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我的作文老師作文(經(jīng)典)
無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的我的作文老師作文10篇,希望能夠幫助到大家。
我的作文老師作文 篇1
很多人都看過漫畫,今天我想用漫畫的方式來介紹我的老師。
她有著一頭棕色的頭發(fā),眼睛像珍珠一樣明亮,喜歡穿休閑裝,大約三、四十歲的樣子,性格溫和的像小綿羊一樣,猜猜她是誰——她就是我的作文老師。
剛到作文班的時(shí)候,因?yàn)槌醯侥吧沫h(huán)境,我變得非常內(nèi)向。但是老師好像看出了我的心思,很快讓我有一種莫名的親切感。
之前我以為這只是老師份內(nèi)的事,跟其他老師一樣只教、講,不會對差生有任何的特殊關(guān)照、指點(diǎn)之類的,但后來我發(fā)現(xiàn)我錯了。
有一次,我早早的上交了作文,就回家了。突然我想到有個(gè)東西忘在教室里了,連忙如風(fēng)一般跑回教室,就在我氣喘吁吁進(jìn)門后,我看見老師還在手把手教兩個(gè)差生,我知道我錯了。
除此之外,老師還有一個(gè)特點(diǎn)——性格溫和。每次如果有人不聽話,老師也就只會稍微說教一下,不打不罵。除非班里亂的像菜市場一樣時(shí)才會說上幾句批評的話。
兩相比較,她與我們學(xué)校里老師的嚴(yán)厲,簡直就是“天堂”跟“地獄”啊!
我喜歡作文老師,她像漫畫里的.人物一樣幽默風(fēng)趣,而且她值得人尊敬,因?yàn)樗龑W(xué)生格外的關(guān)愛、溫和、耐心。
小伙伴們,你們的老師是什么樣子的呢?快說出來聽聽吧!
我的作文老師作文 篇2
他不胖也不瘦,不高也不低,皮膚有點(diǎn)兒黑,但人長得很精神。又濃又黑的眉毛下兩只不大但充滿智慧的眼睛,這就是我的作文老師。他也是我見過的最會創(chuàng)新的老師。他首先改革課堂教學(xué),決不讓我們當(dāng)上“聽書的呆子”。他帶領(lǐng)著我們?nèi)プx書,去分析,去思考,讓我們跨上想象的駿馬,在知識的跑道上奔馳。誰的建議有新意,就帶頭兒給他鼓掌,向他祝賀。我想:這樣要比把知識硬灌給我們好。如果硬灌,我們不就成了一個(gè)瓶子了嗎?我們怎樣做未來的主人?那怎么能釀出芳香的佳蜜呢?我們怎能做未來的主人?他讓學(xué)生和書交朋友,在書的海洋里遨游。讓學(xué)生懂得書是知識的源泉。他要求學(xué)生每天最少有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。他教我們邊讀邊思考,摘抄優(yōu)美詞句段,每天必練繞口令,定期開“故事會”,舉行演講比賽,使我們的口才得到了很好的鍛煉。他常說寫作文離不開生活。當(dāng)太陽公公升起的時(shí)候,吳老師已經(jīng)帶領(lǐng)我們游覽了洹園;當(dāng)星期日人們在家休息的`時(shí)候,吳老師帶領(lǐng)我們來到了文峰塔參觀。這不,這個(gè)星期天,吳老師又要組織我們?nèi)ヌ一ü扔瓮。這就是我的老師,把我們帶入廣闊的天地,了解大自然,欣賞大自然,把美麗的大自然融入我們的作文里的。他就是我們的作文老師??吳迪,貌不驚人,但喜愛創(chuàng)新,又平易近人的吳老師。
我的作文老師作文 篇3
我有一位十分值得尊重的老師,在我有困難時(shí),她總是幫助我、關(guān)心我。這位老師就是我的語文老師——薛老師。
薛老師十分關(guān)心學(xué)生。記得在三年級的一天,我們正要上一節(jié)語文課。同學(xué)們精神飽滿,端端正正地坐在椅子上等待著老師的到來。但我卻覺得頭暈乎乎的,提不上勁來,便趴在了課桌上。這時(shí),薛老師正好走進(jìn)了教室,她一眼就發(fā)現(xiàn)了我的異常,趕忙走到我的`身旁,俯下身子關(guān)心地問:“任威宇,你怎么了?是哪里不舒服嗎?”“老師,我有點(diǎn)頭暈!蔽揖従彽靥痤^,有氣無力地回答。薛老師見狀,立馬將手輕輕地摸在了我的額頭上,溫柔地說道:“任威宇,你的額頭有點(diǎn)燙,要不先回家休息一會兒?我會聯(lián)系你的父母的!蔽抑钡卣f:“不用了,我不想耽誤了下午的課。”薛老師用手摸摸我的頭,語重心長地對我說:“身體健康是很重要的,你要是因?yàn)閳?jiān)持上完下午的課,發(fā)燒有可能加重了,那就得不償失了。”我聽了薛老師的話,輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。在學(xué)校門口,我要離開時(shí),薛老師握著我的手,告訴我許多注意事項(xiàng)。我在回家的路上,回想著薛老師那關(guān)切的話語與那溫柔的目光,就像冬日里的一股陽光似的,照耀著我,溫暖著我。
薛老師,您像慈母般關(guān)愛著我們。每次我觸碰到您的目光,心底都會涌起一股溫流。謝謝您!
我的作文老師作文 篇4
水木老師寫得一手好字。俗話說:“字如其人”。水木老師也就是這樣的,溫文爾雅,似謙謙君子。
初見水木老師時(shí),他拿著一把橙色扇子,時(shí)不時(shí)搖幾下,頗有私塾老師的味道。老師的三百多度圓形眼鏡架在高挺的鼻梁上,有文藝范兒的氣息。在老師筆直的劍眉下,兩只眼睛炯炯有神。
水木老師的眼睛很有特色。他的眼睛似圓圓的玻璃球。亮亮的水銀珠也如兩潭深汪汪的碧水,又如清澈見底的小溪。笑起來,瞇成了一條縫,像小鹿一樣。總之,看著老師的眼睛會有一種溫暖的感覺。
在水木老師高挺的鼻梁下,有著兩瓣紅紅的嘴唇。老師的嘴不大,但好像住著狀元郎一樣,說起話來頭頭是道,滔滔不絕的。不過最重要的是他的嘴里時(shí)不時(shí)會蹦出幾句幽默的.話來。
記得第一次來上課,媽媽說他是個(gè)嚴(yán)厲的老師,千萬不能遲到。我趕忙奔向教室,見到他立刻就想笑出來。老師長得慈眉善目的,跟嚴(yán)肅、嚴(yán)厲、刻板沾不上一點(diǎn)邊兒,一看就是和藹可親的幽默老師。果然,正如我所料,老師是個(gè)溫文爾雅、和藹可親,幽默風(fēng)趣,自帶美顏補(bǔ)光的可愛老師。哈,我看的面相夠準(zhǔn)吧!
這就是我們的水木老師,一個(gè)可愛、大方幽默與顏值并存的作文老師!
我的作文老師作文 篇5
我們班的班主任鄭老師已經(jīng)和我們朝夕相處了四年了。她是一位很細(xì)心、負(fù)責(zé)的老師。
鄭老師十分關(guān)愛我們。記得有一天早上,我的手被教室門口的`鐵圈劃破了,疼得冷汗直冒。于是,我用另一只手按住傷口,走回教室。鄭老師看見了我臉上的表情,就問我:“王銘釗,你怎么了?”我強(qiáng)忍劇痛回答道:“沒事!边@時(shí),鄭老師發(fā)現(xiàn)從我手中傷口中滲出了血。我只好告訴鄭老師我的手被劃破了。鄭老師聽了,立即拉住我那只沒受傷的手,帶我去醫(yī)務(wù)室消毒。我們趕到了醫(yī)務(wù)室。鄭老師拿出棉簽和碘酒,溫柔地說:“消毒的時(shí)候會有點(diǎn)疼,你要忍住!编嵗蠋煱训饩 的 蓋 子擰開,接著用棉簽蘸了一下碘酒,然后用棉簽在我的傷口上輕輕地擦來擦去。我疼得汗都冒出來了,但我為了不讓鄭老師為我擔(dān)心,便強(qiáng)忍住疼痛,讓臉上裝出鎮(zhèn)定的表情。鄭老師看見我的臉色蒼白,又發(fā)現(xiàn)了我的手在不停得顫抖,就馬上明白了我在忍著。她忍不住夸我:“王銘釗你真棒,這么堅(jiān)強(qiáng)!”鄭老師幫我消完毒了,我們就一起走回教室。在回教室的路上,鄭老師關(guān)切地問我:“疼痛有沒有好一點(diǎn)了呢?”“嗯,好一點(diǎn)了。”我回答道。鄭老師又不放心地叮囑我:“你以后走路時(shí)手不要亂摸。放學(xué)回到家以后讓爸爸媽媽再給你消消毒,然后不要再碰到傷口了,也不要讓傷口碰到水!蔽衣犃诉B連點(diǎn)頭,心想:鄭老師真細(xì)心,為我想得那么周全。鄭老師天天為我們操碎了心,我以后要改掉壞習(xí)慣,讓鄭老師不再那么辛苦。
鄭老師把我們當(dāng)作她的兒女一樣,照顧我們,關(guān)愛我們,把我們照顧得無微不至。鄭老師愛我們,我們也愛他。
我的作文老師作文 篇6
人的能力并非與生俱來,有能力的人才能夠生存,能力的獲取必然離不開一個(gè)人-老師。老師教會了我們很多,我們感激幫助過我們的老師,老師在我們的人生道路上十分重要,他們陪伴我們度過人生最美的時(shí)光,帶給我們溫暖,為我們在黑暗之中指引方向。 初中時(shí),班主任王老師仿佛有一種獨(dú)特的魔力,使的全班同學(xué)在她的面前都不敢放肆。起初,她在我的心中形象并不是很好,當(dāng)時(shí)班中有幾個(gè)同學(xué)上課愛說話,而我就坐在他們的旁邊,有一次在班主任的政治課上幾個(gè)人不知吃了什么熊心豹子膽竟然開始說起話來,果不其然幾個(gè)人就被叫起來出去罰站但我我也被牽連其中,老師并沒有讓我們解釋,下課后我十分氣憤,從此我便認(rèn)為這個(gè)老師并不通情達(dá)理。我便開始躲避起班主任起來,但再一次運(yùn)動會上我重新認(rèn)識了我的班主任,那天天氣很好,陽光明媚。我正和幾個(gè)同學(xué)走在去運(yùn)動會的路上這是一個(gè)聲音傳了過來回頭一看正是我們的班主任,我心想肯定是要追查我上次物理作業(yè)沒交的事,這下糟了。沒想到老師沒有提起這件事,反而詢問早飯吃的怎么樣,還要請我們與他一起去吃早飯,我慌忙回答拒絕了老師的邀請,心里疑惑道難道她真的真么好嗎?
運(yùn)動會開始了,我因?yàn)樯聿氖萑鯖]嫩參加任何項(xiàng)目,但是我的死黨參加了四百米比賽,四百米比賽很快就開始了,發(fā)令槍一項(xiàng)運(yùn)動員都如離弦的箭一樣,這是我的好友摔倒了,我著急的向他跑去,卻看見原來讓大家畏懼的班主任正在幫他上藥老師的'形象一下子顛覆了,那時(shí)我對老師也并不排斥了,因?yàn)樵谶@一天里他的所作所為讓我感到了溫暖。轉(zhuǎn)眼就到了初三我們走近了中考,我信心滿滿的參加了一模但卻得到了一次巨大的失利,這時(shí)班主任出現(xiàn)了每天找我談話幫我樹立信心,這時(shí)我走進(jìn)了一個(gè)低谷,當(dāng)我絕望之時(shí)老師出現(xiàn)了為我在黑暗之中指引方向,中考的時(shí)候我重拾了信心,走入考場耳邊仿佛回想起了老師的鼓勵。 心理學(xué)說人的第一印象會影響你對一個(gè)人的正確評價(jià),確實(shí)是這樣但對于你的老師來說這句話蒼白無力,因?yàn)槔蠋煄Ыo了我們無限溫暖為我們指引方向。最終你會明白老師的良苦用心,和對你的愛。
我的作文老師作文 篇7
在一個(gè)花園里,那兒本來沒有花。后來,一個(gè)農(nóng)民夫婦種下了一個(gè)花種。種子萌芽后,農(nóng)民搭了一個(gè)溫室來保護(hù)這朵小花不受風(fēng)吹日曬。但農(nóng)夫不懂修花裁葉,于是農(nóng)夫請了一位園丁。園丁每天給花兒澆水,施肥;▋阂惶焯扉L大;▋鹤钕敫兄x的人首先是農(nóng)夫——因?yàn)樗麄兘o了它生命:另一個(gè)人就是園丁——因?yàn)樗秊樗鼈魇陴B(yǎng)料——那是知識和智慧的養(yǎng)料。
老師你好!在知識這條路上我一路跌跌撞撞,一路碰灰。直到碰到你——鐘老師。是你帶領(lǐng)著我走進(jìn)了生物園,讓我真正看到那些曾經(jīng)不曾在意的的小花小蟲。原來是小草大叔用光合作用提供氧氣供我們呼吸。您把一些我素來不知道的微生物的世界用實(shí)驗(yàn)和講給了我這些?您給我的還有諄諄的教誨,無論什么問題問您,您都會耐心的為我講解,為我的生物世界添磚加瓦。縱使會考的借宿是我們難以再見一面,但在我的心里,您的樣貌,您的性格都裝進(jìn)了我的心里,刻進(jìn)了回憶里,我的好老師!
老師你好!雖然我的人生閱歷不算多,但也算得上是閱人有千了,但是像您這樣的老師我還是第一次。您幽默,您親切卻又有點(diǎn)情緒化。但正是這樣的您,讓我一生難忘,李老師。踏上語文這條知識的道路上,本以為一路上都會是一本正經(jīng)的老師,萬萬沒有想到會遇到不您這樣的風(fēng)趣的老師。你有時(shí)會親切的叫我們“孩子們”,有時(shí)也會親切的還某位同學(xué)的名字,這位樣的你多像一位慈母啊?墒悄苍鴩(yán)格地批評我,罵得我們“狗血淋頭”,每當(dāng)你婆婆了我們之后,我們都會“洗心革面,重新做人”,這樣的您多像一位嚴(yán)父啊。
您不是我們的班主任,本來完全可以把我們丟在一邊,置之不理。但是您沒有,您用批評指責(zé)改變了我們,讓我們變得成熟。即將中考了,李老師。陪伴了我們?nèi)甑哪悖遣皇菚蝗辉谖覀儾辉谝獾臅r(shí)候悄然離去,去迎接您的新的學(xué)生?沒有關(guān)系,你交給我的不僅僅是一生受用的語文知識,更多的是像書一般的生活和做人的原則。
謝謝你,我的好老師!老師你好!像3歲的孩子對生活的一無所知,我對你和你的化學(xué)也是一無所知。您把我牽進(jìn)了化學(xué)的.殿堂,讓我懂得了什么叫化學(xué),什么叫化學(xué)式,什么叫化學(xué)方程式。把O,H,F(xiàn)e……這些化學(xué)元素裝進(jìn)了我的知識囊,也豐富了我對生活的,事物的不同看法。與您的相處,我和你和化學(xué)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng):我+化學(xué)==我的化學(xué)知識。而你就是這化學(xué)反應(yīng)中的催化劑。
與您僅僅只相處了一年不到,卻也學(xué)會了您對生活和對化學(xué)的態(tài)度。若時(shí)光不走,歲月不老,我愿永遠(yuǎn)做你們的學(xué)生,我的好老師們!
我的作文老師作文 篇8
我有許多老師,但讓我印象最深刻的是作文老師。第一次上課我很害怕,害怕我寫不好作文,結(jié)果我收獲了驚喜。瞧,她的表情不是一成不變的而是像一個(gè)“表情包”。高興得時(shí)候眉毛像兩個(gè)倒著的括號,說起話來像抹了蜜,看到我們做小動作時(shí),眉毛擰成“倒八字”像一把射擊槍,我看了心里感到害怕。
老師很有趣,記得一年級的時(shí)候,我們老是“礻”“衤”不分。賀老師說:“小眼睛,看黑板!比嗤瑢W(xué)放下筆,目光像探照燈似的轉(zhuǎn)向黑板,老師先在黑板上寫了一個(gè)“衤”和“礻”然后慢慢地把“衤”變成一個(gè)“衣”字,然后又把“礻”變成了一個(gè)“示”字。我牢牢地記住了這倆個(gè)部首。
還記得賀老師給我們講十二生肖中的巳蛇時(shí),手一抬,舌頭一吐,眼睛一瞪,發(fā)出“嘶嘶”的.聲音,一條活生生的蛇就誕生了!講小烏龜?shù)臅r(shí)候,老師把一只真正的小烏龜帶到了教室里,讓我們觀察。我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著它:小烏龜捕捉著每一個(gè)細(xì)小的聲音。它聽見沒有聲音,撒開四肢就跑,有的同學(xué)嚇得趴在桌子底下,有的嚇得蹲在地上,還有的嚇得瑟瑟發(fā)抖,幸虧有的同學(xué)眼疾手快,一把抓住烏龜,要不然它就爬到桌子底下去了。一堂課下來,小烏龜就爬進(jìn)了本里。
我的作文老師作文 篇9
我有個(gè)作文老師,他既嚴(yán)厲,又有趣,所以在課堂上總能聽到我們的笑聲。
我的老師有一張黑不溜秋的臉,濃黑的眉毛加上方正的眼鏡,看上去十分呆板。他的頭發(fā)很少,一看頭頂,你的眼睛立馬就會被反光照“瞎”。所以,我覺得他應(yīng)該叫“禿光男”。
老師很喜歡看書,每次一下課,我就看見他坐在椅子上靜靜地看書,無論我們多吵,他好像都聽不見。我敢肯定,這時(shí)的老師早已在書的'海洋里暢游了。這么一想,老師文章寫得那么好也是有依據(jù)的。
“上課了,上課了!”那是誰在呼喚呢?其實(shí)就是我們那嚴(yán)厲的作文老師在催我們上課了。只見他瞪大了雙眼,眉毛彎成了倒“八”字,魚尾紋從眼角跳了出來?此瞧婀值脑煨停孟袷俏覀冇值米锪怂裁,要狠狠地揍我們一頓似的。不過,我們可沒有那么皮,只是有時(shí)候有點(diǎn)拖拖拉拉。
說到有趣,那實(shí)在是太多了。比如這次寫作文,題目是:我的作文老師。一聽到寫作文,我們變得唉聲嘆氣。這時(shí),老師說:“你們把我寫得丑一點(diǎn)也行,越丑越好!眲偮犕辏覀?nèi)夹α,這種喜歡讓我們寫得丑一點(diǎn)的老師很少見。
這就是我的作文老師,你們覺得怎樣?
我的作文老師作文 篇10
老師,一個(gè)多么神圣的字眼!老師,您就像一位辛勤的園丁,用汗水澆灌著祖國的花朵;老師,您就像一縷金色的陽光,在我們失望時(shí)給予我們希望;老師,您就像一只紅燭,點(diǎn)燃自己,照亮他人。在我的記憶中,就有這么一位可親、可敬的老師,她就是劉老師。
劉老師有一頭烏黑烏黑的短發(fā),兩條像月牙一樣彎彎的眉毛,和一雙水靈靈的眼睛,她的鼻梁上還架著一副深紅色邊框的.眼鏡,看上去好像很有學(xué)問。
劉老師很會鼓勵同學(xué)。記得一年級時(shí),劉老師正在上語文課。老師講課講得很精彩,似乎整個(gè)教室都沸騰了。同學(xué)們顯得特別興奮,一個(gè)個(gè)不甘落后的小腦袋晃來晃去,爭著回答老師的問題。我也想回答問題,但是我轉(zhuǎn)念一想:“可是,如果我回答錯了怎么辦呢?”我又想:“不過如果我答對了呢?我可不能落后呀!”可是……回答,還是不回答呢?我看著興致勃勃的同學(xué)們,手癢癢了,想舉手。“不行呀!萬一錯了呢?”我想,“可是我可不能落后哪!奔m結(jié)了一會兒,一節(jié)課都過去了,我卻一個(gè)問題都沒答。放學(xué)了,這天我是值日。我正在擦墻壁呢,劉老師輕輕走了過來,問我:“上課時(shí)你為什么不回答問題呢?”“我……我怕回答錯了……”我支支吾吾地說!盎卮疱e沒關(guān)系,你已經(jīng)努力過了,對不對?下次勇于回答問題就是一次進(jìn)步了!眲⒗蠋熣f。我不好意思地說:“哦,我知道了……”我還用力地點(diǎn)著頭。劉老師走了,我還在想:“以后,我一定要勇于舉手發(fā)言……”
如今,我五年級了。劉老師已經(jīng)不教我了。雖然她不教我了,但關(guān)于她的點(diǎn)滴記憶會一直留在我的心中。
十年樹木,百年樹人。老師的教誨之恩,我終生難忘!
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