走一步，再走一步（精品）

　　烈日高掛，大地異常寂靜，仿佛被烈日“震懾”住了。

　　在教室里，簾幕阻擋了猛烈陽(yáng)光的侵襲，只見(jiàn)一群學(xué)生正專(zhuān)心地一筆一劃揮動(dòng)著手中的毛筆。只有我，爭(zhēng)先地將書(shū)法作業(yè)遞交了上去。

　　“你怎么寫(xiě)得這么快，別的同學(xué)才剛完成了一半�！崩蠋熢尞惖貑�(wèn)。我得意地笑了笑，相信自己必然會(huì)受到老師的夸獎(jiǎng)。老師拿起我的“成果”，仔細(xì)地“欣賞”后，說(shuō)：“難怪你寫(xiě)得那么快，原來(lái)你寫(xiě)得這么潦草�！保�“寫(xiě)得快才能寫(xiě)多一點(diǎn)。”我理直氣壯地回道�！熬殨�(shū)法要靜下來(lái)慢慢練，像你這樣貪圖快是沒(méi)有辦法學(xué)成的。”聽(tīng)完老師的話，我原本愉快的心情頓時(shí)冷落了下來(lái)，老師的話如同一盆冷水向我潑了過(guò)來(lái)，我對(duì)練字的熱情化為烏有。我十分難過(guò)，周?chē)�的一切仿佛都要將我吞噬掉，迎面就是無(wú)盡的黑暗。須臾，我冷靜了下來(lái)，老師看我如此失落，便補(bǔ)充道：“要想繼續(xù)練字，下課來(lái)找我。”

　　下課后，我膽怯地進(jìn)入了辦公室，坐在一張椅子上。老師將別的同學(xué)的作品拿給我看，并讓我用自己的與他們的作對(duì)比。我緊皺眉頭，看了一會(huì)兒后，看不出什么端倪，便呆呆地望著老師，老師笑了笑，直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)明了我的問(wèn)題。“你寫(xiě)的太快了！”“難道你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)都寫(xiě)得很慢嗎？”我回想了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)確實(shí)是這樣，便點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師接著說(shuō)：“你看過(guò)小壁虎爬墻的樣子嗎？年幼的壁虎爬墻并不容易，它不熟練，只能慢慢地爬，走一步，再走一步，一步一步，循序漸進(jìn)，也能順利地回到家。練書(shū)法也是一樣，你的一筆一劃就是壁虎該走的一步步路，對(duì)于書(shū)法你也不熟練，當(dāng)然也得慢慢地寫(xiě)字，走一步，再走一步，有條理地完成，才不會(huì)那么潦草。”

　　老師又重新拿了一張宣紙給我寫(xiě)。我將潔白的宣紙平整地鋪好，拿起毛筆，調(diào)整了指尖的距離和握筆姿勢(shì)，用毛筆蘸墨，謹(jǐn)慎地落了筆。毛筆在我的手中時(shí)而上挑，時(shí)而回鋒，淡淡的墨香在空氣中氤氳。我慢慢地，領(lǐng)會(huì)到了其中的意味。

　　歲月不居，時(shí)節(jié)如流。從這件事中，我明白：在面臨像練書(shū)法及類(lèi)似的困難時(shí)，不能夠過(guò)于著急，凡事都需要時(shí)間與耐心的沉淀，走一步，再走一步。

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