新鮮的作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的新鮮的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
新鮮的作文 篇1
1．創(chuàng)設情境，渲染氣氛。
心理學家赤瑞特拉證實：人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺。
教師可選取視聽媒體，創(chuàng)設寫作情境。如狀物描寫“黃山云霧”，可從VCD等資料片中截取有關云霧的內(nèi)容。那千姿百態(tài)、變幻莫測的云霧，把人帶入了虛無縹緲的世界，云海令人陶醉，學生心中涌動著對它的贊嘆，寫作積極性被調(diào)動起來。又如指導作文《×老師，我想對你說》，一曲《每當我走過老師窗前》由遠而近，飄至耳際，一幅幅動人的畫面，一組組特寫鏡頭的播放──白發(fā)、皺紋、蒼白的臉，深夜里的燭光，作文本上的圈圈點點……優(yōu)美的旋律，撥動了學生感情的心弦，感動的畫面憶起了老師六年的付出和教誨，喚起了對往事的回憶、對老師的敬佩之情，一句句真誠的話語在筆尖流淌……
2．激發(fā)欲望，發(fā)揮潛能。
文章不是無情物，感情是文章的魅力所在�！熬Y文者情動而辭發(fā)�！毙W生的寫作更易受情感因素的驅(qū)動。形象生動，圖像鮮明的電教媒體，光、聲、影有機結合的CAI課件，渲染了入景入情入境的作文氛圍，何愁“情不動辭不發(fā)”？一般人在平常狀態(tài)下，只能發(fā)揮出人體潛能的20—30%，而在亢奮、激起的情緒下將能發(fā)揮出潛能的80—90%。學生平常習作，靠的是對那些稍縱即逝的'事物的回憶，寫作時已時過境遷，難以情真意切。而計算機輔助教學，有效地解決了這一難點，它可再現(xiàn)、模擬真實的場景，根據(jù)需要進行反復播放、定格、擴縮等技術處理，充分喚起內(nèi)在的情感，形成較大的內(nèi)驅(qū)力，寫出的文章才會讓人產(chǎn)生共鳴。
新鮮的作文 篇2
新鮮感
廣東十年，十年未“嘗”過秋天的味道。
這不，上一篇日志寫完，正在慶幸不用去熱烘烘的廣東。第二天，幸運降臨，溫度急落到20多度，陽光瞬間變成金色，風一吹，皮膚嗖嗖冒起雞皮疙瘩,秋意就來了。
秋天是降躁解渴的冷飲。廣東的秋天姍姍來遲，大概是在時令上的冬天才到來，這時你往往已被蚊子糾纏了大半年，被濕熱的暴雨天氣熬燉得無可奈何幾近麻木。而家鄉(xiāng)的秋天來得正當時，八月中旬，一連幾次高溫警報，大家熱得無法言說，熱得如螞蟻四處轉(zhuǎn)，熱得只想往水里跳，跳到水里還只想往更深的水里鉆時。陡的一下，一陣狂風，夾雜暴雨，天昏地暗后，老天爺就換了臉色，從關公變成了手搖涼扇的諸葛亮。
早上，一出小區(qū)，四面的涼風涌進車窗，四歲的女兒一連聲贊嘆：真涼爽！真好，我最喜歡涼快的感覺！從家里一直美到店里，下了車四處奔跑跳躍，更是歡快。
傍晚時分，工作結束，在店門口轉(zhuǎn)悠，看夕陽在遠處高樓上留下最后一抹光彩。皮膚沁涼，說不出的舒爽。行人也都意態(tài)慵懶，不再滿頭大汗匆匆忙忙。這時真想叫上一二好友，就在這涼爽的空氣里打一場羽毛球舒活舒活筋骨。又想趕快回家，牽上妻子和女兒去那湖邊有荷葉的地方漫步聊天，看夕陽在湖面涂抹一幅壯麗的水彩。
逛完超市出來，手里提了兩大包東西，吃的喝的用的，一家人開上車絕塵而去。萬達，就在離碧桂園不遠的地方，隔著體育生態(tài)公園，開車五分鐘即到。五年來，沒有哪一次逛超市像今天這樣安心。去年此時，雖然帶著女兒去上班，但身在異地，且女兒沒多久便頻頻生病，而且總治不好，氣得我們大罵：這什么醫(yī)院，連個咳嗽都治不好！逛過幾次超市，提心吊膽的感覺記憶猶新，生怕超市內(nèi)空調(diào)太涼，導致病情復發(fā)，不敢久逛急匆匆打道回府，那感覺像完成任務。
再往前溯，微微在家，我倆在外。沒有孩子的牽拌，逛超市倒也輕快自由。但每當逛到開心時，便回情不自禁地說：要是微微在就好了！于是又為這天各一方的現(xiàn)狀或惆悵或希冀，開心的情緒便少了一半。
現(xiàn)在，一家三口團圓了，而且是在自己的家。雖然工作也很忙，但安心的感覺無時不在。對于漂泊在外十年的我來說，可真新鮮！可以駐足在零食堆里細細挑選，不用擔心感冒（女兒回到老家，奶奶精心照顧，身體倍兒棒�。┮膊挥孟胫萝�，急著回家。更不用想著晚上還有工作著急領導的催促。
我們?nèi)圆幌矐辍Ｃ刻煸谝慌缘纳痰曩I幾樣小菜，回家一炒，簡簡單單吃上兩頓，盡量保證到了晚上飯菜全部消滅光，明天又炒新的。在外奔波久了，就喜歡這樣，每天的.生活都有規(guī)律，這種規(guī)律不是持續(xù)四五個月，也不是一年，而是希望有五年十年二十年。我會說：這才是真正的生活！真正的生活意味著平靜，意味許許多多不變的程序，不變的風景，不變的人和事，就像小時奶奶在井前淘米在地里剝麻在屋里禱告的情景，就像奶奶桌上那碗永遠不變卻又叫我們終身懷念的豆豉炒臘肉的味道。
是的，對于生活，還有許多新鮮感在等著我，等著我們一家！
新鮮的作文 篇3
“七個圍裙、八頂帽！”今天我要當一回“必勝客”的大廚了。盡管老天下著雨不肯助興，可怎么可能澆滅我們的熱情呢？
剛進面包房，就看見長桌上一盤盤的大小均勻的面餅在恭候著我們了，要不是進門前老師再三“頒布”《食品衛(wèi)生法》，誰都會忍不住捏上一把。
“現(xiàn)在聽我說，做比薩首先得把面餅里頭的氣排出，所以你們第一步就要在餅上戳一些小孔�！泵纥c師傅說道。
“給白胖姑娘毀容啊？”可是為了力保比薩出爐后的最佳形象，我們一個個都手拿小叉子忍痛“刺”愛，在光溜溜的面餅上有序地戳著小孔，男同學更是手下不留情，一陣猛戳，面姑娘被刺成了小麻婆。
師傅又發(fā)話了：“現(xiàn)在給面餅涂上一層番茄漿�！编�，話音未落，三四個調(diào)羹一起伸向配料盆，頓時如同出手的兵器架在了一起。我旁邊的施方平接連舀了兩大瓢，把面姑娘重彩濃抹地涂了個遍。
接下來，我們各個成了貪心的`熟練工，瞄準餐車上的各種配料輪番出擊——芝士要多，肉末不可少，葡萄干是我的最愛，青椒、胡蘿卜要搭配色彩，西紅柿也不能拉下��！不一會兒，小小的面餅上已經(jīng)堆得“料”滿為患了，可是一聽師傅說，最上面還得添一些芝士，不然配料容易烤焦時，陳作鎮(zhèn)急了，干脆把整只手壓在比薩上摁了幾摁，哎呀，比薩“塌方”了。
最期盼的當然是靜候比薩出爐的那一刻，口水從來沒有“涌”出這么多過，（當然我的嘴唇門衛(wèi)還是盡職的）那扇通向烤爐房的鐵門雖然緊閉著，但是那香味直往我們鼻子里鉆。
烤好的新鮮比薩被我們一一認領到了手里，這時候大家都不舍得吃了。我也在心里對這個不大的比薩進行分配——媽媽半個是不用說的，爸爸四分之一個要留著，外婆呢，給點兒嘗嘗她會很高興的，可是我呢？最后我只拗了一點點塞進小嘴，還安慰自己：“反正我看也看夠了，聞也聞夠了�！�
回家后，媽媽品嘗著比薩一個勁地稱贊：“好吃、好吃！”我舔舔嘴唇開心極了。
新鮮的作文 篇4
20xx年春節(jié)的假期，因為新型冠狀病毒的肆虐，全國人民為了打贏這次防疫戰(zhàn)，都紛紛推遲了開工、社交等活動，當然我們學生也不例外，得到了延期開學的通知。為了不耽誤下學期課程，老師也通知我們居家上起了直播課———名校同步課堂。
直播課對于我來說是比較新鮮的，我們即使沒去學校，也讓我們學到了新課程。直播課也比較鍛煉我們的自覺性，它使我們不得不制定合理的學習計劃，網(wǎng)絡學習為主，課下復習為輔；直播課也是比較先進的，我以前從來也沒有想到能通過電視學到新知識，不得不感嘆祖國技術力量的強大。因此從2月10日起，我每天就早早起床，坐在電視機前等待直播課程的開始，通過這幾天的學習，讓我掌握了許多新知識。
直播課堂在既能保護我們不受疫情威脅的情況下，也沒耽誤我們學習，這個是比較“贊”的。名師講解，和學校老師講得一樣的清楚、詳細，老師提問的問題也比較好，用媽媽的話說“比較能拓展我們的思維，能達到讓我們舉一反三的效果�！蔽乙彩沁吢犨叴穑e的情況下我也會認真聽老師講解。特別是英語課，講解老師發(fā)音無比標準，語法講解比較易懂，重點標注也一樣清晰，30分鐘下來總覺得意猶未盡。
但是直播課程令我們感到不方便的地方也不少，最重要的應該是只有電子課本沒有真實存在的課本了，許多重點無法用筆標注，復習起來也比較不方便。也沒有在學校的.那種課堂氣氛，同學們爭先恐后地舉手回答老師提出的問題，還有得到老師表揚的激動心情了。網(wǎng)絡課程時間緊迫，沒法在課堂上展示我們對課文的激情朗誦。還有比如數(shù)學課，課程銜接不好，沒有按照課程順序講解，真是有點聽不明白。
啊！我在非常時期體會到了直播課程的新奇，也實在學習到了新知識，我相信在科技飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)路課程會克服缺點，越來越好。但是現(xiàn)在我還是無比想念有我們老師和同學的課堂，老師在三尺講臺揮灑汗水，同學們認真聆聽老師講解的課堂。真心期盼疫情快點結束，我們能早點回到我們那個溫馨的教室。
新鮮的作文 篇5
有時候很多時間就這樣緩緩的流逝，以至于我們還沒有時間去回首，還沒有機會去看看過去的自己。
之前我看過一本天下歸元的小說，我很是喜歡，甚至發(fā)了說說和朋友圈去紀念，可是時隔兩年之后我再回頭去看這本書，再去看當時自己的感慨，簡直就是太幼稚了，我知道那個時候可能是第一次去接受一個新鮮的事物，第一次去接觸這些不一樣的觀念，我會覺得有很深的新鮮感。
后來當我們明白了這個世界的真相之后，最后感覺時間流逝所帶給你的東西都是比較深刻的，你不可能讓自己的每一天都白活，你必須讓自己每一天都能夠堅持到新鮮的東西，不能老是重復以前的`日子，不能像一個機械化的行尸走肉一般，所以這就是我們生活的意義之一。
我知道以前有很多長輩或者是前輩他們在一個地方固守成規(guī)，他們靠著年輕時候的經(jīng)驗和打下的江山來繼續(xù)坐吃山空，也不能說是真正的坐吃山空吧，只是說在此后的人生當中他們都只是在重復以前的工作，他們并不會再想到有什么改變，因為他們早就已經(jīng)滿足了現(xiàn)狀，一點都不會覺得這樣的現(xiàn)象沒有什么不好。
可恰恰也正是因為如此，他們失去了更多的樂趣和新鮮感。
因為生活原本不該是這個模樣的。
可以走南闖北，我們可以看到更多美麗的風景，那些是以前的人生所不曾見過的，那些讓我們震撼也讓我們感慨�？墒敲恳淮蔚娜松w驗都是應該是我們自己來完成的。
新鮮的作文 篇6
可可特別喜歡暑假，因為暑假不僅有大把大把自由支配的時間，還有可可最愛吃的水蜜桃。輕輕咬一口，甜甜的汁水順著嘴角往下流，每次可可都要把五個手指并攏起來，端在下巴處，攔截滴滴答答的汁水，免得弄臟了衣服。
甜甜的水蜜桃，讓整個夏天都變得甜蜜蜜的。立秋之后，水果攤上的水蜜桃漸漸沒了蹤影，紅彤彤的蘋果和黃澄澄的鴨梨迅速搶占了C位。要吃水蜜桃，只能等下一個夏天。
新鮮的水蜜桃才好吃，這是可可的經(jīng)驗。
“新鮮”真的是一個頂重要的詞語。
春天，綻放的第一朵花總比后來的那些要可愛。因為，那是你蟄伏一個冬天，看到的第一抹亮色。
奶奶做的飯菜，總比爸爸點的外賣更貼心暖胃，“手搟面里能吃出秋天的金黃，麥芒的清甜，蘿卜青菜也能吃出陽光雨露、青草氣息”。因為，它是直接從熱氣騰騰的'廚房端到餐桌上的，沒有跟著外賣小哥穿過大街小巷，慢慢變硬變涼。
這些，都源于“新鮮”。
新鮮的作文才好看，這也是可可的經(jīng)驗。
每次可可媽媽把稿子拿回家校對，可可總要搶先翻著看。就說這一期雜志吧，可可最先看的就是《開學集五�！罚f只聽過新年集五�；顒樱�從沒聽過開學集五福呢，她倒要看看去學校怎么集五福！
不光看到新鮮的標題可可覺得好奇，看到新鮮的句子，可可也覺得有意思�！兑宦繁豢�，一路長大》第一句就吸引了可可的目光：“她這個人，真是我親媽！實力坑娃不解釋的親媽�！比绱碎_門見山地吐槽，還真是不多見呢！還有《五分鐘講壇》里：“聽到這里，所有人的眼中閃電般冒出了無數(shù)顆小星星�！笨煽烧f，這一句寫得真有動畫片的感覺呀！
親愛的小星星，你也像可可一樣，翻開手中的這本雜志，找找里邊新鮮的事兒、新鮮的句子吧！
新鮮的作文 篇7
1．制作課件，拓展寫作題材。
“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停�！蔽覀円D(zhuǎn)變觀念，把課內(nèi)與課外有機地結合在一起。有目的、有計劃、有組織地引導學生參加社會實踐活動。如參觀游覽活動，讓學生感受祖國河山之壯美；如野炊、拉練活動，讓學生們野外求生存，做大自然的主人，體驗生活；如調(diào)查采訪，讓學生觸摸時代的脈搏；如“找春、夏、秋、冬”的活動，讓他們感受春的溫暖，夏的熱烈，秋的豐碩，冬的冷峻……并在活動中指導拍攝有代表性的典型鏡頭。存儲在素材庫中，制作CAI課件，盡可能地擴展學生的生活空間，接觸自然、深入社會，開拓視野，增長見識。題材庫充裕起來。這樣到寫作時，隨手拈來，有話可說，有事可寫、有感可發(fā)。
例如指導學生寫春天有關的`文章，先開展“我為春天留個影”活動，學生投進廣闊的大自然懷抱，背著照相機，他們以新穎、獨特的視角敏銳地發(fā)現(xiàn)，可以從各個側(cè)面反映春天。有春景──“煙柳”、“鴨先知”、“燕回歸”、“春筍”、“花滿蹊”等；有春趣──“小兒嬉春”、“吻蘑菇”等；有春耕──農(nóng)民耕耘播種，學生上學等；有春喜──無宵燈展，家鄉(xiāng)新變等；更有立意奇特的春逝──一江濁水向東流，載不動，許多愁……將這些有一定代表性的鏡頭經(jīng)過剪裁、取舍，再輔之以話語、音樂，制成《春天》的課件。的確，“我們周圍并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！�
2．展示課件，豐富寫作內(nèi)容。
小小熒屏，大大世界。計算機信息傳遞快，存儲量大，交互性強。它能飛越時空，讓歷史的、現(xiàn)實的、未來的事物清晰地展示在你眼前，讓此地的、彼此的景物一同呈現(xiàn)；它能顯示靜止畫面，更能展示動態(tài)過程；它能把漫長緩慢的變化過程進行濃縮，亦能把瞬間發(fā)生的變化進行分解慢放……如指導學生寫橋的文章，學生只要調(diào)出資料庫，各種各樣的橋便可呈現(xiàn)于眼前：石拱橋、水泥橋、立交橋、斜拉索橋，具體的橋有趙州橋、斷橋、錢江一橋、錢江三橋、楊浦大橋、板橋、十七孔橋……同時小資料室中都有每座橋的名稱、構造、用途、特點等方面的介紹，學生可自由調(diào)出，自主選擇自己感興趣的材料進行練寫。更有甚者，學生就地取材，寫出家鄉(xiāng)靈江上的橋。她寫道：公元1881年時，靈江上造了兩座浮橋，每座用五十條木板排在四根鐵索上，人走上去，搖搖晃晃，發(fā)大水時，浮橋被沖走，交通中斷……1965年，在靈江上造起了鋼筋水泥大橋，那是浙江省自行設計，自行施工，長564米，寬7.5米的現(xiàn)代化大橋……隨著時代的發(fā)展，這座水泥橋已不能滿足經(jīng)濟發(fā)展的需求。1993年，靈江二橋建成通車。浮橋拆除了，只有橋墩仿佛還在向人們述說著它輝煌的過去……現(xiàn)在靈江二橋東邊又開始建造一座全封閉的高速公路大橋──甬、臺、溫高速公路大橋。這橋的變遷，不正標志著臨海告別落后，走上社會主義現(xiàn)代化的快車道么？這是學生實地觀察、調(diào)查采訪、查閱資料的結果。這是主體意識的喚醒，實踐能力的提高。
新鮮的作文 篇8
今天要上樂理課，我很好奇，不知道老師要講些什么。走之前，媽媽囑咐我：“去上樂理課的小朋友，肯定有許多比你大，你才一年級，所以你要聽得特別認真，不知道的一定要舉手問老師！”
吃完早飯后，舅舅就帶著我上課。我找到上課的教室，發(fā)現(xiàn)老師已在教室。這時，同學們也陸續(xù)來了。我發(fā)現(xiàn)有一個同學跟我一樣大，也是一升二。其他同學都比我們大，有好幾個同學已經(jīng)上三年級了。
等同學們基本來齊后，老師就開始上課。老師先介紹自己姓蔣，接著正式上課。今天一共學習了兩課。第一課我知道了音、節(jié)奏、音符、拍、節(jié)拍等。第二課我知道了基本音級、五線譜、譜號等。我還學會了在五線譜上畫“小蝌蚪”，學會了看著五線譜打節(jié)拍、唱歌……
從教室走出的那刻，我不再對樂理課好奇，因為我的`心中已經(jīng)有答案了！
新鮮的作文 篇9
我是一個新鮮的蛋糕。這時，我的主人正在裝飾我：為我穿上雪白的衣服——奶油；還在外面披上了一層紅色的外衣——草莓醬；接下來，用巧克力在我的'頭頂上畫出了的四個大字——生日快樂。
剛弄好，我便被主人擺進了展示柜臺。我透過櫥窗玻璃，往外面看了看，外面人來人往，車水馬龍，讓我禁不住對外面的生活向往起來。我目不轉(zhuǎn)睛，直直的盯住外面，不知過了好久，我才回過神來。這時，我多么希望有人能把我買走呀！
我看了看主人為我穿的衣服，足足讓我胖了1厘米呢，我仔細一看，原來我的頭頂還有一個金燦燦的皇冠，像國王一樣，屹立在我的頂部，這個皇冠長約10厘米，寬6厘米，制作精巧可愛，周圍還有許多糖果點綴。我相信一定會有新的主人來帶我去新的家。
時間一天一天地過去，我看著旁邊的蛋糕一個個地被帶走，心里羨慕極了。怎么還沒有人要我呀？是不是我太丑了？這時，來了一個小男孩，他對我指了指，我以為他要的是我，我挺了挺身板，打起精神，準備迎接新生活�？墒�，沒想到，他挑來挑去，最終挑了我旁邊的好朋友。
郁悶中，我陷入了思考：是不是我太胖了��？
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