- 作文要妙用修辭 推薦度：
- 相關(guān)推薦
修辭作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的修辭作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
修辭作文 篇1
1、春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。（梁衡《夏感》）
賞析：這個(gè)句子把“春之色”、“秋之色”分別作比，把“春之色”比作碧波、嫩竹，把“秋之色”比作夕陽(yáng)、紅葉，生動(dòng)形象可感，為寫(xiě)“夏感”作了很好的鋪墊。
2、驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。（劉成章《安塞腰鼓》）
賞析：這個(gè)句子用比喻與排比連用的句式，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)勁豪邁，有著鮮明的韻律感，就像安塞腰鼓的鼓點(diǎn)聲，鏗鏘有力。
3、紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（朱自清《春》）
賞析：這個(gè)句子短而精粹，連用比喻與排比，寫(xiě)出了桃花、杏花、梨花的不同特點(diǎn)，既具體又生動(dòng)。
4、理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。（流沙河《理想》）
賞析：這個(gè)句子連用比喻、排比、頂針等多用修辭，總說(shuō)理想的意義，在語(yǔ)勢(shì)上造成一種回環(huán)迭起的氣勢(shì)，富于形象感、節(jié)奏感和音樂(lè)美。
5、人生就像一場(chǎng)旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景和看風(fēng)景的`心情，讓心靈去旅行。
賞析：把人生比作一場(chǎng)旅行，有新意。尤其難能可貴的是后面的句子“不必在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情，讓心靈去旅行�！卑殉橄蟮娜松^(guò)程寫(xiě)得具體生動(dòng)有情！
6、水稻像高梁那么高，穗子像掃把那么長(zhǎng)，籽粒像花生米那么大，我與幾個(gè)助手坐在稻穗下面乘涼。（袁隆平描述他的人生夢(mèng)想）。
賞析：這段文字把雜家水稻之父袁隆平先生心中的人生夢(mèng)想寫(xiě)得形象可感。把高產(chǎn)的水稻的高度、長(zhǎng)度、體積分別比作高梁、掃把、花生米，讓我們感覺(jué)雜家水稻就像一顆大樹(shù)一樣豐碩茂盛。
7、女人的第一滴淚是珍珠，第二滴淚是水晶，第三滴淚是露珠，第四滴淚是自來(lái)水。——女人是水做的，不過(guò)也要珍惜水資源。
賞析：把女人的淚水分別比作珍珠、水晶、露珠和眼淚，把女性那種多愁善感的特征描繪的惟妙惟肖，生動(dòng)逼真。
8、當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，整個(gè)城市都是繁弦急管，都是紅燈綠酒。（張曉風(fēng)《行道樹(shù)》）
賞析：這個(gè)句子用“繁弦急管、紅燈綠酒”（喻體）兩個(gè)生動(dòng)形象的形容詞表現(xiàn)了城市（本體）的繁華，喧囂，借以反襯行道樹(shù)默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，準(zhǔn)確傳神。
修辭作文 篇2
我的老媽雖然不是語(yǔ)文老師，但她精通各種各樣的“修辭”手法，下面，我就來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！
一天早上，我正在舒舒服服地睡大覺(jué)。突然，我聽(tīng)到了媽媽在大聲喊：“俞子淇！趕緊起床，不然的話，就成小懶蟲(chóng)了！”我搓了搓眼睛，極不情愿地說(shuō)：“干嘛�。∪思艺谒X(jué)呢”�！斑�睡！都幾點(diǎn)了！7點(diǎn)30分了！快快快！小蝸牛！” “一下子把我說(shuō)成小懶蟲(chóng)，一下子把我說(shuō)成蝸牛，太不恰當(dāng)了！”我氣呼呼地說(shuō)。 緊接著，夸張來(lái)了。她早飯才做了一半，就打開(kāi)我的房間，一看，我還沒(méi)起床，就生氣地說(shuō)：“還不起床，太陽(yáng)都要下山了！星星都要上班了！”哎，哪有這么夸張？太陽(yáng)公公才剛上班��！我在心理默默地想。 最狠的.一招是反復(fù)。吃早飯時(shí)，媽媽開(kāi)始念經(jīng)：“上課專心聽(tīng)講，下課及時(shí)完成學(xué)習(xí)，路上小心點(diǎn)……”好啦，好啦，我知道了。”出門(mén)的時(shí)候，她又強(qiáng)調(diào)了一遍：““上課專心聽(tīng)講，下課及時(shí)完成學(xué)習(xí)，路上小心點(diǎn)……”我都快聽(tīng)煩了。
這就是我那舉世無(wú)雙的“修辭”老媽。
老師的話：小作者從平時(shí)媽媽的語(yǔ)言中發(fā)現(xiàn)運(yùn)用了“修辭手法”，巧妙進(jìn)行總結(jié)，一個(gè)可愛(ài)的老媽躍然紙上。文章貼近生活，寫(xiě)得生動(dòng)有趣。
杭州市長(zhǎng)青小學(xué) 304班俞子淇 指導(dǎo)老師 俞亞元
修辭作文 篇3
1.比喻
根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W生疏事物解說(shuō)、幫助人深入理解。比喻的三種類(lèi)型：明喻、暗喻和借喻。 明喻 甲像乙 出現(xiàn) 像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如 如： 那小姑娘好像一朵花一樣 暗喻 甲是乙 出現(xiàn) 是、成為 如：那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直就是一幅青山綠水畫(huà) 借喻 甲代乙 不出現(xiàn) 無(wú) 如：地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房頂上落下萬(wàn)千條瀑布。
2.擬人
把物當(dāng)做人寫(xiě)，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。 作用：把禽獸鳥(niǎo)蟲(chóng)花草樹(shù)木或其他無(wú)生命的事物當(dāng)成人寫(xiě)，使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。 如：桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)、你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。
3.夸張對(duì)事物的性質(zhì)，特征等故意地夸張或縮小。
作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。 類(lèi)別 特點(diǎn) 例句 擴(kuò)大夸張 對(duì)事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路曬化了，甚至鋪戶門(mén)前的銅牌好像也要曬化 縮小夸張 對(duì)事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小 只能看到巴掌大的一塊天地 超前夸張 把后出現(xiàn)的說(shuō)成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說(shuō)成后出現(xiàn) 她還沒(méi)有端酒杯，就醉了。
4.排比 把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的句子或成分排列在一起。
作用：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，增強(qiáng)表達(dá)效果。 如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
5.對(duì)偶 字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。 作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂(lè)美感。 如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。
6.反復(fù) 為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，表達(dá)某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)句子。 反復(fù)的種類(lèi)：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)，連續(xù)反復(fù)中間無(wú)其他詞語(yǔ)間隔。間隔反復(fù)中間有其他的詞語(yǔ)。 如：山谷回音，他剛離去，他剛離去。(連續(xù)反復(fù)) 好像失了三省，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，失了東三省誰(shuí)也不響，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)。(間隔反復(fù))
7.設(shè)問(wèn) 為了引起別人的注意，故意先提出問(wèn)題，然后自己回答。 作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。 如：花兒為什么這樣紅?首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。
8.反問(wèn) 無(wú)疑無(wú)問(wèn)，用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問(wèn)表否定，用否定形式反問(wèn)表肯定。 如：我呢，我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎?
9.引用 引用現(xiàn)成的話來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)效果，分直接引用和間接引用兩種。 如："虛心使人進(jìn)步，驕傲使落后"，我們應(yīng)該記住這一真理。
10.借代 用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。 借代種類(lèi)：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。 如：不拿群眾一針一線。 先生，給現(xiàn)錢(qián)，袁世凱，不行么?
11.反語(yǔ) 用與本意相反的詞語(yǔ)或句子表達(dá)本意，以說(shuō)反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的'諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。 如：(清國(guó)留學(xué)生)也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。
12. 對(duì)比 對(duì)比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面，放在一起相互比較的一種辭格。 例如： 有的人活著，他已經(jīng)死了;有的人死了，他還活著。(臧克家《有的人》)
運(yùn)用對(duì)比，必須對(duì)所要表達(dá)的事物的矛盾本質(zhì)有深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)比的兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面，應(yīng)該有互相對(duì)立的關(guān)系，否則是不能構(gòu)成對(duì)比的。
修辭作文 篇4
(1)比喻
[示例]：治霾“馬拉松” 沒(méi)有局外人
(點(diǎn)評(píng)：標(biāo)題用比喻手法，形象的說(shuō)明治理霧霾是個(gè)長(zhǎng)期工程。)
[示例]：給城市帶上安全帽
——做好城市安全治理 保障社會(huì)安寧
(點(diǎn)評(píng)：標(biāo)題中用“安全帽”比喻維護(hù)城市安全，形象生動(dòng)。)
(2)排比
[示例]：華夏泱泱大國(guó)，五千年歷史傳承，“禮”成為中華民族璀璨明珠，或個(gè)人或國(guó)家，以“禮”之名片，與己展示良好素養(yǎng)，與國(guó)彰大國(guó)范兒。鄭和下西洋，不立豐碑，不插旗幟，不宣誓主權(quán)，與茫茫大海浩然天地之間展現(xiàn)大國(guó)之氣魄;黎明作品，水墨丹青，壯觀華美，金彩紛呈，與文藝創(chuàng)作中氤氳大國(guó)意識(shí)和彰顯東方文化之精神;國(guó)母迎接鄰國(guó)，旗袍唐裝，以禮相待，饋贈(zèng)國(guó)禮，與細(xì)微處傳遞大國(guó)風(fēng)度和以和為貴的名片�！岸Y”是禮貌，“禮”是禮儀，“禮”是規(guī)矩，學(xué)禮才能激濁揚(yáng)清，立己達(dá)人;學(xué)禮，才能聚國(guó)之魂，彰顯大國(guó)氣度。學(xué)禮乃立人之本，乃立國(guó)之魂。
[示例]：
當(dāng)長(zhǎng)城被肆無(wú)忌憚的破壞;當(dāng)傳統(tǒng)婚禮被西式婚禮取代;當(dāng)國(guó)外博物館充斥著中國(guó)的文物;當(dāng)雄渾的賀蘭山原始古樸的巖畫(huà)消失在歲月的煙塵。我們是否意識(shí)到，這些凝聚了歷史，凝聚了文化，凝聚了中華民族之魂的遺產(chǎn)正在流逝。保護(hù)文化遺產(chǎn)，守住文化根性成了當(dāng)前的緊迫任務(wù)。
[示例]：
風(fēng)掠過(guò)水面，留下了粼粼波紋;陽(yáng)光從云中穿過(guò)，留下深深的溫暖;時(shí)間從林中穿過(guò)，留下圈圈年輪;我們從歲月走過(guò)，留下了斑駁的歷史與文化。記憶這些文化與歷史的載體，正是豐富多彩的文化遺產(chǎn)，無(wú)論是長(zhǎng)城、故宮、寧夏巖畫(huà)這樣的物質(zhì)文化遺產(chǎn)還是戲曲、秧歌、鶴溪缸窯這樣的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，其價(jià)值不僅僅是見(jiàn)證了歷史興衰和變遷，更是古老東方文化的載體和形式，是中華民族精神的`靈魂、文化的根性。
(點(diǎn)評(píng)：以上幾個(gè)示范精準(zhǔn)的表達(dá)了觀點(diǎn)，同時(shí)語(yǔ)言規(guī)范而生動(dòng)，氣勢(shì)磅礴，富有文采，采用排比句的寫(xiě)法，實(shí)用又能夠體現(xiàn)文采，使寫(xiě)作富有張力。)
(3)對(duì)比
[示例]：時(shí)間對(duì)比。
煤炭資源是國(guó)之瑰寶和保障民生的又一大命脈所在。過(guò)去數(shù)十年，我國(guó)的煤炭行業(yè)形成了多、小、散、亂格局，煤炭開(kāi)采水平和資源回率較低，造成了嚴(yán)重的走遠(yuǎn)浪費(fèi)和環(huán)境污染。近年來(lái)，我國(guó)順應(yīng)世界煤炭工業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和格局，加大了煤炭資源整合，開(kāi)始了大進(jìn)小退，優(yōu)進(jìn)劣退的改革煤炭整改之路，尤其是山西朔州在這方面進(jìn)行了大膽探索，取得了傲人的成果。因此，我們應(yīng)該推廣“朔州途徑”，進(jìn)行大膽探索，助推煤炭資源整合。
[示例]：空間對(duì)比。
俯瞰世界，各民族都盡力保護(hù)自己的歷史和文化，以期守住自身根之所在。因凡根在處，即為家國(guó)。歷經(jīng)兩次世界大戰(zhàn)，遭受納粹的浩劫，維也納依然在音樂(lè)聲中的多瑙河邊臨流照鏡，莫斯科的紅場(chǎng)上依舊錦旗飛揚(yáng)。但反觀我國(guó)，隨著現(xiàn)代化、工業(yè)化的發(fā)展，傳統(tǒng)文化尤其是農(nóng)村文化卻日漸衰落，出現(xiàn)了失根危機(jī)：農(nóng)村傳統(tǒng)生活方式正在消亡與崩潰;傳統(tǒng)倫理秩序解體;農(nóng)村生活獨(dú)到的文化精神內(nèi)涵喪失。而失根危機(jī)究其根本，是因?yàn)樽鳛檗r(nóng)村文化傳承的主要手段——農(nóng)村教育的衰敗造成的。因此，要解決農(nóng)村文化失根問(wèn)題，必須振興農(nóng)村教育。
修辭作文 篇5
1.比喻
根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W生疏事物解說(shuō)、幫助人深入理解。比喻的三種類(lèi)型：明喻、暗喻和借喻。 明喻 甲像乙 出現(xiàn) 像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如 如： 那小姑娘好像一朵花一樣 暗喻 甲是乙 出現(xiàn) 是、成為 如：那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直就是一幅青山綠水畫(huà) 借喻 甲代乙 不出現(xiàn) 無(wú) 如：地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房頂上落下萬(wàn)千條瀑布。
2.擬人
把物當(dāng)做人寫(xiě)，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。 作用：把禽獸鳥(niǎo)蟲(chóng)花草樹(shù)木或其他無(wú)生命的事物當(dāng)成人寫(xiě)，使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。 如：桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)、你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。
3.夸張
對(duì)事物的性質(zhì)，特征等故意地夸張或縮小。 作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。 類(lèi)別 特點(diǎn) 例句 擴(kuò)大夸張 對(duì)事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路曬化了，甚至鋪戶門(mén)前的銅牌好像也要曬化 縮小夸張 對(duì)事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小 只能看到巴掌大的一塊天地 超前夸張 把后出現(xiàn)的說(shuō)成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說(shuō)成后出現(xiàn) 她還沒(méi)有端酒杯，就醉了。
4.排比
把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的句子或成分排列在一起。 作用：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，增強(qiáng)表達(dá)效果。 如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
5.對(duì)偶
字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。 作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂(lè)美感。 如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。
6.反復(fù)
為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，表達(dá)某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)句子。 反復(fù)的種類(lèi)：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)，連續(xù)反復(fù)中間無(wú)其他詞語(yǔ)間隔。間隔反復(fù)中間有其他的詞語(yǔ)。 如：山谷回音，他剛離去，他剛離去。(連續(xù)反復(fù)) 好像失了三省，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，失了東三省誰(shuí)也不響，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)。(間隔反復(fù))
7.設(shè)問(wèn)
為了引起別人的注意，故意先提出問(wèn)題，然后自己回答。 作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。 如：花兒為什么這樣紅?首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。
8.反問(wèn)
無(wú)疑無(wú)問(wèn)，用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的'意思，用肯定形式反問(wèn)表否定，用否定形式反問(wèn)表肯定。 如：我呢，我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎?
9.引用
引用現(xiàn)成的話來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)效果，分直接引用和間接引用兩種。 如：虛心使人進(jìn)步，驕傲使落后，我們應(yīng)該記住這一真理。
10.借代
用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。 借代種類(lèi)：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。 如：不拿群眾一針一線。 先生，給現(xiàn)錢(qián)，袁世凱，不行么?
11.反語(yǔ)
用與本意相反的詞語(yǔ)或句子表達(dá)本意，以說(shuō)反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。 如：(清國(guó)留學(xué)生)也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。
12. 對(duì)比
對(duì)比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面，放在一起相互比較的一種辭格。 例如： 有的人活著，他已經(jīng)死了;有的人死了，他還活著。(臧克家《有的人》)
運(yùn)用對(duì)比，必須對(duì)所要表達(dá)的事物的矛盾本質(zhì)有深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)比的兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面，應(yīng)該有互相對(duì)立的關(guān)系，否則是不能構(gòu)成對(duì)比的。
【修辭作文】相關(guān)文章：
作文要妙用修辭10-06
修辭手法好句12-11
好句修辭手法11-07
描寫(xiě)人物修辭作文教學(xué)05-24
帶修辭手法好句02-02
運(yùn)用修辭手法的段落07-19
含有修辭手法的句子03-08
修辭作文300字（通用26篇）03-15