。今天我們班就來(lái)展開一場(chǎng)小小的辯論會(huì),F(xiàn)在,認(rèn)為“開卷有益”的站起來(lái),認(rèn)為“開卷未必有益”的坐著。好了,開始辯論。ü恼疲

  正方:讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。書是人類智慧的結(jié)晶,是人類進(jìn)步的階梯。讀書可以引導(dǎo)我們進(jìn)入智慧的殿堂,還可以領(lǐng)會(huì)人生的意義。所以我們要多看書,愛(ài)書。

  反方:我們“開卷未必有益”指的是要讀好書,而不是不看書。你們說(shuō)說(shuō)看,如果對(duì)漫畫書,游戲書甚至小黃書著了迷,就會(huì)沒(méi)心思學(xué)習(xí),成績(jī)一落千丈,心靈就會(huì)被污染。

  正方:我們要反對(duì)上一句話。只要你有鑒賞能力,從正規(guī)的書店買書,或買名人的書,就可以了呀。再說(shuō),名人也是讀書長(zhǎng)大的',只有讀書才能使我們進(jìn)步。

  反方:我們也要反對(duì)你們。有的小孩的好奇心可不是說(shuō)說(shuō)就能止住的。如果好奇驅(qū)使他們翻開不健康的書呢?名人也是讀好書長(zhǎng)大的,而不是讀那些不健康的,無(wú)意義的書。如果碰到盜版的書呢?還會(huì)影響身體。

  正方:盜版書也可以看啊,為什么盜版的書就不能看了呢?那些課外書也可以使我們進(jìn)步,培養(yǎng)我們的想象力。再說(shuō)了,看課外是可以增加鑒賞能力。

  反方:漢代思想家劉向曾說(shuō)過(guò):“書猶藥也,善讀可以醫(yī)愚!彼帲卜譃榱妓幎舅巸煞N。第一種良藥,可以使你進(jìn)步。反之,則會(huì)讓你著迷,退步,甚至犯法。我們要走正確的路,才能成為智者。

  老師:這次辯論會(huì)讓我們了解了“為什么要讀書”和“怎樣讀書”這兩個(gè)問(wèn)題。我們從小就該讀書,但要讀好書。課外書,盜版書也可以略讀,這樣才能使我們走向成功之路,F(xiàn)在我宣布,辯論會(huì)到此結(jié)束,感謝各位同學(xué)參與,下次辯論會(huì)見。ü恼疲

精彩的辯論會(huì)作文5

  這是一個(gè)晴朗的早晨,我們五四班的教室里,并沒(méi)有像平時(shí)那樣傳來(lái)朗朗的讀書聲,而是每個(gè)人都正襟危坐,靜候老師的到來(lái)。因?yàn)榻裉煳覀儼鄬?huì)舉行一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)!

  周老師作為此次辯論會(huì)的主持人,她講述了規(guī)則:第一,紀(jì)律一定要好。第二,友誼第一,比賽第二。第三,正方為一二組,反方為三四組,此次辯論會(huì)的題目是《開卷是否有益?》,反方要陳述開卷無(wú)益的理由,正方要陳述開卷有益的理由。說(shuō)完規(guī)則,辯論會(huì)也在老師的一聲令下,拉開了帷幕。

  第一個(gè)發(fā)言的是反方同學(xué)張雨晨,她表示開卷是無(wú)益的,并以高爾基的童年為例,說(shuō)里面有一些很黑暗的生活片段,對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)是很可怕的,這對(duì)小孩子是無(wú)益的,她剛說(shuō)完,反方同學(xué)就響起了雷鳴般的掌聲。我馬上就有了不同的觀點(diǎn),作為正方的.同學(xué),我覺(jué)得我這時(shí)應(yīng)該挺身而出!我站起來(lái)反駁了張雨晨同學(xué)的觀點(diǎn):“我認(rèn)為高爾基這樣寫,是為了襯托出我們現(xiàn)在的幸福生活,讓我們珍惜現(xiàn)在的生活!闭f(shuō)完,我心滿意足的坐了下來(lái),并獲得了應(yīng)有的掌聲。有了我和張雨晨的開頭,其他同學(xué)也鼓起勇氣舉起了手,而且,除了我和張雨晨之外,也有一些同學(xué)的發(fā)言很精彩,比如,陳藝涵的發(fā)言竟讓我們正方啞口無(wú)言;舒心的發(fā)言卻讓我們哈哈大笑;劉晉瑋的發(fā)言簡(jiǎn)直堪稱楷模;張子孟同學(xué)的最后一遍為反方同學(xué)力挽狂瀾。然而,偏偏在我意猶未盡的時(shí)候,下課鈴卻響了。

  這次辯論會(huì),我對(duì)舒心的發(fā)言印象最深。因?yàn)樵诜捶酵瑢W(xué),毛姝懿說(shuō)完“看武俠小說(shuō)是無(wú)益的”之后,舒心站起來(lái)說(shuō):“我認(rèn)為看武俠小說(shuō)是有益的,就讓你以后在大街上遇到壞人,就可以用武俠小說(shuō)里的招式來(lái)防身。”他說(shuō)完這段話,教室里響起的不是掌聲,而是笑聲,我心想:舒心啊,你要是想學(xué)防身,還是得像我一樣去學(xué)跆拳道啊!

  最后,老師總結(jié)到:“讀書是有益的,只不過(guò)要有選擇性的讀書,不讀不好的書!辈⑶彝ㄟ^(guò)這次辯論會(huì),我不僅豐富了知識(shí),還增強(qiáng)了我的表達(dá)能力和口才。

精彩的辯論會(huì)作文6

  今天下午,我們懷揣著激動(dòng)的心情,準(zhǔn)備上課。平時(shí)我們都是一副“看熱鬧不嫌事大”的主,可這次,我們卻格外認(rèn)真,因?yàn)槲覀兤诖丫玫霓q論會(huì)開始了,這次我們辯論的主題是“開卷是否有益”,我們是反方,代表開卷未必有益,反之,對(duì)方則代表開卷有益。

  一開始,主持人段湘湘上臺(tái)講:“敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們,下午好!今天我們迎來(lái)了五年級(jí)二班的第一場(chǎng)辯論會(huì)!

  我是反方主辯,李藝新是正方主辯,由正方主辯先講。于是李藝新講了很多名人名言和幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)明他方的觀點(diǎn)是正確的,不一會(huì)兒就有我開講,我說(shuō)“俗語(yǔ):梨子吃多了對(duì)心脾有害,紅棗吃了對(duì)牙有害。藥吃了對(duì)身體有益,但也有副作用,所以……

  我講完之后看到對(duì)方稍微愣了一會(huì)兒,立馬就舉起手來(lái),似乎有話要說(shuō)。這時(shí),主持人段湘湘說(shuō)道:“反方二辯向正方二辯提問(wèn),時(shí)間是三分鐘!”

  我方二辯代表是尹佳妮,她毫不猶豫地站起來(lái)說(shuō):“我們說(shuō)開卷未必有益,并不是說(shuō)不要讀書,而是要采取正確的讀書方法。”

  這時(shí)對(duì)方也不示弱,對(duì)方的代表蔡若熙說(shuō)道:“高爾基說(shuō)書籍是人類進(jìn)步的階梯,莎士比亞說(shuō)書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品,生活里沒(méi)有書籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光!

  時(shí)間過(guò)得很快不一會(huì)兒就下課了,可我們此時(shí)還是難分伯仲,只好等下一節(jié)課在比試。這15分鐘是難熬的,但它好像知道我們的期盼,居然時(shí)間好像又變慢了許多。

  休息15分鐘我們又上課了,激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)又持續(xù)了幾分鐘,還是分不出勝負(fù),只好請(qǐng)老師來(lái)擺平。這時(shí)候老師開口了,說(shuō):“今天同學(xué)們都非常棒,我覺(jué)得大家說(shuō)的都有道理,不看書就沒(méi)有知識(shí),但是看書,我們一定要有選擇性的看,我們要選擇對(duì)學(xué)習(xí),對(duì)生活有幫助的.書!

  這雖然是一次小型的辯論賽,但那種激烈的場(chǎng)面我還是久久不能忘懷。我希望以后像這樣精彩的辯論會(huì)還會(huì)有很多次,我會(huì)積累這次的經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取下次表現(xiàn)得更好!

精彩的辯論會(huì)作文7

  星期五的下午,我們班舉辦了一次精彩的辯論,這次辯論讓我受益匪淺,明白了“開卷有益”的真正含義。

  上課鈴一響,郭老師邁著大步走上了樓梯,看來(lái)她對(duì)這次辯論是信心十足。郭老師走進(jìn)教室就吩咐同學(xué)布置會(huì)場(chǎng),接著走向講臺(tái)說(shuō):“經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準(zhǔn)備,我相信大家都是信心十足,這次辯論一定會(huì)很成功的。”接著拿起粉筆轉(zhuǎn)過(guò)身,在黑板上寥寥幾筆寫下了“辯論會(huì)——開卷是否有益”。她宣布了辯論的規(guī)則,第一指定辯論,第二自由辯論,然后交換雙方的觀點(diǎn)再進(jìn)行一次辯論。

  一聲令下,在同學(xué)們的掌聲中參加辯論的正反方選手上場(chǎng)了,他們個(gè)個(gè)昂首挺胸,手里拿著厚厚的資料。左邊坐著的是女生隊(duì),她們當(dāng)反方;右邊坐的是男生隊(duì),他們當(dāng)正方。經(jīng)過(guò)一陣準(zhǔn)備,辯論開始了。首先是正方發(fā)言!拔曳秸J(rèn)為開卷有益,只要多讀書知識(shí)就會(huì)豐富!薄拔曳秸J(rèn)為開卷無(wú)益,現(xiàn)在的'管理有些存在漏洞,一些不健康的書看了之后對(duì)我們非常不利!弊罹实倪是潘田同學(xué)的那句:“請(qǐng)問(wèn)時(shí)方辯友,你愛(ài)看書嗎?”“愛(ài)!’川峨,那你看書一定非?炭,才會(huì)把眼睛弄近視的!薄肮蓖瑢W(xué)們哄堂大笑,一個(gè)勁為潘田鼓掌。胡磊這才知道上了當(dāng),忙解釋說(shuō):“哎,實(shí)在是漸愧呀,其實(shí)我是玩電腦眼睛才近視的!

  進(jìn)行半節(jié)課的“唇槍舌戰(zhàn)”后,老師宣布雙方交換觀點(diǎn)。男生隊(duì)成了反方,女生隊(duì)成了正方!拔曳秸J(rèn)為開卷有益,因?yàn)槎嘧x書能夠開闊我們的視野,同時(shí)時(shí)課本學(xué)習(xí)也是有所幫助的,這不是兩全其美了嗎?”“我方認(rèn)為開卷未必有益,有些小學(xué)生他們經(jīng)常到一些小書攤上去買書,由于缺少辯別能力買了不健康的書,看了之后就去模仿,走上了不歸路!薄芭九九尽庇质且魂嚐崃业恼坡。此時(shí),雙方爭(zhēng)論得面紅耳赤,誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。臺(tái)下的觀眾們更是情緒高漲,個(gè)個(gè)迫不及待,表情不斷變化,一會(huì)兒高興得手舞足蹈,一會(huì)死死盯住臺(tái)上的選手,替選手們捏了一把汗,真是比選手們還要緊張……

  最后,隨著老師的一聲令下結(jié)束了這次辯論,選手們退出了這次激烈的“戰(zhàn)斗”。觀眾們還都有些意擾未盡,如果不是因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,還不知道要辯到什么時(shí)候呢!

  這次辯論讓我們鍛煉了口才,展示了自己的優(yōu)勢(shì),增長(zhǎng)了知識(shí),真是一次激烈而又精彩的辯論呀!

精彩的辯論會(huì)作文8

  “叮呤呤”隨著一聲上課鈴聲響起,一年一度的六.二班辯論會(huì)正式開始!

  今天辯論的主題是:講誠(chéng)信與善意的謊言。

  作為反方的副辯手,我趕緊拿出早已準(zhǔn)備好的資料坐到了正方對(duì)面。

  首先,在語(yǔ)文老師的主持下,正方主辯手率先站了起來(lái),用流暢的普通話向大家介紹了正方觀點(diǎn):人要講誠(chéng)信,不能撒謊。而我反方主辯手也不甘示弱,立馬站起來(lái)陳述我方觀點(diǎn):生活中需要善意的.謊言。

  這時(shí),正方主辯手又站了起來(lái),向我們侃侃而談:“善意的謊言本身即是謊言,這一點(diǎn)毋庸置疑。說(shuō)謊就是欺騙,欺騙是不道德的,不道德的事不得人心,這是我們打小老師就諄諄教誨過(guò)的……因此,我方認(rèn)為:不要輕易撒謊,哪怕是善意的謊言!”

  聽到這兒,我忍不住站了起來(lái),開始反駁正方觀點(diǎn):“當(dāng)貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女,同時(shí)隱瞞自己還餓著肚子的事實(shí)時(shí),難道你還要指責(zé)善良崇高的母愛(ài)不誠(chéng)實(shí)嗎?”我話音剛落,身后的支持者便發(fā)出了一陣?yán)坐Q般的掌聲?吹阶约旱囊粋(gè)反問(wèn)句就讓正方辯手面面相覷、啞口無(wú)言了,我心里別提多高興了。正在這時(shí),正方身后的一位支持者卻站了起來(lái):“我想舉個(gè)例子:從前有個(gè)窮人生了嚴(yán)重的病,可惡的醫(yī)生卻因怕他付不起醫(yī)藥費(fèi)而對(duì)他撒謊說(shuō)小毛病不用吃藥就會(huì)好。聽了醫(yī)生的話,窮人沒(méi)再去過(guò)醫(yī)生那里,以為過(guò)些天就會(huì)好,結(jié)果卻病死了。所以說(shuō),謊言就是欺騙!”

  聽到這里,我又站了起來(lái)。與正方那位支持者針尖對(duì)麥芒:“對(duì)方辯友,我方已經(jīng)清楚陳述:只有惡意的謊言才是欺騙,請(qǐng)正方不要混淆視聽!”身后又是一片激昂的掌聲?蛇@一回,正方?jīng)]有退縮,他們的主辯手站起來(lái)說(shuō)道:“馬克.葉溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘當(dāng)你拿不定主意時(shí),就說(shuō)實(shí)話,它將使你的對(duì)手感動(dòng)窘困’……所以,我方觀點(diǎn)是:善意的謊言有礙誠(chéng)信!”

  這回,我再次站了起來(lái),從“誠(chéng)”、“信”的字面意思入手,再次攻破了對(duì)方的防線。

  就這樣,我們爭(zhēng)過(guò)來(lái)、搶過(guò)去,直到正方詞窮時(shí),老師宣布:欺騙一定是謊言,而謊言不一定是欺騙!耶!我們贏嘍!

  啊,這真是一場(chǎng)激烈而精彩的辯論會(huì)呀!

精彩的辯論會(huì)作文9

  今天下午,五年級(jí)二班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見講臺(tái)前擺著一行桌子,班主任羅老師和幾個(gè)中隊(duì)委員前排就坐,臺(tái)下的同學(xué)們分成兩列相對(duì)而坐,同學(xué)們的表情鄭重,似乎要進(jìn)行一場(chǎng)對(duì)抗賽。

  一陣清脆的鈴聲響過(guò),中隊(duì)長(zhǎng)凌子峻大聲宣布:“五年級(jí)二班讀書辯論會(huì)現(xiàn)在開始!”頓時(shí),臺(tái)下發(fā)出一陣熱烈的掌聲,這掌聲似乎打破了教室里的凝重氣氛。接著凌子峻宣布這次辯論會(huì)的要求:“本次辯論會(huì)圍繞‘開卷是否有益’的話題,正反雙方根據(jù)自己的觀點(diǎn)各抒己見,雙方辯手要相互尊重,做到以理服人,切忌蠻橫無(wú)理!

  凌子峻的話音剛落,正方代表歐陽(yáng)蝶就開始了自己的演講。呵,歐陽(yáng)蝶真不愧是我們班的第一“鐵嘴”,她首先強(qiáng)調(diào)了正方的觀點(diǎn)“開卷有益”,接著她又以課文為例,說(shuō)明了讀書對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性,強(qiáng)調(diào)了書是每個(gè)人成長(zhǎng)的“長(zhǎng)生果”,還引用了偉人毛澤東,周恩來(lái)的少年時(shí)代發(fā)奮讀書的事例,歐陽(yáng)蝶的演講一停,頓時(shí)引起了正方的.陣陣掌聲,我作為正方隊(duì)伍中的一員,仿佛一個(gè)打了勝仗的士兵一樣揚(yáng)眉吐氣。

  反方代表也毫不示弱,首先由他們的一號(hào)選手陳思宇反唇相譏,他的觀點(diǎn)是“開卷未必都有益!彼信e了當(dāng)前的種種現(xiàn)象,一些青少年看了武俠、言情之類的書走火入魔,荒廢了學(xué)業(yè),也有人因看了不健康的書刊,非但沒(méi)有做到“開卷有益”,還走上了違法犯罪的道路。

  以事實(shí)做依據(jù),這一招果然厲害,幸虧我從對(duì)方的發(fā)言中發(fā)現(xiàn)了一絲漏洞。于是我站起來(lái),擲地有聲地發(fā)表我的見解:“我方強(qiáng)調(diào)的‘開卷’是有選擇的,我們提倡開有益之卷,讀書好,與好書相伴,如同與摯友同行,受益無(wú)窮!痹捳Z(yǔ)說(shuō)完,我甚是得意的掃了對(duì)方一眼,坐下來(lái)靜觀其變。

  緊張的氣氛被打破了,教室一下子變得火爆起來(lái),雙方你一言,我一語(yǔ)辯論得異常熱烈……

  最后還是班主任收了場(chǎng),她首先肯定了我們辯論雙方準(zhǔn)備充分,有理有據(jù)。接著羅老師強(qiáng)調(diào)指出:“開卷有益”,心須開“益卷”,取其精華。在此基礎(chǔ)上,勤奮讀書,放開眼光,運(yùn)用大腦,提高我們的道德情操和鑒賞能力。從書中吸取營(yíng)養(yǎng),受益終生。羅老師的話語(yǔ)埋在了我們每個(gè)人的心田。

  !這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。

精彩的辯論會(huì)作文10

  今天下午,我們班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì),這場(chǎng)辯論會(huì)真讓我受益匪淺,它讓我對(duì)“科技發(fā)展是利大,還是弊大”有了一個(gè)全新的看法。

  上課鈴一響,同學(xué)們便飛快地來(lái)到座位上看昨晚已經(jīng)搜集好的資料,我們的班主任大步流星地走向講臺(tái),只見她轉(zhuǎn)身寥寥幾筆在黑板上寫下了--“關(guān)于科技發(fā)展利大弊大的辯論會(huì)”,這幾個(gè)大字,同學(xué)們都認(rèn)真起來(lái),一個(gè)個(gè)蓄勢(shì)待發(fā),隨著潘老師一聲令下,同學(xué)們立刻開始了“唇槍舌戰(zhàn)”。

  首先發(fā)言的是正方辯手王詩(shī)琪,只見說(shuō)她:“我方認(rèn)為利大于弊,科技的發(fā)展使人類有了嶄新有美好的生活,是強(qiáng)國(guó)之路,是中華民族進(jìn)步的第一生產(chǎn)力,沒(méi)有科技發(fā)展,我們哪里來(lái)的今天的幸福生活?”

  我是反方代表,此時(shí)拿不住性子,立刻舉手發(fā)言:“高科技的發(fā)展給人帶來(lái)了恐慌,汽車尾氣,工廠廢水等,這些無(wú)不侵害著我們美麗的家園。他讓我們的空氣不再新鮮,它讓我們的食品不再安全.......現(xiàn)代科技是給我們帶來(lái)了一些舒適與方便,可同時(shí)也帶來(lái)了負(fù)面影響,試問(wèn),沒(méi)有了美好的環(huán)境,人類還怎么生存了?”

  對(duì)方辯友急得說(shuō)不出話來(lái),這時(shí)正方王祉臨說(shuō):“科學(xué)技術(shù)本身沒(méi)有問(wèn)題,對(duì)方辯友提到的'問(wèn)題確實(shí)存在,但對(duì)方辯友搞清楚的是,這些問(wèn)題是科學(xué)技術(shù)帶來(lái)的?還是人類自己的問(wèn)題?

  此時(shí)雙方爭(zhēng)得面紅耳赤,誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí),同學(xué)更是情緒高漲,個(gè)個(gè)迫不及待,表情一直變化,一會(huì)兒手舞足蹈,一會(huì)死死盯住辯手,替她們捏了把汗......

  這次辯論會(huì)讓我對(duì)“科學(xué)發(fā)展利大還是弊大有了全新的看法,科學(xué)技術(shù)確定給人類提供了便利,但同時(shí)我們也應(yīng)解決由此出現(xiàn)的問(wèn)題,應(yīng)趨利避害,同時(shí)我們也應(yīng)該提高公民的思想道德修養(yǎng),健全法律意識(shí),讓先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)推動(dòng)社會(huì)健康發(fā)展!

精彩的辯論會(huì)作文11

  人們常說(shuō):“開卷有益!钡灿腥苏f(shuō):“開卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害!苯裉,我們班就以“開卷是否有益”為主題進(jìn)行了一次別開生面的辯論會(huì)。

  經(jīng)過(guò)一番激烈的討論,對(duì)方是正方,選出四大元帥,我方是反方,選出四大將軍,八位“好漢”胸有成竹地上了“戰(zhàn)場(chǎng)”。

  正方主辯王晴雨一臉嚴(yán)肅,像一個(gè)久經(jīng)沙場(chǎng)的老將,她滔滔不絕地說(shuō)完了自己的觀點(diǎn),臺(tái)下的“粉絲”立刻響起雷鳴般的掌聲。接著反方主辯徐哲昊發(fā)言,他同樣不茍言笑,一字一句,句句有理。話音剛落,臺(tái)下又響起了一片歡呼聲。

  劉老師宣布:“現(xiàn)在進(jìn)入自由辯論階段!”正反雙方龍爭(zhēng)虎斗,都得理不讓人。后來(lái),其他選手差不多都歇菜了,自由辯論成了反方一辨和正方二辯的天下。正方二辯唐宴卿已經(jīng)按捺不住自己激動(dòng)的`心情,身體拼命向前,好像要把對(duì)方活吞了似的。反方一辯陳陸佳也不甘示弱,臉漲得通紅,像關(guān)公一樣,聲音提高了八度,絕不亞于歌手韓紅的高音。他們倆你一言、我一語(yǔ),針尖對(duì)麥芒,沒(méi)完沒(méi)了地唇槍舌劍下去,結(jié)果,以理服人變成了以聲制人。幸好劉老師插了句:“現(xiàn)在由正方三辯發(fā)言!”但三辯錢哲文卻低著頭,不知他在看什么,好不容易支支吾吾吐出一句話,卻是結(jié)結(jié)巴巴,而且像蚊子叫。

  辯論會(huì)里一聲不吭的趙叢藝,不鳴則已,一鳴驚人,只聽她坦然自若,落落大方地說(shuō)道:“書猶藥也,但藥也有好藥和毒藥之分。好書像好藥,使你終身受益;不好的書像毒藥,能置你于死地!迸_(tái)下掌聲、歡呼聲響成一片。

  最后劉老師一錘定音,說(shuō):“好書像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈,像朋友一樣陪伴我們的人生,像窗戶一樣打開我們的世界,給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書交朋友呢?讓我們養(yǎng)成愛(ài)閱讀的好習(xí)慣,一生都與好書為伴吧!”

  就這樣,一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)在我們的笑聲、掌聲、辯論聲中快樂(lè)地結(jié)束了。

精彩的辯論會(huì)作文12

  "叮鈴鈴”,上課了,微風(fēng)伴著鈴聲來(lái)到我身邊。這是一節(jié)令人振奮的課。原來(lái)這節(jié)課用來(lái)舉行辯論會(huì)呢!老師踏著鈴聲來(lái)了,我明白辯論會(huì)正式開始了。

  老師來(lái)到教室和我們一本正經(jīng)的說(shuō):“大家切記友誼第一,比賽第二,千萬(wàn)不可急紅了眼,打起架來(lái)。我們的主題是開卷有益還是無(wú)益?”我的心情正如一直還不會(huì)飛翔的鳥兒想要飛上廣闊的天空,在天空中翱翔。

  首先我方同學(xué)(反方)開啟挑戰(zhàn)。張雨晨她說(shuō)道:“開卷未必有益,比如高爾基的《童年》都是黑暗的,容易讓人產(chǎn)生恐懼感!闭降年愑鞠AⅠR反駁:“那會(huì)讓我們更珍惜現(xiàn)在的生活”我心里叫:說(shuō)得好!唉,我好想當(dāng)正方!接下來(lái)同學(xué)們說(shuō)一句,我便在心中回一句,包括我方。然后呢,我和一些同學(xué)說(shuō)了一一些開卷未必有益的駁句,大家給了我們熱烈的掌聲。那掌聲如同冰天雪地中的一絲溫暖,沙漠中的綠洲,掌聲給予了不敢舉手的人的勇氣。越來(lái)越多人舉手了。

  我對(duì)張雨晨同學(xué)印象深刻,她讀的書多,知識(shí)也較淵博,她句句有理,很明顯占了上風(fēng),正方急了,越說(shuō)越不對(duì)勁。周老師也禁不住感嘆:“我都覺(jué)得我要偏向反方啦!正方加油!”張雨晨的話基本都是無(wú)懈可擊的,他有入一把寶劍,帶領(lǐng)我們沖向最后的戰(zhàn)斗,讓我們獲取最后的勝利。她就像一面盾牌擋住的正方的一切攻擊。

  最后當(dāng)然是我們反方勝利啦!老師宣布:“讀書有益,只是不可讀不好的書!睂(duì)此辯論會(huì),我的'感想是“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路!边@話說(shuō)的好,因?yàn)槲覀儾](méi)有足夠的知識(shí)和金錢,更沒(méi)有時(shí)間去行萬(wàn)里路,所以我們只能從書中來(lái)得到外面的世界,另此,最好多參加一點(diǎn)實(shí)踐活動(dòng),因?yàn)檫是親身體驗(yàn)較好,如果這一次辯論會(huì)是我心中的一株小芽的話,那長(zhǎng)大它必然會(huì)成為我心中最美的花。感謝老師讓我們舉辦一場(chǎng)有意義的辯論會(huì),這使我明白,一定要讀好書,好讀書,也讓我懂得書的價(jià)值。

精彩的辯論會(huì)作文13

  “叮鈴鈴”,剛一上課,教室里就響起了同學(xué)們的交談聲。怎么了呢?原來(lái),我們512班正在舉行一場(chǎng)辯論會(huì),正方辯題是開卷有益,反方辯題是開卷未必有益。我是反方。

  紅老師宣布:“辯論會(huì)開始!“教室里立刻就炸開了鍋,正方辯手坐在1、2兩組反方辯手坐在3、4兩組。雙方規(guī)定了辯手的次序:正方一辯是小陳(化名),二辯是小韓(化名),三辯是小陳(化名),四辯是小王(化名)。我們反方的一辯是小許(化名),二辯是我,三辯是小孫(化名),四辯是小金(化名)。

  正方一辯——小陳立刻拿起名人作為銳利的武器:“高爾基說(shuō)過(guò):‘書籍是人類進(jìn)步的階梯。’多讀書就能增長(zhǎng)知識(shí),開闊視野。毛主席熟讀兵書,才可以打敗國(guó)民黨,建立新中國(guó)。培根說(shuō)過(guò):‘史鑒使人明智,詩(shī)歌使人巧慧,數(shù)學(xué)使人精細(xì),倫理之學(xué)使人莊重。’……這些足以說(shuō)明開卷有益。你們?cè)趺凑f(shuō)開卷無(wú)益呢?”

  反方一辯——小許立刻扔回一顆重磅炸彈:“我們提醒對(duì)方辯友,不要混淆我方觀點(diǎn),我們說(shuō)的是開卷未必有益,而不是說(shuō)不要讀書,而是說(shuō)要用正確的讀書方法。你只是說(shuō)‘開卷有益’,可知書有好書,也有壞書,甚至有‘毒書’,怎么能不加選擇就看呢?……”

  接著,是雙方的二辯和三辯各自陳述了自己的觀點(diǎn)。

  最激動(dòng)人心的自由辯論開始了!除了雙方的辯手外,同學(xué)們也紛紛加入戰(zhàn)斗。雙方唇槍舌劍,你來(lái)我往,互不相讓。我的`聲音情不自禁地提高了10分貝。到了最關(guān)鍵的時(shí)候,對(duì)方二辯——小韓接住了我的話題:“我不是也在看漫畫書,武俠小說(shuō),成績(jī)不是還可以嗎!边@時(shí),我方四辯小金說(shuō):“你成績(jī)本來(lái)就不好!闭f(shuō)得小韓無(wú)地自容,一下子就把正方的氣勢(shì)給壓了下去,造成一個(gè)短暫的靜場(chǎng),接著就響起了雷鳴般的掌聲。最后,雙方四辯做了總結(jié)性發(fā)言。紅老師宣布:“反方勝!”我們都高興地跳了起來(lái)。

  通過(guò)這次精彩的辯論,使我體會(huì)到了看書的重要性,但要看好書,而且要有正確的讀書方法。這些對(duì)我終身有益。

精彩的辯論會(huì)作文14

  辯論會(huì),相信有很多人聽說(shuō)過(guò)這個(gè)詞語(yǔ),有的人一生都不會(huì)參與辯論會(huì),可就在今天,我有幸就觀看了這么一場(chǎng)“精彩的辯論會(huì)”。

  上語(yǔ)文課的時(shí)候,高老師講了一篇較短但有意思的文言文《陳太丘與友期行》,這篇文言文大概內(nèi)容是陳太丘與朋友相約同行,相約在中午,中午友人未到,太丘先走,友人大怒,太丘兒子元方教育了友人,頭也不回的進(jìn)了家門。講完了文章之后,高老師給我們提出了一個(gè)有趣的問(wèn)題,就“元方入門不顧是失禮還是不失禮”進(jìn)行辯論,就這樣一場(chǎng)史詩(shī)級(jí)的辯論“大戰(zhàn)”展開了。

  全班一共分為兩派,一派是支持元方失禮的,戚嘉厚是這一派的代表,不過(guò)此方觀點(diǎn)就只有他一個(gè)人;另一派是支持元方不失禮的人,班里大多數(shù)人都是這個(gè)觀點(diǎn),余思嘉是這一派的代表。

  開始,戚嘉厚說(shuō)出了元方失禮的兩個(gè)觀點(diǎn),分別是:元方自大,頂撞長(zhǎng)輩。余思嘉說(shuō)對(duì)于不講禮貌的人,也不能講禮貌。這時(shí),全班同學(xué)響起了雷鳴般的掌聲。戚嘉厚沉著冷靜的說(shuō)“既然你這么說(shuō),那最后友人也講禮貌了,為什么元方就不能講禮貌!比嘤忠淮雾懫鹆死坐Q般的掌聲。我本以為余思嘉不會(huì)再說(shuō)什么了。可誰(shuí)知,余思嘉又舉起了手,說(shuō)道:“那你聽過(guò)說(shuō)“負(fù)負(fù)得正”嗎?”這一問(wèn),令戚嘉厚也明顯的一愣,就在我們認(rèn)為戚嘉厚說(shuō)不出來(lái)話的時(shí)候,他站起來(lái)了說(shuō):“那元方不就成了剛來(lái)時(shí)的友人,而友人不就成了剛才的`元方嗎?”這時(shí)全班再一次響起了激烈的掌聲,這聲音仿佛要把屋頂給折了。

  就在支持元方不失禮的人黯然神傷,覺(jué)得要輸了得時(shí)候,于思嘉又站了起來(lái),說(shuō):“那戚嘉厚同學(xué),你的爸爸不是人!”全班頓時(shí)陷入了死一般的沉靜,過(guò)了幾秒,暴發(fā)出了雷鳴般的掌聲,可戚嘉厚并沒(méi)有慌張,沉著應(yīng)對(duì),最后雙方誰(shuí)也沒(méi)有勝利,打了個(gè)平手?删退氵@樣,我也會(huì)牢記這一次第一次經(jīng)歷的辯論會(huì)。

  就這樣,這場(chǎng)“大戰(zhàn)”終于結(jié)束了,我很慶幸來(lái)到初一(2)班這個(gè)班級(jí),來(lái)到回中,不然的話,我一生也不會(huì)目睹這一場(chǎng)精彩且又激烈的辯論會(huì)。

精彩的辯論會(huì)作文15

  在這個(gè)周的星期四,我們班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。正方的觀點(diǎn)是“羚羊木雕該送人”,反方的觀點(diǎn)是“羚羊木雕不該送人”,我是反方。

  辯論會(huì)剛剛開始,我方的羅星雨立即站了起來(lái)提出了“羚羊木雕是父母送給孩子的禮物,傾注了父母的愛(ài),每一個(gè)孩子都應(yīng)該好好珍藏,特別是一些貴重的禮物,不能隨便送人”。她剛一說(shuō)完,我們反方就響起熱烈的'掌聲,希望在氣勢(shì)上壓倒對(duì)方。

  就在這時(shí),正方的肖莉元同學(xué)站起來(lái)反駁道:“可是作者已經(jīng)送給了萬(wàn)芳,如果要回來(lái),那么,不就是不講信用了嗎?”。肖莉元同學(xué)一下子說(shuō)出了一個(gè)我們無(wú)法反駁的理由,正方頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。我看見羅星雨求救性的看向了大家,而大家都是搖搖頭又鎖緊眉頭,開始冥思苦想。我一下子慌了神,這樣下去我們必輸呀!這時(shí),我恰好看見黑板上寫著“羚羊木雕該不該送”的大字,我靈機(jī)一動(dòng),站起來(lái)大聲說(shuō)道:“希望正方辯友不要跑題,我們辯論的是‘該不該送’,而不是‘該不該要回來(lái)’”。我方聽到我的發(fā)言,就像看到救命稻草,二話不說(shuō),送給了我掌聲。我聽見了掌聲,嘴角不禁往上翹翹,心里是滿滿的自豪。

  這下,正方不知道該怎么反駁了。只聽見下面嘰里呱啦的討論聲,可就是沒(méi)有人站起來(lái)發(fā)言。過(guò)了好一會(huì)兒,陳佳怡同學(xué)站了起來(lái)對(duì)我反駁道:“可萬(wàn)芳幫了作者一次,作者是不是該感謝一下呢?”說(shuō)完,她沖我挑挑眉,頗有挑釁的味道。這個(gè)問(wèn)題我確實(shí)不知道該怎樣回答,我的手心開始出汗,雙手緊緊的抓住衣角!凹热皇潜磉_(dá)心意,送小東西不也行嗎?難道友情不如金錢?”就在我慌亂時(shí),突然響起了羅星雨的聲音,這聲音突然讓我很安心,我便乘勝追擊道:“難道對(duì)朋友的幫助就必須用昂貴的禮物來(lái)感謝嗎?難道你會(huì)因?yàn)槎Y物不值錢就不和我做朋友了嗎?”我說(shuō)完后,陳佳怡抿著嘴,對(duì)我搖了搖頭,沒(méi)在對(duì)我提問(wèn),我便坐下了。

  在那之后,我們的辯論更激烈了,不過(guò),不識(shí)趣的下課鈴響了起來(lái),終止了辯論。雖然我們的辯論勝負(fù)難分,不過(guò),通過(guò)這次的辯論讓我明白了友情不是用金錢衡量的。同時(shí)也讓我在辯論中獲取了知識(shí),鍛煉了語(yǔ)言組織能力。

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