誦讀經(jīng)典作文精選【5篇】

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的誦讀經(jīng)典作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

誦讀經(jīng)典作文1

　　經(jīng)典是老舍先生筆下的《駱駝祥子》嗎？經(jīng)典是偉大的作家奧特洛夫斯基寫下的《鋼鐵是怎樣煉成的》嗎？經(jīng)典是《羅斯福傳》、《賴斯轉(zhuǎn)》、《論語》或永垂不朽的四大名著嗎？當(dāng)然我并不否認(rèn)它們，因?yàn)槟菆?jiān)強(qiáng)而偉大的保爾；滿懷抱負(fù)，最終卻被舊社會(huì)摧毀的祥子；在輪椅中轉(zhuǎn)動(dòng)世界的美國總統(tǒng)；在種族歧視下成長，卻憑借八倍的自身努力讓自己成為美國歷史上第一位黑人女性國務(wù)卿的賴斯；蘊(yùn)含哲理的《論語》這曾感動(dòng)一代又一代的人，是他們前進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)。

　　但真正讓我感悟，伴我成長的是|“地球”這位作家譜寫的“大自然”這本書。葡萄藤生命活力幼時(shí)的我是個(gè)內(nèi)向的女孩，過于自卑使我不愿與人交往把自己封閉在一個(gè)狹小的空間，學(xué)習(xí)成績?cè)絹碓讲�，望著同學(xué)們鄙視的目光，原本就狹小的空間變得更窄，壓得我快喘不過起來，我恐慌、退縮、絕望、傷心的淚水流了一遍又一遍。一個(gè)細(xì)雨綿長的傍晚，我立在窗前，在為期中考試的又一次失敗而傷心，窗外雨絲綿長我的愁絲更長，老天同我一起哭泣。

　　我直直的望著窗外，目光像那顆破碎的心一樣沒有方向。終于目光定格在，在秋風(fēng)的摧殘下已枯萎的葡萄藤上。枯萎的藤蔓上一點(diǎn)嫩綠拼命地吮吸著雨水，努力往上攀爬。面對(duì)生命的考驗(yàn)它選擇不放棄，炫出生命的'活力。我的心頭為之一震，我驚嘆它的生命力！相比一顆葡萄藤，我是多么的渺小。窗外的雨停了，它化作一道彩虹照亮我的心房，使我變得陽光，對(duì)生命充滿渴望！泥土低調(diào)內(nèi)斂經(jīng)過我不懈的努力我成功了，成績?cè)诎嗬飻?shù)一數(shù)二，多次的成功使我麻木自傲。

　　不能虛心接受老師的教導(dǎo)，似乎認(rèn)為我都比老師強(qiáng)，卻忘記“學(xué)海無涯”。我好為人師，愛向別人展示自己，把光亮展向給別人：只要自己會(huì)一道難題，我就會(huì)將給別人聽，即使他不愿意。然而在一次考試中我因自負(fù)而失手了。從高高的位置上摔了下來，粉身碎骨。感到同學(xué)們都在偷笑，笑我無能卻在似意逞能。安靜的晚上母親送來了一塊土，就悄然的離開了。月光照亮里我的房間，照亮了書桌，照亮了那快黑漆漆的土，照亮了我那蒼白的臉，照亮了那可被遺失在生命角落的心......呆呆的望著那塊土，突然陷入沉思：泥土用于處于低處，所以不會(huì)從高處落下來跌得很痛。月光下，只有泥土黑漆漆的一片它不以光亮示人，它的光芒永遠(yuǎn)在內(nèi)心，才有質(zhì)樸渾厚的力量。泥土不會(huì)因?yàn)樘幵谏椒宥�自傲也不�?huì)因?yàn)樯硖幍凸榷�自卑。每塊土都那樣自然，平靜，從容，所以才那樣博大深厚。我恍然大悟。

　　抹干淚水，打開房門向母親會(huì)心的一笑�；氐椒块g準(zhǔn)備休息以充沛精力迎接美好的明天。從那時(shí)起我性情如泥土般內(nèi)斂，為人像泥土般虛心，對(duì)待成敗像泥土般從容。落葉無私奉獻(xiàn)我以平穩(wěn)而優(yōu)異的成績，在班擔(dān)任學(xué)習(xí)委員。老師讓我負(fù)責(zé)班級(jí)同學(xué)的成績，開始同學(xué)們不會(huì)的題目只要我力所能及的都會(huì)幫解答，組織他們聽寫、早讀......班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛越來越濃厚，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績也日夜提高。直到一次月考，本與我有些差距的兩名同學(xué)在我的帶領(lǐng)下一塊與我不分上下。自私的種子在心中萌芽，我不在那么盡職，他們問的問題總找借口不答，更關(guān)注的是自己的學(xué)習(xí)成績。同學(xué)們似乎都看出來了，與我疏遠(yuǎn)了許多。一次放學(xué)后，老師留下了一句話：“你知道什么才是稱職的學(xué)習(xí)委員嗎？”就走掉了�；丶业穆飞线@句話總在耳邊回響。獨(dú)自來到我的小樹林里，我睡在滿地的金黃上思考著......十月金秋風(fēng)有些凄涼。風(fēng)輕輕的吹過，樹葉紛紛落下，落到我的身上。

　　它們打了個(gè)旋，像一片片輕舟跳著優(yōu)美的華爾茲，飄落到樹根旁默默地用自己的身軀作為大樹的養(yǎng)料，為大樹奉獻(xiàn)。我突然明白了：落葉愿用身軀為大樹奉獻(xiàn)而我身為學(xué)習(xí)委員很同學(xué)一起學(xué)習(xí)又算得了什么？人身的價(jià)值在于奉獻(xiàn)我卻在做什么？大自然這本無字的書是經(jīng)典，他讓我感悟人生，伴我快樂成長。

誦讀經(jīng)典作文2

　　翅膀伴小鳥在廣闊的天空中自由飛翔；尾巴伴魚兒在無邊的大海里自由跳躍；國學(xué)陪伴著我在幸福中成長！——題記

　　從我記事開始，媽媽告訴我，當(dāng)我呱呱墜地那一天，比我大五歲的姐姐就一直在我身邊為我吟詩。不知是天生與這些國學(xué)古詩結(jié)了緣，還是我和姐姐的那種親切感，每次看到姐姐，我都興奮不已。

　　其實(shí)，我有一點(diǎn)特別，就是在我開口說第一句話的時(shí)候，竟然清楚地說出姐姐常為我吟的那首詩的題目——《春曉》。媽媽震驚了，別人家的小孩開口說的第一句話是“媽媽”，而我卻……媽媽是苦笑不得。

　　還有上幼兒園那年，我羞澀地邁進(jìn)了教室，環(huán)視了班上的同學(xué)：有的同學(xué)穿著大紅大紫，似乎要顯示自己的闊氣；有的同學(xué)則羞羞答答第低著頭，生怕別人注意到了她（就像我一樣）；還有的人只是穿得十分干凈、樸素……我緩緩來到了一個(gè)座位上坐了下來。老師隨即來到教室，宣布了新學(xué)期的第一件事：自我介紹。

　　我走上陌生的講臺(tái)，大家驚奇地看著我，我竟一時(shí)手忙腳亂，找不到方向了。望著窗外因昨天風(fēng)雨吹落的花瓣，我靈機(jī)一動(dòng)——《春曉》出來了�！按好卟挥X曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少�！薄按蠹液�，我是……謝謝大家�！睕]想到我的開場(chǎng)白竟成了唐詩了。教室里響起一陣熱烈的`掌聲。老師滿意地對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭，并告訴了我一個(gè)振奮我心的消息——讓我做她的“秘書”！于是我對(duì)國學(xué)的興趣上了一個(gè)臺(tái)階。

　　三年級(jí)那年，我為買國學(xué)類書籍可稱得上“省吃儉用”。每次我攢的零花錢都用在買國學(xué)了。

　　那個(gè)6月，我用積攢下買水的錢，買了一本內(nèi)容豐實(shí)的《國學(xué)集》。每天我沉醉在書中，不時(shí)緊皺眉頭，不時(shí)又笑意盈面，完全忘記了這本書的來之不易。那會(huì)兒的我，仿佛周圍沒有任何東西，除了這本誘人的《國學(xué)集》，什么也不知道。房間內(nèi)太寂靜，城市太安寧，還是宇宙只有我和《國學(xué)集》？無從得知。也許呀，我就是為國學(xué)瘋狂的“白癡”。

　　上五年級(jí)時(shí)，我為自己留下了一個(gè)美好的回憶。

　　那一年，我參加了“國學(xué)誦讀”活動(dòng)。由于我國學(xué)讀得多，于是我擔(dān)任了領(lǐng)頌員一責(zé)。我第一次有了這樣重要的責(zé)任，我也第一次站上了這樣華麗的舞臺(tái)。在誦讀時(shí)，我把“高興”化為了裝著“緊張”的盒子，臉上呈現(xiàn)出莊重，但又有些童稚。我的聲音時(shí)高時(shí)低，語調(diào)時(shí)緩時(shí)急，在這高高的、藍(lán)藍(lán)的天空，白白的悠悠的云朵下，我們成了一道亮麗的風(fēng)景。

　　時(shí)間總是來去匆匆，容不得我喘氣。轉(zhuǎn)眼的功夫，我已成了一個(gè)“大”小學(xué)生了。帶著如此的嘆息，我學(xué)習(xí)了朱自清的《匆匆》這是一篇多么意味深重的國學(xué)！

　　“在默默里算著，八千多個(gè)日子已經(jīng)從我手中溜去。像針尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里……我不禁頭涔涔而淚潸潸了……”是啊，讓我們算一算吧，貧窮的時(shí)間老人給我們擠了多少日子？在這些日子了，你又做了些什么呢？現(xiàn)在的你是碌碌無為還是已有成就？只有你自己知道。我們呀，不能如此殘忍，討時(shí)間老人的“生命”來讓我們玩?zhèn)�夠。時(shí)間老人是愛憎分明的，他會(huì)讓出無數(shù)時(shí)間給那些刻苦鉆研學(xué)習(xí)的人。

　　世上的人啊，我們沒有預(yù)知未來的能力，我們都不知自己剩下多少時(shí)日，也許是明天、后天、后來、幾十年后……為了讓我們?cè)僮詈笠豢棠芪⑿�，努力學(xué)習(xí)、奮斗時(shí)，只有隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)、奮斗，我們才會(huì)為自己偉大的成就而微笑！

　　國學(xué)讓我懂得人世道理，讓我清楚生活、樂觀生活，為我在大海上開辟一條風(fēng)平浪靜的通道！

　　年幼的小鳥展開翅膀，翱翔在天空；年幼的魚兒擺動(dòng)尾巴，暢游在大海。讓年幼的我們打下堅(jiān)實(shí)的根基，迎接迷幻而又絢麗的未來，幸福生活、快樂成長著！

誦讀經(jīng)典作文3

　　經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，是由于它以獨(dú)特的無與倫比的方式觸及、思考和表達(dá)了人類生存的基本問題，其深度和廣度為后世難以超越，對(duì)人類具有永久的魅力。它能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)而歷久彌新。正是從這個(gè)意義上說，經(jīng)典是沒有時(shí)間性的，它永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。

　　誦讀國學(xué)經(jīng)典，傳承華夏文化，再造民族精神。一個(gè)民族的凝聚力，主要體現(xiàn)在對(duì)本民族人文文化的認(rèn)同程度�？v覽歷史，橫觀現(xiàn)實(shí)，一個(gè)國家，一個(gè)民族，沒有先進(jìn)科技，就會(huì)落后，受人宰割；而一個(gè)國家，一個(gè)民族，沒有傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，沒有民族人文精神，就會(huì)虛無，就會(huì)異化，甘愿為人奴隸。

　　國學(xué)經(jīng)典的誦讀則是喚起孩子民族自豪感的有利的武器，因?yàn)樽鳛橹袊�的�?jīng)典文學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)被外國人當(dāng)作研究的對(duì)象了，他們的那種崇拜超乎了我們的想象，所以作為炎黃子孫學(xué)習(xí)經(jīng)典名著更是責(zé)無

　　經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，是由于它以獨(dú)特的無與倫比的方式觸及、思考和表達(dá)了人類生存的基本問題，其深度和廣度為后世難以超越，對(duì)人類具有永久的魅力。它能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)而歷久彌新。正是從這個(gè)意義上說，經(jīng)典是沒有時(shí)間性的，它永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。

　　誦讀國學(xué)經(jīng)典，傳承華夏文化，再造民族精神。一個(gè)民族的凝聚力，主要體現(xiàn)在對(duì)本民族人文文化的認(rèn)同程度�？v覽歷史，橫觀現(xiàn)實(shí)，一個(gè)國家，一個(gè)民族，沒有先進(jìn)科技，就會(huì)落后，受人宰割；而一個(gè)國家，一個(gè)民族，沒有傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，沒有民族人文精神，就會(huì)虛無，就會(huì)異化，甘愿為人奴隸。

　　國學(xué)經(jīng)典的誦讀則是喚起孩子民族自豪感的有利的武器，因?yàn)樽鳛橹袊�的�?jīng)典文學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)被外國人當(dāng)作研究的對(duì)象了，他們的那種崇拜超乎了我們的想象，所以作為炎黃子孫學(xué)習(xí)經(jīng)典名著更是責(zé)無旁貸。

　　但是現(xiàn)在的小朋友對(duì)于經(jīng)典的誦讀沒有一個(gè)好的意識(shí)，因此要給小朋友創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境，讓小朋友在耳濡目染的環(huán)境中學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典。教育學(xué)研究表明，0—13歲的孩子在無意識(shí)的輕松狀態(tài)，可以同時(shí)接受5—10種信息，只要重復(fù)的`聽，就能無意識(shí)的背大量知識(shí)，就像不知不覺能背電視里的廣告語一樣。

　　蒙特梭利經(jīng)過大量實(shí)驗(yàn)表明，孩子運(yùn)用“潛教育”記憶驚人，一篇課文，孩子聽5—10遍就有印象，聽20—30遍很熟悉，聽50遍95%的孩子可以背誦，聽100遍孩子終身不忘。蒙特梭利把這稱為“潛教育”，弗洛伊德把它稱作“潛意識(shí)教育”。而善仁國學(xué)早教機(jī)就是運(yùn)用潛教育原理，讓我們?cè)诙�濡目染的環(huán)境中學(xué)習(xí)，成長。善仁國學(xué)早教機(jī)，修國學(xué)文化，德圣賢智慧；善仁國學(xué)早教機(jī)，輕松學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典。

　　中華古詩文歷史源遠(yuǎn)流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，是人類對(duì)自然界和社會(huì)人生的一種特殊感悟和認(rèn)知，是真、善、美的藝術(shù)結(jié)晶。讓小朋友從小誦讀古詩詞，不僅能拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣愛好，打下扎實(shí)的文學(xué)功底，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。作為“引路人”的教師，無論是從全面提高學(xué)生的人文素質(zhì)考慮，還是基于進(jìn)一步加強(qiáng)愛國主義和中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的教育的迫切需求，都責(zé)無旁貸地要重視起經(jīng)典作品、古詩詞的教學(xué)和“學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩詞方法和途徑”的研究和探討，要積極參與其中，和學(xué)生共同背誦經(jīng)典作品、古詩文，共同發(fā)展成長。

　　“經(jīng)典”是一個(gè)民族博大智慧和美好情感的結(jié)晶，所載為至理常道，透射著人文的光芒，其價(jià)值歷久而彌新，任何一個(gè)文化系統(tǒng)皆有其永恒不朽的經(jīng)典作為源頭。羅曼？羅蘭曾說過：“一個(gè)民族的政治生活只是它生命的浮面；為了探索它內(nèi)在的生命——它的各種行動(dòng)的源泉——我們必須通過它的文學(xué)、哲學(xué)和藝術(shù)而深入它的靈魂，因?yàn)檫@里反映了它人民的種種思想、熱情和理想。”

　　最后我要說的是：讓我們運(yùn)用善仁國學(xué)早教機(jī)誦讀國學(xué)經(jīng)典，感悟古典魅力吧！

誦讀經(jīng)典作文4

　　輕啜一口香茗，拾起地上破碎的月光；細(xì)潤一支毛筆，醉入紙上暈染的墨香。千年的佳話在風(fēng)中流淌，促織吶喊著夏夜微涼，咀嚼了幾個(gè)世紀(jì)的珍味，早已納入經(jīng)典的圣堂。就是那樣一個(gè)靜謐安逸的盛夏之夜，我又一次回味起了書香，伴著窗欞前的那抹溫存的白月光，誦讀經(jīng)典，讓遠(yuǎn)古的聲情在耳畔回響。

　　夢(mèng)里，我化作李清照的小舟，游漫在叢叢蘆葦間，似乎是興致正濃，意猶未盡，卻不知?dú)w時(shí)將近，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，竟渡至一片藕塘。絲枝蔓繞，藕花開得正盛。遍體通透，現(xiàn)出嬌嬈的粉嫩，仿若聘聘婷婷的少女端坐在明凈的水簾里�！芭d盡晚回舟，誤入藕花深處”似乎聽得見那個(gè)美麗的女子心中的驚喜和訝異，“爭渡，爭渡”過后，驚擾了那一灘靜默休憩的水鳥，爭鳴，翻飛，飄落下的翎羽，映襯出一片早已癡醉的安然情。

　　清苦凄婉的歲月里，有誰，能讀出那個(gè)多情女子心頭如絮一般的惆悵？物是人非，過去的過去，回想罷，“欲語淚先流”，酸澀的淚水，此時(shí)比所有悲慟的辭藻和絮語都要來的真切。誰說愁情不美，當(dāng)閨情閨怨沉沒了小舟，隨即升騰出一派日暮蒼涼，哀慟尚晚，又是誰，默默拼湊出那可深沉破碎的心？

　　風(fēng)沙彌漫，墨香，將我的魂魄帶入那個(gè)硝煙戰(zhàn)場(chǎng)。刀光劍影，角鼓爭鳴，流血漂櫓，霸主與霸主的對(duì)峙，癲狂與理智的較量，卻見那一代梟雄，傲立于三國亂世之中。酒入豪腸，詩情陡然間在馬蹄聲中散落一地�！八�何澹澹，山島竦峙�！辈苊系碌陌烈晞C然，莫過于對(duì)山川的敬畏。突兀聳立的山島，點(diǎn)綴在平闊的海面上，使大海顯得蔚為壯觀。勝券在握，豪邁的詩情震蕩在天地間，氣壯山河。“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”，是怎樣的浩淼之景，讓蕭瑟之秋沒有絲毫凋衰感傷的情韻。不愧是一代風(fēng)流人物，開闊的胸襟，欲包容萬物，吞吐宇宙，如果沒有宏偉磅礴的政治抱負(fù)，沒有建功立業(yè)的雄心壯志，沒有對(duì)前途滿懷信心的樂觀氣度，又怎樣能寫出這樣壯麗的詩境來？

　　晚風(fēng)帶去空氣里的燥熱，若不是鐘表的指針滴答，我會(huì)全然不知生命的流逝而浸沒于這片涼爽里顧自沉思。書卷上，“神龜雖壽，猶有竟時(shí)”令我的心猛然一顫，我似乎看見暮年的曹操對(duì)時(shí)間的唏噓嘆惋。人生，不過是瞬秒的亂戰(zhàn)一場(chǎng)，在尚未看清輸與贏，在還沒決出雌與雄，已是露往霜來，老境頹唐。那個(gè)傲睨得志的亂世梟雄，依舊不愿相信劍老無芒�！袄象K伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已�！蔽铱词菤q月無情，還是壯心未泯，失卻了年輕時(shí)的意氣風(fēng)發(fā)，器宇軒昂，胸腔里依舊是抱負(fù)雄心。

　　月，似是想要傾瀉下它所有的溫柔，奶白色的月光，將萬物淋上了一層。茶，早已涼，淺下去的色澤和尚未淡去的清香，和月光雜糅，我一定是還在夢(mèng)里吧？經(jīng)典的圣堂太過美好，我開始懷疑生命是不是就在這樣虛幻卻又現(xiàn)實(shí)的.夢(mèng)境中度過。埋首，書卷濃郁的墨氣，夾雜著晚風(fēng)里淡淡的花香撲面而來，吹醒了癡茫的我。繾綣的詩魂漫自低回，清淚相溶。腳下的熱土，是否曾是多愁善感者的詩人們迷醉沉香，卷簾望月的亭臺(tái)樓閣，是否曾是勾心斗角的霸主們?yōu)橹疇奚�，尸橫遍野的狼煙戰(zhàn)場(chǎng)？書頁摩擦著風(fēng)，千年的詩情，融進(jìn)了精華的經(jīng)典，在這破碎浮生，又出土重現(xiàn)。

　　品書香，經(jīng)典誦讀，我看見了雄姿英發(fā)，羽扇綸巾的周瑜；品書香，經(jīng)典誦讀，我嗅到李白的詩情彌散在清幽的酒氣里；品書香，經(jīng)典誦讀，我聽見陶淵明的鋤頭碰撞肥沃的地田和那舒心安然的笑聲……

　　經(jīng)典，流傳了千年的絕世佳作，我在書香里找到了生命的歸宿。紫陌紅塵，蕓蕓眾生的悲歡離合錯(cuò)雜交織，只嘆并非亂世卻人心惶惶，功名利祿面前，書香，早已被遺忘在不經(jīng)意間，經(jīng)典，也不過是說說罷了。

誦讀經(jīng)典作文5

　　在我很小的時(shí)候，媽媽就經(jīng)常給我講一些名人的歷史故事；稍大一些，媽媽開始教我讀背古詩。那個(gè)時(shí)候，我如鸚鵡學(xué)舌般的，很快就能把一首古詩背出來，但對(duì)于詩文的意思一竅不通，所以根本就不喜歡古詩。

　　上了小學(xué)，由于我們學(xué)校是“經(jīng)典誦讀”示范學(xué)校，媽媽是誦讀組的指導(dǎo)老師，所以放學(xué)后，我經(jīng)常在窗外，看著教室里的哥哥姐姐們，在媽媽的指導(dǎo)下，深情并茂地誦讀著一首首古詩。也是第一次知道，原來古詩也可以讀的這么美，心中不免產(chǎn)生羨慕，希望自己也能成為其中一員。

　　今年剛開學(xué)，學(xué)�！敖�(jīng)典誦讀”組又在為比賽做準(zhǔn)備了，我依舊趴在窗口，聽著哥哥姐姐們的朗誦，學(xué)著他們的樣子，在心中默默地念著。

　　一天晚上，媽媽給我洗腳的時(shí)候，我忍不住對(duì)媽媽說：“媽媽，我會(huì)念《憶江南》了�！薄笆菃�，那你念給我聽聽吧。”媽媽不以為然地說著。于是我坐直了身子，學(xué)著哥哥姐姐的樣子，為媽媽念了起來�！敖�南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)……”媽媽睜大了眼睛望著我，不解地問：“不錯(cuò)啊小馬，你是怎么會(huì)念著這首詞的啊，而且還念得這么好？”“你不知道吧媽媽，我是在窗子外面，跟著你們朗誦組學(xué)的，你們念的我都會(huì)。”于是我一口氣，把偷學(xué)來的古詩詞都念給媽媽聽了，媽媽聽了不住的點(diǎn)頭。“媽媽，我也想?yún)⒓永收b組，代表學(xué)校參加比賽。”“嗯，從現(xiàn)在起只要你認(rèn)真誦讀詩文，到了高年級(jí)就一定會(huì)有機(jī)會(huì)的�！眿寢尠参恐�我。沒想到這樣的機(jī)會(huì)很快就來到了。

　　眼看著比賽的日子越來越近，朗誦組里一位領(lǐng)誦的小姐姐突然生病了，不能參加比賽了，于是媽媽決定讓我試試。我一聽說這個(gè)消息，高興地一蹦老高。于是暗下決心，好好把握這次機(jī)會(huì)，不能給自己和媽媽丟臉。

　　面對(duì)朗誦組里所有的同學(xué)和老師，我緊張極了，生怕自己出錯(cuò)。當(dāng)老師們說開始的時(shí)候，我竟忘了詩文的內(nèi)容，臉漲得通紅。在老師們的'安慰和鼓勵(lì)下，我漸漸放松了下來，想著媽媽平時(shí)教我時(shí)的樣子，從《惠崇春江晚景》到《江雪》，到《憶江南》到《望海潮》，一首接著一首，慢慢地吟誦起來。我剛一念完，老師們就給我鼓起了掌。就這樣，我順利的通過了考核，加入了朗誦組。

　　為了能夠把詩詞吟誦得更準(zhǔn)確、更生動(dòng)，每天在排練的時(shí)候，我都仔細(xì)地聆聽老師們的講解，體會(huì)詩詞的句意，想象著詩人在吟詩作對(duì)時(shí)的樣子，再把自己當(dāng)成小詩人，面對(duì)美麗的景色，發(fā)出一聲聲的贊美。帶著這樣的一種情感吟誦，我的吟誦能力很快得到了提高，得到了大家的認(rèn)可，我由一名后加入的替補(bǔ)隊(duì)員，一下子成為了領(lǐng)誦。這下別提我有多高興了，為了能給學(xué)校爭光，我在洗臉時(shí)練習(xí)，在上學(xué)、放學(xué)的路上練習(xí)，睡覺前躺在床上還在練習(xí)。媽媽說我變了，由以前那個(gè)只是聽從安排，不愛讀古詩的孩子變成了小詩人了。

　　比賽的日子終于來到了，我和所有的隊(duì)員們做好了充分的準(zhǔn)備，滿懷信心地走上了舞臺(tái)。當(dāng)所有的燈光“刷”地一下子亮起來時(shí)，我緊張的手心里全是汗，臉上的表情幾乎就要僵硬了。就在這時(shí)，音樂緩緩響起，聽著那熟悉、優(yōu)美的音樂，我慢慢平靜下來，隨著舒緩的樂曲開始了吟誦。當(dāng)曲終誦止，臺(tái)下的評(píng)委老師和所有的觀眾都為我們熱烈地鼓掌；當(dāng)聽到我們的分?jǐn)?shù)位居第一時(shí)，我激動(dòng)地緊緊抱著媽媽，這是我第一次代表學(xué)校參加比賽，第一次就獲得了一等獎(jiǎng)的好成績。

　　從那以后，我對(duì)誦讀越來越感興趣了，不僅僅是古詩詞，媽媽還讓我開始讀一些我國老一輩革命家的經(jīng)典名篇，比如毛澤東的《沁園春雪》、《詠梅》、《浣溪沙》等，以及我國的一些經(jīng)典名著。雖然它們都很深?yuàn)W，很難讀懂，但是我相信只要用心去讀，多讀幾遍一定就能明白其中的意思，因?yàn)椤白x書百遍，其義自見”。

　　自從愛上了誦讀之后，沒讀一篇，我都會(huì)把詩文中的好詞佳句積累下來，并且從這些詩文中懂得了許多的道理，我要用這些知識(shí)裝點(diǎn)、豐富我的人生。

　　我愛你，中國的經(jīng)典名篇；我愛你，經(jīng)典誦讀。

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