誦讀經(jīng)典作文精選【5篇】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的誦讀經(jīng)典作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
誦讀經(jīng)典作文1
經(jīng)典是老舍先生筆下的《駱駝祥子》嗎？經(jīng)典是偉大的作家?jiàn)W特洛夫斯基寫(xiě)下的《鋼鐵是怎樣煉成的》嗎？經(jīng)典是《羅斯福傳》、《賴(lài)斯轉(zhuǎn)》、《論語(yǔ)》或永垂不朽的四大名著嗎？當(dāng)然我并不否認(rèn)它們，因?yàn)槟菆?jiān)強(qiáng)而偉大的保爾；滿(mǎn)懷抱負(fù)，最終卻被舊社會(huì)摧毀的祥子；在輪椅中轉(zhuǎn)動(dòng)世界的美國(guó)總統(tǒng)；在種族歧視下成長(zhǎng)，卻憑借八倍的自身努力讓自己成為美國(guó)歷史上第一位黑人女性國(guó)務(wù)卿的賴(lài)斯；蘊(yùn)含哲理的《論語(yǔ)》這曾感動(dòng)一代又一代的人，是他們前進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)。
但真正讓我感悟，伴我成長(zhǎng)的是|“地球”這位作家譜寫(xiě)的“大自然”這本書(shū)。葡萄藤生命活力幼時(shí)的我是個(gè)內(nèi)向的女孩，過(guò)于自卑使我不愿與人交往把自己封閉在一個(gè)狹小的空間，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，望著同學(xué)們鄙視的目光，原本就狹小的空間變得更窄，壓得我快喘不過(guò)起來(lái)，我恐慌、退縮、絕望、傷心的淚水流了一遍又一遍。一個(gè)細(xì)雨綿長(zhǎng)的傍晚，我立在窗前，在為期中考試的又一次失敗而傷心，窗外雨絲綿長(zhǎng)我的愁絲更長(zhǎng)，老天同我一起哭泣。
我直直的望著窗外，目光像那顆破碎的心一樣沒(méi)有方向。終于目光定格在，在秋風(fēng)的摧殘下已枯萎的葡萄藤上�？菸奶俾弦稽c(diǎn)嫩綠拼命地吮吸著雨水，努力往上攀爬。面對(duì)生命的考驗(yàn)它選擇不放棄，炫出生命的'活力。我的心頭為之一震，我驚嘆它的生命力！相比一顆葡萄藤，我是多么的渺小。窗外的雨停了，它化作一道彩虹照亮我的心房，使我變得陽(yáng)光，對(duì)生命充滿(mǎn)渴望！泥土低調(diào)內(nèi)斂經(jīng)過(guò)我不懈的努力我成功了，成績(jī)?cè)诎嗬飻?shù)一數(shù)二，多次的成功使我麻木自傲。
不能虛心接受老師的教導(dǎo)，似乎認(rèn)為我都比老師強(qiáng)，卻忘記“學(xué)海無(wú)涯”。我好為人師，愛(ài)向別人展示自己，把光亮展向給別人：只要自己會(huì)一道難題，我就會(huì)將給別人聽(tīng)，即使他不愿意。然而在一次考試中我因自負(fù)而失手了。從高高的位置上摔了下來(lái)，粉身碎骨。感到同學(xué)們都在偷笑，笑我無(wú)能卻在似意逞能。安靜的晚上母親送來(lái)了一塊土，就悄然的離開(kāi)了。月光照亮里我的房間，照亮了書(shū)桌，照亮了那快黑漆漆的土，照亮了我那蒼白的臉，照亮了那可被遺失在生命角落的心......呆呆的望著那塊土，突然陷入沉思：泥土用于處于低處，所以不會(huì)從高處落下來(lái)跌得很痛。月光下，只有泥土黑漆漆的一片它不以光亮示人，它的光芒永遠(yuǎn)在內(nèi)心，才有質(zhì)樸渾厚的力量。泥土不會(huì)因?yàn)樘幵谏椒宥园烈膊粫?huì)因?yàn)樯硖幍凸榷员�。每塊土都那樣自然，平靜，從容，所以才那樣博大深厚。我恍然大悟。
抹干淚水，打開(kāi)房門(mén)向母親會(huì)心的一笑�；氐椒块g準(zhǔn)備休息以充沛精力迎接美好的明天。從那時(shí)起我性情如泥土般內(nèi)斂，為人像泥土般虛心，對(duì)待成敗像泥土般從容。落葉無(wú)私奉獻(xiàn)我以平穩(wěn)而優(yōu)異的成績(jī)，在班擔(dān)任學(xué)習(xí)委員。老師讓我負(fù)責(zé)班級(jí)同學(xué)的成績(jī)，開(kāi)始同學(xué)們不會(huì)的題目只要我力所能及的都會(huì)幫解答，組織他們聽(tīng)寫(xiě)、早讀......班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛越來(lái)越濃厚，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)也日夜提高。直到一次月考，本與我有些差距的兩名同學(xué)在我的帶領(lǐng)下一塊與我不分上下。自私的種子在心中萌芽，我不在那么盡職，他們問(wèn)的問(wèn)題總找借口不答，更關(guān)注的是自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。同學(xué)們似乎都看出來(lái)了，與我疏遠(yuǎn)了許多。一次放學(xué)后，老師留下了一句話(huà)：“你知道什么才是稱(chēng)職的學(xué)習(xí)委員嗎？”就走掉了�；丶业穆飞线@句話(huà)總在耳邊回響。獨(dú)自來(lái)到我的小樹(shù)林里，我睡在滿(mǎn)地的金黃上思考著......十月金秋風(fēng)有些凄涼。風(fēng)輕輕的吹過(guò)，樹(shù)葉紛紛落下，落到我的身上。
它們打了個(gè)旋，像一片片輕舟跳著優(yōu)美的華爾茲，飄落到樹(shù)根旁默默地用自己的身軀作為大樹(shù)的養(yǎng)料，為大樹(shù)奉獻(xiàn)。我突然明白了：落葉愿用身軀為大樹(shù)奉獻(xiàn)而我身為學(xué)習(xí)委員很同學(xué)一起學(xué)習(xí)又算得了什么？人身的價(jià)值在于奉獻(xiàn)我卻在做什么？大自然這本無(wú)字的書(shū)是經(jīng)典，他讓我感悟人生，伴我快樂(lè)成長(zhǎng)。
誦讀經(jīng)典作文2
翅膀伴小鳥(niǎo)在廣闊的天空中自由飛翔；尾巴伴魚(yú)兒在無(wú)邊的大海里自由跳躍；國(guó)學(xué)陪伴著我在幸福中成長(zhǎng)！——題記
從我記事開(kāi)始，媽媽告訴我，當(dāng)我呱呱墜地那一天，比我大五歲的姐姐就一直在我身邊為我吟詩(shī)。不知是天生與這些國(guó)學(xué)古詩(shī)結(jié)了緣，還是我和姐姐的那種親切感，每次看到姐姐，我都興奮不已。
其實(shí)，我有一點(diǎn)特別，就是在我開(kāi)口說(shuō)第一句話(huà)的時(shí)候，竟然清楚地說(shuō)出姐姐常為我吟的那首詩(shī)的題目——《春曉》。媽媽震驚了，別人家的小孩開(kāi)口說(shuō)的第一句話(huà)是“媽媽”，而我卻……媽媽是苦笑不得。
還有上幼兒園那年，我羞澀地邁進(jìn)了教室，環(huán)視了班上的同學(xué)：有的同學(xué)穿著大紅大紫，似乎要顯示自己的闊氣；有的同學(xué)則羞羞答答第低著頭，生怕別人注意到了她（就像我一樣）；還有的人只是穿得十分干凈、樸素……我緩緩來(lái)到了一個(gè)座位上坐了下來(lái)。老師隨即來(lái)到教室，宣布了新學(xué)期的第一件事：自我介紹。
我走上陌生的講臺(tái)，大家驚奇地看著我，我竟一時(shí)手忙腳亂，找不到方向了。望著窗外因昨天風(fēng)雨吹落的花瓣，我靈機(jī)一動(dòng)——《春曉》出來(lái)了。“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少�！薄按蠹液�，我是……謝謝大家�！睕](méi)想到我的開(kāi)場(chǎng)白竟成了唐詩(shī)了。教室里響起一陣熱烈的`掌聲。老師滿(mǎn)意地對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭，并告訴了我一個(gè)振奮我心的消息——讓我做她的“秘書(shū)”！于是我對(duì)國(guó)學(xué)的興趣上了一個(gè)臺(tái)階。
三年級(jí)那年，我為買(mǎi)國(guó)學(xué)類(lèi)書(shū)籍可稱(chēng)得上“省吃?xún)�用”。每次我攢的零花錢(qián)都用在買(mǎi)國(guó)學(xué)了。
那個(gè)6月，我用積攢下買(mǎi)水的錢(qián)，買(mǎi)了一本內(nèi)容豐實(shí)的《國(guó)學(xué)集》。每天我沉醉在書(shū)中，不時(shí)緊皺眉頭，不時(shí)又笑意盈面，完全忘記了這本書(shū)的來(lái)之不易。那會(huì)兒的我，仿佛周?chē)鷽](méi)有任何東西，除了這本誘人的《國(guó)學(xué)集》，什么也不知道。房間內(nèi)太寂靜，城市太安寧，還是宇宙只有我和《國(guó)學(xué)集》？無(wú)從得知。也許呀，我就是為國(guó)學(xué)瘋狂的“白癡”。
上五年級(jí)時(shí)，我為自己留下了一個(gè)美好的回憶。
那一年，我參加了“國(guó)學(xué)誦讀”活動(dòng)。由于我國(guó)學(xué)讀得多，于是我擔(dān)任了領(lǐng)頌員一責(zé)。我第一次有了這樣重要的責(zé)任，我也第一次站上了這樣華麗的舞臺(tái)。在誦讀時(shí)，我把“高興”化為了裝著“緊張”的盒子，臉上呈現(xiàn)出莊重，但又有些童稚。我的聲音時(shí)高時(shí)低，語(yǔ)調(diào)時(shí)緩時(shí)急，在這高高的、藍(lán)藍(lán)的天空，白白的悠悠的云朵下，我們成了一道亮麗的風(fēng)景。
時(shí)間總是來(lái)去匆匆，容不得我喘氣。轉(zhuǎn)眼的功夫，我已成了一個(gè)“大”小學(xué)生了。帶著如此的嘆息，我學(xué)習(xí)了朱自清的《匆匆》這是一篇多么意味深重的國(guó)學(xué)！
“在默默里算著，八千多個(gè)日子已經(jīng)從我手中溜去。像針尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里……我不禁頭涔涔而淚潸潸了……”是啊，讓我們算一算吧，貧窮的時(shí)間老人給我們擠了多少日子？在這些日子了，你又做了些什么呢？現(xiàn)在的你是碌碌無(wú)為還是已有成就？只有你自己知道。我們呀，不能如此殘忍，討時(shí)間老人的“生命”來(lái)讓我們玩?zhèn)�夠。時(shí)間老人是愛(ài)憎分明的，他會(huì)讓出無(wú)數(shù)時(shí)間給那些刻苦鉆研學(xué)習(xí)的人。
世上的人啊，我們沒(méi)有預(yù)知未來(lái)的能力，我們都不知自己剩下多少時(shí)日，也許是明天、后天、后來(lái)、幾十年后……為了讓我們?cè)僮詈笠豢棠芪⑿�，努力學(xué)習(xí)、奮斗時(shí)，只有隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)、奮斗，我們才會(huì)為自己偉大的成就而微笑！
國(guó)學(xué)讓我懂得人世道理，讓我清楚生活、樂(lè)觀生活，為我在大海上開(kāi)辟一條風(fēng)平浪靜的通道！
年幼的小鳥(niǎo)展開(kāi)翅膀，翱翔在天空；年幼的魚(yú)兒擺動(dòng)尾巴，暢游在大海。讓年幼的我們打下堅(jiān)實(shí)的根基，迎接迷幻而又絢麗的未來(lái)，幸福生活、快樂(lè)成長(zhǎng)著！
誦讀經(jīng)典作文3
經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，是由于它以獨(dú)特的無(wú)與倫比的方式觸及、思考和表達(dá)了人類(lèi)生存的基本問(wèn)題，其深度和廣度為后世難以超越，對(duì)人類(lèi)具有永久的魅力。它能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)而歷久彌新。正是從這個(gè)意義上說(shuō)，經(jīng)典是沒(méi)有時(shí)間性的，它永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。
誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承華夏文化，再造民族精神。一個(gè)民族的凝聚力，主要體現(xiàn)在對(duì)本民族人文文化的認(rèn)同程度�？v覽歷史，橫觀現(xiàn)實(shí)，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，沒(méi)有先進(jìn)科技，就會(huì)落后，受人宰割；而一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，沒(méi)有傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，沒(méi)有民族人文精神，就會(huì)虛無(wú)，就會(huì)異化，甘愿為人奴隸。
國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀則是喚起孩子民族自豪感的有利的武器，因?yàn)樽鳛橹袊?guó)的經(jīng)典文學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)被外國(guó)人當(dāng)作研究的對(duì)象了，他們的那種崇拜超乎了我們的想象，所以作為炎黃子孫學(xué)習(xí)經(jīng)典名著更是責(zé)無(wú)
經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，是由于它以獨(dú)特的無(wú)與倫比的方式觸及、思考和表達(dá)了人類(lèi)生存的基本問(wèn)題，其深度和廣度為后世難以超越，對(duì)人類(lèi)具有永久的魅力。它能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)而歷久彌新。正是從這個(gè)意義上說(shuō)，經(jīng)典是沒(méi)有時(shí)間性的，它永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。
誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承華夏文化，再造民族精神。一個(gè)民族的凝聚力，主要體現(xiàn)在對(duì)本民族人文文化的認(rèn)同程度。縱覽歷史，橫觀現(xiàn)實(shí)，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，沒(méi)有先進(jìn)科技，就會(huì)落后，受人宰割；而一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，沒(méi)有傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，沒(méi)有民族人文精神，就會(huì)虛無(wú)，就會(huì)異化，甘愿為人奴隸。
國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀則是喚起孩子民族自豪感的有利的武器，因?yàn)樽鳛橹袊?guó)的經(jīng)典文學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)被外國(guó)人當(dāng)作研究的對(duì)象了，他們的那種崇拜超乎了我們的想象，所以作為炎黃子孫學(xué)習(xí)經(jīng)典名著更是責(zé)無(wú)旁貸。
但是現(xiàn)在的小朋友對(duì)于經(jīng)典的誦讀沒(méi)有一個(gè)好的意識(shí)，因此要給小朋友創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境，讓小朋友在耳濡目染的環(huán)境中學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典。教育學(xué)研究表明，0—13歲的孩子在無(wú)意識(shí)的輕松狀態(tài)，可以同時(shí)接受5—10種信息，只要重復(fù)的`聽(tīng)，就能無(wú)意識(shí)的背大量知識(shí)，就像不知不覺(jué)能背電視里的廣告語(yǔ)一樣。
蒙特梭利經(jīng)過(guò)大量實(shí)驗(yàn)表明，孩子運(yùn)用“潛教育”記憶驚人，一篇課文，孩子聽(tīng)5—10遍就有印象，聽(tīng)20—30遍很熟悉，聽(tīng)50遍95%的孩子可以背誦，聽(tīng)100遍孩子終身不忘。蒙特梭利把這稱(chēng)為“潛教育”，弗洛伊德把它稱(chēng)作“潛意識(shí)教育”。而善仁國(guó)學(xué)早教機(jī)就是運(yùn)用潛教育原理，讓我們?cè)诙δ咳镜沫h(huán)境中學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。善仁國(guó)學(xué)早教機(jī)，修國(guó)學(xué)文化，德圣賢智慧；善仁國(guó)學(xué)早教機(jī)，輕松學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典。
中華古詩(shī)文歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，是人類(lèi)對(duì)自然界和社會(huì)人生的一種特殊感悟和認(rèn)知，是真、善、美的藝術(shù)結(jié)晶。讓小朋友從小誦讀古詩(shī)詞，不僅能拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣愛(ài)好，打下扎實(shí)的文學(xué)功底，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。作為“引路人”的教師，無(wú)論是從全面提高學(xué)生的人文素質(zhì)考慮，還是基于進(jìn)一步加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義和中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的教育的迫切需求，都責(zé)無(wú)旁貸地要重視起經(jīng)典作品、古詩(shī)詞的教學(xué)和“學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩(shī)詞方法和途徑”的研究和探討，要積極參與其中，和學(xué)生共同背誦經(jīng)典作品、古詩(shī)文，共同發(fā)展成長(zhǎng)。
“經(jīng)典”是一個(gè)民族博大智慧和美好情感的結(jié)晶，所載為至理常道，透射著人文的光芒，其價(jià)值歷久而彌新，任何一個(gè)文化系統(tǒng)皆有其永恒不朽的經(jīng)典作為源頭。羅曼？羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)民族的政治生活只是它生命的浮面；為了探索它內(nèi)在的生命——它的各種行動(dòng)的源泉——我們必須通過(guò)它的文學(xué)、哲學(xué)和藝術(shù)而深入它的靈魂，因?yàn)檫@里反映了它人民的種種思想、熱情和理想�！�
最后我要說(shuō)的是：讓我們運(yùn)用善仁國(guó)學(xué)早教機(jī)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，感悟古典魅力吧！
誦讀經(jīng)典作文4
輕啜一口香茗，拾起地上破碎的月光；細(xì)潤(rùn)一支毛筆，醉入紙上暈染的墨香。千年的佳話(huà)在風(fēng)中流淌，促織吶喊著夏夜微涼，咀嚼了幾個(gè)世紀(jì)的珍味，早已納入經(jīng)典的圣堂。就是那樣一個(gè)靜謐安逸的盛夏之夜，我又一次回味起了書(shū)香，伴著窗欞前的那抹溫存的白月光，誦讀經(jīng)典，讓遠(yuǎn)古的聲情在耳畔回響。
夢(mèng)里，我化作李清照的小舟，游漫在叢叢蘆葦間，似乎是興致正濃，意猶未盡，卻不知?dú)w時(shí)將近，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，竟渡至一片藕塘。絲枝蔓繞，藕花開(kāi)得正盛。遍體通透，現(xiàn)出嬌嬈的粉嫩，仿若聘聘婷婷的少女端坐在明凈的水簾里�！芭d盡晚回舟，誤入藕花深處”似乎聽(tīng)得見(jiàn)那個(gè)美麗的女子心中的驚喜和訝異，“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡”過(guò)后，驚擾了那一灘靜默休憩的水鳥(niǎo)，爭(zhēng)鳴，翻飛，飄落下的翎羽，映襯出一片早已癡醉的安然情。
清苦凄婉的歲月里，有誰(shuí)，能讀出那個(gè)多情女子心頭如絮一般的惆悵？物是人非，過(guò)去的過(guò)去，回想罷，“欲語(yǔ)淚先流”，酸澀的淚水，此時(shí)比所有悲慟的辭藻和絮語(yǔ)都要來(lái)的真切。誰(shuí)說(shuō)愁情不美，當(dāng)閨情閨怨沉沒(méi)了小舟，隨即升騰出一派日暮蒼涼，哀慟尚晚，又是誰(shuí)，默默拼湊出那可深沉破碎的心？
風(fēng)沙彌漫，墨香，將我的魂魄帶入那個(gè)硝煙戰(zhàn)場(chǎng)。刀光劍影，角鼓爭(zhēng)鳴，流血漂櫓，霸主與霸主的對(duì)峙，癲狂與理智的較量，卻見(jiàn)那一代梟雄，傲立于三國(guó)亂世之中。酒入豪腸，詩(shī)情陡然間在馬蹄聲中散落一地�！八五ｅ＃綅u竦峙�！辈苊系碌陌烈晞C然，莫過(guò)于對(duì)山川的敬畏。突兀聳立的山島，點(diǎn)綴在平闊的海面上，使大海顯得蔚為壯觀。勝券在握，豪邁的詩(shī)情震蕩在天地間，氣壯山河�！扒镲L(fēng)蕭瑟，洪波涌起”，是怎樣的浩淼之景，讓蕭瑟之秋沒(méi)有絲毫凋衰感傷的情韻。不愧是一代風(fēng)流人物，開(kāi)闊的胸襟，欲包容萬(wàn)物，吞吐宇宙，如果沒(méi)有宏偉磅礴的政治抱負(fù)，沒(méi)有建功立業(yè)的雄心壯志，沒(méi)有對(duì)前途滿(mǎn)懷信心的樂(lè)觀氣度，又怎樣能寫(xiě)出這樣壯麗的詩(shī)境來(lái)？
晚風(fēng)帶去空氣里的燥熱，若不是鐘表的指針滴答，我會(huì)全然不知生命的流逝而浸沒(méi)于這片涼爽里顧自沉思。書(shū)卷上，“神龜雖壽，猶有竟時(shí)”令我的心猛然一顫，我似乎看見(jiàn)暮年的曹操對(duì)時(shí)間的唏噓嘆惋。人生，不過(guò)是瞬秒的亂戰(zhàn)一場(chǎng)，在尚未看清輸與贏，在還沒(méi)決出雌與雄，已是露往霜來(lái)，老境頹唐。那個(gè)傲睨得志的亂世梟雄，依舊不愿相信劍老無(wú)芒�！袄象K伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已�！蔽铱词菤q月無(wú)情，還是壯心未泯，失卻了年輕時(shí)的意氣風(fēng)發(fā)，器宇軒昂，胸腔里依舊是抱負(fù)雄心。
月，似是想要傾瀉下它所有的溫柔，奶白色的月光，將萬(wàn)物淋上了一層。茶，早已涼，淺下去的色澤和尚未淡去的清香，和月光雜糅，我一定是還在夢(mèng)里吧？經(jīng)典的圣堂太過(guò)美好，我開(kāi)始懷疑生命是不是就在這樣虛幻卻又現(xiàn)實(shí)的.夢(mèng)境中度過(guò)。埋首，書(shū)卷濃郁的墨氣，夾雜著晚風(fēng)里淡淡的花香撲面而來(lái)，吹醒了癡茫的我。繾綣的詩(shī)魂漫自低回，清淚相溶。腳下的熱土，是否曾是多愁善感者的詩(shī)人們迷醉沉香，卷簾望月的亭臺(tái)樓閣，是否曾是勾心斗角的霸主們?yōu)橹疇奚�，尸橫遍野的狼煙戰(zhàn)場(chǎng)？書(shū)頁(yè)摩擦著風(fēng)，千年的詩(shī)情，融進(jìn)了精華的經(jīng)典，在這破碎浮生，又出土重現(xiàn)。
品書(shū)香，經(jīng)典誦讀，我看見(jiàn)了雄姿英發(fā)，羽扇綸巾的周瑜；品書(shū)香，經(jīng)典誦讀，我嗅到李白的詩(shī)情彌散在清幽的酒氣里；品書(shū)香，經(jīng)典誦讀，我聽(tīng)見(jiàn)陶淵明的鋤頭碰撞肥沃的地田和那舒心安然的笑聲……
經(jīng)典，流傳了千年的絕世佳作，我在書(shū)香里找到了生命的歸宿。紫陌紅塵，蕓蕓眾生的悲歡離合錯(cuò)雜交織，只嘆并非亂世卻人心惶惶，功名利祿面前，書(shū)香，早已被遺忘在不經(jīng)意間，經(jīng)典，也不過(guò)是說(shuō)說(shuō)罷了。
誦讀經(jīng)典作文5
在我很小的時(shí)候，媽媽就經(jīng)常給我講一些名人的歷史故事；稍大一些，媽媽開(kāi)始教我讀背古詩(shī)。那個(gè)時(shí)候，我如鸚鵡學(xué)舌般的，很快就能把一首古詩(shī)背出來(lái)，但對(duì)于詩(shī)文的意思一竅不通，所以根本就不喜歡古詩(shī)。
上了小學(xué)，由于我們學(xué)校是“經(jīng)典誦讀”示范學(xué)校，媽媽是誦讀組的指導(dǎo)老師，所以放學(xué)后，我經(jīng)常在窗外，看著教室里的哥哥姐姐們，在媽媽的指導(dǎo)下，深情并茂地誦讀著一首首古詩(shī)。也是第一次知道，原來(lái)古詩(shī)也可以讀的這么美，心中不免產(chǎn)生羨慕，希望自己也能成為其中一員。
今年剛開(kāi)學(xué)，學(xué)�！敖�(jīng)典誦讀”組又在為比賽做準(zhǔn)備了，我依舊趴在窗口，聽(tīng)著哥哥姐姐們的朗誦，學(xué)著他們的樣子，在心中默默地念著。
一天晚上，媽媽給我洗腳的時(shí)候，我忍不住對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)視?huì)念《憶江南》了�！薄笆菃幔悄隳罱o我聽(tīng)聽(tīng)吧�！眿寢尣灰詾槿坏卣f(shuō)著。于是我坐直了身子，學(xué)著哥哥姐姐的樣子，為媽媽念了起來(lái)。“江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)……”媽媽睜大了眼睛望著我，不解地問(wèn)：“不錯(cuò)啊小馬，你是怎么會(huì)念著這首詞的啊，而且還念得這么好？”“你不知道吧媽媽?zhuān)沂窃诖白油饷妫銈兝收b組學(xué)的，你們念的我都會(huì)�！庇谑俏乙豢跉猓淹祵W(xué)來(lái)的古詩(shī)詞都念給媽媽聽(tīng)了，媽媽聽(tīng)了不住的點(diǎn)頭�！皨寢�?zhuān)乙蚕雲(yún)⒓永收b組，代表學(xué)校參加比賽�！薄班�，從現(xiàn)在起只要你認(rèn)真誦讀詩(shī)文，到了高年級(jí)就一定會(huì)有機(jī)會(huì)的�！眿寢尠参恐摇](méi)想到這樣的機(jī)會(huì)很快就來(lái)到了。
眼看著比賽的日子越來(lái)越近，朗誦組里一位領(lǐng)誦的小姐姐突然生病了，不能參加比賽了，于是媽媽決定讓我試試。我一聽(tīng)說(shuō)這個(gè)消息，高興地一蹦老高。于是暗下決心，好好把握這次機(jī)會(huì)，不能給自己和媽媽丟臉。
面對(duì)朗誦組里所有的同學(xué)和老師，我緊張極了，生怕自己出錯(cuò)。當(dāng)老師們說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候，我竟忘了詩(shī)文的內(nèi)容，臉漲得通紅。在老師們的'安慰和鼓勵(lì)下，我漸漸放松了下來(lái)，想著媽媽平時(shí)教我時(shí)的樣子，從《惠崇春江晚景》到《江雪》，到《憶江南》到《望海潮》，一首接著一首，慢慢地吟誦起來(lái)。我剛一念完，老師們就給我鼓起了掌。就這樣，我順利的通過(guò)了考核，加入了朗誦組。
為了能夠把詩(shī)詞吟誦得更準(zhǔn)確、更生動(dòng)，每天在排練的時(shí)候，我都仔細(xì)地聆聽(tīng)老師們的講解，體會(huì)詩(shī)詞的句意，想象著詩(shī)人在吟詩(shī)作對(duì)時(shí)的樣子，再把自己當(dāng)成小詩(shī)人，面對(duì)美麗的景色，發(fā)出一聲聲的贊美。帶著這樣的一種情感吟誦，我的吟誦能力很快得到了提高，得到了大家的認(rèn)可，我由一名后加入的替補(bǔ)隊(duì)員，一下子成為了領(lǐng)誦。這下別提我有多高興了，為了能給學(xué)校爭(zhēng)光，我在洗臉時(shí)練習(xí)，在上學(xué)、放學(xué)的路上練習(xí)，睡覺(jué)前躺在床上還在練習(xí)。媽媽說(shuō)我變了，由以前那個(gè)只是聽(tīng)從安排，不愛(ài)讀古詩(shī)的孩子變成了小詩(shī)人了。
比賽的日子終于來(lái)到了，我和所有的隊(duì)員們做好了充分的準(zhǔn)備，滿(mǎn)懷信心地走上了舞臺(tái)。當(dāng)所有的燈光“刷”地一下子亮起來(lái)時(shí)，我緊張的手心里全是汗，臉上的表情幾乎就要僵硬了。就在這時(shí)，音樂(lè)緩緩響起，聽(tīng)著那熟悉、優(yōu)美的音樂(lè)，我慢慢平靜下來(lái)，隨著舒緩的樂(lè)曲開(kāi)始了吟誦。當(dāng)曲終誦止，臺(tái)下的評(píng)委老師和所有的觀眾都為我們熱烈地鼓掌；當(dāng)聽(tīng)到我們的分?jǐn)?shù)位居第一時(shí)，我激動(dòng)地緊緊抱著媽媽?zhuān)@是我第一次代表學(xué)校參加比賽，第一次就獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
從那以后，我對(duì)誦讀越來(lái)越感興趣了，不僅僅是古詩(shī)詞，媽媽還讓我開(kāi)始讀一些我國(guó)老一輩革命家的經(jīng)典名篇，比如毛澤東的《沁園春雪》、《詠梅》、《浣溪沙》等，以及我國(guó)的一些經(jīng)典名著。雖然它們都很深?yuàn)W，很難讀懂，但是我相信只要用心去讀，多讀幾遍一定就能明白其中的意思，因?yàn)椤白x書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”。
自從愛(ài)上了誦讀之后，沒(méi)讀一篇，我都會(huì)把詩(shī)文中的好詞佳句積累下來(lái)，并且從這些詩(shī)文中懂得了許多的道理，我要用這些知識(shí)裝點(diǎn)、豐富我的人生。
我愛(ài)你，中國(guó)的經(jīng)典名篇；我愛(ài)你，經(jīng)典誦讀。
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