對(duì)比明顯作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的對(duì)比明顯作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

對(duì)比明顯作文1

　　20xx年2月26日星期日陰

　　最近，我們班玩“憤怒的小鳥”上癮了。很多人在上課玩憤怒的小鳥被朱老師沒收了。

　　陳老師倒想出了一個(gè)好主意。她叫有憤怒的小鳥的同學(xué)明天把憤怒的小鳥全都帶過(guò)來(lái)。

　　我緊張極了！陳老師到底想干什么呢？于是，我也想出了一個(gè)好主意。

　　第二天，陳老師走到欄桿邊問(wèn)道：“子曰，你的小鳥帶了嗎？”我想了又想，說(shuō)：“忘帶了。”陳老師說(shuō)：“胡說(shuō)，我給你3秒鐘時(shí)間。”我還是說(shuō)忘帶了。陳老師生氣地說(shuō)：“中午你就知道不帶憤怒的小鳥的后果了。

　　到了中午，陳老師把一些同學(xué)的憤怒的小鳥收了上來(lái)，把它們分給了沒有的'同學(xué)。陳老師讓全班同學(xué)玩憤怒的小鳥。于是，同學(xué)們不客氣地玩了起來(lái)。有的在玩彈彈鳥，有的用小鳥彈綠豬，有的把小鳥當(dāng)棋下，玩得可開心了。而我只能傻呆呆地看著他們玩。

　　對(duì)比太明顯了！

對(duì)比明顯作文2

　　最近我們班玩《憤怒的小鳥》上癮了。很多人在課堂上玩憤怒的小鳥，被朱老師沒收了。

　　陳老師想出了一個(gè)好主意。她讓她的憤怒的小鳥同學(xué)明天把憤怒的小鳥都帶來(lái)。

　　我好緊張！陳老師到底想干什么？所以，我也想出了一個(gè)好辦法。

　　第二天，陳老師走到欄桿前問(wèn)：“孔子說(shuō)，你的`鳥帶來(lái)了嗎？”我想了想，說(shuō)：“忘了�！标惱蠋熣f(shuō)：“廢話，我給你三秒鐘。”我還是說(shuō)忘了。陳老師氣憤地說(shuō)：“中午沒有憤怒的小鳥你就知道后果了。

　　中午，陳先生從同學(xué)那里收集了一些憤怒的小鳥，分發(fā)給沒有的同學(xué)。陳先生讓全班同學(xué)玩憤怒的小鳥。于是，同學(xué)們毫不客氣地打了起來(lái)。有的在和小鳥玩，有的和小鳥玩綠豬，有的和小鳥下棋，玩得很開心。我只能看著他們玩。

　　反差太明顯了！

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